高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）-读懂诗歌之一（扫描版）

高中语文古代诗歌阅读讲与练（新教材统编版）-读懂诗

歌之一（扫描版）

古代诗歌阅读之读懂诗歌〈一〉

诗歌谣言凝练，对考生i句话解i卖的能力安求更高，甚至

需姿考生用读文言文的方式去逐字逐句理解，

诗歌中关键字词的含义往往涉及诗歌塑i边的形象特点、诗歌

的主旨、作者的情感表达等。需要考生运用丰

富的想象力准确把握字词里到含的丰富内容，体会诗歌的内

涵。命题者要求考生在读'懂诗歌的基础上解题，

是对考生诗歌解读能力的考查，充分体现了高考选拔性考试题

目有难有易的标准C

E读懂诗歌】z

（1）明白表层意思：时间、地点、人物、事件、景物等内

容：翻译出大意.

（2）领会深层意思：意境（形象、氛围）：情感（情绪、心境〉：

思想（态度、观点）。

I如何读懂诗歌】z

一、由诗歌基本结构切入

〈一〉古代诗歌基本特点----情景结合

1、古代诗歌一般是先写景，后抒情。

绝句Z前例句写策，后两句抒情（支点在末句〉。

闺王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白〉

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。〈写景叙事〉

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（抒情〉

律诗：前四句写策，后四句抒情（重点在尾联〉。

呈直（杜甫〉

风急天高猿啸哀,滔清沙自鸟飞回。（写景〉

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。（写景〉

万里悲秋常作客,百年多病独登台。（抒情〉

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。（抒情〉

词：上片写景（尾句过渡〉，下片抒情。如:

念奴娇•赤壁怀古（苏轼〉

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三

国周郎赤壁。乱石穿窍，惊浇拍岸，卷起

千堆雪。〈写景〉江山如画，一时多少豪杰。（过波〉

遐想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，

描槽灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，

早生华发。人生如梦，一尊还爵江月。〈抒情〉

2、也有先抒情，后写景.如：

柳州二月榕叶落尽偶题V*哲I底元）

宦情羁恩共凄凄，春半如秋意转迷.（抒情〉

山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（写景〉

3、【题型解析】

按诗歌结构层次分，情景关系有：先情后景、先景后情、情

景交挝、以景结惰。（其中以亲；结情常是考

查重点〉

t安感彩划分，情景关系有：哀景写衷情、乐景写乐情E哀

景写乐情、乐景写衷情.（这四种本质上

都是借景抒情，前两者是以景材价中的J1.村答是革时直接

答“借景抒情

”,即可,后两种则是以景衬情中的

反衬，题时最好具体写出。）

情景关系，归根结底只有一种一一盘量堂置。

示例：

①衷景写乐情

塞下幽［］李白

五月天山雪，无花只有寒。笛中阁折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵自民抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。

