2026届高考历史二轮复习：题型12 进阶类开放性论述【主题演绎类+创意设计类+改写仿写类】（题型专练）（全国适用）（原卷版）

题型12进阶类开放性论述目录目录第一部分题型解码高屋建瓴，掌握全局第二部分方法破译微观解剖，技巧指导典例引领方法透视变式演练题型01主题演绎类题型02创意设计类题型03改写仿写类第三部分题型攻坚整合应用，模拟实战题型01主题演绎类（2025·福建高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料2024年11月18日，为庆祝中法建交60周年，我国在法国吉美国立亚洲艺术博物馆举办了一场重要展览，主题是“中国·唐——一个多元开放的朝代（7—10世纪）”。展览分为“乐居长安”“海纳百川”“文人世界”“技臻于美”“大唐丝路”“扬帆出海，联通世界”等单元，展现了辉煌灿烂、自信开放的盛唐气象及其深远的历史影响。根据材料并结合所学知识，以中国古代任一或多个朝代为对象策划一场展览，展现其深远的历史影响。（要求：展览须有主题、至少三个单元设计及相应说明，观点正确、阐述充分、史实准确、逻辑清晰，不得照抄材料。）解题关键：1．解构主题：拆解主题的核心概念，例如“文明交流互鉴”可拆解为“交流的方式”“互鉴的内容”“产生的影响”三个维度。2．搭建框架：围绕主题维度，选择2—3个典型史实作为支撑，例如用“玄奘西行”“郑和下西洋”“近代西学东渐”演绎“文明交流”。3．史论结合：每个史实都要紧扣主题进行阐释，如“玄奘西行不仅带回佛教经典，还促进了中印文化互鉴，丰富了唐代的思想文化”。4．升华结论：结尾提炼主题的规律性认识，如“文明交流互鉴是推动人类进步的重要动力，不同文明的碰撞融合共同塑造了世界历史”。避坑提醒避免主题模糊：所有史实都必须服务于核心主题，不能偏离方向。避免逻辑松散：演绎时要保持每个史实与主题的紧密关联，形成清晰的论证链条。【变式1】（2024·海南）阅读材料，完成下列要求。（12分）史学家张荫麟先生根据东西方历史学实践，提出撰写通史的五个选材标准：（一）新异性的标准。“新异性”说的是“内容的特殊性”，也就是在历史上是否具有新意。史事愈新异则愈重要。（二）实效的标准。史事之直接牵涉和间接影响于人群的苦乐愈大则愈重要。（三）文化价值的标准。即是真与美的价值，文化价值愈高的事物愈重要。（四）训诲功用的标准。训诲功用有两种意义，一是完善的模范，二是成败得失的鉴戒。训诲功用愈大的史事愈重要。（五）现状渊源的标准。要了解现状，就要追溯现状的由来。史事和现状之间的关系愈深则愈重要。请任选一个标准，在古代、近代、现代任选一个历史时期，写一段历史。（要求：明确写出所选标准，自拟题目，选材符合标准并加以阐释，符合逻辑，表述清晰）【变式2】阅读材料，完成下列要求。（12分）材料在各个积极备战的民族国家之间，存在一种均势，在这种环境下，国家开始具有了三种维度：科学国家，目的在于利用科学、技术和发明为国家服务；战争国家，随时准备保卫该国的政治、经济和帝国的利益；社会国家，它专注于解决危险的阶级问题和确保国内稳定。国家的这三个面向并列发展：它们是同一种抱负的不同侧面，同一项事业的不同分支，从柏林到巴黎，从巴黎到伦敦，再从莫斯科到纽约，它们无处不在。——据（印度）萨维帕里·戈帕尔等主编《人类文明史，第7卷：20世纪》上述材料是学者对1914年至20世纪70年代国家发展“面向”的定义和阐释。据此，结合所学知识，提出世界近现代某一历史时期的国家发展面向，并进行简要阐释。（要求：提出不少于两个面向，且不得与材料中的三个面向重复，史论结合，史实准确，逻辑清晰。【变式3】（2025·山东高考·20）阅读材料，回答问题。（12分）时间农业时代，人们主要依靠太阳、月亮的升落来划分时间，“一顿饭”“一炷香”等常被用来表达时间长度。14世纪前后，欧洲出现了机械钟，钟面上通常没有指针，只是为了在祷告时间让人们听到钟声。后来，钟面上普遍安装了时针；再后来，时钟有了分针、秒针。“准时”逐渐具有了概念上的意义。但是，人们仍然生活在不同的时间里。1843年，在美国波茨维尔镇选举中，选民因投票站关闭的时间产生争论。一名选举监督员依据三天前在费城核准过的表宣布，投票站确实是在7点按规定准时关闭的。