第10课《小石潭记》课件-统编版语文八年级下册

统编版（新教材）语文8年级下册培优精做课件3.10小石潭记第三单元授课教师：--------.

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八年级（---）班

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2026年4月1日必备知识-走近作者柳宗元（773—819），字子厚，河东（今山西永济西）人，世称“柳河东”“河东先生”，又因官终柳州（今属广西)刺史，人称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家和思想家，“唐宋八大家”之一。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。主要作品寓言《三戒》《罴（pí）说》，诗歌《江雪》《渔翁》，散文“永州八记”、《捕蛇者说》等。创作风格柳宗元的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，说理透彻，结构严谨，语言精练。必备知识-创作背景本文原题为《至小丘西小石潭记》。柳宗元生活在政治腐败、阶级矛盾尖锐、社会危机四伏的中唐时期。唐顺宗时，柳宗元积极参与王叔文领导的革新运动，但由于保守势力的疯狂反扑，改革很快失败。宪宗即位后，柳宗元先被贬为邵州刺史。后又被贬为永州司马，在荒凉偏僻的永州被放逐了十年。回京不久便再被贬到更僻远的柳州，在柳州病逝。政治失意使柳宗元心情抑郁，于是他游遍任所附近的奇山异水以排遣内心的愁闷，写下了许多文笔清秀、富有诗情画意的游记，其中“永州八记”最为有名，《小石潭记》是“永州八记”的第四篇。必备知识-文学常识“永州八记”是唐代文学家柳宗元被贬为永州司马时所写的八篇散文，包含《始得西山宴游记》《钴鉧（gǔmǔ）潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》（部分选本简作《小石潭记》）《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。永州八记这些作品，画廊式地展现了一幅幅山水胜景，同时也把作者的身世遭遇、思想感情融于自然风景的描绘中，借荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。必记字词篁竹()清冽()坻()嵁()参差()佁然()俶尔()翕忽()悄怆幽邃()()huánglièyǐchícēncīkānchùxīsuìqiǎo古今异义潭中鱼可百许头闻水声不可久居乃记之而去古义：听到，听见今义：用鼻子嗅古义：大约今义：可以古义：停留今义：住，居住古义：离开

今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）一词多义可潭中鱼可百许头（）明灭可见（

）清水尤清冽（）以其境过清（）副词，大约动词，可以形容词，清澈形容词，凄清为全石以为底（）为坻，为屿（）环如鸣珮环（）四面竹树环合（）名词，玉环动词，环绕，围绕动词，成为动词，作为，当作以全石以为底（）卷石底以出（）以其境过清（）从从小丘西行百二十步（）隶而从者（）介词，用，把连词，相当于“而”连词，因为介词，由，自动词，跟随词类活用从小丘西行百二十步名词作状语，向西心乐之形容词的意动用法，以……为乐似与游者相乐形容词作动词，嬉戏，逗乐下见小潭名词作状语，向下皆若空游无所依名词作状语，在空中其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样斗折蛇行斗，名词作状语，像北斗星那样蛇，名词作状语，像蛇那样凄神寒骨凄，形容词的使动用法，使……凄凉；寒，形容词的使动用法，使……寒冷更多字词详见《教材帮》初读课文-自主学习认真阅读课文及课下注释，疏通文意。记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于探究研读时解决。1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。初读课文-疏通文意第一段从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。名词作状语,向西竹林听到，听见以……为乐名词作状语，向下格外从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。译文从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，（我）心里为之高兴。砍倒竹子，开辟一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。水中高地小岛不平的岩石翠绿的藤蔓缠绕覆盖牵连参差不齐，随风飘拂全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。译文(小潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分向上翻卷，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。第二段潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。大约表示约数依凭穿透静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子形容词作动词，嬉戏，逗乐潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。译文潭中的鱼大约一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿)静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。第三段潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。名词作状语，向西南名词作状语，像北斗星那样名词作状语，像蛇那样交错的样子名词作状语，像狗的牙齿那样潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。译文向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知它的源头在哪里。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。第四段寂静寥落凄凉深因为凄清停留于是，便离开坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。译文坐在小石潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离开了。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。跟随着同去第五段同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。译文同游的人有吴武陵、龚古、我的堂弟宗玄。跟随着同去的有两个姓崔的年轻人：一个叫恕己，一个叫奉壹。精读课文-分析讨论1.作者发现小石潭的经过是怎样的？在这一过程中，作者使用了哪些动词？试着进行评价。西行伐竹取道小潭水声篁竹小丘移步换景富有画面感和动态感从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。2.“伐竹取道”表现了人物什么样的心理？对表现小石潭的特点有什么作用？①表明作者被悦耳的水声吸引，产生一探究竟的想法，突出他浓厚的游览兴致，表现了他内心的闲适。②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出小石潭幽僻的环境特点。3.作者是按什么顺序写小石潭及其周围景物的？写出了景物的什么特点？全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。近景远景由远及近写出了小石潭岸边石头形态的多样。写出了树枝藤蔓婀娜多姿、青翠欲滴之美。4.第2段对“鱼”的描写历来为人称道，你能说说它好在哪里吗?潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。虚实相生，写水的清澈鱼儿的静态鱼儿活泼欢快的动态动静相应，妙趣横生寓情于景，表现作者内心的愉悦5.“似与游者相乐”这个句子有什么妙处？运用拟人手法，写鱼儿似乎在挑逗游人，由景及情，将自己内心的愉悦投射在自由自在的鱼儿身上，妙趣横生。6.作者写小石潭源流时，依次抓住了哪些特点？溪身：蜿蜒曲折潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。岸势：交错不齐7.“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句有什么作用?这是全文的中心句、点睛之笔，高度概括了小石潭凄清冷寂的环境特点；又由景及人，传达出作者被贬后内心的凄苦落寞，表现了他内心无法排遣的苦闷。8.从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”?①这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。②这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州。因此，这几个人心境相契合，都是失意和落寞的。课堂小结-课文主旨本文是一篇游记散文。作者以游踪为序，描绘了小石潭的石、水、鱼、树等，着意渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地表现了自己被贬后无法摆脱的凄苦落寞的心境。课堂小结-写作特色1.移步换景与定点观察相结合作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹，由篁竹到水声，再由水声寻到小石潭，充满了探奇的情趣，逐渐为人们展现一幅美妙的图画。然后立足小石潭，以定点观察为主，描绘小石潭及潭周边的景物。2.抓住景物特征，描绘细致生动

