2026届新高考语文热点考前冲刺复习赏析句子表达效果

假如现在你被邀请参加助农活动，需要帮助销售当地的大米，你会如何进行推介？董宇辉说：

我没有带你看过长白山皑皑的白雪，没有带你去感受过十月田间吹过我的微风，没有带你看过沉甸甸弯下腰犹如智者一般的谷穗。我没有带你去见证过这一切，但是亲爱的，我想让你品尝这样的大米。

原句孰与改句巧，对比分析见分晓

2026届新高考语文热点考前冲刺复习赏析句子表达效果

类型设问方式高考考查分析画线句子的特点或艺术手法的表达效果20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（2022年新高考|卷）22.文中画横线的部分突出了"祖父"的衰老死亡和"我"的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程，这一表达效果是怎么取得的？(2022年新高考

II

卷）19.请结合文章内容，分析划线句子的内涵及其表达效果（2022年北京卷）将文中句子题干所给的句子进行表达效果的比较20.

文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。(2023年新高考

I卷）19.文中画波浪线的部分，如果写成"正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅"，表达效果有什么不同？(2023年新高考

II卷）19.文中画波浪线的句子如改成："年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。"语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(2023年全国乙卷）19.文中画波浪线的句子可以改写成："我心满意足地把饼和粥都扫而光。"从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？(2020年新高考|卷）18.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语"我"只出现一次，第二处主语"你"再三出现，二者的表达效果有什么差别？(2022年全国乙卷20）一、火眼金睛，明考情分析型比较型二、回归教材，筑基础合作探究：聚焦第1-5题，自主完成再交流合作，完善答案，并归纳赏析句子表达效果的答题角度。二、回归教材，筑基础1.文中画波浪线的句子可以改写成：“他看那王胡，却是好多个，只放在嘴里直响。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

阿Q也脱下破央袄来，翻检了一回，不知道因为新洗呢还是因为粗心，许多工夫，只捉到三四个。他看那王胡，却是一个又一个，两个又三个，只放在嘴里毕毕剥剥的响。《阿Q正传》【参考答案】①原句运用了数量词以及反复的修辞手法，再现了王胡子捉虱子的过程，突出虱子之多，富有画面感，生动形象；而改句只说“好多个”不够直观形象。②原句还运用了拟声词、叠词，音节上回环往复，更能给人带来身临其境的感觉，也更能突出王胡身上虱子之多放在嘴里咬时声音之响，衬托出阿Q的失望，充分表现了阿Q的愚味、麻木、无聊和丑陋。叠词能增强语言的韵律感，起强调作用。名词多个意象叠加，营造出特定的意境。短语概括力更强，使文章语言典雅而富有韵味。关联词使表达逻辑严密。词语表

达

效果动词使语言生动形象。形容词既突出事物的特点，又表达情感。拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。01用词角度二、回归教材，筑基础2.文中画波浪线的句子如果改成“赢了一堆洋钱”，从语义上看二者基本相同，为什么原句表达效果更好？

但真所谓“塞翁失马安知非福”罢，阿Q不幸而赢了一回，他倒几乎失败了。这是未庄赛神的晚上。这晚上照例有一台戏，戏台左近，也照例有许多的赌摊。做戏的锣鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只听得桩家的歌唱了。他赢而又赢，铜钱变成角洋，角洋变成大洋，大洋又成了叠。他兴高采烈得非常：“天门两块！”《阿Q正传》【参考答案】①

原句“赢而又赢”运用了反复修辞，突出了阿Q赢钱的连续性。

②

原句使用了顶真修辞，还原了赢钱的过程，突出了阿Q赢钱之多，富有画面感，生动形象；而改句只陈述了赢钱的结果。

③

原句连用短句，语势贯通，节奏明快，表现出赢钱的愉快心情；改句表达较平淡，无明显感情色彩。02修辞角度修辞手法修辞构成表达效果比拟把物当作人来写叫拟人，把人(物)当作物来写叫拟物。化物为人，亲切自然；生动活泼，使描写对象形象生动具体比喻用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。突出事物（意象）的情态特征，把抽象的事物形象化排比三个或三个以上意思相关或相近、结构相同或相似、语气一致的短语或句子构成节奏鲜明，增强气势，突出强调内容，增强感情设问自问自答提出问题，引起注意；启发思考，加深理解反问用疑问的形式表达确定的意思。加强语气，加重语势；激发感情，加深印象反复反复使用某个词语、句子或句群突出内容，强化感情，增强感染力夸张对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。突出、鲜明地表达事物。借代部分代全体；具体代抽象；特征代本身生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情对偶用结构、字数、词性相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思结构对称，形式整齐；节奏鲜明，音节和谐；高度概括，富有表现力二、回归教材，筑基础3.文中画波浪线的句子改成“人们渐渐感到了南方戏剧的秀而无骨，也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而忘却时间、空间的位置。”，其表达效果不如原文，为什么？

如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸……如果那晚霞烧起的黄昏里，看落日在地平线上欲去不去的痛苦的妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织，冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨吗？不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而忘却时间、空间的位置吗？

