2024-2025学年度江西应用工程职业学院单招《语文》经典例题含答案详解（研优卷）

江西应用工程职业学院单招《语文》经典例题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题80分）一、单选题（30小题，每小题2分，共计60分）1、“春风不度玉门关”是谁的诗句？A．李白B．王之涣C．王昌龄D．白居易答案:B解析:这道题考查对古诗作者的了解。在我国古代诗词中，“春风不度玉门关”这句诗出自王之涣的作品。王之涣以其边塞诗著称，其诗作风格独特。李白、王昌龄、白居易的诗作风格和题材与这句诗不符，所以答案是B选项。2、下列各句中加【】的词语，使用得体的一项是（）A．改天我一定【赏光】，今天有事，实在走不开。B．来信早已收到，现在才回复，还请【见谅】。C．您先休息吧，等您病好了，我再登门【赐教】。D．我想【惠存】这本书，因为作者道出了我们的心声。答案:B解析:这道题考查词语使用是否得体。A项“赏光”用于请对方接受自己的邀请，不能用于自己，使用不当。B项“见谅”表示请对方谅解，符合语境。C项“赐教”是敬辞，用于请对方指导，不能用于自己去对方那里，使用错误。D项“惠存”是敬辞，请对方保存，不能用于自己保存，使用有误。综上，答案选B。3、“韩孟”为唐代哪两位诗人的并称（）A．韩愈、孟浩然B．韩愈、孟郊答案:B解析:这道题考查对唐代诗人并称的了解。在唐代文学中，“韩孟”指的是韩愈和孟郊。韩愈诗歌风格雄奇奔放，孟郊诗作多写世态炎凉。两人诗歌创作主张和风格有相似之处，常被并称为“韩孟”，所以答案选B。4、下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）A．曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。D．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。答案:C解析:这道题考查修辞手法的辨别。A选项把声音比作裂帛，B选项将山河破碎比作风飘絮，身世浮沉比作雨打萍，D选项把潭面比作未磨的镜，均使用了比喻手法。C选项用“孤帆”借代船，与其他三项不同。所以答案是C选项。5、鲁迅的三部短篇小说集不包括：A．《呐喊》B．《彷徨》C．《故事新编》D．《狂人日记》答案:D解析:这道题考查对鲁迅短篇小说集的了解。鲁迅的短篇小说集主要有《呐喊》《彷徨》《故事新编》。《狂人日记》是鲁迅的一篇短篇小说，但并非独立的短篇小说集。所以这道题应选D选项。6、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．度假甘拜下风不假思索名门旺族B．撕打箭拔弩张不负重望鞭辟入里C．靓妆蜂拥而至光风霁月顾名思义D．妨碍委屈求全琳琅满目浮想联翩答案:C解析:这道题考查对词语中错别字的辨别能力。在汉字书写中，要注意字形的正确。A项“名门旺族”应为“名门望族”；B项“撕打”应为“厮打”，“箭拔弩张”应为“剑拔弩张”，“不负重望”应为“不负众望”；C项没有错别字；D项“委屈求全”应为“委曲求全”。综上所述，答案选C。7、下列句子中，书写全部正确的一项是（）A．愿陛下矜悯愚诚，听臣微志B．或命巾车，或棹孤舟C．待诸父异爨D．喻形寓内复几时答案:B解析:这道题考查对句子书写正误的判断。A选项“愿陛下矜悯愚诚，听臣微志”书写无误；B选项“或命巾车，或棹孤舟”书写正确；C选项“待诸父异爨”书写也没错；D选项“喻形寓内复几时”中“喻”应为“寓”。综合来看，B选项在书写上没有错误，符合题目要求。8、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）

