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文档简介
人教版·数学·七年级(下)第11章不等式与不等式组11.1.2不等式的性质1.理解并掌握不等式的基本性质。2.体会探索过程中所应用的归纳和类比方法。学习目标等式的性质有哪些?等式的两边加或减同一个数(或式子),等式仍然成立.等式的两边乘或除以同一个数(除数不为0),等式仍然成立.回顾旧知用“>”或“<”填空,并总结其中的规律:(1)5>3,①5+2______3+2.②5
-
2______3
-
2.(2)-1<3,①-1+2______3+2.②-1-3______3
-
3.>><<发现1:当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时,不等号的方向________.不变验证该发现是否正确发现1:当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时,不等号的方向不变.7
5,7+(-3)
5+(-3),7-
(-3)
5-(-3).-5
-3,-5+2
-3+2,-5-2
-3-2.-5
1,-5
+
2
1
+
2,-5-2
1
-2.><>><<<<<验证可知,发现1是正确的.类似等式性质的符号语言,你能用符号语言表示不等式的性质吗?一般地,不等式具有如下性质:不等式基本性质1不等式的两边都加上(或都减去)同一个数或(式),不等式的方向不变.即,如果a
>b,那么a+c
>b+c,且a–c
>b-c.用“>”或“<”填空,并总结其中的规律:(1)6>2,①6×5______2×5.②6÷5______2÷5.(2)-2<3,①-2×6______3×6.②-2÷6______3÷6.>><<发现2:当不等式两边乘(或除以)同一个正数时,不等号的方向_________.不变一般地,不等式具有如下性质:不等式基本性质2不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不等式的方向不变.即,如果a
>b,c>0,那么ac
>bc,
.
不等式两边乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变.符号语言:如果a>b,c<0,那么ac<bc
.探究新知
(1)等式的性质有2条,它们表示了等式两边进行同样的运算时相等关系不变;
(2)不等式的性质有3条,它们表示了不等式两边进行相同的运算时大小关系有时改变,有时不变.对于乘法(或除法)运算,要对乘(或除以)的数的正负分别进行讨论.探究新知4.(2023·台州)不等式x+1≥2的解集在数轴上表示(
)ABCDB5.利用不等式的性质,解下列不等式,并在数轴上表示其解集.(1)-x≤-2;解:根据不等式的性质3,
不等式两边乘-1,得
-x×(-1)≥-2×(-1),即x≥2.
在数轴上表示其解集如下:总结归纳
不等式的性质2不等式的两边乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变.即,如果a>b,c>0,那么ac
>bc,
>
.合作与交流(1)5
3;5×(-2)
3×2;5÷(-2)
3÷(-2).(2)2
4;2×(-3)
4×(-3);2÷(-4)
4÷(-4).><<<>>自己再写一个不等式,分别在它的两边都乘(或除以)同一个负数,看看有怎样的结果?与同桌互相交流,你们发现了什么规律?【例2-1】用“>”或“<”填空:(1)已知a>b,则3a
3b;(2)已知a>b,则-a
-b.(3)已知a<b,则
_____解:(1)∵a>b,两边都乘3,(2)∵a>b,两边都乘-1,由不等式基本性质2,得3a>3b.由不等式基本性质3,得-a<-b.
><(3)∵a<b,两边都除以-3,由不等式基本性质3,得由不等式基本性质1,得>∵
,两边都加上2,1.设a>b,用“<”“>”填空并回答是根据不等式的哪一条基本性质.(1)a-7___b-7();(2)a÷6___b÷6();(3)0.1a____0.1b();(4)-4a____-4b();(5)2a+3____2b+3();(6)(m2+1)a____(m2+1)b(m为常数)().2.已知a<0,用“<”“>”填空:(1)a+2____2;(2)a-1_____-1;(3)3a______0;(4)______0;
(5)a2_____0;(6)a3______0;(7)a-1_____0;(8)|a|______0.>>>>><不等式的性质1不等式的性质2不等式的性质2不等式的性质3不等式的性质1,2不等式的性质2<<<><><>(5)若a>b,则2a+1
2b+1;
(6)若a<b且c>0,则ac+c
bc+c.
<
【例】利用不等式的性质,填“>”或“<”.(1)若x>y,则x-10
y-10;
(2)若-1.25y<10,则y
-8;
(3)若a<b且k>0,则k+a
k+b;
>
<
>
>
小结:熟练应用不等式的性质,注意什么时候要变号.<在某次的知识竞赛中共有20道题.对于每一道题,答对了得10分,答错了或不答扣5分,至少要答对几道题,其得分不少于80分?解:设答对的题数是x,则答错或不答的题数为(20-x),根据题意,得10x
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