金融市场教学设计

第十章“金融市场”单元教学设计学校广州市芳村职业高级中学教学设计者谢爱华使用教材高等教育出版社，陈泽林《金融基础》教学对象分析1．认知、技能基础；学生已经学习了金融和金融业务的有关理论知识，掌握和了解金融的一些基本理论知识和一些金融专业术语。2．认知心理特点及认知发展水平：职中学生的认知发展水平逐渐提高、自我意识开始完善。能够独立学习和评价自己，想办法解决学习困难。不喜欢记忆机械的内容，以理解性识记为主，自尊心强而敏感，希望在群体中得到认可、重视或鼓励，担心别人看低自己。3．社会经历及背景：我校地处城乡交界，大多来自农村家庭，职一的学生，刚接触金融，金融知识面窄，分析和理解能力较差，解决实际问题的能力不强。教学内容分析教材内容第十章的“金融市场”，主要从理论上解释金融市场的有关内容，内容比较抽象、难懂、枯燥、平淡，学生学完后容易忘记，课本的内容陈旧，为此，对教材内容进行重新整理，适当删减。引入大量的金融实例引导学生自主分析、研究、理解记忆新知。金融市场货币市场金融市场概述金融市场货币市场金融市场概述金融市场种类金融市场种类资本市场资本市场教学目标认知目标：（1）掌握金融市场的功能和主要内容。（2）了解金融市场的概念和特点。（3）理解金融市场的构成要素，资本市场在市场经济中的重要作用。2．能力目标：（1）培养和发展学生自主学习的能力。（2）培养分析解决实际问题的能力，提高对金融信息的敏锐感知能力。3．情感目标：（1）培养学生自主探究、互相合作的团队精神。（2）培养学生认真、严谨、细致、规范的职业素质，树立良好的职业道德。课时安排金融知识概述——2课时货币市场——2课时第三节资本市场——4课时教学重点难点1．金融市场的概念及典型的金融市场。2．金融市场的构成要素及功能。3．货币市场、资本市场的概念及分类。教学方法以学生为主体，教师为主导，自主学习，先学后讲，鼓励学生大胆质疑和思考，采用支架式教学、锚定式教学（实例式教学、基于问题的教学）进行教和学。创设情境——确定问题——自主学习——合作学习——教师小结——效果评价教学媒体教材、多媒体课件等。第一节金融市场教学设计课题金融市场概述课时2课时教学目标掌握金融市场的概念及其分类。理解金融市场功能，构成要素。了解我国金融市场特点。教学重点、难点掌握金融市场的概念以及分类，理解金融市场与其他市场的区别。环节内容教师活动学生活动教学意图复习旧课什么是金融？（货币资金的融通金融包括哪些（货币、信用）提问、窜讲回答问题、聆听复习旧知识，引入新知识，承上启下。初步感知有哪些市场，商品市场与金融市场是否一样？提问，启发引导思考问题创设问题情景，引导学生学习研究。深入探究什么是金融市场，有哪些特点？金融市场有哪些功能？3．请画出金融市场的分类结构图？提出问题巡视，指导学生自学聆听、阅读课本内容，思考问题明确提出学习目标，让学生自主学习。拓展思考小组讨论金融市场由哪些内容构成？这些内容如何构成一个完整的金融市场？设计金融市场融资活动的程序图巡视、答疑分组讨论、设计程序图。各组选派一名代表作中心发言。掌握了书本的理论知识后，拓展思维，深入探究，培养探究精神。小结归纳金融市场为资金供求双方寻求投资与筹资渠道，实现资金的转移，促进经济发展提供重要的融资场所。包括货币市场和资本市场。是国民经济的“晴雨表”，具有融通资金，宏观调控，优化资源配置的功能。课堂小结、反馈调控聆听、小结发言引导学生先进行小结，最后由教师归纳总结，解决疑难问题。课堂评价自主学习评价表，评价自主学习能力、对小组协作学习的贡献、完成学习目标。演讲表现评价表评价自我评价、小组评价利用发展性教学评价表，促进学生的学习和发展。课外延伸请学生课外收集金融市场的有关信息，特别是典型金融市场，召开“金融市场信息交流会”做准备。跟进、追踪收集整理引导学生课外自主学习教学反思根据“以学为本，因学导教、”的指导思想，本节课由初步感知、深入探究、拓展思考、小组讨论、小结归纳、课堂评价、课外延伸环节构成，符合由浅如深的认知规律，先学后教，中间穿插了一些学习策略的指导，鼓励学生自主探究，给予学生充分的自主学习空间，培养学生自主学习能力。第二节货币市场教学设计课题货币市场课时2课时教学目标掌握货币市场的概念以及分类，了解每一种货币市场的具体内容。教学重点、难点同业拆借市场，国库券市场环节内容教师活动学生活动教学意图第三节资本市场教学设计课题资本市场课时4课时教学目标资本市场的概念以及种类教学重点、难点证券发行市场和流通