但有许多目击者按照本地的时间说，8点20前还有市民在投票。选举失败方由此发起了旨在推翻选举结果的运动。1884年，格林尼治时间正式被确定为国际标准时间。就在这一年，有人写文章抱怨说：“把时间分割成这么僵化的时段……根本没有考虑我们的性情和情感差异。”1891年，一则电子信号钟广告宣称，“主宰者”型钟表“提供军人般的准确”，学校、办公场所和工厂都应该使用它。1914年的另一则钟表广告说，钟表“可以节省金钱，强化纪律，增加生产时间”。2010年，在“深圳十大观念”评选中，“时间就是金钱，效率就是生命”居于首位。时间也是诗人的朋友。徐志摩在《我等候你》中写道：你怎还不来？希望在每一秒钟上允许开花……钟上的针不断的比着/玄妙的手势，像是指点／像是同情……——据【美】罗伯特·莱文《时间地理》等摘编以“时间与生活”为题，写一则历史短文。（12分）要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。题型02创意设计类（2025江西）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料钱币和纪念币都蕴含丰富的信息，既是历史进程的见证，又是文化传承的载体；既具审美意义，又有收藏价值。下列图片为不同时期的钱币或纪念币。图2秦半两图3淳化元宝（楷书、行书、草书三种字体）图4至元通宝（汉文、八思巴文、察合台文、西夏文四种文字，正反面）图5中国航天普通纪念币（正反面）参考上述材料，结合所学知识，请你设计一枚钱币或纪念币，用文字描述你的构思并说明理由。（12分）解题关键：主题宣传设计类：①提炼核心主题：将宽泛历史主题浓缩为简洁口号（如“中华文明多元一体”可提炼为“万流归海，共筑华夏”），避免主题模糊；②选定适配形式：根据主题特征选择传播形式（如线上视频、线下展览等）；③设计元素适配：选取典型历史符号（如“多元一体”可选用仰韶文化彩陶、良渚玉琮、秦统一货币等元素），按逻辑组合（如海报用“时空轴+符号叠加”形式）；④强化内涵传递：说明设计如何体现主题（如“短视频脚本按‘洋务运动-戊戌变法-辛亥革命’时间线，用‘器物探索-制度变革’的逻辑传递探索历程”），确保形式与内容统一。场景或产品设计类：①深挖史料依据：从材料中提取场景/文物的核心特征（如长信宫灯的“宫女造型”“导烟结构”、清明上河园的“市井布局”“人物职业特征”），标注史实支撑；②明确设计边界：区分“必须保留的核心特征”（如文物的功能结构、场景的核心元素）与“可简化的次要细节”（如繁复纹饰的简化、非核心人物的取舍）；③强化依据说明：每一个设计要点均符合所学知识，确保创意的严谨性。【变式1】（2025·天津高考·18）阅读材料，完成下列要求。（15分）材料近年来，带有鲜明历史元素的创意产品层出不穷，如仿玉玺的交通卡，刻有甲骨文的镇尺，印有古建筑图案的系列日记本等。这些历史创意产品，历史意蕴深厚，构思新巧，形神兼备，做到了让历史走进日常生活，让人们在朝夕之间感受历史文化的滋养。结合所学中国历史内容，拟定一个主题，设计一件或一组历史创意生活用品，并从历史、创意、实用三个方面阐述设计方案。（要求：主题明确，观点正确；所选历史内容符合史实，具有典型性；设计思路新颖独特，不得照抄本题示例；所述方案合理充分，以历史内容和创意为主，兼顾用品的生活实用性。）（15分）【变式2】（2025·江西上进联考2月调研·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料人文主义是古代希腊文化的重要内涵。文艺复兴的人文主义运动继承和发展了古典人文主义，驱散了中世纪人们观察世界和认识自我时，由信仰和幻想所形成的迷雾，人从中世纪宗教神学的桎梏中苏醒而成为独立自由的人，重新发现了个人的价值和尊严。文艺复兴人文主义强调人的自由、平等、权利，追求个人主义、自由主义和多元民主。文艺复兴人文主义者是新教改革的中坚，启蒙运动的先驱。文艺复兴人文主义运动引发了欧洲社会空前的深刻变革，使欧洲历史从古代朝着现代的方向迈进，迎来了现代社会的曙光。