2020幼师同工同酬招聘笔试历年真题汇编带答案

2020幼师同工同酬招聘笔试历年真题汇编带答案

一、单项选择题（共10题，每题2分）1.幼儿教师在教育活动中要激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿的主动精神，这体现的是（）原则。A.科学性和思想性相结合B.发展性C.直观性D.活动性2.幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（）。A.幼儿学习活动的指导者B.幼儿学习活动的管理者C.幼儿学习活动的设计者D.幼儿学习活动的合作者3.幼儿教师了解幼儿的最主要目的是（）。A.为更好地促进幼儿发展提供依据B.为教师专业成长提供依据C.为建立幼儿档案提供依据D.为检查评比提供依据4.幼儿园教育活动内容的选择应体现的原则不包括（）。A.既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性B.既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素5.幼儿教师在组织幼儿游戏时，常常要做适当的示范和讲解，这种教师介入游戏的方法为（）。A.平行游戏B.间接介入C.直接介入D.合作游戏6.教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，要合理安排以及注意调节幼儿身体和心理所承受的负荷，从中体现的幼儿园健康教育的原则是（）。A.适量的运动负荷原则B.全面发展的原则C.经常化原则D.多样化原则7.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的（）为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。A.生活习惯B.学习习惯C.行为习惯D.卫生习惯8.幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。A.启蒙性B.发展适宜性C.活动性D.综合性9.幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展，这体现了幼儿园环境创设的（）原则。A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.参与性D.开放性10.幼儿教师在与幼儿沟通时，常常使用“你真棒”“真乖”等语言，幼儿很喜欢这样的表扬，这样的语言强化属于（）。A.正强化B.负强化C.零强化D.消退二、填空题（共10题，每题2分）1.幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和______的奠基阶段。2.幼儿的发展是通过______活动和______活动来实现的。3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿______等方面的发展。4.幼儿的学习是以______为基础，在游戏和日常生活中进行的。5.幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以______为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。6.教师应成为幼儿学习活动的______者、______者、______者。7.幼儿园教育应与______、______以及______等相互衔接。8.幼儿园应与家庭、______密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。9.幼儿的身心健康是其他各方面发展的基础，要为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于______的经验。10.幼儿教育评价应遵循方向性原则、科学性原则、______原则、可行性原则、______原则。三、判断题（共10题，每题2分）1.幼儿教育就是幼儿园教育。（）2.幼儿园的教育活动就是上课。（）3.幼儿教师不需要具备观察能力。（）4.幼儿园环境创设只要美观就行。（）5.幼儿园教育活动内容的选择不需要考虑幼儿的兴趣。（）6.幼儿教师只要会讲故事就可以了。（）7.幼儿园的品德教育就是道德教育。（）8.幼儿的学习主要是通过教师的直接教来实现的。（）9.幼儿园教育评价就是对幼儿的评价。（）10.幼儿园的一日生活就是幼儿在园的全部生活活动。（）四、简答题（共4题，每题5分）1.简述幼儿园教育的特点。2.简述幼儿教师应具备的专业能力。3.简述幼儿园教育活动设计的原则。4.简述幼儿园环境创设的重要性。五、讨论题（共4题，每题5分）1.如何在幼儿园教育中培养幼儿的良好行为习惯？2.谈谈你对幼儿园游戏的理解以及如何开展有效的幼儿园游戏。3.如何根据幼儿的年龄特点开展幼儿园教育活动？4.如何促进幼儿园教师的专业成长？答案：一、单项选择题1.D2.D3.A4.D5.C6.A7.C8.D9.B10.A二、填空题1.终身教育2.游戏生活3.