2026年大学第一学年（心理学）发展与教育心理学试题及答案

2025年大学第一学年（心理学）发展与教育心理学试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.心理学成为一门独立学科的标志是（）A.冯特在莱比锡大学建立心理学实验室B.华生提出行为主义理论C.弗洛伊德创立精神分析理论D.詹姆斯出版《心理学原理》2.心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（）A.心理过程和意志过程B.人格和认识过程C.心理过程和情绪、情感过程D.心理过程和人格3.注意的两个基本特点是（）A.指向性和选择性B.集中性和紧张性C.指向性和集中性D.都不是4.当你在专心解答试题时，参与的高级中枢主要有（）①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）A.①③B.②③C.②④D.④⑤5.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速下降D.不平衡6.短时记忆的容量一般为（）个组块。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±27.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化8.学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于（）A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移9.情绪所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系10.具有感染性的、比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激11.意志行动的首要特征是（）A.自觉的行动目的B.以随意运动为基础C.克服内外困难D.受意识能动调节支配12.与意志坚韧品质相反的不良品质是（）A.优柔寡断和草率从事B.任性和怯懦C.盲从和独断专行D.顽固和动摇13.马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能，完成自身使命的需要称作（）A.尊重的需要B.归属和爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要14.能力是在（）基础上形成和发展起来的。A.知识B.技能C.实践活动D.先天素质15.一般能力的核心是（）A.观察力B.记忆力C.思维力D.注意力16.气质类型（）A.有好有坏B.都是好的C.都是坏的D.无好坏之分17.性格的核心特征是（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征18.个体自我意识的发展经历了（）的过程。A.从心理自我到生理自我，再到社会自我B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从生理自我到社会自我，再到心理自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我19.按照埃里克森的人格发展阶段理论，成年前各阶段面临的发展任务有（）A.自主感对羞愧感B.勤奋感对自卑感C.亲密感对孤独感D.以上都是20.皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是（）A.3岁左右B.5岁左右C.7岁左右D.10岁左右第II卷（非选择题，共60分）二（共10分）答题要求：请简要回答下列问题。简述感觉和知觉的关系。三（共10分）答题要求：请简要说明影响遗忘的因素有哪些。四（共20分）材料：小明是一名大一学生，他在学习上很努力，但成绩总是不太理想。他觉得自己很笨，对学习失去了信心。他经常在课堂上走神，课后也不愿意复习。他的同学都觉得他很内向，不太爱说话。问题：1.请分析小明在学习上可能存在哪些心理问题？（10分）2.针对小明的情况，你认为可以采取哪些措施来帮助他提高学习成绩？（10分）五（共20分）材料：在一次心理学实验中，研究者将被试分为两组。一组被试在安静的环境中学习，另一组被试在有噪音的环境中学习。学习结束后，对两组被试进行测试，结果发现安静环境组的成绩明显优于噪音环境组。问题：1.请分析该实验结果说明了什么？（10分）2.结合该实验，谈谈如何为学生创造良好的学习环境？（10分）答案：1.A2.D3.C4.D5.A6.C7.A8.C9.D10.B11.A12.D13.C14.C15.C16.D17.A18.C19.D20.D二、感觉和知觉既有区别又有联系。区别：感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对事物整体属性的反映；感觉是认知的初级阶段，知觉是高于感觉的认知阶段。联系：感觉是知觉的基础，知觉是在感觉的基础上产生的；感觉和知觉都属于认知过程的感性阶段，二者密不可分。三、影响遗忘进程的因素有：学习材料的性质；系列位置效应；识记材料的数量和学习程度；记忆任务的长久性与重要性；识记的方法；时间因素；情绪和动机。四、1.小明在学习上可能存在自我效能感低，认为自己笨所以失去信心；注意力不集中，课堂上走神；缺乏学习动机，课后不愿复习；性格内向可能影响他与同学交流学习经验等心理问题。2.可以帮助小明正确认识自己，发现自己的优点，提高自我效能感；训练他的注意力，比如采用一些注意力训练方法；激发他的学习动机，设定合理目标并给予奖励；鼓励他多与同学交流，分享学习心得，营造积极的学习氛围。五、1.该实验结果说明噪音会干扰学习，