——摘编自杨春苑、李春荣《论西方人文主义》历史老师要开展历史项目式学习的探究，根据材料，运用世界古代史和世界近代史的知识，围绕“西方人文主义”这一主题，任选人文主义发展的一个阶段，设计一个探究问题并展示学习成果和加以小结。（要求：时段选择明确、问题设计合理、答案逻辑清晰、史料运用准确、结论理论升华）【变式3】（2026·海南天一联考诊断·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料东京商业街市呈现出空前繁荣的景象。御街作为核心商业街，“自宣德楼一直南去，约阔二百余步，两边乃御廊，旧许市人买卖于其间”，沿街商铺密集，“街东车家炭、张家酒店，次则王楼山洞梅花包子、李家香铺”，饮食、日用品店铺鳞次栉比。州桥一带是夜市重地，“出朱雀门，直至龙津桥。自州桥南去，当街水饭、遮肉、干脯……梅家鹿家鹅鸭鸡兔、肚肺鳝鱼、包子鸡皮……直至三更”，各类小吃摊贩聚集，通宵营业。东角楼街巷专业化市场突出，“潘楼街，街南曰‘鹰店’，只下贩鹰鹘客，余皆真珠匹帛，香药铺席。南通一巷，谓之‘界身’，并是金银彩帛交易之所……每一交易，动即千万”，奢侈品与大宗商品交易规模惊人。潘楼东街巷有特色早市，“茶坊每五更点灯，博易买卖衣服、图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之‘鬼市子’”，凌晨交易活跃。马行街夜市尤为繁盛，“夜市比州桥又盛百倍，车马阗拥，不可驻足”，各类饮食、杂货商铺密集，尽显市井活力。——摘编自孟元老《东京梦华录》（1）根据材料，概括宋代东京街市的典型特征。（4分）（2）班级研究小组现开展宋代商人在东京创业的学习，请为其拟定一个简要“创业方案”。（要求：有明确的创业活动主题和具体方案并说明理由；方案符合宋代的时代特征，具有合理性；语言简要，逻辑性强）（8分）题型03改写仿写类（2025·陕晋宁青高考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料《周易》云：“天地交而万物通也，上下交而其志同也。”交通，有“交和会通”之意。历史的进步因交通而实现。人类的文明因交往交流交融而发展。图2反映了某学者以“交通”为主题认识历史的思维过程。选取“交通”之外的任一主题，参照图2认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加以阐释。（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）解题关键：1．精准读题：先明确改写/仿写的核心要求，是补充背景、完善影响，还是修正观点，注意题干的时空限定和答题角度。2．提取缺口：分析原有材料的信息缺口，例如材料只提了工业革命的技术发明，没提社会影响，这就是需要补写的方向。3．史实匹配：结合所学知识，选择与缺口高度匹配的核心史实，确保补写内容与原有材料逻辑连贯、时空对应。4．逻辑整合：改写/仿写时要保持语言风格与原文一致，新增内容需与原有表述自然衔接，形成完整的历史叙事。避坑提醒：避免脱离原文逻辑：补写内容不能与原有信息矛盾，例如原文说“工业革命推动生产力发展”，补写不能写成“工业革命阻碍社会进步”。避免堆砌无关史实：只补充题干要求的缺口信息，不要加入超出范围的内容。【变式1】（2026·陕西延安模拟·20）阅读材料，完成下列要求。材料《礼记·王制》云：“五方之民，言语不通，嗜欲不同。”而《周易》则言：“天地交而万物通也，上下交而其志同也。”文明的演进，往往始于“隔绝”，成于“交流”。如图反映了某学者以“语言”为主题认识历史的思维过程。（甲骨文、楔形文字、拉丁字母……）（口语、书写、印刷、电报、互联网……）请选取“语言”之外的任一主题，参照图示认识历史的思维过程，结合所学知识，拟定一个论题并加以阐释。（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。）【变式2】（2026·辽宁沈阳一模·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料在经济发展中，政府和市场的作用有如鸟之两翼，不可偏废。