部编版五年级语文下册第一单元测试卷（附答案解析）

第第页部编版五年级语文下册第一单元测试卷（附答案解析）（时间：90分钟满分：100分）第一部分积累与运用（32分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。（10分）童年的记忆，如同清晨的lùzhū（），晶莹剔透。我常常想起祖父的园子，那里有màzha（）在跳，有húdié（）在飞。祖父栽种的花草，总是那么生机勃勃，从不jiǎojìnnǎozhī（）去刻意修剪。他常常告诉我，做人要像园子里的植物一样，suíxīnsuǒyù（）地生长，保持一颗chúnzhēn（）的心。如今，每当我感到孤独时，总会chéngrèn（），那份来自童年的温暖，是任何东西都无法dàitì（）的。2.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。（6分）①不可（）数  ②（）此不疲  ③顶天（）地②烟波浩（）  ⑤乐此不（）  ⑥碧波万（）（1）与“兴致勃勃”意思相近的词语是、。（填序号）（2）选词填空：爷爷退休后，每天坚持练字，，从未间断。3.选择题，将正确答案的序号填在括号里。（6分）（1）下列加点字的读音全部正确的一组是（）A.涟漪（yī） 篝火（gōu） B.旖旎（qí） 澄澈（chéng）B.蚌壳（bàng） 倭瓜（wěi） D.虬枝（qiú） 秉性（bǐng）（2）下列句子中，与“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球”运用的修辞手法相同的一项是（）A.白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过。B.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。C.荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。D.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫。（3）关于本单元课文内容，下列说法不正确的一项是（）A.《祖父的园子》一文通过描写园子里的景物和“我”在园子里的活动，表达了“我”对童年生活的留恋和对祖父的怀念。B.《月是故乡明》中，作者季羡林以“月”为线索，通过对比世界各地之月与故乡之月，表达了对故乡深深的思念之情。C.《梅花魂》中的“魂”指的是梅花不畏严寒、凌寒独放的精神，外祖父珍爱墨梅图，是为了表现他对梅花的喜爱。D.《古诗三首》中，《稚子弄冰》通过描写儿童弄冰的场景，表现了孩子的天真可爱和自得其乐。4.根据课文内容或语境填空。（10分）（1）古诗中的童年充满乐趣。范成大笔下，农村孩子从小就在耳濡目染中学习农事：“，。”雷震笔下，牧童悠闲自在：“，。”杨万里则描绘了儿童弄冰玩耍的场景：“，。”（2）季羡林老先生在《月是故乡明》中写道：“看到它们，我立刻就会想到故乡______________，，，_______________的月亮。”这句话运用了________的修辞手法，强调了故乡月亮在作者心中的独特地位。（3）《梅花魂》中，外祖父教导“我”：“这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是________，愈是________，花开得愈________，愈________。”这段话运用了________的手法，借梅花赞美了中华民族______________________的精神。第二部分古诗文阅读（12分）阅读下面的古诗，完成练习。【甲】四时田园杂兴（其三十一）[宋]范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【乙】村晚[宋]雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。5.解释下列加点字的意思。（4分）（1）昼出耘田夜绩麻（耘田：）（2）山衔落日浸寒漪（衔：）6.下列说法正确的一项是（）（3分）A.甲诗中“村庄儿女各当家”中的“儿女”指的是年轻的男男女女，他们在白天和夜晚都有各自的农活。B.甲诗通过描写儿童“学种瓜”的笨拙样子，表达了诗人对儿童的讽刺之意。C.乙诗中“草满池塘水满陂”一句，两个“满”字写出了夏末秋初的丰收景象。D.乙诗中“短笛无腔信口吹”说明牧童吹笛技术不佳，胡乱吹奏，表达了诗人的失望之情。7.这两首诗都描写了儿童的形象，但表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。（5分）第三部分现代文阅读（26分）（一）阅读《祖父的园子》节选，完成练习。（12分）我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果树。祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。8.选文第一自然段描写了园子里的昆虫，作者是如何将蜜蜂写得生动有趣的？（4分）9.文中画“____”的句子“来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）10.选文中作者写“樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在”，这样写是否显得多余？请结合全文谈谈你的理解。（4分）（二）阅读短文，完成练习。（14分）童年的泥巴①我的童年是在乡下度过的，那时最亲近的玩伴，就是泥巴。