①乐景写衷情

绝句I唐】杜甫

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

今春看又过，何日是归年。

〈二〉古代诗歌章法结构一一起承转合

“起”UP诗歌的开头，“承”即紧承上句（上联）的诗意，

需要做到衔接得紧密，连贯。“转“即转折或

者递进，丰富诗歌内容，开拓诗歌境界。“合”对全诗具有

收束作用，并传达出某种情感主题。

【示例】

①唐诗•李绅《悯农》

“锄禾日当午”，写农夫在回望劳作的辛苦，是全诗的“起

飞

“汗滴禾下土”，写农夫劳作的辛苦程度，是对起句的继续表

述，所以是“承；

“谁知盘中餐”，诗的视ff'离开了劳动场而转向了餐桌，是

非常明确的“转”：

“粒粒皆辛苦二点明主题，是对全诗的“收”，也就

是“合飞

②宋词•李清照《如梦令》2

“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒气是“j埠'飞是交代诗人

写诗的时间、背景和状态：

“试问卷帘人，却道海棠依旧”是“辰”，，是；if（述

诗人的状态，取以花。俞人之意：

知否，知否？”,是“转”是对“海棠依TW'“，回

答的反话：

“应是绿肥红瘦”，是“合”“”“”，是对海裳依旧

回答错误的纠正，寓意花与人同瘦，全i守"伤魂”的

主题由此更加深化。

③元曲・马致远《天净沙•秋思》z

“枯藤老树昏鸦”“，是起二是秋况又是昏色的背景交

代；

“小桥流水人家，古道西风瘦马二是“凉气是对眼前悲伤

景物的继续渲染：

夜晚，天丰一弯微月，江上一叶孤舟，两岸是黑黝刻的枫

林。演奏者是一位流浪的乐人，他的漂泊之

苦和思乡之愁，倾注在筝乐之中，低婉压抑的筝乐，也更加

重丁客人的乡愁。

就像是飘飘滔滔永不停止的秋雨，弥浸在山岭之上o突然，等

二弦断了，乐人思念之极，哀伤之极，以

致忘情忘形：低首望去，弦断之处，泪水已经溢i乏了衣衫.

2、承起而续c

目11承句，对引出的事物进行较为具体的记叙与描写。

作用.