学者武力、陈瑞婷在《新中国政府和市场关系演变述论（1949—2024）》中将新中国政府和市场关系进行如下梳理：主题一：“全能型”政府确立与市场式微（1949—1978）主题二：主题三：主题四：新时代以来继续改革和完善政府和市场关系（2012—2024）根据材料并结合中国现代史的相关知识，试将主题二、三补充完整，并从四个主题中任选其一进行阐释。（要求：主题须包含时间尺度；阐释须围绕所选主题，史实准确，逻辑严谨，表述清晰。）【变式3】（2026·河北联合质检·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料《考工记》云：“智者创物，巧者述之，守之世，谓之工。”技术，有“发明创造、技艺传承”之意。历史的进步因技术而推动，人类的文明因技术创新与传播而丰富。如图反映了某学者以“技术”为主题认识历史的思维过程。选取“技术”之外的任一主题，参照图中认识历史的思维过程，结合所学历史知识，拟定一个论题并加以阐释。（要求：明确写出所选主题，史观正确，论题明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰）1．（2025·湖北）【时代与新兴社会力量】（12分）材料金冲及在《二十世纪中国史纲》论述近代社会变革时说：“单靠中国社会内部旧有的那些社会力量已经不能给中国指出新的出路。时代已经变了，需要有新的社会力量来担当这个角色，尽管新的社会力量当时还很微弱，还不足以担当起把祖国从危难中拯救出来的任务，但终究把中国历史很大地向前推进了一步。”请以“时代与新兴社会力量”为主题，任选中国或世界历史上特定时期的某一群体为对象，根据提供的要素（时代背景、新兴社会群体、主要事迹、群体特征、历史影响），完成提纲。（要求：史实准确，逻辑严谨，表述完整。）2．（2026·湖南天壹名校联盟检测·18）阅读材料，完成下列要求。（18分）材料二时间大事记1916年护国战争胜利，袁世凯被迫宣布取消帝制，恢复中华民国纪年1926年国共两党合作开始北伐1936年红军三大主力在甘肃会宁会师，长征结束；西安事变1946年国民党发动全面内战，人民解放战争开始1956年中共“八大”召开；基本完成社会主义三大改造1966年“三五”计划开始实施1976年粉碎江青反革命集团，“文化大革命”结束1986年中共中央、国务院批准《高技术研究发展计划纲要》（863计划）1996年中央扶贫工作决议，由救济式扶贫转向开发式扶贫；全面推行劳动合同制度，“铁饭碗”“大锅饭”退出历史舞台2006年“十一五”规划开始实施；取消农业税2016年建立统一的城乡居民基本医疗保险制度——摘编自《中外历史纲要（上）》等（2）根据材料二并结合所学知识，选取一个2026年可进行的整十周年纪念的历史事件，写一篇具有家国情怀的简明历史纪念短文。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）（8分）3．（2026·湖南湘豫名校月考·19）阅读材料，完成下列要求。（14分）材料一17世纪，法国宫廷启动民间地图搜集与土地调查工作，并招募和资助专业制图师，给予其“国王地理学家”头衔，让其负责编辑绘制地图、王室地理教学、撰写有关疆域政治和历史的书籍。这意味着传统民间、商业和知识社会领域的制图活动逐渐成为服务于国家权力的学问。国家地图集通过在视觉上呈现出境内与域外、古代与当下、地方与中央之间的显著差别，创造了一种地缘和图像意义上的“法兰西空间”，蕴含着领土统一的意象。——摘编自于京东《地图上的“国家”：西方政治史研究中的地理学叙事及其变迁》材料二明清传世地图数量众多，多采用中国传统技法绘制，往往以“混一”“一统”为题，绘制范围并不局限于政权管辖区域，门类众多。其中一大门类是黄运河工图——为保障运道畅通和沿河百姓生命财产安全，明清绘制大量黄河、运河图，对沿岸水文形态、水利工程做了详细描述。另一大门类是地方衙署用图——地图符号与文字凝练诸多信息，以便地方官了解各级政区和乡亭聚邑分布、地方土地腴瘠、交通冲缓之处、四至八到、水旱紧要地点等情况。——摘编自孙靖国《中国古代地图绘制实践中的政治理想》（2）根据材料并结合所学知识，以“地图·国家”为主题，写一篇历史短文。