①改革开放30年后的今天，干部队伍________化建设已经有了制度保障。

②现代科技的发展日新月异，________从前的幻想今天都有可能成为现实。

③到半夜，小说终于脱稿了，他________地摸着胡子，长长地松了口气。A．年轻以至踌躇满志B．年青以致踌躇满志C．年轻以致自鸣得意D．年青以至自鸣得意答案:A解析:这道题考查词语的辨析运用。“年轻”侧重年龄不大，“年青”指处在青年时期。干部队伍用“年轻”合适。“以至”表程度、范围上的延伸，“以致”表不好的结果，②句用“以至”恰当。“踌躇满志”形容对自己的成就很满意，“自鸣得意”含贬义，③句用“踌躇满志”更恰当。综合来看，A选项最符合语境。9、下列字词中字的注音、字形都正确的一项是（）A．归省（shěng）连翘（qiáo）干躁（zào）怒不可遏（è）B．帷募（mù）蜷卧（quán）米粟（lì）目眩神迷（xuàn）C．瞳仁（tóng）龟裂（jūn）远眺（tiào）挑拨离间（bō）D．沙砾（lì）缅怀（miǎn）瞭望（liáo）人情事故（shì）答案:C解析:这道题考查字词的注音和字形。在语文知识中，字词的正确读音和写法有明确规范。A项“归省”的“省”应读“xǐng”，“干躁”应为“干燥”；B项“帷募”应为“帷幕”，“米粟”的“粟”应读“sù”；D项“瞭望”的“瞭”应读“liào”，“人情事故”应为“人情世故”。C项注音和字形均正确。10、下列各句中标点符号使用合乎规范的一项是()A．再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。B．习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产党人崇高品格的写照。C．大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了诗词文化的意境和表现形式。D．美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个最强烈的感受：大写的人，才最美！答案:D解析:这道题考查标点符号的正确使用。A项中感叹号使用不当，应改为逗号；B项中“说的”后的冒号应去掉；C项“经典咏流传”应用书名号。D项标点使用正确，通过自问自答，清晰地表达了对“美”的思考。所以答案是D选项。11、选出没有语病的一句的一项是（）A．在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。B．同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。C．在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。D．同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。答案:B解析:这道题考查对句子语病的判断。A项“改正并认识”语序不当，应先“认识”后“改正”；C项“在……下，使”造成句子缺少主语；D项同样存在“改正并认识”语序不当的问题。B项表述正确，“同学的帮助”作状语，“我”是主语，先“认识”错误再“改正”，符合语言逻辑。12、下列搭配不正确的一项是()A．曹雪芹——《红楼梦》———林黛玉进贾府B．欧·亨利——《警察与赞美诗》———美国C．海明威——《鲁滨逊漂流记》——智救星期五D．吴承恩——《西游记》———大闹天宫答案:C解析:这道题考查文学常识的搭配。曹雪芹著《红楼梦》，其中有林黛玉进贾府的情节；欧·亨利的《警察与赞美诗》是美国文学作品。吴承恩创作了《西游记》，包含大闹天宫的故事。而《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福，智救星期五也是其中情节，海明威并非其作者，所以答案选C。13、下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A．漫溯国萃义愤填膺日薄西山B．苍茫冠冕安之若素酩酊大醉C．翱翔笙箫残羹冷炙陨身不恤D．修茸联袂虎据龙盘终南捷径答案:B解析:这道题考查对词语中错别字的辨别。A项“国萃”应为“国粹”；C项“陨身不恤”应为“殒身不恤”；D项“修茸”应为“修葺”，“虎据龙盘”应为“虎踞龙盘”。B项没有错别字。在日常学习中，要注重积累常见易错字词，仔细区分字形差异。14、与例句中引号作用相同的一项是（）例句：苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。A．一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。C．很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。D．一面说，一面从顺袋中取出一张抄的“护官符”来，递与雨村……答案:B解析:这道题考查引号的作用。例句中引号是引用诗句。选项A中引号表示特定称谓；选项C中引号表示特殊含义；选项D中引号表示特定称谓。而选项B中的引号也是引用诗句，与例句相同。所以应选B选项。15、下列成语中，没有错别字的一组是（）A．穿流不息趋之若鹜B．一愁莫展美伦美奂C．炙手可热滥竽充数D．沤心沥血悬梁刺骨答案:C解析:这道题考查对成语中易错字的辨别。在常见成语中，“川流不息”而非“穿流不息”，“一筹莫展”而非“一愁莫展”，“美轮美奂”而非“美伦美奂”，“呕心沥血”而非“沤心沥血”，“悬梁刺股”而非“悬梁刺骨”。C选项“炙手可热”“滥竽充数”没有错别字。16、下列句子中【】词的活用类型，和例句相同的一项是（）