①承接起句，与起句保持延续、深化，两句之间一般有可互

为因果、承接、补充说明等关系。

②在结构上，还奉承上启下〈承土，承接，仁文内容：启下.为

后文内容做铺垫〉的作用。

如李白《送友人》：“青山横北郭，白水绕东城。此地一为剔，

孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人惰。

挥手自兹去，萧萧班马鸣起句写送别的远泵'环境，承句

继续写送别的情挠C

再如杜甫《登高》起句为“风急天高猿啸哀，清清沙白鸟飞回

飞承句为“无边落木萧萧下，不尽长江

滚滚来\其中"“落木承接“风急天高，”长江

承接“

滔滔沙白。

3、转开生面,

即转句，诗意的转折，内容的变化，由物及人，由亲及

惰，由事及理，住I浅入深。

作用：避免诗歌的平铺直叙.陡然一转.别开生面.让诗歌

颂生波澜。

如社甫《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨

别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。

自头搔更短，浑欲不胜替。”转句显然是由景写到了I宵的，

忧国思家之情被淋漓尽致地表达。

再如杜甫《登高》前两联写策，颈联“万里悲秋常作客，百

年多病独登台”为转句，由索及惰，由登

高所见之景转到个人的身世之感。

4、合出主旨。

即结句，呼应开篇，总结全诗，卒主主显志.以景结惰，

或1茎』吁“胸且意。

诗歌的结尾分为两种情况：一种是以擅盛室主切入，一种是以

量组盟主切入。

（1）景物描写：以景结情.量告味无穷.引发；读者元F民

联想。（含蓄委婉，耐人寻味）

①王锣j《山中》：“长江悲己滞，万里念将归。况肩高

风晚，山山黄叶飞JI前半首的久客J恩归之情，正

因深秋景色的点染而加浓了它的悲怆色彩：后半首的风吹叶落之

泵，也因旅思乡情的注入而加强了它的感

染力量。秋风萧瑟.、黄叶飘零的景象，既用来衬映旅思乡愁，

也司以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零

旅况。以景结f宵，含蓄委婉，韵味无穷。

②钱起《省试湘灵鼓瑟》：“善鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷

空自舞，楚客不堪听。苦调凄金石，清音

入沓冥。苍梧来怨慕，自芷动芳馨。流水传潇浦，悲风过洞

庭。曲终人不见，n：上数峰青以景结惰，丰

富诗歌的想象空间，含蓄蕴籍，耐人寻味。（译文：常常

听说湘水的神灵，善于弹奏云和之签。美妙的乐曲

使得河神；马夷闲之起舞，而远游的旅人却不忍卒听。那深

沉哀怨的曲调，连坚硬的金石者为之感动、悲伤：

illli青尧高亢的乐音，穿透力是那样强劲，一阜飞向那

高远元1性的地方。当如此美妙的乐曲传到苍梧之野时，

连安息在九泉山上的舜帝之灵也为之感动，生出抱怨思慕之

情.而生长在苍梧一ft,苦的白芷，在乐曲的感召

之下，也吃土出了更多的芬芳。乐声顺着流水传到湘江，化

作态风飞过了？告渺的洞庭湖。曲终声寂，却没有

看见鼓瑟的湘水女神，江上烟气消散，露出几座山峰，山

已苍翠i主人。〉

（2）情感表达2呼应〈标题、开头〉：直抒胸臆.卒章显志.点

明主旨。（淋漓尽致，感情强烈）

王吕龄《闺怨》：“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽

见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

”结句与首

句相照应点明“愁”，,使得情感结构浑然一体。

E练习】

阅读下面这首诗，然后回答问题。

旅次洋分I寓居郝氏林亭方干

举目纵然非我有,思量似在故山肘。

鹤盘远势投孤屿,蝉曳残声过别校.

凉月照窗敬枕倦,澄泉绕石泛筋迟。

青云未得平行去,梦到江南身旅羁。

诗的尾联是怎样抒情的？有什么作用？

答案1、诗的尾联直抒胸臆。诗人感叹自己仕途多阻.未能

乎步膏云.虽然做梦都梦到江南故乡.而此身

却在异地作客.语豆情真.强烈抒发了自己怀才不遇、革鸟

旅思乡的情怀.

2、作用：①点明题旨.增强了诗歌情感的感染力：②以“身

旅羁”和首句的“非我有”相J照应.又回扣诗

题的“旅次”二字.结构严谨.

释义：①旅次•旅途中暂作停留。②故山：I日山。喻家乡。③

远势：i肖远物的气势、姿态。④泛筋（shang）：

i自饮i囚。古园林中常引水流入石砌的由沟中，宴时以酒

杯浮在水丽，1祟到谁的面前，就谁饮。⑤迟：慢。

译文：

抬头所见纵然不是我的家乡景.仔细想来一切却似我在故乡忡。

白鹤盆旋奔向远方投入了岛屿，虫草抱着哀鸣余音飞向另一树

枝。

冷月照窗倚着孤枕感到很倦怠，清泉绕石朋友聚饮自觉举杯i

恙。

4士路坎坷迟迟不能平步青云去.梦回江南半生漂泊此身仍旅。

二、由诗歌语言组织切入

诗歌谣言受字数、句数和格律的严格限制，在语法上主要表现

为改变i司性、颠倒词序、省略句子成分

等现象。

（一）词类活用

中因古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常改变了诗词中某些

词语的词俭，一首诗词往往因一两处词

性的改变而韵味无穷。

①“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”一一刘禹锡的《酬

乐天扬州初逸席上见赠》

名词活用作29词。“眷二意为"］争辛辛飞在沉船的

旁边千帆竞发，在病树的梢头有万水争春（或有众

多茂盛的树木）。（“春飞名询活用作形容词意为“，茂盛的

气〉

②“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一一蒋捷

《一剪梅•舟，过吴江》

形容词的使动用法“红”“绿”意为"4吏……。，变

红”"4吏，....变绿

@“山光悦鸟性，源影空人心一一常建的《题破山寺后梯

院》

“悦”意为“使……欢悦”“空”意为“使……坦荡

空灵”，o

@“谈笑间，锚稽灰飞烟灭J一一苏轼《念奴娇•赤壁‘怀

古》

名词作状话。“灰”意为“像灰一样”;“烟”,

意为“4束;）fB一样飞曹操的水军像灰一样飞散，像烟一

、业、

样冲匚。

⑤“贫贱有此女，始适还家门一一《孔雀东南飞》

形容词滔用作名词,“贫贱”意为“贫贱之家气贫贱之家

有这样一个女子，网'1出嫁就被休回娘家。

@“天意怜幽草,人间重晚睛。”一一李商隐《晚峭》

形容词的意动用法重”意为“以……为重:苍天

有意怜爱生长在幽暗之地的小萃，人世间史以日克

日肯为重.

