高中物理教研组工作总结

高中物理教研组工作总结

高中物理教研组工作总结1

一、指导思想：

建设研究型、合作型的教研组，走专业引领内涵发展的路子。

努力提高教师的专业研究水平，并能够深入课堂落到实处。

本学期将继续以“济钢高中生态高效课堂”为教研工作的主线,

把更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式，重视非

智力因素的开发，努力提高45分钟课堂效率，作为物理组我们开展

教学研究、集体备课的指导思想和目标。围绕这个指导思想和目标,

我们物理教研组特制定如下工作计划：

二、工作重点

lo落实“高效课堂模式，将之落实到新授课、复习课、试卷讲

评课三种课型中。

2、开发和完善物理组课本课程

3o以济南市青年教师实验优质课评比活动为契机、引领青年教

师的专业发展。

40抓起始年级的基础教学、高二年级的学业水平考试、高三年

级的复习备考

三、具体措施

以学校制定的“讲、评、学、备”四环节为模式，开展教研组

工作，具体如下：

（一）基础年级：

lo将集体备课科学、规范。将课题分工到人，每次集备时定出

中心发言人。

2o科学、规范的制定学案、注意学案中应渗透德育教育

3.每周老师至少听评课一次。

4O每周三下午对学生的研究性学习进行科学指导。本学段的课

题为物理课程拓展C

5。借助济南市的青年教师优质课评比活动，搞好青年教师的培

养和高校教学的研究。

6O加强作业的,科学规范的布置。有备课组制定统一的作业要

求和作业量，减轻学生的课业负担；杜绝作业布置的无序性、低效

性。

7O对学生进行选课指导。课改不仅是学校事情，更要落实到我

们每一科任老师的身上，使学生了解课程特点结合自己的爱好和自

身特点科学选课

8、加强实验教学。实验是高考的难点也是素质教育的要求。应

做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。实验做完后

最好利用实验课件回放巩固，加深印象

9、抓好高一、高二的物理竞赛辅导工作。落实到人、分工明确。

10、抓好抓实高一、高二的研究性学习的指导工作。落实到人、

分工明确。

（二）高三复习备考

1、以现行教材为复习蓝本，以20__年《新课程标准物理科考

试大纲》为框架，以近三年高考考试题为线索，充分研究高考模式

和本

届学生实际，切实定好教学教研计划。

2、教学做到“三好”一一上好每堂课，练好每道题，评好每套

试卷；坚持“三个基本点”一一抓基础、重课本，求落实；突破一

个难点一一实验能力培养。

3、教研做到务实，注重解决教学中碰到的实际问题，及时交流

教学经验，经常进行校与校，班与班比较。

4、具体教学安排和要求：

一轮复习注重夯实基础，帮助学生建立并完善高中物理学科知

识体系，构建系统知识网络，深化概念原理定理定律的认识理解和

应用，促进学科思维的形成，培养学科科学素养。一轮复习至二月

底结束。复习过程分三步：

（1）上好复习指导课

要做好充分的准备工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，做

到“三讲”一一知识讲准、重点讲透、难点讲清，要求讲法得当，

照顾全面。充分了解学生学习中存在的问题，对存在的遗留问题，

要求在复习的同时，更正补充，不留死角。

（2）加强练习和训练

题目要筛选：基础题要练够，训练题要练足，测试题要练精。

应根据学生实际情况，对所使用的资料进行筛选、补充。

(3)搞好检测和考评

采用适当的批改和阅卷调查等形式，找准学生中暴露出来的

“病例”、“病因”，有针对性的及时评讲。在评讲中要坚持四反、

三提倡一一反对平均使用力量、反对就题讲题、反对一言堂；提倡

突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注重小结。

四、主要教研活动与工作安排

九月：1。召开学科教研活动，交流、补充、完善工作计划与备

考方案，布置学期工作。

2o传达市教学工作会议精神

3o组织参加山东省微课比赛

4o准备参加31届全国物理竞赛

十月：1。组织参加济南市高三物理备考研讨会

2O筹备系统复习交流会(高三第二轮复习交流会)。

3O组织模块考试

4.组织参加济钢高中济南一中高三同课异构研讨会高中物理教

研组工作总结2

本学期，物理组紧紧围绕开学初制订的工作计划，围绕学校总体

要求和教务处的具体布置，有条不紊地开展工作。认真落实两纲教

育，提高课堂教学的质量，抓落实，抓深化，抓课堂教学的常态管

理，各项工作都能按照学校的要求认真完成，并取得了一定的成效。

lo业务学习

本组成员，积极主动地参加区教研室组织的各次活动，特别是

有关新课程的业务培训，走出校门，学习新课程的新理念，适应新

课程的新变化，并落实到自己的教育教学实践中。组内活动、备课

组活动频繁，在相互交谈，相互学习、积极讨论的气氛中进一步提

高了教师们的业务能力。

2O课堂教学与研讨

高一、高二年级仍处在新教材的摸索中，高三年级围绕高考抓

质量，教学任务都很艰巨。组内老师不仅能积极参与组内工作的研

讨，还能主动承担公开课的研讨。高一年级老师的区级公开课“平

均速度”,高三年级老师的“带电粒子在匀强电场中的偏转“，在

“落实两纲提高课堂教学有效性”展示活动中，其他老师的'“匀

速圆周运动的实例分析“，““超重和失重”，“电路的研究”，

“物理模型的建立”，四节课都得到了好评。作为七校联合体的成

员，成功地组织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动，交流了

高三第一轮复习的内容和第二第三轮复习的设想。

3O竞赛

本学期，高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段，高三年级在

市物理竞赛中有多人次获奖，取得了巨大的收获。

4o学案研究与课题研究

根据学校工作的布置，导学讲义学案功能的研究，结合我组全

国“十一五”子课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研

究”的需要，“聚焦课堂教学，提高教学质量”，高一高二年级在

新课教学中，全面、系统地落实了导学讲义制度，高三年级的导学

讲义主要落实在第二轮的专题复习中。

主要工作是：老师们提高了思想认识，达成共识，撰写导学讲

义形成了制度化。由各备课组长负责各自年级的具体工作，落实到

每一位老师，落实到每一个单元、每一节课，落实到每一份学案中。

由高级教师、骨干教师主备，提前拿出讨论稿，备课组内交流讨论,

完善后再交付学生使用。从具体操作情况看，取得了一定的成效，

有利于推动学生的学习，也有利于教师教学水平的提高。

一个学期的摸索，仍感到有许多值得思考的问题：哪一种模式

更优化？学案设计时，安排哪些内容？达到怎样的深度难度？等等,

需要及时做归纳和总结，这也是下学期的工作重点之一。高中物理

教研组工作总结3

本学期物理组全体教师在教导处、校长室的领导下，积极落实学

校教学工作计划，以教学常规管理为基础，以新课程理念为重点，

