【三下语文】-8单元习作范文和写作技巧 26春

习作我的植物朋友春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。可以写生活中常见的植物，照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧记录卡：记录卡：4.适当记录观察时的感受个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红气味：淡淡的清香其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。不一定是亲自观察到的，可以联系生活经验或查阅借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。写前写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。写中写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写后写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。构思(借助记录卡完成习作)构思(借助记录卡完成习作):(开头)介绍植物的生活闻(花香、青草味……)想(结出果实、美化家园… 习作范文指导老师：隗爽多多肉开头介绍“我”有一盆多肉并且很喜欢它。(开门见山式)描写了颜色、外形(比喻)描写了耐旱、繁殖能力强、种类多的特点。(有详有略)一天，妈妈买回来一盆多肉，我很喜欢这盆多肉。//“我”喜欢多肉多肉比作“绿荷法，生动地写出了旱、繁殖能力强种类多五个方面写了多肉的特点，进行了详细描写；后面则略写，详略这盆多肉的叶片大部分是翠绿的，最美的地方是叶尖上的那一点红，让整个叶片的颜色变得不再单调。叶子是椭圆形的，顶部尖尖的，有些像荷花的花瓣。一片一片的叶子挨挨挤挤，交错叠加着，远远看上去像是一朵绽放的“绿荷花”,美丽极了!尤其是叶尖上的那一点红，让这朵“荷花”看起来分外娇美，又像是一个害羞的小姑娘。它的每片叶子摸起来都是肉嘟嘟的，感觉里面充满了水分，十分可爱。//颜色、外形多肉很耐旱。有一段时间，我忘记给多肉浇水，它的叶片就变得发黄、发黑，快要枯萎了。后来，奶奶看到了，便给它浇了一些水，没想到这盆多肉竟然奇迹般地活了过来，枯萎的叶片掉抒情式结尾：我真的很喜欢这盆多肉植物，因为我觉得它不仅美丽，而且爱之情还具有顽强不屈、百折不挠的品质。//表达喜爱之情 习作任务：请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。

图画上有哪些人?他们在干什么?(观察)