例句：【外】无期功强近之亲，内无应门五尺之僮A．我腾跃而【上】B．吾妻死之年所【手】植也C．妪，先大母婢也，【乳】二世D．是以区区不能废【远】答案:B解析:这道题考查词类活用。例句中“外”“内”是名词作状语。A项“上”是方位名词作动词；B项“手”是名词作状语，与例句相同；C项“乳”是名词作动词；D项“远”是形容词作动词。判断词类活用要结合语境和语法规则，从例句到选项逐一分析，答案选B。17、小李想要送给即将退休的班主任一句诗，以下选项中适合的一项是（）A．老骥伏枥，志在千里。B．青山依旧在，几度夕阳红。C．莫道桑榆晚，为霞尚满天。D．失之东隅，收之桑榆。答案:C解析:这道题考查对诗句含义及适用情境的理解。“莫道桑榆晚，为霞尚满天”常用来鼓励和赞美年长者仍有积极的生活态度和价值。老师即将退休，此句能表达对老师退休后生活依然精彩的美好祝愿。A句强调有志向，B句侧重感慨时光，D句说得失，均不适合送给退休老师。所以选C。18、下列加【】成语使用不正确的一项是（）A．漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都【忧心忡忡】，因为一旦偏离了方向，错过了贮藏点，无异于直接走向绝路。B．要把成都建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，【因地制宜】规划发展。C．在学校创新作文比赛中，李明的《心中的温暖》一文，构思【别具匠心】、选材新颖典型，获得了老师和同学们的好评。D．小英在全省中学生舞蹈大赛中，以其优美舒展的舞姿和新颖的编排，征服了评委，获得一等奖，全家人简直是【乐此不疲】。答案:D解析:这道题考查对成语的正确运用。“忧心忡忡”形容心事重重，非常忧愁；“因地制宜”指根据各地的具体情况，制定适宜的办法；“别具匠心”指在技巧和艺术等方面具有与众不同的巧妙构思。而“乐此不疲”指因酷爱干某事而不感觉厌烦，用在全家因获奖而高兴的情境不恰当。所以答案选D。19、在下列四个句子中，没有使用修辞手法的一项是（）A．大海抓住闪电的箭光。B．房屋上落下万千条瀑布。C．苏州园林可不是对称的，好像故意避免似的。D．人们又一次像疾风卷过水面，向飞机涌去。答案:C解析:这道题考查修辞手法的辨别。A选项“大海抓住闪电的箭光”运用拟人手法；B选项“房屋上落下万千条瀑布”运用比喻手法；D选项“人们又一次像疾风卷过水面”运用比喻手法。而C选项只是陈述苏州园林的特点，未使用修辞手法。20、下列词语中，没有错别字的一组是()A．沉湎座右铭惩前毖后溃于蚁穴B．宣泄影牒机崭露头角百尺竿头C．部署通缉令既往不究一叶障目D．蝉联勘误表谈笑风生众口烁金答案:A解析:这道题考查对常见词语中错别字的辨别能力。在汉字运用中，“溃于蚁穴”书写正确，A选项无错别字。B选项“影牒机”应为“影碟机”。C选项“既往不究”应为“既往不咎”。D选项“众口烁金”应为“众口铄金”。综上，A选项符合要求。21、下列各项中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．在那一瞬间，母亲的脸上洋溢着珍贵的欣喜的表情，母亲拍打着白菜仿佛拍打着一个历经磨难终于长大的孩子。B．有花的地方，就有蜂，就有蝶。每次看到它们绕着花飞前飞后，就觉得生命真是一种美。C．废除几千年的封建制度，需要一场暴风雨。D．教师是辛勤的园丁，孩子是祖国的花朵。答案:B解析:这道题考查对比喻修辞手法的判断。比喻要有本体、喻体和比喻词。A项把白菜比作孩子；C项把废除封建制度比作暴风雨；D项把教师比作园丁，孩子比作花朵。B项只是描述蜂蝶绕花飞的情景，未运用比喻手法，只是表达对生命美的感受。所以答案是B选项。22、选出语言得体的一项（）A．多年不见的老乡捎来了家乡的土特产，我推辞不了，最后只好笑纳了。B．尽管只是绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。C．我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。D．这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。答案:D解析:这道题考查语言表达是否得体。A项“笑纳”用于请对方收下礼物，自己不能用，不得体；B项“绵薄之力”是自谦之词，说别人不得体；C项“光临”是敬辞，用于对方，不能说自己，不得体。D项“恭听”使用恰当，语言得体。综上所述，答案选D。23、下列作家、作品和体裁对应正确的一项是（）A．毕淑敏—《致橡树》——诗歌B．苏洵—《念奴娇·赤壁怀古》—诗歌C．汪曾祺—《我的母亲》——散文D．曹禺——《雷雨》——话剧答案:D解析:这道题考查作家、作品和体裁的对应关系。在文学常识中，曹禺的代表作《雷雨》是著名话剧。毕淑敏的代表作不是《致橡树》，《致橡树》作者是舒婷。苏洵的作品不是《念奴娇·赤壁怀古》，此词作者是苏轼。汪曾祺的《我的母亲》并非其作品。所以答案是D选项。24、下列各句中语意明确的一句是()A．一个暑假的分离对这个牵挂他的姐姐的孩子来说，实在太长了。B．校庆庆典一结束，就有两个报社的记者采访我们的校长。C．在全班同学中，只有我跟他学过二胡。D．打败了对方的篮球队，我们十分高兴。答案:D解析:这道题考查对句子语意的理解。A选项存在歧义，“牵挂他的姐姐的孩子”表意不明。B选项“两个报社的记者”有歧义，不知是两个记者来自不同报社还是来自同一报社。C选项“我跟他学过二胡”，不知是“我向他学”还是“他向我学”。D选项语意明确，“打败了对方的篮球队”清晰表达了我们因胜利而高兴。25、小文爷爷很快就要七十大寿了，他打算邀请亲友相聚在家里。下面是小文以他爸爸的身份写的寿宴请柬，请你看看划线处的表述哪一处不符合礼节（）