以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学

为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教

学任务，组内老教师老当益壮，中年教师干劲正旺，青年教师后来

居上，形成你追我行，人人争第一，人人参与教改的良好的局面。

一。本学期组内的全体教师认真学习了中学新课程理念有关理

论，积极参与到学校新课程教学中去，在提高对教学改革的必要性

的认识的基础上，将新课程理念有关理论与物理教学实践相结合，

教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相

结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的.教学

模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学

改革的意识。组内多次开会认真学习教改理论，特别是每次传达学

校领导的讲话精神，每次都有很大的收获。为了使大家能够真正理

解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积极讨论，

教师们不久理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为

教学实践奠定了基础。

二。教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平时的管

理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年教师必须写详

案，老年教师可以写简案，组内的老教师都能以身作则起好带头作

用，青年教师也不可落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级

的教学质量都比较高。我们配合学校，加强了集体备课，要求有记

录，保证时间，使集体备课工作落到实处，取得了良好的效果。本

组要求新教师要面向全校开设公开课，老教师开设示范课，在学校

获得了一致好评。

为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课

巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真,

互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。

三。实验教学是提高物理教学质量的关键，为此我们非常重视

每节课的演示实验前每一个学生实验，不仅实验的开出率100%,而

且增加了一些学生实验，将有的演示实验改成了学生实验取得了很

好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的动手能力和

团队精神。

四。继续强化教科研，本学期我组20_年申报的课题于年底结

题，本组不仅做好本学期的研究工作，为课题年底结题各位组员也

做了大量工作，使本课题在今年12月顺利结题。同时在12月底课

题结题会议上我组的课题研究得到了一致好评。

物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组！高中物理教研组

工作总结4

高三物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。许

多学生在学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个

阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，

加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴

趣，是提高高一物理教学质量的关键。了解高三物理复习中存在以

下几个难点：

1、大量的概念。如：力，加速度等。

2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化，图像

的运用等。

3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中出现平面问

题甚至立体问题。

4、概念和规律较高中更具复杂性，如速度的概念中，有平均速

度，瞬时速度，直线运动的速度与曲线运动的速度等。

5、力对物体做功，平均功率与瞬时功率的实际问题，不同能量

之间的转化，转化中总能量守恒以及功是能量转化的量度问题。

那么，如何克服这些难点呢首先，要把握好进度，勿图快，尤

其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿

死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的

物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆,

切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把

物理现象总结，归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学

生体会到物理学是注重讲道理的科学。如牛顿第一定律和牛顿第二

定律在运用规律进行演绎推理时较注重对条件的判断与分析，不只

是套公式。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选

择要慎重，应符合学生的实际。对成绩非常好的学生，可选择一些

超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对

概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不

要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们

不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。

那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对

指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，

提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知

识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习

物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的

是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会"和"