（二）语序倒装

与i否意省略相比，ffJJ装（或词语铺位）结构更易使人对

诗句产生错误理解c在古诗歌阅读中，要重视倒

装（或词语错位）现象，积累常见类型，以助于读tin诗句，

避免机械理解，产生误读。

1.主谓倒装

①“晴川历历汉阳树，芳草婆婆鹦鹉洲。”一一崔颖《策。

鹤楼》

正常语j宇：“晴JII（晴朗的原野上）汉阳树历历（可我），

鹦鹉洲芳草萎萎”。

②入院将雏鸟，寻萝抱子狼。一一于鸽的《南路书商》

正常语F宇：将雏鸟入院，抱子猿寻萝。

⑤林下听经秋苑鹿，江边扫叶夕阳僧。一一郑谷的《慈恩寺偶

题》

正常语j宇：［秋苑（中的）鹿林下听经，夕阳（下的）僧江边

扫叶］。

2.宾语前置

①牡甫《月夜》诗：今夜启事州月，闺中只独看。遥怜小儿女，

未解亿长安。香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌，双照泪痕平。

“香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。”实即“香雾湿云鬓，清辉

寒玉臂”.译文：今夜那州月亮，一定同样清

图，遥怨闺中妾子，只能独自观赏。可怜幼小的儿女，怎

懂思念的心酸？蒙蒙雾气，或许i占湿了妾子的鬓

发；冷冷月光，该是映寒了妻子的主臂。何时才能团团相见，

倚靠薄+在共赏明月。那是一定月色依1日，就

让月光默默mi千我们的泪痕。

②杜甫《秋兴八首其八》：“昆吾御宿自透诲，紫阁峰阴人漠

破。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。

佳人拾翠春相问，仙倡同舟晚更移。彩笔昔曾干气象，白头

吟望苦低垂。香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰

校

“a”

“香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰校应为香稻一一鹦鹉啄余

粒，碧梧一一凤凰栖老校，鲜明地突

a”a

出香稻”与碧裙两个意象，从而写出京城风物的美好。香

稻不是一般的稻，是鹦鹉啄余的稻：那里

的碧梧不是一般的梧桐，是凤凰栖老的指桐。侧重在香弱碧招，

那末所谓鹦鹉呀、余，凤凰桐老都是庭的，

a”

只是说明香稻碧梧的不同寻常而已。要是改成叙述句鹦鹉I琢

余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝，好像真有鹦鹉

凤凰的啄和桶，反而显得拘泥了。译文：昆吾往P宿川由折

i运：i!,紫I到峰影映入：是依池。这旦有鹦鹅啄过的

香稻米，这里有凤凰树过的碧梧杖。佳人游眷怂萃羽相互来

问询，仙4吕同舟天晚转移地方还不分离。我

的彩笔当年也曾上千气象，jilJ如今只能在苦吟中白头低垂。

@风光新柳报，宴赏落花催.一一杜审言《宿羽亭待宴应制》：

正常语序应为：新柳报风光，落花催宴赏。

②故国神游，多情应笑我，早生华发。一一苏轼《念奴娇•赤

壁怀古》：

正常语！学应为：神游故国,应笑我多惰，华发早生。

3.主宾换位

①秋色渐将晚，霜信报黄花.一一ti十梦得《贺新郎》

a，，

正常i吾降为：黄花狼籍信。

a”

②林暗草惊风，将军夜引弓。一一卢纶《黎下翩》

a

正街语序为：林暗风惊尊气

a，，

⑤蒸琴调大舜，宝瑟和神农.一一李商隐

正常话序为：大舜调蕉琴，神农和宝瑟。

4、状语倒装

洗溪沙in；轼

簸'夜衣巾落枣花，村商村北响绿车，牛衣古柳卖黄瓜。(绿i

虚：级)

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

a，，aa”a，，

簇簇衣巾落枣花应为枣花簇簇落衣巾气强调枣花落在衣巾

上的声响，渲染了气氛，令

人知H国其声，与缴车纺纱的声响，构成了一世|美妙的囚

园交响曲，充满了乡村悄趣。

(1)状语前置

①第只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。一一辛弃疾《摸鱼

儿》

正常i吾序应为：算只有画檐蛛网，尽日殷勤惹飞絮。

②凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。一一李烧《虞美人》

正常活序应为：竹声新月依旧似当年.

