部编本语文三年级单元测试题及讲解

部编本语文三年级单元测试题及讲解同学们，经过一个单元的学习，相信大家都有了不少收获。这份测试题将帮助你回顾所学知识，查漏补缺。请大家认真读题，仔细作答，相信你一定能发挥出自己的最佳水平！本试卷满分100分，考试时间90分钟第一部分基础知识积累与运用(40分)一、看拼音，写词语，注意把字写工整、美观。(8分)1.xiānyàn()的花朵在春风中微笑。2.我们要fùzé()地完成老师布置的作业。3.小明喜欢在公园里观察kūnchóng()。4.爸爸的脸上露出了mǎnyì()的笑容。(参考答案：1.鲜艳2.负责3.昆虫4.满意)讲解：本题主要考查同学们对本单元要求会写词语的掌握情况。“鲜艳”的“鲜”右边是“鱼”，不要写成“羊”；“负责”的“负”上面是“刀”字头，下面是“贝”；“昆虫”的“昆”上面是“日”，不要写成“目”；“满意”的“满”是三点水旁，“意”是心字底，表示心里满足。书写时请注意笔顺和间架结构，力求规范、美观。二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)1.他兴(xīngxìng)高采烈地参加了这次活动。2.树上结(jiējié)满了果实。3.我们要为(wéiwèi)了理想而努力。(参考答案：1.xìng2.jiē3.wèi)讲解：本题考查多音字的辨析。“兴”读xìng时，多表示情绪，如“高兴”、“兴高采烈”；读xīng时，有“起来”、“发动”等意思，如“兴奋”、“兴旺”。“结”读jiē时，多用于果实成熟或事情的结局，如“结果子”、“结巴”；读jié时，有“系”、“凝聚”等意思，如“打结”、“团结”。“为”读wèi时，多表示目的或对象，如“为了”、“为何”；读wéi时，有“做”、“作为”等意思，如“为人”、“成为”。同学们在学习中要注意积累多音字的不同读音和用法。三、比一比，再组词。(6分)园()休()铜()圆()体()桐()(参考答案：花园圆形；休息体育；铜号梧桐-答案不唯一，合理即可)讲解：本题考查形近字的辨析与运用。这些字字形相近，但部首或某一部分不同，意义也不同。“园”与“圆”，“园”多与地方有关，如“花园”、“公园”；“圆”多与形状有关，如“圆形”、“圆圈”。“休”与“体”，“休”有休息、停止的意思；“体”与人的身体或整体有关。“铜”与“桐”，“铜”是一种金属，“桐”指梧桐树。通过对比字形，理解字义，就能正确组词了。四、把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(8分)()高气爽秋风()()一叶()()百()百()成群()()果实()()(参考答案：秋高气爽秋风习习一叶知秋；百发百中成群结队果实累累-造句略，合理即可)讲解：本题考查词语的积累与运用。这些都是描写秋天景色或含有数字的四字词语。“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净，气候凉爽宜人。“秋风习习”指秋天的风轻轻地吹。“一叶知秋”比喻通过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。“百发百中”形容射箭或打枪准确，每次都命中目标，也比喻做事有充分把握。“成群结队”形容人或动物很多，自然地聚集在一起。“果实累累”形容果实多。同学们不仅要会背诵，还要理解词义，并尝试在口头和书面表达中运用。五、照样子，写句子。(8分)例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。1.这么简单的问题还用问老师？例：天空飘着白云。蓝蓝的天空飘着朵朵白云。2.小鸟在唱歌。(参考答案：1.这么简单的问题不用问老师。2.可爱的小鸟在树上欢快地唱歌。-答案不唯一，合理即可)讲解：第1题考查反问句改陈述句。反问句本身就包含了肯定或否定的意思，改陈述句时，要去掉反问词（如“还用”）和句末的问号，同时根据句意调整否定词，使句子意思不变。第2题考查扩句。通过添加形容词、副词或表示地点、状态的词语，可以让句子更加生动具体。比如给“小鸟”加上“可爱的”，给“唱歌”加上“欢快地”，再加上地点“在树上”。第二部分阅读理解(30分)(一)课内阅读(15分)阅读《秋天》片段，回答问题。秋天，天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。啊！秋天来了！1.这段话共有()句话。(3分)2.描写了秋天的哪些景物？请用“○”在文中圈出来。(6分)3.大雁南飞时，队形有什么变化？用“——”在文中画出来。(6分)(参考答案：1.32.天气、树叶、天空、大雁3.一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。)讲解：本题考查对课内文本的阅读理解能力。第1题考查句子的划分，以句号、感叹号等为标志。第2题考查信息提取能力，仔细阅读短文，就能找到描写的景物。第3题同样考查信息提取，直接从文中寻找描写大雁队形变化的句子即可。同学们在阅读课内文章时，要做到熟读成诵，理解课文内容。(二)课外阅读(15分)小松鼠找花生树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。小松鼠问鼹鼠：“这是什么呀？”鼹鼠说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃。从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看看结花生了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”1.小松鼠为什么想摘花生？(4分)2.小松鼠看到花生结果了吗？用文中的话回答。(5分)3.你知道花生果在哪里吗？(6分)(参考答案：1.因为他想留着冬天吃。2.没有。直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。3.花生果长在地下。)讲解：本题考查对课外短文的阅读理解和生活常识的积累。第1题，从第二自然段“他想，等花生结了果，我就把它摘下来，留着冬天吃”可以找到答案。第2题，直接从文中第三自然段提取信息。第3题则需要一点生活常识，花生是地下结果的植物，这也是小松鼠找不到花生果的原因。这个故事告诉我们，观察事物要全面，有时候果实不一定都长在枝头上。第三部分口语交际与习作(30分)一、口语交际(10分)题目：我的课余生活提示：你的课余生活喜欢做什么？是看书、画画，还是打球、游泳？请简单介绍一下，并说说你为什么喜欢它。(评分标准：围绕话题，语句通顺，表达清楚，态度自然大方。酌情给分。)讲解：口语交际考查同学们的口头表达能力。在说的时候，首先要明确话题是“我的课余生活”。然后，选择自己最熟悉、最喜爱的一两项活动来介绍。要说清楚喜欢做什么，以及为什么喜欢，比如它能给你带来快乐、增长知识、锻炼身体等。说话时要注意语气亲切自然，语句通顺连贯。二、习作(20分)题目：秋天的校园提示：秋天来了，我们的校园也变得更美了。请你仔细观察，写一写秋天校园里的景物，比如树木、花草、操场等。要把句子写通顺，把内容写清楚。(评分标准：能围绕“秋天的校园”展开描写，内容具体，语句通顺，用词基本准确，能表达出对校园的喜爱之情。错别字少，标点使用基本正确。酌情给分。)讲解：本次习作要求描写秋天的校园。同学们首先要做个有心人，仔细观察校园在秋天有哪些变化。可以按照一定的顺序来写，比如从校门口进入，依次描写教学楼周围、操场、花坛等地方的景色。重点写一两处你觉得最美的景物，可以写写它们的颜色、形状，以及给你的感觉。要运用学过的词语，把句子写生动。写完后，自己读一读，看看有没有不通顺的地方，有没有错别字。单元学习小结与建议同学们，通过这份测试，我们可以回顾本单元所学的知识。基础知识是语文学习的基石，要多读多写，扎实掌握。阅读理解则需要我们勤加练习，培养概括、提取信息和理解感悟的能力。口语交际和习作，要勇于表达，乐于动笔，将所学知识运用到实践中。希望大家针对本次测试中发现的不足