会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的

学法。

一、在设计教法的同时设计学法

备课的实质，就是一种教法设计。所乂从教材的实际和学生的

实际出发，抓住其特点，在备知识，备教法的同时，也备学生的学

法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节，

不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同

的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌

握学习的主动权，这就得设计具体的学法。

二、在实施教法之中教授学法

学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的

教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就

是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面

就要考虑如何教给学习的方法。

(1)教学生学会听课。

对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各门

知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于

学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中学生自上

小学以来，虽然已经听了八，九年老师的讲课，然而究竟如何听好

老师的讲课，如何听好某一科，某个老师的讲课，却是一个很少有

人问津的问题。至于高中物理课堂教学有哪些特点，某个物理教师

的讲课又有什么特点，学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好

他的.讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心

听讲，遵守纪律。但我们却常常发现，有这样一些学生，脑子正常,

智力不错，遵守纪律，专心听讲，但就是学习成绩上不去，每每提

问，则一问三不知C仔细推敲，究其原因，就是不会听课，抓不住

老师讲课的要领。所以作为一名高中物理教师，必须在自己的课堂

教学中，在适当的“火候”，结合知识教学有机地讲述：

①高中物理学科的课堂授课有什么特点，与其他学科有些什么

不同。

②高中物理中力，光，热，电四大部分各有哪些不同。

③高中物理各种类型教材，在讲授方法上各有哪些特点。

④自己讲物理课有哪些习惯，学生应如何做才能适应自己的教

学，听好课。

（2）教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理课堂上，教师提出问题，进行实验，分析问题，解决问