(2)状语后置

①登高临远虽多感，叹老暧卑却未曾。一一I彷游《登山》

正常i吾1字应为：却未曾叹老唆卑）

②乱影翻窗，E丰声敲砌，愁人多少（多少z多么）！一一王

沂孙《水龙吟•落叶》

正常语序应为：［乱叶（于）窗｛外）翻，碎声敲砌，多少愁

入门

@北阙休上书，南山归敝庐。一一孟浩然《岁暮归南山》

正常语j字应为：［休｛向）北阙上书］一一名词作状语前立（以

主语面貌出现的状1吾）

（不再在朝廷宫门前陈述已见，返归终南山我Jli\破旧的茅

屋。）

④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。一一崔护的《腿部锁商

庄》

正常i吾序应为：［桃花依旧（子）春风（中）笑］一一名词作

状语后立（以宾语面貌出现的状i吾）

⑤渐黄昏，清角吹寒，都在空城。一一姜《扬外I慢》

正­;ti吾序应为：清角（于）寒（中）吹〈响）.

5、定语倒装

山园小梅林迎

众芳摇落独瞌娇,占尽风情向小园

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏

霜禽欲下先偷眼,粉煤如知合断魂

享有微吟可相狮,不须檀板共金梯

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“应为疏影横斜清浅水，

暗香浮动黄昏月气倒装句后水平II月的

特点得到突出，以此来衬托梅的姿态神韵。译文：百花凋；

零，在k有梅花迎着寒风昂然盛开，那砂］妮袍丽的

条i犯，1、国的风光占尽。稀疏的影儿，横斜在清浅的水

中，J奇佳品的存芳浮动在黄昏的月光之下。寒J雀想飞

落下来时，先偷看梅花一眼；蝴蝶如采知道梅花的矫关，定

会消魂失施。幸％4戈能低声吟诵，和梅花亲i丘，

不用敲着檀板唱歌，执着金杯饮j画来欣赏它了。

(1)定语前置(以主语面貌出现的定语)

①紫收峨岭芋，自种陆池楚。一一批甫的《秋日爱府咏怀奉

寄：郑监李宾客一百韵》

正常i否J字为：收峨岭紫芋，种陆池白莲。

②香生帐里雾，书积枕边山.一一陆游《昼卧》

正常活序为：帐里生香雾，枕边积书山。

@既纺究以寻篷，亦崎岖而经丘.一一《归去来兮辞》

正常语序为•既寻药究垒，亦经崎岖丘。

(2)定语后置(以宾语面貌出现的定语)

①我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月.一一李白《梦游天姥吟

留到j》

正常语序为：一月夜飞渡镜湖.

②带缓罗衣，香残惠娃，天长不禁迢迢路。一一晏殊《踏莎

行》

正常语j字为：罗衣带缓，惠炫香残。

(3)定语与中心语互换

①江山故国近，风物饶阳美。一一欧阳修《问梅二授德兴令戏

二问》

正常语序为：故国江山近，饶阳风物美。

②步翠麓崎岖，泛溪窃究，涓涓暗谷流春水。一一苏轼的《哨

遍》

正常语序为：步崎岖翠麓，泛窃究溪。

〈三〉省略句

1、成分省略

①“浮云游子意，落日故人惰。”一一李白《送友人》

省略了i罚活动词“4象”，应为：浮云(像〉游子意，落

日(像〉故人惰。译文：浮云飘忽不定，游子的

心情就像它一样；夕阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜

别之情。

②静夜囚无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人.一

一司空曙《喜外弟卢纶见宿》

应为：雨中黄叶树，〈犹如〉灯下白头人。译文：静静的深夜四

周没有邻居，居住在荒好而且家中清贫。

树上黄叶在雨中纷纷飘零，犹如灯下白发老人的命运。

2、对话省略

贾岛《访隐者不遇》:“松下问童子，言师来药去.只在此山中，

云深不知处

正常对话应为：“松下问童子，（尔师在家否？童子率尔答，〉富

师采药去。〈余再问童子z采药子何处？

童子望远方，〉只在此山中，云深不知处。”三番问答，至少要

六句才能完成，作者采用答话包孕问话的方

法，精简为二寸个字。

3、意象组合

马致远《天J争沙•秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马，夕阳西下，哥哥肠人在天涯。”