情感、态度、能力、知识、技能4.直接经验5.游戏6.支持引导合作7.家庭社区小学8.社区9.身心发展10.激励性过程性三、判断题1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.（1）启蒙性：幼儿园教育是为幼儿提供学习经验，为幼儿一生的成长奠定基础的教育。（2）生活化：幼儿园教育活动内容来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活实际。（3）游戏性：游戏是幼儿园教育的基本活动，幼儿园教育应寓教育于游戏之中。（4）活动性：幼儿是在活动中学习和发展的，幼儿园教育应注重幼儿的实践活动。（5）潜在性：幼儿园教育对幼儿的影响是潜移默化的，是通过环境、教师的教育行为等多种因素综合作用的结果。2.（1）观察能力：幼儿教师要善于观察幼儿的行为、表情、语言等，了解幼儿的发展状况和需求。（2）沟通能力：幼儿教师要与幼儿、家长、同事等进行有效的沟通，建立良好的人际关系。（3）组织能力：幼儿教师要能够组织幼儿进行各种教育活动，如教学活动、游戏活动、生活活动等。（4）教育能力：幼儿教师要具备设计和实施教育活动的能力，能够根据幼儿的年龄特点和发展水平，选择合适的教育内容和方法。（5）评价能力：幼儿教师要能够对幼儿的发展进行评价，了解幼儿的学习情况和进步情况，为教育教学提供依据。（6）创新能力：幼儿教师要能够不断创新教育教学方法，提高教育教学质量。（7）自我发展能力：幼儿教师要具备自我发展的意识和能力，不断学习和提高自己的专业素养。3.（1）目标性原则：教育活动设计要以教育目标为依据，确保教育活动的方向性和有效性。（2）适宜性原则：教育活动设计要符合幼儿的年龄特点和发展水平，考虑幼儿的个体差异，确保教育活动的适宜性。（3）趣味性原则：教育活动设计要富有童趣，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。（4）整合性原则：教育活动设计要将各个领域的教育内容有机地整合起来，促进幼儿的全面发展。（5）开放性原则：教育活动设计要具有开放性，能够充分利用各种教育资源，拓展幼儿的学习空间。（6）灵活性原则：教育活动设计要具有灵活性，能够根据幼儿的实际情况和教育教学的需要，及时调整教育活动的内容和方法。4.（1）有利于幼儿的身心发展：幼儿园环境创设可以为幼儿提供一个安全、舒适、富有教育意义的学习和生活环境，促进幼儿的身心健康发展。（2）有利于幼儿的学习和探索：幼儿园环境创设可以为幼儿提供丰富的学习资源和探索机会，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望，促进幼儿的学习和发展。（3）有利于幼儿的社会交往：幼儿园环境创设可以为幼儿提供一个良好的社会交往环境，促进幼儿的社会交往能力和合作精神的发展。（4）有利于教师的教育教学：幼儿园环境创设可以为教师的教育教学提供一个良好的平台，教师可以根据教育教学的需要，创设相应的教育环境，提高教育教学质量。（5）有利于幼儿园的整体发展：幼儿园环境创设可以体现幼儿园的办园理念和特色，提升幼儿园的整体形象和竞争力。五、讨论题1.（1）以身作则：教师要以身作则，为幼儿树立良好的榜样。（2）明确要求：教师要明确幼儿良好行为习惯的具体要求，并通过多种方式向幼儿进行宣传和教育。（3）及时表扬和鼓励：教师要及时表扬和鼓励幼儿的良好行为习惯，增强幼儿的自信心和积极性。（4）耐心引导：教师要耐心引导幼儿纠正不良行为习惯，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（5）家园合作：教师要与家长密切合作，共同培养幼儿的良好行为习惯。2.（1）理解：幼儿园游戏是幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识地反映现实生活的一种活动。游戏对幼儿的发展具有重要的意义，它可以促进幼儿的身体、认知、情感、社会性等方面的发展。（2）开展有效的幼儿园游戏：-提供丰富的游戏材料：教师要为幼儿提供丰富的游戏材料，满足幼儿的游戏需求。-创设良好的游戏环境：教师要为幼儿创设良好的游戏环境，包括游戏场地、游戏时间、游戏氛围等。-制定合理的游戏规则：教师要为幼儿制定合理的游戏规则，确保游戏的顺利进行。-引导幼儿游戏：教师要引导幼儿游戏，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题，提高幼儿的游戏水平。-评价游戏：教师要对游戏进行评价，了解幼儿的游戏情况和发展水平，为游戏的改进提供依据。3.（1）小班幼儿：小班幼儿年龄小，生活自理能力较差，教师要以游戏为主，通过游戏帮助幼儿熟悉幼儿园的环境和生活，培养幼儿的生活自理能力。（2）中班幼儿：中班幼儿的认知能力和语言表达能力有所提高，教师要在游戏的基础上，增加一些教学内容，如语言、数学、科学等，帮助幼儿提高认知能力和语言表达能力。（3）大班幼儿：大班幼儿的社会性发展较快，教师要增加一些社会性游戏，如合作游戏、角色扮演游戏等，帮助幼儿提高社会交往能力和合作精神。4.（1）加强学习：幼儿园教师要不断学习，提高自己的专业素养，包括教育