题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系

统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的

思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会弄清知识的来龙

去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力。

高三一轮复习，掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的讲

解中，抓住：

①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。

②了解概念的表达方式。

③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。

④搞懂概念的应用范围和条件。

这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念,

还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。

总之，在教学中发现的不足之处，主要是对难点和重点的把握

不很到位，同时在备课过程中，缺乏对学生的了解。因此，在下学

期以及今后的教学中，不断与学生交流。高中物理教研组工作总结

5

高中物理教研组在校长室、教务处、年级段等部门的支持和帮助

下，通过全体组员的共同努力，正视当前我校生源的变化，立足常

规，突出创新，圆满地完成学期工作各项任务，现简要总结如下：

一、落实教学常规

根据教务处的学期工作计划，高中物理组在开学初对本学期教

研组工作要点进行分工负责。对本学期必须完成的教研活动，如学

生学情分析、拓展性选修课程开发、课堂教学目标校本化、学考化

等等，在组内都进行分工，责任到人，在有具体人员负责的情况下

进行组内合作，这种分工基础上的合作模式即能有效完成任务，同

时大幅提高工作成效。其中最为突出的是“课堂教学目标校本化”，

开学初这项任务分配给高一段负责，高一发的物理老师，对今年的

浙江省高中物理学业水平考试试题、浙江省普通高中学业水平考试

标准以及学科教学指导意见进行认真分析，对学考命题方向、难度

分配以及知识点分布等等进行认真解读，在充分掌握学考各项事宜

的基础上，主持开展了三次集体学习与研讨，最终确定物理课堂教

学的校本化目标。

二、重视课堂教学的有效性

近年来，学校的招生政策几经变化，课堂教学变革成为一个永

恒的主题，学生年年都在变，尤其是最近一两年，学生的知识基础、

兴趣爱好、学习习惯等等都发生了巨大的变化，我们教师的教学方

法与模式也必须要发生相应的变革。高中物理组对这一点早已达成

共识，教研活动中的一大主题便是“校本化”，包括“学科指导意

见校本化”、“作业校本化”和“课时安排校本化”等等，力求使

我们的物理教学符合我校学生的.学习需要。

三、重视物理实验的研制与创新

物理实验是教学中补充学生感性材料不足的重要手段，当前我

校学生以艺术特长生为主，逻辑推导能力不是艺术生的优点，他们

理解每一个新的物理过程都需要大量的感性材料，仅仅靠教材上提

供的实验远远不能满足我校艺术生的学习需要，因此，教师创新研

制新的物理实验对提高课堂教学效率具有特殊意义。经过物理组全

体老师的商议，决定将物理实验的改进与创新设计作为本学期的工

作重点，一学期来，物理组全体教师根据学生的学习需要，通过各

种渠道改进与创新设计了多款物理实验器材，有效地缓解了实验室

器材不足，大大提高了物理课堂教学效率。

随着我国教育教学改革的快速推进，青少年的知识与能力不断

提高，我们高中物理组必须紧跟素质教育发展的步伐，扎实基础，

努力创新，不断提高自身的专业素养与服务水平。高中物理教研组

工作总结6

本学期在新课程理念指导下，学校教研室、教务处的领导下，物

理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生发展”的目标,

积极落实学校教学工作安排，紧紧围绕提高课堂效率这个中学，加

大了物理教研组的工作力度，下面我就本学年的工作做出以下的总

结：

一、确定总体的目标、计划

根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目标：培

养学生的理解

能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题能力、

实验能力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习

上问题和生活中的问题；丰富思考能力和创新意识。根据目标实现

的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握

和进行能力的拓展C

二、加强新课程理论学习与探索，不断更新教育观念，更新知

识结构，探索课堂模式，为新课改的顺利推行做好思想上和技术层

面上的准备。

三、对教学工作具体要求

1.做到“四统一”。

在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、

难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、的练习和作业（当然

根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还根据班级的不

同层次，分层次教学。

2.做到“四研究”。

研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、

手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课

题的总模式，并根据本校学生的特点，确定高中物理的课堂模式，

深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。

四、做好组内、校级、公开课的准备工作

1、加强组织组内“三课”活动，”同课异构”活动，加强组内物

理组成员之间的听课、评课活动，相互交流，相互学习相互促进，

把说课、评课落到实处。

2、积极准备参与学校组织的公开课活动。公开课是对我们教师

教学能力的检验，本学期物理组有1位老师参加了学校公开课活动,

对此，物理组教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，共

同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，最后由讲课人员整

合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加

评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

五、加强常规薄弱环节的管理，规范教案，及时签字，及时反

馈教学常规检查情况，指出不足之处，规范教学要求。

六、进一步加强、探索、完善集体备课活动，提高备课组的教

研质量六、积极探索开展第二课堂，培养学生学习物理的兴趣，本

学期物理教研组组织学生参加了物理的知识竞赛、产生了一些优秀

的,同学，为了调动同学的积极性，给予了一定的物质奖励，同时在

实验室积极配合下，组织学生参观实验仪器。为了调动学生学习兴

趣，我们搜集了大量的关于物理在生活的应用实例素材，采用讲座

的形式和视频播放形式让学生学习和了解。

七、继续加强而鼓励老师积极参加学习组织的外出培训活动，

加强自身业务的培训

八、加强实验室的管理和建设，本学期我们对新课改要求的实

验都逐一让学生进行了实际操作。

总之，这一学期物理教研组根据学校的实际情况，有条不紊地

进行各项

内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所

需要的工作要求，圆满的完成了教学任务，但各方面发展也不尽平

衡，需要进货继续努力。高中物理教研组工作总结7

本学期我校高中物理教研组以质量兴校为目标，以新课程标准，新

教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线.引导全组成

员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实施素质教

育，营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作，使他们

尽快熟悉业务，尽快成长，增强高中物理教研组的整体实力.我们俣持

积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地开展工作，力争使我校

物理学科教学质量而高中物理教师业务水平有一个质的提高.

一.加强理论学习，用科学的理念指导工作.

1.本学期组织全体教师认真学习《高中物理课程标准（新）》

和《高中物理新课程实施指导意见》.认真领悟新课程的核心理论,

并真正落实到我们的教育教学行为中去.

2.本学期将指导新教师认真分析近几年的高考试题，以及考试说

明，让他们了解高考物理学科的命题特色，以及对学生的各种能力要

求,要求新教师尽快掌握高中物理学的教学内容.以使他们能够高屋

建银，更好的驾奴教材。

3.认真参加邳州市教研室及学校组织的各种继续教育和各种形

式公开课，示范课，过关课.并认真做好笔录，及时总结反思.

二.加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

1.强化、细化学习要求，促进新教师不断进行理论学习，自我反

思，勤于总结.，使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什么，

应该准备些什么？在理论学习，相互听课，交流总结中不断提高自己,

以实现“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的‘奋斗目标。

2.加强常规检查和调研活动，本学期建立物理教研组调研机制.