②村子东边有条小河，河水清凌凌的。河滩上的泥巴，细腻光滑，像绸缎一样。我们一群光着脚丫的孩子，常在那里一玩就是一整天。泥巴在我们手里，可以变成任何东西。③最拿手的，是摔泥炮。把泥巴捏成碗状，高高举起，碗口朝下猛地一摔，“啪”的一声脆响，碗底炸开一个洞。谁摔得最响，洞摔得最大，谁就是赢家。为了摔出更响的泥炮，我们费尽心思：有的把碗边捏得薄薄的，有的在碗底偷偷抹点水。比赛时，一个个憋足了劲儿，涨红了脸，摔完后便凑在一起比谁的洞大，赢了的得意洋洋，输了的也不气馁，揉碎了重来。④除了摔泥炮，我们还用泥巴捏小动物。小猫、小狗、小兔子，虽然捏得四不像，但每件作品都藏着我们的想象。我总爱捏小马，因为我想拥有一匹属于自己的马，骑着它去很远很远的地方。⑤有一回，我突发奇想，用泥巴捏了一座小房子，有门有窗，还在门口捏了两个小人。伙伴们看了都夸我捏得好，我得意极了，把泥房子小心翼翼地摆在河边的石头上，说要等它晒干，带回家给娘看。⑥谁知，夜里下了一场大雨。第二天我跑到河边一看，泥房子不见了，只剩下一摊泥浆。我蹲在河边，眼泪啪嗒啪嗒掉进河水里。小伙伴们围过来，七嘴八舌地安慰我：“再捏一个呗！”“这回我们帮你！”于是，我们七手八脚地忙活起来，你捏墙，我捏屋顶，他捏小人。不一会儿，一座比上次更大的泥房子出现了。⑦后来，我离开了乡下，住进了城里。城里有各种各样的玩具，但总觉得少了点什么。偶尔看到路边花坛里的泥土，我还会蹲下来，用手轻轻捏一捏。只是，再也捏不出童年的模样了。⑧如今想来，童年的泥巴里，藏着我们最本真的快乐，也藏着最淳朴的友谊。那些泥巴捏成的物件，虽然早已消失，但它们带来的温暖，却一直留在心里。11.联系上下文，解释词语。（4分）（1）气馁：____________________________________________________________（2）本真：____________________________________________________________12.短文围绕“泥巴”写了哪几件事？请简要概括。（4分）13.文中第③段画“____”的句子运用了什么描写方法？有什么作用？（3分）14.文章结尾说“童年的泥巴里，藏着我们最本真的快乐，也藏着最淳朴的友谊”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3分）第四部分习作（30分）15.题目：那一刻，我长大了在成长的过程中，一定有过某个瞬间、某件事情，让你突然觉得自己长大了。也许是懂得了父母的辛苦，也许是学会了承担责任，也许是战胜了内心的恐惧……要求：（1）把事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的那个“那一刻”写具体。（2）写出自己的真实感受，注意详略得当。（3）题目自拟，字数不少于400字。500600参考答案与解析第一部分：积累与运用1.看拼音写词语（每空1分，共10分）露珠蚂蚱蝴蝶绞尽脑汁随心所欲纯真承认代替解析：本题重点考查第一单元生字词的掌握情况。“绞尽脑汁”和“随心所欲”是略提高难度的词语，需要学生在语境中正确书写。2.补充词语（每空0.5分，填空2分，选择2分，共6分）①胜②乐③立④渺⑤疲⑥顷（1）②⑤（2）乐此不疲3.选择题（每题2分，共6分）（1）D（解析：A.涟漪yī正确；B.旖旎yǐnǐ，不是qí；C.倭瓜wō，不是wěi；D.虬枝qiú，秉性bǐng，全部正确。）（2）C（解析：题干运用了比喻的修辞，把蜜蜂比作小毛球。A是拟人；B是拟人；C是比喻；D是拟人。）（3）C（解析：《梅花魂》中的“魂”不仅指梅花的精神，更指中华民族的气节。外祖父珍爱墨梅图，是为了表达对祖国的眷恋和坚守民族气节的决心，不仅仅是喜爱梅花。）4.课文内容填空（每空1分，共10分）（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。（2）苇坑上面和水面相映平凡到了离乡背井对比（或衬托）（3）寒冷风欺雪压精神秀气借物喻人有品格、有灵魂、有骨气（意近即可）第二部分：古诗文阅读5.解释加点字（每题2分，共4分）（1）在田间除草。（2）口含着，这里形容山好像含着落日一样。6.选择题（3分）A（解析：B项“讽刺”错误，诗人表达的是对儿童天真可爱的喜爱；C项“夏末秋初”错误，“草满”“水满”描写的是夏末的景色；D项“失望”错误，“信口吹”表现出牧童的悠闲自在。）7.情感分析题（5分）甲诗通过描写儿童“也傍桑阴学种瓜”的场景，表现了农村孩子的天真可爱和热爱劳动的美好品质，流露出诗人对田园生活的喜爱之情。（2分）乙诗通过描写牧童“横牛背”“信口吹”的悠闲姿态，展现了一幅恬淡闲适的乡村晚景图，表达了诗人对乡村生活的向往和对自然之美的赞美。（3分）第三部分：现代文阅读（一）课内阅读8.赏析题（4分）作者运用了外貌描写和比喻的修辞手法。（1分）通过“胖乎乎，圆滚滚”写出蜜蜂的可爱外形，“就像一个小毛球”把蜜蜂比作毛球，生动形象地写出了蜜蜂的憨态可掬，（2分）表达了作者对园子里小昆虫的喜爱之情。（1分）9.修辞手法题（4分）运用了拟人的修辞手法。（1分）“呼叫”“冒烟”将榆树人格化，生动地写出了榆树在风雨中的动态变化，（2分）表现了榆树旺盛的生命力，表达了作者对园子中这棵大榆树的喜爱之情。（1分）10.写作手法题（4分）不多余。（1分）作者这样写是为了衬托大榆树的存在感。（1分）通过写樱桃树和李子树“并不存在”，更能突出大榆树在园子里的重要地位和作者对它的深刻印象，（1分）这也是作者童年记忆中不可磨灭的一部分，体现了选材的详略得当。（1分）（二）课外阅读1