对早产儿家属实施系统健康教育的效果观察

项目基本信息项目名称对早产儿家属实施系统健康教育的效果观察研究领域项目执行期预期结果项目内容简介探讨对早产儿家属实施系统健康教育对早产儿生存质量的影响。将120例实验对象随机分为两组，每组60例；实验组采取讲解、交流沟通、操作示范等系统的健康教育方式，对照组采取常规出院指导，六个月后评价两组早产儿发病率、营养状况。研究对早产儿家属实施系统健康教育对早产儿出院后的护理水平、减少早产儿的发病率、提高早产儿体重、早产儿生长发育等方面的影响。关键词：早产儿；家属；健康教育；效果一、立论依据和研究意义对照组早产儿接受常规健康宣教方法的干预，早产儿和家属入院后向其讲解医院的相关制度，向家属介绍相关注意事项。入院后2～3d向家属接受相关疾病知识，早产儿出院时向家属发放患儿的出院计划单，讲解预防接种的相关知识。观察组早产儿接受系统健康宣教，根据早产儿家属的陪护能力、文化水平以及早产儿的发育情况进行针对性的健康宣教。将120例实验对象随机分为两组，每组60例；实验组采取讲解、交流沟通、操作示范等系统的健康教育方式，对照组采取常规出院指导，六个月后评价两组早产儿发病率、营养状况。研究对早产儿家属实施系统健康教育对早产儿出院后的护理水平、减少早产儿的发病率、提高早产儿体重、早产儿生长发育等方面的影响。研究分析对早产儿家属进行系统健康宣教的措施和效果，为其应用和研究提供有效的依据。二、国内外研究背景（附主要参考文献）ChengFLee（2014）指出早产儿是指由于种种原因异致胎龄在28-36周之间出生的活产婴儿，他们由于先天不足，出生时往往需要经过严密监护、保温、吸氧以及对症支持等医院各种治疗和完善的护理措施，以帮助其度过危险期。提高院内护理只是早产儿保健的一部分，出院后大量的保健任务要靠父母、家属等早产儿照护者来完成，早产儿出院后存活的质量仍需受到我们的广泛关注，同时这也是一个值得研究的方向。梁容容（2016）指出早产儿是特殊的早产儿，脏腑功能未健全，对外界适应能力差，对喂养、健康要求较高。如不能够正确的对早产儿进行养育，可以使早产儿发生疾病，影响早产儿生存质量。由于现在年轻父母缺乏育儿知识和经验，更对早产儿育儿知识匮乏，是一个新的挑战，出现束手无策、诚惶诚恐、盲目喂养，使得病儿更得不得良好的照顾，更加容易合并疾病。早产儿家属实施健康指导应采取个体化、针对性，多种形式并存，持续关注，才能够显著提高早产儿生存质量，减少患病率和再住院率，有显著临床意义。董会娟（2016）指出临床路径作为一种合理有效的管理方式，已在国内外医疗实践中得到了充分的证实，由于早产儿各器官发育不成熟，功能不健全，生活能力低下，其预后和远期生存质量都受到较大的影响，亦给家长对早产儿的哺育和护理带来很大的困难，为提高早产儿出院后的生存质量，降低致残率，对早产儿家属实施系统健康教育。三、研究方案（包括研究目标、研究内容和拟解决的问题）研究目标：研究分析对早产儿家属进行系统健康宣教的措施和效果，为其应用和研究提供有效的依据。研究内容：探讨对早产儿家属实施系统健康教育对早产儿生存质量的影响。拟解决的问题：提高家属对早产儿出院后的护理水平，减少早产儿的发病率，提高早产儿体重以满足早产儿的营养需求，促进早产儿生长发育。四、研究方法和技术路线研究方法：文献资料法、观察法、对比分析法、归纳法技术路线：（一）确定题目。（二）明确所选题目的任务、对象、目的、意义。（三）设计研究方案。（四）整理资料，收集有用信息，并进行归纳，使其合理化。（五）总结调查结果，撰写调查报告。五、可行性分析（一）从自身基础看，在综合专业课程中对相关的医学知识理论和方法进行了系统的学习，具有一定的专业基础，为本文写作奠定了基础。（二）指导教师具有丰富的研究经历和教学经验，对本研究的具体工作有较大的帮助。（三）目前学校的CNKI数据库，以及图书馆馆藏有大量的图书文献和资料，为本研究提供了可用的资料和文献。六、本项目创新之处早产儿由于过早地离开母体，各系统发育不够完善，对外界适应能力差，需要医生、护士、家属共同参与支持治疗和护理的全过程。但是在早产儿早期住院期间往往被迫进行母婴分离治疗，这容易给早产儿家属造成较大的心理压力，本实验以120例早产儿及其家属为实验对象，研究了对家属系统健康教育对早产儿生存质最的影响。在本实验中系统健康教育组早产儿家属在掌握保暖喂养、消毒隔离、预防接种、异常情况处理等方而知识较熟练，在早产儿照护中能及时发现问题，及时请教责任护士并处理。这说明实施系统的健康教育，丰富了早产儿家长的育儿知识和护理经验，提高了早产儿的被照护水平，提高了满意度。故对早产儿家属实施系统健康教育，是促进早产儿生长发育，减少发病率，增强早产儿住院期间的治疗和护理的一项重要措施，可以应用到临床中。七、研究进度和预期结果时间进度安排预期结果2018年8月至2018年9月1）在文献资料查找的基础上学生自行选题或选择导师推荐题目；2）通过指导教师审核题目并最终确定选题。确定选题2018年9月至2018年11月1）查阅、搜集、下载文献并进行针对性的研读；2）撰写开题报告文本；3）导师审核、修改与完善。1）完成研究报告文本；2）初步确定研究方法。2018年12月至2019年1月1）进一步优化研究方案；2）进行文献研读、研究方法构建、基础数据采集与计算、制表与制图等具体研究工作；3）进行论文文本撰写。1）顺利开题；2）构建评价指标和数学模型；3）完成数据计算和图表制作。20189年2月至2019年3月完成毕业论文初稿论文初稿文本2019年4月至2019年5月完成毕业论文第二稿论文第二稿文本2019年6月完成毕业论文第三稿论文第三稿文本2019年6月论文答辩通过答辩开题论证记录记录人签字：年月日论证意见