我们组织老教师，对新教师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，及

时反馈给上课老师，让他们及时地了解到自己的长处和不足，以不断

取得点滴进步.

3.重视老教师的传，帮，代和对新教师的指导工作.我们将充分利

用老教师宝贵资源.请他们对新教师的每一堂课进行具体的指导.把

他们的经验以讲座的形

式向全组老师的特别是新教师做介绍.同时，要求老教师定期开

展示范课，以供新教师学习，借鉴

三、教学工作本身是双边的活动

只有针对学生的实际情况，实事求是，从学生的基本认知能力

出发，针对性的提出有效的教学方案与手段，促进教师的教与学生

的学全面的发展。进入高中，学生的层次问题已经突显出来，学习

指导思想不明确，学习的目的性再一次模糊起来，很多学生学习的

兴趣都没有，再加上班级层次问题，让教师的教与学生的学都觉得

很乏味，为此，教师在教学之外，对学生正确思想的引导也是非常

的重要，不但要完成基本教学任务，同时也对学生的人生观进行积

极的引导，在教学过程中穿插德育，使双方在教学过程中得以提到,

并从中加强对学生的全方面的认识，不仅掌握了学生的思想动态，

对学生的学情得到了更深刻的认识，针对教学内容更有针对性提出

教学目标，总体把握教学深度，使学生学习有信心，有兴趣。教师

更容易得到学生的信任与尊重。

四、积极推广海头教学模式，向45分钟要质量

题海战有过失败的教训，学生丧失了学习的主动性，对教学工

作是非常不力的。海头中学的教学经验值的我们学习：

1学案先行，自主质疑，

2同伴互助，合作交流，

3互相探究，讨论生成，

4拓展延伸，举一反三

积极探索课堂教学改革，让学生成为课堂的主人，教师只是学

生的引路人。坚决杜绝满堂灌，填鸭式等传统的教学模式。让学生

主动地学，而不是要我

五、积极主动完成教科室教务处安排的工作

本学期我们积极主动地完成了教科室教务处安排的各项工作，

定期进行教学常规检查，组织教学研讨，开展教师基本功竞赛、同

课异构、校际交流等活动都取得了较好的效果。高中物理教研组工

作总结8

本学期我校高中物理教研组以质量兴校为目标，以新课程标准，

新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题研究为主线。引导

全组成员认真学习教育教学理论，深入开展课题研究活动，积极实

施素质教育，营造良好的教研氛围。同时认真做好青年教师的培养

工作，使他们尽快熟悉业务，尽快成长，增强高中物理教研组的整

体实力。我们保持积极的工作态度，虚心的师德品格，高效务实地

开展工作，力争使我校物理学科教学质量和高中物理教师业务水平

有一个质的提高。

一、加强理论学习，用科学的理念指导工作。

1、本学期组织全体教师认真学习《高中物理课程标准（新）》

和《高中物理新课程实施指导意见》。认真领悟新课程的核心理论,

并真正落实到我们的教育教学行为中去。

2、本学期将指导新教师认真分析近几年的中高考试题，以及考

试说明，让他们了解高考物理学科的命题特色，以及对学生的各种

能力要求。要求新教师尽快掌握高中物理学的教学内容。以使他们

能够高屋建苑，更好的驾奴教材。

3、认真参加县教科所及学校组织的各种继续教育和各种形式公

开课，示范课，过关课。并认真做好笔录，及时总结反思。

二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

1、强化、细化学习要求，促进新教师不断进行理论学习，自我

反思，勤于总结。使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什

么，应该准备些什么？在理论学习，相互听课，交流总结中不断提

高自己，以实现“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋

斗目标。

2、加强常规检查和调研活动，本学期建立物理教研组调研机制。

我们组织老教师，对新教师进行听课，并对课堂教学进行课题评议,

及时反馈给上课老师，让他们及时地了解到自己的长处和不足，以

不断取得点滴进步C

3、重视老教师的传，帮，代和对新教师的指导工作。我们将充

分利用老教师宝贵资源。请他们对新教师的每一堂课进行具体的指

导。把他们的经验以讲座的形式向全组老师的特别是新教师做介绍。