（8分）4．（2025·东北三省四市教联体模拟·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料壮游是司马迁一生中的一件大事，他不满足于“天下遗文古事靡不毕集太史公”的书本知识，有目的有计划地到全国各地去做实地考察，接触伟大祖国壮丽的河山和勤劳的人民……除历史事件外，有关人物轶事，生动的民间歌谣俚语，无不广泛地做了记载。至于山川地理，古今战场更是了如指掌。总之，司马迁二十壮游，不仅使他获得了广博的社会知识，搜求了遗文古事；而且开阔了视野，扩展了胸怀，增长了他的识见和才干。这是《史记》成功的条件之一，在今天也是值得我们借鉴的。——摘编自柏峰《司马迁的文化壮游》某中学拟开展一次主题研学活动，请根据材料并结合中国近现代史知识，至少选取三个城市，设计一条游学路线，并确定研学主题，以具体史实予以阐释。（要求：不少于三个城市，主题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）6．（2026·辽宁县级重点高中协作体期末·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一湘江之战是长征途中关系中央红军生死存亡的关键一战。1934年11月至12月，红军在广西全州等地同国民党军队展开殊死决战，突破敌军第四道封锁线，粉碎了敌人围歼企图，但中央红军和中央机关人员由出发时的8．6万余人锐减至3万余人。湘江战役的惨痛牺牲促进了广大干部战士的觉醒，不久后中共中央召开遵义会议，实现了伟大历史转折。——摘编自中央党史和文献研究院《红军长征湘江战役研究报告及史料选编》材料二毛泽东在《七律·长征》中写道：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这首诗生动展现了红军的革命乐观主义精神。习近平总书记概括伟大长征精神：“就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神……就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。”——摘编自《毛泽东诗词集》、中国共产党新闻网《大力传承弘扬长征精神》2026年是伟大的长征胜利90周年，根据材料并结合所学知识，围绕“长征胜利90周年”这一主题，设计一个四幕纪念晚会的主持词提纲。（要求：晚会主题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）7．（2026·湖北黄冈期末·19）【古代国家治理】（12分）材料策论是古代科举考试中的重要文体，要求考生能“贯通史实、解决实际问题”，涵盖兵、农、刑、礼、吏治等治国理政领域，承担着选拔经世致用人才的功能。宋代正式将其纳入科举体系，元、明、清沿用；19世纪末维新变法时期，废止八股文，策论成为清廷科举取士的主要形式。根据材料并结合所学，从宋至清前中期中任选一时期，设计一道符合所选时期时代特征的策论试题，结合该时期核心社会问题、治国需求阐述试题设计缘由，并撰写一段简要的作答示例。（要求：时期明确，题目贴合时代，缘由逻辑严密，作答史论结合，表述成文）8．（2026·福建百校测评·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料据文化和旅游部统计，2025年上半年全国红色旅游接待量同比增长78%，暑期档期间，红色旅游目的地及相关线路搜索热度持续攀升，北京、陕西、江西、贵州等多地跻身热门目的地榜单，天安门广场、延安宝塔山、井冈山风景区、河北西柏坡等经典景区客流盈门，浙江嘉兴南湖景区峰值期间游客量同比增幅更是高达143．71%。根据材料并结合所学知识，任选一个红色基地，设计一段解说词。（要求：阐述充分，史实准确，逻辑清晰，不得照抄材料。）9．（2026·贵州六校联盟联考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料中国共产党领导的革命斗争在全国各地留下了许多红色印记，彰显了伟大的革命精神，如今这些地方成为游客旅游打卡的景点。