请柬

适逢家父古稀寿诞，遂于x年x月x日聊备薄宴，特邀您光临府上一聚，恭候您的到来。A．家父B．薄宴C．府上D．恭候答案:C解析:这道题考查请柬的礼节用语。“家父”用于自称父亲，使用恰当；“薄宴”是自谦说准备的宴席不丰盛，符合礼节；“恭候”表示恭敬地等候，用词恰当。而“府上”是敬称对方的家，此处是邀请亲友来自己家，应改为“寒舍”。所以答案是C。26、下列句中字的注音有误的一项是（）A．长髯（rǎn）覆盖了他的两颊，他穿着锃（chéng）亮的皮鞋，来回踱着方步。B．我是干瘪的稻穗；是失修的路基；是淤（yū）滩上的驳（bó）船。C．人类并非生而就和平和自信。还在襁（qiǎng）褓中的婴儿，就已经开始担惊（jīng）受怕。D．因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立（zhù）睥睨（nì），目中含有怒火。答案:A解析:这道题考查字音的正确读法。在汉语中，“髯”应读“rán”，“锃”应读“zèng”。B、C、D选项中的字音均准确无误。A选项读音错误，所以答案是A。要准确掌握字音，需多读多记，熟悉汉字的常见读音规则。27、书法美学意象差异的形成

探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书家多为门阀士族，以登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌，目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光，再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法，自然要“以流美为能”；唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱，整个社会长期存在的金戈铁马为美的尚武精神熏陶融铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处（或许书家本人就是其中一员），对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染，加之习见深峻的山泽，广阔的原野，天苍苍，野茫茫，胡马嘶风，悲笳动月，旌旗耀日，佛象凌空；其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态，经过形象思维的感受、提炼而融入书法艺术，自然会使传统的书法形象脱胎换骨，面目一新，而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归，更促使了唐代书法家自主意识的颖露和唐代书法美学模式的建立。当然，打破六朝权威的迷信，并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀瓘对右军各体书法，还以推崇居多，仅就草书、章草二体提出异议，可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见，却如春雷惊蛰，向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同，则何烦有论？今制品格以代权衡，于物于情，不饶不损。惟以理伏，颇能面质，冀合规于玄匠，殊不顾于聋俗，夫聋俗无眼有耳，但闻是逸少，必暗然悬伏，何必须见？见与不见，一也。”这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准，振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神，鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可以知的领域去开拓和探索。