同时，要求老教师定期开展示范课，以供新教师学习，借鉴。同时

配合学校的“结对帮扶”活动，我们进行了老教师和新教师之间的

师徒结对活动。

三、强化课题研究，贯穿于教研组工作过程中

一个主导教研组的课题，往往决定着教研活动的方向，价值，

深度和实效。本学期我们的课题研究要着重解决以下三个方面的问

题：

1、必须有较高的价值。所选的课题要符合当前课改的基本精神

和理念。符合素质教育，深化学科发展的’需要，有利于促进教师教

学，科研水平和学科教学质量的全面提高。

2、必须具有较强的可行性，应与教研组成员的实际水平（知识,

经验，研究能力等）、现有的教学相关条件以及有关材料与掌握情

况相适应，能够达成预定目标：

四，必须有较大的开放性，使教研组成员都有自己的专长空间。

当然，课题仅仅是教研组的活动载体，一个再好的课题，如果

没有扎实，有效的过程研究，那也只能成为一种装饰。所以，本学

期的课题研究必须切实注重过程管理，做到期初有计划，人员有分

工，研究活动有资料，学期末有总结反思。四、加强学生学情的研

讨，针对性采取教学手段。

教学工作本身是双边的活动，只有针对学生的实际情况，实事

求是，从学生的基本认知能力出发，针对性的提出有效的教学方案

与手段，促进教师的教与学生的学全面的发展。进入高二，学生的

层次问题已经突显出来，学习指导思想不明确，学习的目的性再一

次模糊起来，很多学生学习的兴趣都没有，再加上班级层次问题，

让教师的教与学生的学都觉得很乏味，为比，教师在教学之外，对

学生正确思想的引导也是非常的重要，不但要完成基本教学任务，

同时也对学生的人生观进行积极的引导，在教学过程中穿插德育，

使双方在教学过程中得以提到，并从中加强对学生的全方面的认识,

不仅掌握了学生的思想动态，对学生的学情得到了更深刻的认识，

针对教学内容更有针对性提出教学目标，总体把握教学深度，使学

生学习有信心，有兴趣。教师更容易得到学生的信任与尊重。

五、向40分钟要质量，不搞题海战。

题海战有过失败的教训，学生丧失了学习的主动性，对教学工

作是非常不力的，半年来我们坚持不懈地练习，使学生在习题的练

习中加强了学生的信心，学习的主动性在少数学生的进一步体现出

来，今后这样的工作还要进一步的做下去，真正的发挥学生的学习

主动性。备课组内部加强概念和方法的复习上的教学研讨。向40分

钟要质量，不搞临阵磨枪。如最近我们反复讨论、决定在期末考试

前的两周内只印发两、三套练习供学生复习用。而复习课还是坚持

复习基本概念、基本方法的复习上。半年来我们一直坚持这样做，

事实证明，做对了，今后我们还会在教务处及教科室的指导下，坚

持向40分钟要质量，不搞题海战。

六、相互听课、研课，促进教学研讨氛围。

课堂作为我们教学的主阵地，是一名教师充分展示个人教学的

组织能力及管理能力最主要的场所，教师个人在备课后各项教学能

力都能在课堂教学中集中体现，通过听课，研课，加强组员间的交

流，从个别探讨到小组讨论，十分活跃，不但在教学上对教学内容

的处理上提供了更好的方案，同时，相互学习，促进好的教学习惯

在课堂教学中的形成，更快的提高个人在学科上的教学能力与教研

能力的形成。正是这样，才使得全体组员齐头并进、整体水平不断

提高。

七、积极主动完成教科室教务处安排的工作

本学期我们积极主动地完成了教科室教务处安排的各项工作，

定期进行教学常规检查，组织教学研讨，开展教师基本功竞赛、同

课异构、校际交流等活动都取得了较好的效果。

八、推进教研组工作信息化建设，组建教研组资源库

本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，充分发挥年轻教

师信息技术强的优势，充分利用丰富的网络资源，组建我组的资源

库。把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的导学案、课件、

练习题、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，以便资

源共享。

东溪中学高中物理教研组

20_年12月高中物理教研组工作总结9

本学期，物理组紧紧围绕开学初制订的工作计划，围绕学校总体

要求和教务处的具体布置，有条不紊地开展工作。认真落实两纲教

育，提高课堂教学的质量，抓落实，抓深化，抓课堂教学的常态管

