语文试卷答案【黑吉辽蒙卷】黑龙江省-大庆市2026届高三年级第一次教学质量检测(大庆一模)（9.11-9.12）

一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)态(如网络文艺),并未提及“历史渊源与脉络发展”,故A选项错误；材料一列举赛博空间的弹幕评点体现新大众文艺的参与性，UGC生产、素人写作等体现“全民”创作的生动景象，未体现共创性、互动性，故B选项并未表明GC是其“应对挑战”的手段，二者均为行业现象，选项属强加关联，与原文不符，故C选项错误。综上所述，D选项是符合题意的一项。核心、网络文学潮流变化快等。B项“某本30万字的网络长篇连载玄幻小说，内容是主角一路修炼升级，最终【参考答案】【评分标准】本题满分4分。每点两分，指出“举例论证”“引用论证”各1分，结合材料具体说明各1分，【参考答案】③技术深度介入创作：生成式为文化新质生产力提供新动能，展现了新大众文艺的丰富面貌与全民创作的生机活力。【评分标准】每点2分，言之有理、意思相近即可。(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)【试题解析】A选项错误。原文用“脾气倔强”对“熟练驾驭机械的认可”,曲解文意，与原文情感倾向不符。【参考答案】C【试题解析】C选项错误。文中狐狸将食物埋进不同地方的雪里的行为，是野生动物储存食物的自然习性，藏食行为属于本能，与该观点无关。【参考答案】①“悄无声息，轻如鸿毛”指野生动物死在大山，不被额外的“意义”裹挟。②“最后的尊严”是指野生动物自然生死，与“由人类决定的残忍又合理的生死”的圈养动物截然不同。的平衡，而是承认并守护野生动物作为“自然一部分”的本真。【评分标准】本题满分4分。每点2分，任意答出两点即可得4分。若有其它答案，言之有理即可得分。【参考答案】救助可能是一种戕害，体现了对人与他人、人与自然的关系的思考。华了文章内涵。【评分标准】本题满分6分。明确立场得1分，答出一点理由得2分，答出两点理由得5分，不结合原文内容阐述扣1分，若有其他观点言之有理即可得分。(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，22分)第10题【试题解析】画线句译为：“于是派人寻求他隐立起届石把整座山封给介子推，作为介子推的封地。”【参考答案】C【试题解析】A选项都为第二人称“你”。B选项“便扶向路，处处志之”的“志”意为“做标记”。D选项“表绵上山中”的“表”意为“设立标记”,在文中指“在石柱或石碑上刻文字或图案”。第12题【参考答案】B【试题解析】“直接向晋文公表达了不满”错误。【参考答案】(1)(明知他们)有过失而又效仿他们，罪过就更大了。况且我说出埋怨的话，(以后)不应吃国君的俸禄(2)言语是自身漂亮的装饰，自身即将隐居，哪里还需要漂亮的装饰呢?【参考答案】①以龙蛇比喻君臣，通过介子推追随者形象且含蓄的表述，凸显了介子推的功劳之大和当时处境的凄凉，侧面烘托出介子推忠心耿耿又不慕名利的感人形象。②展现了晋文公见书信而反躬自省的过程，凸显其闻过则改、尊重贤能的品格。【评分标准】本题满分5分，一点3分，两点5分，意思相近即可得分。【参考译文】材料一：晋文公赏赐跟随他逃亡的人，介之推不去要求赏赐爵禄，(晋文公)赏赐爵禄也没有考虑到他。介之推说：“献公的儿子有九个，现在只有国君在世了。惠公、怀公没有亲近的人，国内外都厌弃他们。上天不让晋国灭绝，就一定会有君主。主持晋国祭祀的人，不是国君又是谁呢?这实在是上天的安排，而跟随文公逃亡的人却以为是自己的力量，这不是欺罔吗?偷窃别人的财物，尚且称之为盗，何况窃取上天的功劳当作自己的力量呢?下面的人把他们的罪过当作合乎道义的事情，上面的人对奸邪行为给予赏赐，上下相互欺骗，难以和(他们)相处啊。”他的母亲说：“你为什么不也去请求赏赐?就这样死了，又能怨恨谁呢?”介之推回答说：“(明知他们)有过失而又效仿他们，罪过就更大了。况且我说出埋怨的话，(以后)不应吃国君的俸禄了。”他的母亲说：“也要让国君知道这件事，怎么样?”介之推回答说：“言语，是身上的装饰品。自身将要隐居，哪里还要用言语去装饰它?这样做就是去求得显达了。”他的母亲说：“你能够像你说的这样去做吗?我和你一起隐居。”于是母子俩隐居到死去。晋文公没有找到他，便用绵上作为他的祭田，说：“用它来记下我的过失，并且表彰善良的人。”材料二：介子推说：“献公的儿子有九个，只有公子您还活着。老天不灭绝晋国，晋国一定会有君主的。主持晋国宗庙祭祀的人，不是您还能是谁呢?只是那几个随从流亡的人以为您复国是他们的力量，这不是胡说吗?”文公即位后，赏赐功臣，没有赏到介子推。介子推的母亲说：“为什么不也去请求赏赐呢?”介子推说：“(明知别人)有过失而又效仿他们，罪过就更大了。况且我说出埋怨的话，(以后)更不应吃国君的俸禄了。”他的母亲说：“也应该让他们知道你的心思。”