下列对“书法美学意象”这一概念的理解，最准确的一项是（）A．书法美学意象指的就是以流美为能的社会风貌和自然景物亦即客观事物形象在书法作品中的体现。B．书法美学意象是指书家感受自然的广阔、强劲、豪迈、威严等等形象，而提炼并融入书法艺术的形象。C．书法美学意象是指书家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形象提炼并融入书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象。D．书法美学意象是指由书家创作的具有一定风格的审美形象。答案:C解析:这道题考查对“书法美学意象”概念的理解。C选项最为准确，它涵盖了书家感受社会风貌和自然景物，经过提炼融入书法艺术，从而创造出体现某种风格形象的全过程。A选项只强调“以流美为能”，不全面；B选项表述较局限；D选项过于笼统。综合来看，C选项能全面准确地概括“书法美学意象”的内涵。28、下列各句，句意明确、没有语病的一项是()A．作为中国现代文学史上著名的诗人，徐志摩可以说是新诗的诗魂，人称“诗哲”“诗圣”并不过分。B．徐志摩作为一个充满着诗人气质的作家，短暂的人生的旅途中既表现出其旷世奇才的天真和浪漫，同时亦流露出生活在乌托邦之国中的理想主义者的幼稚和可笑。C．诗人非常善于以日常口语和朴实的描绘来绘景写情，生活气息浓厚，具有一种独特的质朴美。D．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的乡音。答案:A解析:这道题考查对句子语病的判断。A选项句意清晰，表达合理，称徐志摩为“诗哲”“诗圣”不过分。B选项“短暂的人生的旅途中”表述不当。C选项未提及语病问题。D选项“看到”与“乡音”搭配不当。综合判断，A选项没有语病，是正确的。29、下列句子中没有语病的一句是（）A．岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。B．中学生写作文，要细心观察各种事物，各种现象，要有真情，切忌不要胡编乱造。C．西江机场建设全面提速，力争实现年底试飞目标，向自治区成立60周年献礼。D．目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足经济和社会发展。答案:C解析:这道题考查对句子语病的判断。A选项中“音容笑貌在耳边回响”搭配不当，应是“声音在耳边回响”。B选项“切忌不要”否定不当，应删去“不要”。C选项没有语病。D选项“不能满足”缺少宾语，应在句末加上“的需求”。综上所述，答案选C。30、下列词语中【】里的的字，读音全都正确的一组是()A．辛【亥】(hài)；隔【阂】(hé)；形【骸】(hài)；言简意【赅】(gāi)；【骇】(hài)人听闻B．【沮】(jǔ)丧；【咀】(jǔ)嚼；【诅】(zǔ)咒；艰难险【阻】(zǔ)；越【俎】(chú)代庖C．【沏】(qì)茶；【砌】(qì)墙；【窃】(qiè)取；【彻】(chè)头彻尾；【切】(qiè)中时弊D．【黜】(chù)免；【茁】(zhuó)壮；【拙】(zhuō)劣；相形见【绌】(chù)；【咄】(duō)咄逼人答案:D解析:这道题考查汉字读音。A项中“形骸”的“骸”应读“hái”。B项中“越俎代庖”的“俎”应读“zǔ”。C项中“沏茶”的“沏”应读“qī”。D项中【黜】【茁】【拙】【绌】【咄】读音均正确。综上，答案选D。二、多选题（5小题，每小题4分，共计20分）1、[多选题]对下面文段中有关修辞方法的分析正确的有（）

人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书，就是一面引领方向的旗帜，一盏指路的明灯。读历史，我坚定了不断前行的信念；读哲学，我鼓起了直面人生的勇气；读文学，我充满了对精神家园的憧憬……读书，就像用麦管吮吸甘露，让人欣喜，让人着迷。还有什么比读书更能产生令人陶醉的内心体验呢？A．文段开头运用反问，强调了书对人的思想的启迪和引领作用，有助于读者的思考。B．文段中运用“读……，我……”的排比句式，语势强烈，意在突出读书带给“我”力量，让“我”有更高的要求。C．文段中“读书，就像用麦管吮吸甘露”运用比喻，生动地写出了阅读给人带来的惬意感受。D．文段中把书比喻成旗帜和明灯，形象地道出了书对提升人的精神境界、引领人前进的作用。答案:BCD解析:这道题考查对文段修辞方法的分析。排比句“读……，我……”突出读书的积极作用。比喻句“读书，就像用麦管吮吸甘露”体现阅读的惬意。把书比作旗帜和明灯，形象表明书对人的引领。开头是设问，不是反问。A选项错误。2、[多选题]以下公文结尾属于指令性结尾语的是（）A．请即遵照执行B．特此回复C．希照此办理D．请认真贯彻执行答案:ACD解析:这道题考查公文结尾语的类型。指令性结尾语具有明确的执行要求。“请即遵照执行”“希照此办理”“请认真贯彻执行”都直接下达执行指令。而“特此回复”只是表明回复，不具指令性，不属于指令性结尾语。3、[多选题]下列成语都有“因循守旧”的意思，都含贬义。（）A．墨守成规B．固步自封C．纷至沓来D．抱残守缺答案:ABD解析:这道题考查对含“因循守旧”意思且贬义成语的掌握。墨守成规指守着老规矩不肯改变；固步自封比喻安于现状；抱残守缺形容思想保守。它们都有消极意味。而纷至沓来指连续不断地到来，与“因循守旧”无关。4、[多选题]下面对古代文化常识解说正确的是（）A．“孤”仅指年幼丧父。B．“受禅”，王朝换代，新皇帝接受旧帝禅让的帝位;也有以禅让之名，行夺权之实