理，各项工作都能按照学校的要求认真完成，并取得了一定的成效。

1、业务学习

本组成员，积极主动地参加区教研室组织的各次活动，特别是

有关新课程的业务培训，走出校门，学习新课程的新理念，适应新

课程的新变化，并落实到自己的教育教学实践中。组内活动、备课

组活动频繁，在相互交谈，相互学习、积极讨论的气氛中进一步提

高了教师们的业务能力。

2、课堂教学与研讨

高一、高二仍处在新的摸索中，高三年级围绕高考抓质量，教

学任务都很艰巨。组内老师不仅能积极参与组内工作的研讨，还能

主动承担公开课的研讨。高一年级老师的区级公开课“平均速度”，

高三年级老师的“带电粒子在匀强电场中的偏转”，在“落实两纲

提高课堂教学有效性”展示活动中，其他老师的“匀速圆周运动的

实例分析“，超重和失重”，“电路的研究”，“物理模型的

建立"，四节课都得到了好评。作为七校联合体的成员，成功地组

织了以我校物理组为主的物理教学研讨活动，交流了高三第一轮复

习的内容和第二第三轮复习的设想。

3、竞赛

本学期，高一高二年级都处于竞赛前的准备阶段，高三年级在

市物理竞赛中有多人次获奖，取得了巨大的收获。

4、学案研究与课题研究

根据学校工作的布置，导学讲义学案功能的研究，结合我组全

国“十一五”子课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研

究”的需要，“聚焦课堂教学，提高教学质量”，高一高二年级在

新课教学中，全面、系统地落实了导学讲义制度，高三年级的导学

讲义主要落实在第二轮的专题复习中。

主要工作是：老师们提高了思想认识，达成共识，撰写导学讲

义形成了制度化。由各备课组长负责各自年级的具体工作，落实到

每一位老师，落实到每一个单元、每一节课，落实到每一份学案中。

由高级教师、骨干教师主备，提前拿出讨论稿，备课组内交流讨论,

完善后再交付学生使用。从具体操作情况看，取得了一定的成效,

有利于推动学生的学习，也有利于教师教学水平的提高。

一个学期的摸索，仍感到有许多值得思考的问题：哪一种模式

更优化？学案设计时，安排哪些内容？达到怎样的深度难度？等等,

需要及时做归纳和总结，这也是下学期的工作重点之一。

时间过得真快，转眼间本学期的教学工作已接近尾声，为了更

好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，面向全体学生，教书

育人，培养全面发展的合格人才。本学期担任初中一二三年级的音

乐课那么鉴于对本学期工作的回顾与反思与下学期音乐工作的顺利

进行计划。结合学校的办学理念与校本教研特别对本学期的教材进

行了详细的分析与教学上的设计。设计如下

一、教材特点：

根据人民音乐出版社音乐教育编辑室编印的《实验通讯》第一

期介绍的教材特点有以下几个方面：

1、教材充分重视各年段不同年龄学生的学习兴趣及能力要求，

切实体现“课本是学生读本”的原则，可读可学可看可听四为一体。

2、教材内容注意从学生生活和实际出发，所选音乐作品在注重

艺术性、时代性、趣味性的同时，特别重视将学生的生活经验与音

乐密切结合，努力贴近学生的实际，并力求动听好唱易记。初一的

«do-re-mi《小鸟小鸟》《哦十分钟》《校园夕歌》初二的

《东方之珠》《阿里郎》《我心永恒》等。初三的《朋友》《十六

岁的太阳》等

4、音乐风格多样，内容形式多元。教材体系是以人文主题组织

单元，各单元的作品多样，除音乐本体为主外，还融合其他艺术，

如舞蹈美术戏剧等，使学生更有新鲜感，更能激发学习的主动性。

5、新教材强调文本与音响密切结合，强调学生的实践与创造活

动相结合、学生的自主学习与研究性学习方式相结合，以利于改变

传统的接受性学习方法，学生可以通过合作探索创作自己的音乐作

品。

二、教材分析

广东花城版音乐教材每册由4——6单元构成单元。每单元由歌

唱一首，欣赏二至三首及实践与创造构成，每册各有5——6单元。

此外，每册教材除单元内容外，还设有《音乐宫》《万花筒》《音

乐瞬间》《音乐小网站》《我们心爱的歌》《我们喜欢的器乐曲》

等相关音乐知识栏目，供学生拓展、选择、自学、自评自测用，以

利于提高学生的文化素养和审美能力。现就七年级上册音乐教材进

行举例：本册有五个单元，其中歌曲6首，欣赏20首，演奏2首，

每单元都有实践与创造另外还设有《音乐是我的好朋友》《音乐小