介子推说：“言语是自身漂亮的装饰，自身即将隐居，哪里还需要漂亮的装饰呢?”洞穴，也都有了生活场所，只剩下(割股的)一条蛇没有自己的洞穴，在野外哀号。”文公出门，看见文章说：“唉!这说的是介子推啊。我正在担忧王族间的事情，没有考虑到他的功劳。”文公便派人去召见介子推，但他(四)阅读IV(本题共2小题，9分)第15题【参考答案】B第16题【参考答案】(1)邵诗侧重表达久别相思与世事沧桑的感慨。阔”“久经难”直言距离之远、分离之艰辛；“愍勤”二字亦透露表达对往昔共处时光的追忆，更显久别后的相思。(2)陈诗侧重表达对友人诗才的赞赏之情和离别的不舍。【评分标准】本题满分6分，意思相近即可得分。(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)第17题【参考答案】(1)落木千山天远大澄江一道月分明(2)事不目见耳闻而臆断其有无(3)示例一：金戈铁马气吞万里如虎(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)示例二：相看白刃血纷纷死节从来岂顾勋(高适《燕歌行》)示例三：黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还(王昌龄《从军行》)【评分标准】本题满分6分。一空1分，少字、错字、落字均不得分。第(3)题所填写的诗句，至少包含二、语言文字运用(本题共5小题，18分)第18题【参考答案】“显箸”的“箸”改为“著”“由然而生”的“由”改为“油”“拘限”的“拘”改为“局”“畜势待发”的“畜”改为“蓄”【评分标准】本题满分3分，需要抄写错字且修正。改对一处得1分，改错不得分。如有多改，以前三处为准。第19题【参考答案】B注的主题相悖；D选项“身体其他部位”偏离“眼睛”的论述核心，只有B选项既呼应“眼睛”,又衔接“紧张感”的描述，逻辑连贯。综上所述，B选项为符合题意的一项。第20题度”解释专注，后文从“积极备战”补充，逻辑连贯：而“由此可见”第21题【参考答案】不能替换。“如果……就……”表假对。后文提到“他相当专注，只不过投向了其他事物”,说明“无法专注”的本质是兴趣转移，而非绝对缺乏专注力，用假设关系更符合文意。【评分标准】本题满分3分。明确“不能替换”得1分，明确关联词无法替换的原因得2分(可从结构或逻辑角度、原文匹配角度赋分)。明不专注可能因不感兴趣；“只要……就……第22题【参考答案】走神原因：①可能存在外在干扰(如环境嘈杂、手机等),或内心杂念(如焦虑、疲劳)影响专注；②对做题内容兴趣不足，注意力易转移到其他事物上。增强方向感；③尝试发现题目中的趣味点，提升内在动机。【评分标准】本题满分6分。基于材料和生活实际概括走神原因一点1分，共2分。基于材料和生活实际提出可行建议一点2分，共4分。三、写作(60分)【立意分析】画面里，人物站在一堆梯子上，却未有效利用梯子翻越高墙，结合文字是你是否懂得使用，如果你不懂得该如何使用，那么再多资源永远都不够”,核心聚焦资源持有与资源运用的关二、核心点提炼需突破“资源越多越好”的惯性认知，思考“资源运用智慧与资源占有数量”的关系，思考为何“懂使用”更重要，如何才算“懂使用”资源，以及不懂使用会产生怎样的结果。三、思维拓展方向可从个人发展(如学习中知识资源的活用)、社会层面(如公共资源的合理配置)、时代视角(如数字化资源的挖掘利用)等维度，延伸对“资源使用”的思考，挖掘不同场景下“懂用资源”的独特内涵。【立意参考】资源的价值，实现自我提升。(如：学生有大量教辅，但若不会归纳用资源”的意识，才能让资源流动起来，推动社会高效运转。(如：乡村闲置土地资源，通过文旅开发、产业融合等方式激活，焕发新生)4.时代创新视角：在数字化浪潮中，数据、技术等新型资源层出不穷，懂“用资源”意味着打破传统边界，跨界融合、创新应用，让资源释放更大能量。(如：传统产业利用互联网数据资源优化生产、拓展销售，实现转型升级)5.反向思辨视角：当“资源使用”成为关键，需警惕“过度追求使用技巧而忽视资源本质”,平衡好“占有一运用一创造”的关系，让资源真正服务于长远目标。(如：追求人脉资源“变现”与长期协作，反而会消耗资源)【评分参考】一等(20~16分)二等(15~11分)(10~6分)四等(5~0分)符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心突出内容较充实思想健康感情真挚基本符合题意中心较突出内容较充实思想基本健康感情基本真挚偏离题意中心不明确内容不当思想不健康表达分结构严谨结构完整结构基本完整不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多发展等级特征分深刻丰富有创意较深刻 较丰富较有创意略显深刻略显丰富略显有文采略显有创意个别语句有深意个别内容较好个别地方有新意【补充说明】1.错别字等扣分缺标