他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?(观察+想象)形状：各式各样不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。近处三个小朋友放风筝的情形。(详)近处三个小朋友放风筝的情形。(详)软软的蓝蓝的 中间三个小朋友放风筝的经过。(重点突出)远处一家三口放风筝的情景。(想象丰富)放风筝点人物、事件。把图画上人们放风很生动、想象了人作，真实-合理把图画上人们放风很生动、想象了人作，真实-合理远处的一家三口放风筝的情景。重点不远处的一家三口也在放风筝，爸爸对妈妈说：“咱们的孩子终于可以自己放风筝了!”妈妈高兴地说：“是啊，孩子长大了。”他们一家人的脸上都太阳偷偷地下山了，小朋友们都依依不舍地收起了风筝，“儿引用式结几：童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝是一件很有趣的事，以诗句结尾，说明放风事是一件有趣你们也来试试吧!/放风筝很有趣的事习作我做了一项小实验习作任务：你做过什么小实验?向大家介绍一下。写前：写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。记录表中的要素记录表中的要素提示了本次习作内容需要写的内容。实验过程：(鸡蛋晃悠悠地，慢慢地浮上水面，像在水中舞蹈，真神奇啊!)起来。及实验过程中的感章主旨。写中(习作要求):1.用上表示先后顺序的词语。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。没有用得不合适的词语? 习作范文开中结口罩热气球开中结口罩热气球描写了实验准备、过程、结果。(先后顺序)揭示实验原理。凝问式开头：“口罩真的可以飞起来吗?”设置疑先后顺序：用“先……再……接顺序的描写，把实验的准备和操作过插描写了自己实验紧张到兴奋，描写口罩真的可以飞起来吗?今天，我在看《游戏中的科学》这 做这个实验需要一个打火机、一小截蜡烛、一个瓶盖、一个完好的口罩、一卷双面胶。我先把瓶盖的凹面朝上，再把蜡烛立在中间，用双面胶把蜡烛固定在瓶盖上。接着用双面胶把口罩两端的小挂绳分别粘在瓶盖的两侧，最后用手轻轻地把口罩顶成一个拱形。准备工作终于做好了，最关键的一步来了，我拿起打火机，小心翼翼地把蜡烛点燃，生怕一不留神烧到了口罩。我目不转睛地盯着，心里十分紧张。终于到了见证奇迹的时刻，随着火越烧越旺，口罩连同瓶盖也越飞越高。我大喊道：“妈妈，我的热过程，结果升华主题：结实验原理尾表达了自己的感悟和收获，总结全多的科学知识。下次我也要去坐热气球，体验一下飞起来的感觉。感叹科学的神奇26春三年级下册语文第四单元习作范文和写作技巧综合性学习中华传统节日这段时间，我们对感兴趣的节日进行了深入的了解，一定有很选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。提纲1:开头：介绍春节及节日习俗。除夕下午：全家人一起包饺子。(详)除夕简要介绍节日时间，意义，习俗介绍节日的由来屈原的故事讲述印象深刻的事我跟奶奶学包粽子抒发情感热爱中国传统节日活动任务二：活动指导：1.知道我国传统节日和收获。己的活动成果。展示成果时，本组的同学可以补充，其他小组的同学可以提问，最后评一评哪个小组的活动开展得好。 元宵节湖北省武汉市梅凌溪指导老师：胡玉婷开头点明最喜欢的节日是元宵节。(开门见山式)元育节中间元育节中间描写了猜灯谜、看表演。(语言生动)结尾总结全文，表达过节感受。(表达感受式)我国有许多传统节日，但我最喜欢的，还是那热而非凡的元宵节。//点明最喜欢的节日巧用修辞“有人海啦!哇，有好多漂亮的花灯!它们形态各异：有的是金色的鲤比的修辞手法，写看到这么多美丽的花灯，妈妈给我买了一个小兔子灯。花灯上的小兔子面带微笑地看着我们，露出了它的三瓣嘴，真好看!出了花灯的形态各异，内容具体，些花灯仿佛就出现在我们眼前.看见了其中一条谜语：“一串一串纸娃娃，身上穿的红褂褂，一着火，飞上天，噼里啪啦开了花(打一物)。”我的脑袋瓜子一下子转了起来，呀，只有鞭炮符合条件!翻过来看看答案，果然是!我高兴得跳了起来。最让人期待的无人机表演来了!音乐响起，几百个亮闪闪的小点排着队从远处飞来，像一群大雁在我们的头顶上逗留。一会儿摆成“新年快乐”,一会儿摆成“恭喜发财”,一会儿摆成鞭炮吃汤圆、赏花灯、猜灯谜，还有看无人机表演，这真是一个既热闹又有趣的元宵节啊!//总结全文，表达感受场景描写：花宵节的热闹场景，清晰 习作奇妙的想象在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。人物动物其他事物最好玩的国王最好玩的国王小树的心思小树的心思躲在草丛里的星星奇妙经历小土豆是在土地滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠它为什么要滚来奇妙经历创造情景滚去呢?它是在习作要求：寻找一处更肥沃习作要求：选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要的土地吗?选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”,展示大家的习作。提纲：提纲：成了老鼠的枕头 习作范文中间文具们罢工，小主人知道错了。(构思巧妙)夜深人静时，小主人的文具盒里一片沸腾，文具们开起了“紧述了文具们的时咬去，弄得我这一块儿疼，那一块儿痒，简直像受刑一样。”听完说明了小主人不爱直尺的怨言，橡皮摸着它凹凸不平的身体，伴着抽泣声，伤心地说：惜文具的现象。把文具当人来描写，“你有我惨吗?小主人每天在我身上挖洞，遍身都是。而且他没事语言描写符合角色的特征。时就把我的头放桌子上摩擦。”一向安静的中性笔也开始不安分了： “小主人一思考问题就不停地上下按动我的帽子，一无聊就‘解剖’我。如今，弹簧老弟也不灵活了，呜呜……”//文具们的对话情节合理；描写文具们对话的情景，自然引出罢工符合生活中的真实现象。引人深思，主题突后来，中性笔率先关闭了写字功能，小主人不能写作业了，只好向同学借了一支。做连线题时，小主人发现直尺有缺口，怎么也画不好。下课铃声响起，小主人急得直跺脚，还大叫了起来。正在收作业的老师闻声走到他身旁，语重心长地对他说：“文具是我们的朋友，我们离不开他们的帮助。可你平时却没有好好对待他们，他们生气了才会罢工呀!”小主人一听，脸都红了。他愧疚知道错了文具们听后很是欢喜，从此他们再也没有无故罢工了，安安静习作身边那些有特点的人运动健将爱好运动热心肠运动健将爱好运动热心肠乐于助人幽默王子小问号故事大王故事、讲故亭喜欢研究昆虫爱问问题打开思路：表现人物品质：热心肠、幽默王子……交流讨论：上面的词语让你想到了谁?为什么会想到他?看见“热心肠”,我想起了同桌，我给写法提示2:“昆虫迷”?这不是在说我表哥吗?他在家里养了各种各样的昆虫……外貌等描写人物的方法，突出人通过具体事例表现人物特点通过一系列行为来体现人物特点。你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学交流，然后选一个人写一写。飞毛腿：跑得特别快。昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。表现兴趣爱好记忆达人：有过目不体现人物性格一忘的本领。如果有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。事例：观察昙花开放。“花迷”爸爸{中间 我们班的“小书虫”中间用典型事例写出他对书的痴迷。(神态，动作、语言)我们班的『小书虫』住人物的主要特点进行描写，给人留具体的事例写出了我们班有一个人见人爱、人人崇拜的“小书虫”。他眼睛虽小，却炯炯有神；他有双大耳朵，一看就很机灵；他那小小的脑袋里装着无穷无尽的知识。//外貌描写他酷爱读书，就如同一头饥饿的牛，吃着无边的“知识嫩草”。有一次下课了，同学们兴奋地冲出教室，玩闹起来。可他好像听不见同学们的欢声笑语，仍津津有味地看着书，好像书本上有一块磁石，把他紧紧地吸住了!过了一会儿，他脸上露出了一丝微笑。看着看着，他又突然哈哈大笑起来，看来应该是有趣的情节将他逗乐了。他沉浸在书本中，享受着读书带给他的快乐。细节描写：抓读着读着，他突然大叫一声：“哇!这样写真的太绝了!”他激神态和动作进行描动地从椅子上跳起来，发出了惊呼，同时双手用力拍在桌子上，发的形象跃然纸上。人物就在眼前，使出“砰砰”的响声。我们都被他吓了一跳，纷纷看向他。他这才恍的形象跃然纸上。总结人物爱读书的也正是因为爱读书，所以老师课堂上的提问，他总能对答如流；学校的知识竞赛，他也常常拿第一。他真不愧是我们班名副其实总结爱读书的特点习作国宝大熊猫大熊猫人见人爱，是我们的国宝。许多小朋友想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答：