网站》《我们心爱的歌》《我们喜欢的器乐曲》以及《音乐瞬间》

等栏目。

如果要把教材内的所有内容都让学生学完，就课程设置每周一

节课而言，是无论如何都不能完成的，这就需要对教材要有一步进

行梳理整合，根据每单元的主题，选择相关的内容进行教学，在教

学设计中做到轻、重合理，要抓住主要的为容作为重点教学，有些

内容可以让学生自学或作简单的介绍，让学生了解即可，不必面面

具到都是重点教学C

1、理解每单元的主题

第一单元《七子之歌》，可以理解为是爱国主义教育的'主题。

单元内容以香港、澳门的回归及对台湾同胞的期盼，由歌曲《七子

之歌一一澳门》欣赏《东方之珠》《1997天地人交响曲》《鼓浪屿

之波》3首组成，分别代表了香港、澳门、台湾三地同胞对祖国的

热爱和回归的想往，因此将主题定位爱国主义教育。

2、围绕主题对教学内容进行选择

欣赏曲选择，学生对《东方之珠》、《鼓浪屿之歌》较熟悉，

也容易理解，但对《1997天地人交响曲》的理解可能就困难多了，

因此在教学中应以欣赏《东方之珠》或《鼓浪屿之歌》为重点，

《1997天地人交响曲》的欣赏教学只要根据《实践与创造》第三题

的要求，让学生能听出编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏出

现的顺序即可。

三、需要注意的问题：

一、利用教材中的各个小栏目，发挥学生的自主学习和合作学

习的能力，让学生在各小栏目中找寻答案，了解知识。

二、在课堂教学中要尽量少讲空话，讲课和提问要切入主题、

简要明确，尽量多留时间和空间让学生参与活动、探究问题。

三、每单元教学完成后及时总结反思，写出教学反思或对某环

节进行分析，寻找改进的方法，以取得更多的教学经验

四、艺术活动开展及艺术成果

本学期的艺术活动中学部新年联欢晚会。通过这样的活动培养

了学生集体意识，知集体荣誉感，整个演出前期准备的过程中，中

学部各位领导和同学们的积极配合下积极有序地准备为演出的成功

举办奠定了良好的基础。演出在北大附中报告厅拉开帷幕。再演出

的过程中班级的组织也是非常有序的，最令人感动的是同学们的热

情与演员的精彩表演。那么整场演出高潮迭起，荣妮的原创歌曲哎

呀呀动感的街舞狂飕唐人街二重唱珊瑚海健美操等。

五结束语

我知道我的工作还有很多不尽人意的地方，那么在今后日子里,

在今后的教学工作中，我会不断地去努力去学习去提高丰富自己。

高中物理教研组工作总结10

本学期，我们物理组全体教师立足本职岗位，团结协作，求真求

实，教书育人。紧紧围绕着学校工作重点和教务工作要求，以“质

量就是生命”为重点，不断提高课堂教学质量，更新教学观念，优

化教学手段，强化质量意识，加强课堂教学研究，落实学校各项工

作任务。组内每学期都制定出具休详细的教学、教研组工作计划，

并能够按照计划工作，具体落到实处，每人每学期都能认真及时地

写出工作计划，每学期未都能够圆满地写出教学工作总结。组内没

有出现因迟到早退受到学校批评的情况。

本学期的教研活动，除完成常规教研任务以外，我们主要做了

以下几项工作:

（一）深入开展课堂教学研究，努力提高课堂教学质量

我们认为提高教学质量的关键还在课堂教学，课堂教学过程是

知识的形成过程；是思维发展和能力的形成过程；是学生的素质提

高的过程。教师的主要任务就是想方设法多让学生积极自主地参与

课堂教学过程，使他们从中得到体验，获得成功的喜悦，促进思维

和能力发展。因此，在教研活动中我们明确提出，要加强对教学过

程的研究。

1.首先，必须使每位教师明确常规教学的基本环节及其地位和

作用。重点抓好常规教学中“备、教、改、辅、考、评”等基本环

节。在这些环节中，关键是抓好备课这个环节。我们要求备好课必

须做到熟悉大纲对教学的基本要求，分析每章（或单元）每节乃至

每个知识点在整个教学中的地位和作用，对每个知识点在整个教学

阶段的要求，则要根据教学对象的知识基础和心理特征，把握住学

生认识过程的阶段性和层次性。备课不仅要备如何把知识教给学生,

而且还要备如何通过知识的教学培养学生的能力和发展学生的智力,

把知识教学和能力培养有机地结合起来。每周五下午，我们教研组

组织集体备课，在备课中互相启发、探讨好的教学方法，利用群体

智慧解决教学中带有共性的疑难问题。如“加速度”、“牛顿第二

定律”“动量守恒定律”“简谐振动的的图象”、