诗人将九种意象组合在一起浓缩了诗人在典型环境中的典型感

受将悲秋与乡恕巧妙地综合在一，起，

平静地为我们勾勒出一幅深秋晚策的凄凉画面。译文：天色黄

昏一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上；小桥

下有流水潺潺，小桥边有炊烟人家c古道之上一，匹疲马顶

着西风艰难地前行：夕阳西下，孤独的旅人漂

泊在遥远的地方。

（四）互文见义

【概念1

a”

互文：指古代诗歌中的相邻句子所用的某些词语（一般是在前

后句对应的位置上）在上下文义互相阐

发、互相补充，结合起来表达一个完整的意思。互文有助于渲

染诗歌气氛，使诗句整齐、对仗，能收到经

济笔墨、以少胜多、表意委婉、耐人寻味的艺术效果。

【基本特征】

互文的特征是文省而意存，主要表现在两个方面：

一、结构特征：互省。

“”“”如：“

”a

将军百战死，壮士十年归｛《木兰诗》），句的部分省去壮士，

句后部分省去将军，将

"a”

军与壮士分置，前后互相交错补充。将军和壮士从军十年，

经历了千百次线酷的欢牛，有的死了，

有的胜利归来C

二、语义特征：互补。

“”””

如：当窗理云鬓，对镜帖花黄（《木兰诗》），木兰对着窗户，

己包含对着镜子““，现和帖两

个动作是在同一情境中进行的，译时应将它们拼合起来。

【形式分类】

1.同句互文。

即在同一句子中前后两个词语在意义上相互交错、渗透、补充。

例如：烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦

a”

淮》）应到解为：烟气、月光笼罩着凄凉寒冷的秦淮河水及水

边的沙地：

2.邻句直文。

就是对（下）句中含有出（上）句己经出现的词，出（上）句

里含有对（下）句将要出现的词，对句出句的意

义相互补充说明。如：当窗理云鬓，对镜帖花货。（《木兰辞》〉

应理解为：当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，

l）ii花黄的共同条件，意指当窗、对统理云鬓帖花赘气

3.排句直文。

这种互文的句子在两句以上，而且是互相渗透互相补充，然

表达完整意思。如：东市买骏马，西市买

鞍辛苦，南市买鲁头，北市买长鞭。（《木兰诗》）这四句的意

思是：到各处街市备办按马等占主具，不是一处

地方买一样东西。

【理解方法】

互文是由上下文意互相交错，互相渗透，互相补充来表达一

个完整句子意思的修辞方法。理解互文时，

必须把上下句中对应的词语结合起来思考，领悟其在语意上互

相补充、彼此映衬等作用，这样才能在语意

上真正弄'隘其原意。

J总结"“2如果甲A乙B可以互换为“甲乙”，那

么“BA1甲AB乙础，1!.P甲乙皆“AB.

a”

①明月别枝惊鸽，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》〉

a”a，，

诗中惊鸣互文，正确的理解应为“（半夜里）明月升起，

惊飞了树上的鸟鸽，惊西里了树上的。生牌;