1.大熊猫是猫吗?(类别)

2.大熊猫生活在什么地方?(分布地区)4.大熊猫吃什么?5.大熊猫身上为什么是黑白两色的?报刊6.报刊这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。可以参考下面图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充大熊猫类别哺乳动物食物分布地区爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉四川、陕西和甘肃等地分几个方面介绍安排好介绍顺序运用恰当的表达方法写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。如果有不准确的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作，互相检查一下对大熊猫的介绍是不是准确。信息整合是否合理介绍内容是否准确国宝大熊猫 习作范文介绍它的特殊身份。国宝大熊猫篇用谜语引出写作照一定的观察顺抓住了大熊的外形特点来写，栩桐如生。大熊猫当人来写，读起来妙趣横生，让人忍俊不禁。尾表达自己对大熊捞的喜爱之情，与读者互动，“叫猫不是猫，眼被黑圈包，竹叶是粮食，珍贵又稀少。”你们猜到了它是谁吗?没错，它就是国宝大熊猫。//引出写作对象大熊猫非常可爱。它整体颜色是黑白相间的，胖胖的身体，圆滚滚的，像一个大球，走路的时候是标准的内八字。圆圆的脸蛋上戴着一副“墨镜”,一副酷酷的样子。它还有着像匕首一样锋利的爪子，短短的尾巴。样子憨态可掬。//外形特点大熊猫很贪玩。一天当中，它会慷慨地拿出一半的时间玩耍呢!另一半的时间就是吃吃、睡睡。日子好不幸福自在!成年大熊猫很懒。它舍得每天花将近一半的时间进食，剩下的时间都在睡觉，这样的生活作息不就是我们口中的“养膘”吗?可即使这样，大熊猫依然很灵活，爬竹、上树总是“噌噌噌”几下就上去了。让你看得目瞪口某，满脑的大问号：体态肥胖的它，是怎么做到的?大熊猫看着憨厚，其实战斗力堪比老虎!它还是一个“伪装者”,如果有动物袭击它，它的“真面目”马上就显露了出来。当然了，战斗力强它战斗力强大熊猫还是“和平使者”呢，我国向一些国家赠送了可爱的大熊猫，和这些国家的人民搭起了友谊的桥梁。//特殊身份3.3.结构时间顺序事情发展顺序动物失去原有特哪些奇异的事?语言生动活泼、夸张有趣写出故事中角色的拟定有趣的题目如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。蚂蚁比树还高(变强大)