图是中国共产党领导革命过程中留下的部分革命遗址。浙江嘉兴南湖游船遵义会议遗址革命圣地延安西柏坡会议遗址请根据图片并结合所学知识，任选两处革命遗址，围绕“革命事迹与革命精神”，向游客讲解红色历史文化。（要求：主题明确，史论结合；逻辑严密，条理清晰；表述成文，叙述完整）（12分）10．（2026·陕西适应性检测·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料某市博物馆为筹备“大唐气象与丝路文明”特展，现面向社会征集展览设计方案。你所在的历史研学小组决定参与竞标。策展方要求方案必须包含展览主题、一个实物展区规划和一段解说词。请阅读以下三组展品素材，作为你设计展览方案的基础，并完成策展任务。展品组一：（唐）杜环《经行记》残篇（文献）：“（大食国）四方辐辏，万货丰贱，锦绣珠贝，满于市肆。”“绫绢机杼，金银匠、画匠，汉匠起作画者，京兆人樊淑、刘泚；织络者，河东人乐限、吕礼。”展品组二：敦煌莫高窟第220窟（初唐）壁画《药师经变》中的乐舞图（高清复制品）。其乐队所使用的乐器既有中原的筝、排箫，也有来自西域的曲颈琵琶、箜篌，构成一个中西合璧的混合乐队。展品组三：新疆塔里木盆地出土唐代墓葬文物一组（仿制品）：包括来自中原的丝绸制品、来自波罗的海的琥珀、来自撒马尔罕的金币以及带有希腊化艺术风格的木雕饰板。（要求：明确写出展览主题和展区简要规划，并完成一份逻辑严谨、表述清晰的解说词。）11．（2026·陕西西安多校月考·20）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料表中国古代、近代典型爱国主义者的事迹（部分）人物事迹班勇班超之子，子承父业经营西域，多次粉碎匈奴对西域的袭扰，维护了边疆的安宁；留下关于从光武帝到安帝时期西域诸国的详细记录，该记录补正了其伯父班固在《汉书·西域传》中记载的疏漏与舛误，被《后汉书》等史书大量吸收方志敏创建赣东北革命根据地，领导组建中国工农红军第十军，曾任赣东北省、闽浙赣省苏维埃政府主席，1934年底至1935年初，率红军北上抗日先遣队北上期间，不幸被捕。他在狱中写下了“假使能使中国民族得到解放，那我又何惜于我这一条蚁命！”“假如我还能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天”等句子白文冠创建八路军冀中军区回民支队的马本斋之母。1941年8月，日军将她抓走，企图逼降素有孝子之名的马本斋。白文冠表示，自己是中国人，儿子当八路军是自己让他去的。她毅然在狱中绝食，以身殉国根据材料并结合所学知识，从中国古代或近代历史中任选一个具有爱国主义精神的代表人物，写一篇人物小传，展现其爱国主义的时代内涵和历史意义。（要求：自拟标题，观点正确，史实准确，逻辑清晰，不得与材料中的人物雷同。）12．（2026·东北“三省一区”点石联考月考·20）阅读材料，完成下列要求。近代中华民族精神觉醒的部分重要历史事件与言论时间主要内容史料来源1840—1842年鸦片战争后，有学者指出“国不知有民，民就不知有国”牟世安《鸦片战争》1898年唤起吾国四千年之大梦，实由甲午一役始也；国家视其民为奴隶，积之既久，民之自视亦如奴隶梁启超《戊戌政变记》1903年合汉、合满、合蒙、合回、合苗、合藏，组成一大民族梁启超《政治学大家伯伦知理之学说》1919年“五四”运动成为每一个中国人自我认同、民族意识崛起的契机《近代中华民族意识的觉醒》1935年《义勇军进行曲》“中华民族到了最危险的时候”的歌声传遍全国，“无论他是哪一个民族的中国人，都会有人唱它”郑大华《中国近代民族主义与中华民族自我意识的觉醒》1937—1945年全面抗战爆发后“地无分南北，人无分长幼”，全民族总动员，“集合起规模空前的数百万军队”《中国人的民族主义情绪》根据材料信息，以“近代中华民族共同体意识的形成”为主题，设计一个演讲提纲。（题目明确、层次分明、史论结合、逻辑清晰）13．（2026·江西多校10月联考·19）阅读材料，完成下列要求。（12分）材料为纪念我国近代民族英雄，弘扬爱国主义精神。国家邮政局曾经发行以“近代民族英雄”为主题的纪念邮票。林则徐冯子材