轻梯的夜风中传来了乌叫声和样鸣声。这样理解，词的意境

才更显丰富陶矢。

②歧王宅里寻常见，崔九堂前几度阂。（杜甫《江南途李龟年》）

应理解为“当年常在岐王与在九的住宅里见到你并听到你的歌

声J并非在岐王宅只见入而不闯歌：也

并非在楼九堂只问歌而不见人。

@将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（岑参《白雪歌送武判官

归京》）

“”a，，

这两句中将军角弓和告IJ护铁衣为互文，应理解为“将

军和南11护（这里代指全体人）的角弓都（俊

J史）元法？革开，铁甲冷得元；去穿上

”才更合理。

④校校相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》）

应理解为：4主杖叶叶初在益、相交通。

⑤十三能织型号，十四学裁衣，十五弹笼簇，十六诵诗书。

（《孔雀东南飞》）

泛指成年之前就学会了织索、裁衣、弹笠锐利诵诗书等技能并

不是哪一年学哪一，种。

⑥东西植松柏，左右种梧桐。（《孔雀东南飞》）

句中的东西左右凡指四周气指坟墓四周种满了松柏、i陪桐。

【练习】一

阅读下面这首唐诗，完成题目。（2018•全国卷I

野歌

写在货

鸦领羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿.

麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷,枯荣不等噢天公。

寒风又变为春柳,条条看即烟滚滚。

【释义】

①冲北风：迎着。②}!:.穷：有才志而不能施展。屈，不

仲。穷，因。

③村策不等：贱・1不公乎。指人生的待念和失意不公。等，

乎等，公乎。

④唤：生气发怒。⑤夭公：老夭。@看i!tp：随即，转

眼。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.宝善弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷

与抑郁的方式。

B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气

概仍然豪迈。

c.诗中形容春柳的方式与韩愈《阜春笠水部张十八员外》相间，

较为常见。

D.本i寺前半部分描写场景，后半部分感事抒怀，描写与抒

情紧密关联，脉络消晰。

解析“不得不接受生活贫穷的命运”错“，屁穷

”并不仅仅指生活贫穷，更偏重精神层面，指“不

得志，处境艰难、窘迫飞

答案B

（2）诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6分）

解析最后两句表面上是说寒冬过去将是春暖柳缘，转眼间条

条柳枝好像轻烟笼罩：深层次上，“寒

风”喻指不通于时、政治失意的困境，“春柳喻指希望和

光明。诗人虽然遭受了许多不公平的待遇，但

始终怀着乐观旷达的心态，以美好的未来自我勉励。

答案①意为凛冽的寒风终将过去.和烈的春风拂绿枯树P.缀

满撒绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多

姿：@表达了诗人虽感叹不遇于时.但不廿沉沦的乐观、自

勉之情。

【读懂诗歌】

开头两句“鸦领羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。“看起来

内容复杂，但我们可以化繁为筒，抓住景物词

，，箭，，，，弓，，，，鸿二动词，，

，，

射落，可以清楚地理解这句话：用弓箭仰天射i鸣。鸦领羽

箭（箭好）山桑弓（弓

好），仰天射落衔芦鸿。（水平高〉

，，

三、四句，“麻衣黑肥冲北风”正常i吾序为：“（穿着〉

黑肥麻衣冲北风”，“带酒日晚歌田中正常i吾序

为“日晚带酒歌（于〉田中“，这是刻画诗人形象，突出

诗人在理想与现实极度矛盾的情况下徘解郁结在心

头的苦闷与悲愤的一种方式。麻衣黑肥（简陋、随意〉冲北

风（气势及〉，带酒日晚歌田中。〈豪迈）

五、六句，抓表达情感的词“屈穷心不穷”，这是诗人不

甘沉沦的自勉。男儿屈穷〈受委屈〉心不穷（心

不），枯荣不等（不平等〉咦〈责怪）天公。

七、八句，抓关键词“看郎”想象寒风过去春风拂柳的

景象。寒风又变为春柳，条条看即烟漾漾。（冬

天快要过去，春天就要来了）

【练习】二

一、阅读并戳译下面诗歌。

送友人李臼

青山横北郭，自水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人惰。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

【注】征-远行。

主主I

青山横卧在城郭的北面.清澈的流水围绕着东城。在此地我们

相互道剔.你就像孤蓬飘荡.远行ilJ:lJ

里之外。浮云随风漂浮,有游子行踪不定之意：夕阳徐徐下山.有

友人留恋不舍之惰c挥手作另lj从此分离.