《秦腔》【参考答案】①

原文使用反问句式，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑。

②

原文运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。03句式角度句式特点长句表意严密，内容丰富，精确细致长短句结合：使句子错落有致，节奏富于变化。短句表意灵活，简洁明快，节奏感强整句节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈整散句结合：灵活自然,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐。散句富于变化，错落有致，形式灵活特殊句式倒装句起强调、突出作用,强调的是前置或后置的部分设问句常能引起读者注意和思考反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉双重否定句让肯定的意味更加浓烈句式变化04人称角度人称使用①第一人称：真实，给人以身临其境之感，便于抒发情感和进行心理描写。②第二人称：拉近了读者的距离，便于交流，增强抒情性和亲切感。③第三人称：以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。二、回归教材，筑基础4.文中画波浪线的句子可以改写成：“凭什么这么个小财主敢跟我辩论，时代真是改了。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【参考答案】①

原句运用叹词“哼”以及副词“也”字强化语气，生动地展示出庞太监的不满和嘲讽之意，暗示了庞太监对秦仲义的不屑和蔑视，而改句则语气过于平淡。

②

原句运用“逗嘴皮子”“年头”等地道的北京方言，口语化的语言契合人物身份，体现了浓郁的地域特征、市井风味，贴合老舍作品的京派语言特色。庞太监：哟！秦二爷！

秦仲义：庞老爷！这两天您心里安顿了吧？

……秦仲义：不能这么说，我那点威风在您的面前可就施展不出来了！哈哈哈！

庞太监：说得好，咱们就八仙过海，各显其能吧！哈哈哈！

秦仲义：改天过去给您请安，再见！（下）

庞太监：（自言自语）哼，凭这么个小财主也敢跟我逗嘴皮子，年头真是改了！

《茶馆》05语体风格角度语体风格：清新明快，生动活泼，幽默风趣，通俗自然，形象生动，华丽

典雅，凝练含蓄等。口语：用词平易朴实，简单直白，在用词方面，口语多用单音节词，俗语、

俚语、熟语、歇后语、方言等都是口语的常用语料，表达效果自然

亲切，明白晓畅通俗活泼，生动形象。书面语：用词比较讲究、优雅、贴切，包含了大量表示抽象概念的词语和

术语，常常保留不少古汉语成分，口语中常见的俗语、俚语、熟语、

歇后语等在书面语中用得很少，表达效果言简义丰，典雅端庄，庄重严谨。二、回归教材，筑基础5.以下改句的表达效果不如原句，找准角度，简要分析。

原句：（祥林嫂）她一手捏着竹篮，内中一个破碗，空的；一手挂着一支比她更长的竹竿，下端开了裂。她分明已经纯乎是一个乞丐了。

改句：她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手挂着一支比她更长的下端开了裂的竹竿；她分明已经纯乎是一个乞丐了。《祝福》【参考答案】①

强调的重点不同（语序不同）：原句单独提出“空的”与“下端开了裂”强调祥林嫂乞讨生活之苦、沦为乞丐的时间之长，表现其现实状况的悲惨，反映了鲁镇人们对她的冷漠。

②

句式不同：原句“内中一个破碗，空的；一手挂着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”构成四个短句，语句更灵动活泼，节奏感强，富有表现力。

可以把原句放到整个文段中，从前文、后文的衔接紧密度（承前启后）来审查，原句内容表达更恰当，更合语境；可以根据句子的位置，断定其内容表达更合文段结构安排。还可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角度思考。06结构安排角度强调重点语序变化的部分往往是作者强调的重点，如倒装句中强调前置或者后置的部分，修饰成分单独成句等。符合顺序结合语段上下文内容，分析原句更加符合事理、逻辑、时间、空间的顺序或更好街接上下文。【举一反三，找角度】例1.月光如流水一般，静静地照在这一片叶子和花上。例2.“翠翠，毋闹。吾失足入河，鹜将亡！”例1.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。例2.“翠翠，莫闹，我摔到河里去，鸭子会走脱的！”《边城》改句【对比角度】用词（动词）【对比角度】语体风格(口语与书面语)教材原句例3.北国的秋，却特别地来得清，静，悲凉。例4.听说刘和珍君是欣然前往的。例3.北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。例4.听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。改句【对比角度】句式（整散句）、修辞（排比）教材原句【对比角度】句式（长短句）【举一反三，找角度】三、总结策略，晓步骤【总结方法，归纳角度，补充思维导图】审准题目，找出不同对比不同，找准角度结合语境，分析效果（

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）【总结方法，归纳角度，明思维导图】审准题目，找出不同对比不同，找准角度结合语境，分析效果动词，形容词；拟声词，叠词，名词罗列，短语连用；人称……句式（长短句，整散句，特殊句类）；语序（强调重点）；标点；艺术技巧（修辞，表现手法）……适用的位置（语句衔接）；语言特色（语体风格）……用词语句语段四、真题演练，答规范2、修辞手法1、精妙用词3、句式特点①原句使用“到场”“进门”这样的动词，让描写更细腻，更有画面感；改句只用“去”则没有这种效果。②原句使用排比和反复的修辞，原句四句结构相似，句式整齐，节奏感强，更能突出强调俩人关系密切，形影不离。③原句为短句，改句是长单句，原句简洁明快，更符合整个文段口语化的特点。原句：俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。19.文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(6分)

五、思维拓展，懂迁移（1）诗歌（2023全国甲卷）15.词的结尾两句“柳垂江上影，梅谢雪中枝”被后代评论家称赞为“绝妙”