2015一年级品生下册《春节知多少》教学设计 北师大版

2015一年级品生下册《春节知多少》教学设计北师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2015一年级品生下册《春节知多少》教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感，通过了解春节习俗，增强文化自信。

2.培养学生的观察力和想象力，通过图片和故事，激发学生对春节习俗的探索兴趣。

3.培养学生的沟通与合作能力，在小组讨论中，学会倾听和表达，共同分享对春节的认知。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏春节装饰，提高对美的感知和鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在日常生活中已经对春节有一定的了解，如放鞭炮、贴春联、吃团圆饭等基本习俗。然而，对于春节的起源、传统意义以及各地不同的庆祝方式，学生可能了解较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对节日充满好奇，对春节等传统节日有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，善于通过图片、故事和活动来学习。学习风格上，学生多表现为直观型学习者，喜欢通过视觉和动手操作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对春节的起源和历史背景感到陌生，难以理解其深层文化意义。此外，学生在理解各地不同习俗时可能会遇到文化差异带来的困惑。此外，由于一年级学生的注意力集中时间有限，长时间集中精力学习可能造成疲劳，影响学习效果。因此，教学过程中需注重趣味性和互动性，以保持学生的兴趣和参与度。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、电子白板、音响设备

-课程平台：北师大版一年级品生下册教材配套电子资源平台

-信息化资源：春节相关的图片、视频资料、音频故事

-教学手段：实物教具（如鞭炮、春联、灯笼等）、互动游戏卡片、学生手工制作材料（如剪纸、贴画等）五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道春节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春节的图片或视频片段，如热闹的庙会、喜庆的烟花、团圆的年夜饭等，让学生初步感受春节的魅力或特点。

简短介绍春节的基本概念和重要性，如春节是中国最重要的传统节日，象征着团圆和希望，为接下来的学习打下基础。

2.春节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春节的基本概念、组成部分和传统习俗。

过程：

讲解春节的定义，包括其主要组成元素或结构，如除夕夜、春节联欢晚会、拜年等。

详细介绍春节的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如春节的起源、传统习俗、各地特色活动等。

3.春节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春节案例进行分析，如不同地区的春节庆祝活动、春节的文化内涵等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春节的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过春节增进家庭和睦、弘扬传统文化等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春节相关的主题进行深入讨论，如“春节的传统习俗”、“春节的现代变迁”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何传承春节文化、如何创新春节庆祝方式等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春节的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春节的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春节的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春节在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春节的短文或报告，以巩固学习效果，如记录自己家乡的春节习俗、设计一份春节庆祝活动方案等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-春节文化起源：介绍春节的起源，包括其历史渊源、传说故事等，如“年兽传说”、“王亥与岁首”等。

-春节习俗传承：介绍春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、包饺子等，以及这些习俗背后的文化寓意。

-春节地域特色：介绍不同地区春节庆祝活动的特色，如南方的舞狮、北方的放鞭炮、西南的赛龙舟等。

-春节饮食文化：介绍春节的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，以及它们在春节中的象征意义。

-春节民俗活动：介绍一些与春节相关的民俗活动，如庙会、舞龙舞狮、踩高跷等，以及这些活动的文化内涵。

2.拓展建议：

-家庭活动：鼓励学生在家里与家长一起参与春节的传统习俗，如贴春联、包饺子等，增进亲子关系，同时加深对传统文化的了解。

-社区实践：组织学生参观社区中的春节庆祝活动，如庙会、舞狮表演等，让学生亲身体验传统文化的魅力。

-亲子阅读：推荐一些关于春节的儿童读物，如《春节的故事》、《年兽的传说》等，通过阅读增进对春节文化知识的了解。

-手工制作：指导学生制作春节相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、福字等，通过动手实践感受传统文化的趣味性。

-主题班会：在班会上开展“春节文化我来说”活动，让学生分享自己了解的春节文化知识，增进同学之间的交流。

-课后调查：布置学生课后调查自己家乡的春节习俗，了解不同地区的春节庆祝方式，并制作成小报告，促进学生的探究能力。

-艺术创作：鼓励学生以春节为主题进行绘画、写作等艺术创作，表达对春节文化的理解和情感。

-社会实践：组织学生参与社区春节公益活动，如为孤寡老人送温暖、为环卫工人送祝福等，培养学生的社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-春节的起源与传说

-春节的传统习俗

-春节的现代庆祝方式

-春节的文化意义

②关键词：

-年兽传说

-除夕

-贴春联

-拜年

-团圆饭

③重点句子：

-“春节，又称农历新年，是中国最重要的传统节日。”

-“贴春联、放鞭炮、拜年是春节的传统习俗。”

-“春节是家人团聚、感恩祈福的时刻。”

-“随着时代的发展，春节的庆祝方式也日益多样化。”八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和注意力集中情况，评价学生在课堂上的积极性和参与程度。例如，通过提问和回答问题、举手发言、参与讨论等方式，评价学生是否能够主动参与课堂活动，是否能够正确理解和运用所学知识。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生的小组合作能力和表达能力。通过小组代表的展示，评价小组讨论的深度和广度，以及学生是否能够提出有见地的观点和合理的解决方案。

3.随堂测试：设计简短的随堂测试，如填空题、选择题或简答题，以检测学生对春节基础知识掌握的情况。评价学生的测试成绩，了解学生对重点知识的理解和记忆程度。

4.学生作业反馈：布置课后作业，如撰写关于春节的短文或绘制春节主题的手抄报，评价学生的创作能力和对春节文化的理解。通过作业反馈，了解学生对春节习俗、文化意义的深入思考。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况