2023四年级数学下册 三 三位数乘两位数练习五教学设计 苏教版

2023四年级数学下册三三位数乘两位数练习五教学设计苏教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：2023四年级数学下册三三位数乘两位数练习五教学设计苏教版

本节课主要内容包括三位数乘两位数的乘法计算，通过练习五中的例题和习题，让学生掌握三位数乘两位数的乘法计算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。核心素养目标：培养学生数的运算能力，强化学生对数学运算规律的感悟，提高学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用三位数乘两位数的计算方法，增强逻辑思维和数学应用意识，提升数学学习的自信和兴趣。学情分析： 本节课针对四年级学生的认知特点进行教学设计。四年级学生已经具备一定的数学基础，能够进行简单的两位数和三位数的乘法运算。在知识层面，学生已经学习了两位数乘两位数的乘法，对乘法的基本概念和计算方法有初步的了解。然而，当涉及到三位数乘两位数时，学生可能会遇到计算复杂度增加的问题，因此在计算速度和准确性上可能会有所下降。

在能力方面，四年级学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然需要具体的操作和直观的演示来辅助理解。学生的逻辑思维能力也在逐步发展，但面对多位数乘法时，可能需要更多的练习来巩固计算技巧。

在素质方面，四年级学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，但自律性和专注力仍有待提高。部分学生可能因为基础知识的掌握不牢固而影响学习效果。

行为习惯上，学生在课堂上通常能够积极参与，但在独立完成较复杂的计算时，可能会出现粗心大意、计算错误的情况。此外，部分学生可能存在依赖性，习惯于跟随教师的思路，缺乏自主思考和解决问题的能力。

综合以上分析，本节课的教学设计将注重以下几点：一是通过具体的实例和操作，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法；二是通过练习和反馈，提高学生的计算准确性和速度；三是通过小组合作和问题解决活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。教学方法与策略：1.采用讲授与练习相结合的教学方法，通过讲解三位数乘两位数的计算步骤，引导学生理解运算规律。

2.设计互动式教学活动，如小组竞赛、计算接力，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.利用多媒体教学，展示计算过程和示例，帮助学生直观理解计算方法。

4.结合实物教具，如计数器或积木，辅助学生进行乘法运算的直观演示和操作练习。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的物品或场景，如购物时计算商品总价，激发学生对三位数乘两位数乘法计算的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾两位数乘两位数的乘法计算方法，强调乘法的基本原理和计算步骤。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解三位数乘两位数乘法的计算步骤，包括列竖式、计算进位等。

-举例说明：通过具体的例子，如345乘以23，展示如何将三位数与两位数相乘，并解释每一步的计算过程。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将三位数乘以两位数的计算方法应用于实际问题中。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，要求学生独立完成三位数乘两位数的乘法计算。练习题包括不同难度的题目，以适应不同层次的学生。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，及时纠正错误，解答学生的疑问。

-分组讨论：学生以小组为单位，互相讨论解题方法和思路，共同解决难题。

4.应用拓展（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的解题过程，分享解题方法和技巧。

-教师点评：对学生的解题过程进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数乘法的计算方法。

-教师总结：强调本节课的重点和难点，提醒学生在日常学习中如何运用所学知识解决实际问题。

6.课后作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括不同类型的题目，如填空题、选择题、应用题等，以巩固学生对三位数乘两位数乘法的理解和应用。

-作业要求：鼓励学生独立完成作业，如有困难可查阅教材或向同学、老师求助。

7.课堂评价（约5分钟）

-教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对学生的学习效果进行评价。

-学生自评：引导学生反思自己在课堂上的表现，总结学习过程中的收获和不足。教学资源拓展：1.拓展资源：

-乘法表的应用：提供乘法表的打印模板，让学生在家中练习乘法运算，加深对乘法概念的理解。

-生活中的数学问题：收集并整理生活中涉及三位数乘两位数乘法的实际例子，如超市购物、工程预算等，帮助学生将数学知识应用于实际情境。

-乘法游戏：设计或推荐一些乘法相关的游戏，如“乘法接龙”、“乘法飞行棋”等，通过游戏的形式提高学生学习乘法的兴趣。

-数学故事：搜集与乘法相关的数学故事，如“算术家的难题”、“数学家的故事”等，通过故事的形式激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维。

2.拓展建议：

-家庭作业实践：鼓励学生在家中进行乘法运算的练习，可以使用计算器或纸笔进行，以提高计算速度和准确性。

-数学角活动：在班级或学校内设立数学角，让学生在课余时间自由探索数学问题，如设计自己的乘法谜题、解决实际问题等。

-小组合作项目：组织学生分组合作，完成一个小型项目，如制作一个关于乘法的海报或小册子，通过团队合作提高学生的综合能力。

-数学竞赛：参加或组织校内外的数学竞赛，激发学生的学习动力，提高他们的数学素养。

-乘法口诀歌谣：学习并传唱乘法口诀歌谣，通过记忆口诀，帮助学生快速记忆乘法结果，提高乘法运算的熟练度。

-数学博物馆参观：如果条件允许，组织学生参观数学博物馆，通过实地观察和互动体验，加深对数学知识的理解。板书设计：①重点知识点：

-三位数乘两位数的计算步骤

-列竖式的注意事项

-进位操作的要点

②关键词句：

-“从个位开始相乘”

-“满十进一”

-“乘法结合律和交换律的应用”

③板书布局：

-顶部：课题标题“三位数乘两位数练习五”

-中部：计算步骤

-“三位数×两位数”

-“从个位开始相乘”

-“个位乘积满十，向十位进一”

-“十位乘积满十，向百位进一”

-底部：总结

-“乘法结合律和交换律”

-“注意进位和运算顺序”课后作业：课后作业的设计旨在巩固学生对三位数乘两位数乘法计算的理解和应用。以下是一些具体的作业题目：

1.计算：324×15=

答案：4860

2.实际应用题：小明买了3盒铅笔，每盒铅笔有24支。又买了5盒彩笔，每盒彩笔有18支。小明一共买了多少支笔？

答案：小明买了3盒铅笔共3×24=72支，5盒彩笔共5×18=90支，所以一共买了72+90=162支笔。

3.填空题：678×4=__________，其中678的个位与4相乘得到的结果是__________。

答案：678×4=2704，其中678的个位与4相乘得到的结果是8×4=32。

4.进位计算题：计算456×23的结果。

答案：456×23=10528

5.