作者抓住小石潭潭水清澈、全石为底、竹树环合等特征，用生动形象的语言描绘出其特点。如写游鱼，或动或静，机灵可爱；写溪流，以“斗折蛇行”的比喻，描绘了溪流的蜿蜒曲折。3.寓情于景，情景交融文章写游鱼的悠然自得，写潭水的空明清澈，写溪流的蜿蜒蛇行，写环境的清冷幽寂，都不是单纯的景物描写，而是融入了作者复杂的情感——或为暂时的喜，或为喜后的忧，背后都有作者的落寞苦闷。课堂小结-板书设计小石潭记发现石潭——隔、闻、伐、取、见——移步换景潭边气氛——幽深冷寂——寓情于景交代同游者潭中景物潭水——清澈（侧面描写）游鱼——活泼（动静结合）特写镜头小潭源头溪流——曲折蜿蜒岸势——参差不齐形象比喻快乐凄苦积累拓展1.司马官名。西周始置，掌管军政和军赋，职权大小不定。春秋、战国时期一直沿置，位列卿。西汉所置称大司马，掌管军事之职——大将军所属军队分为五部，各置司马一人领之。魏晋南北朝时，诸将军开府，府置司马一人，位次将军，掌本府军事，相当于后世的参谋长。唐代，各州置司马，名义为郡守之佐，实为闲职。如《琵琶行并序》中“元和十年，予左迁九江郡司马”，当时白居易被贬为江州司马。司马和刺史2.刺史官名。汉武帝时，分全国为十三个州部，任命刺史，监察州部。所以，刺史起初就相当于监察官，其官阶低于郡守。汉成帝时，改刺史为州牧。东汉初年又称刺史。汉灵帝时，为镇压农民起义，再改刺史为州牧，位居郡守之上，掌握一州的军政大权。自三国至南北朝各州亦多置刺史，一般多以都督兼任，并加将军之号，权力很大。隋朝撤郡，设州、县两级，州的长官，除雍州称牧外，其余的皆称刺史。后世州刺史与原先郡太守相当，职权渐轻。如柳宗元，官终柳州刺史。宋代虽然仍有刺史一官，但仅属虚衔，并无实权。1.给下列加点字注音。(12分)

篁竹(

)清冽(

)为嵁(

)为坻(

)幽邃(

)差互(

)参差(

)佁然(

)寂寥(

)俶尔(

)翕忽(

)悄怆(

).huánɡ...........lièkānchísuìcīcēnyǐliáochùxīchuànɡ2.解释下列句中加点的词。(15分)

(1)隔篁竹，闻水声______________________________(2)如鸣珮环_____________________________(3)伐竹取道伐：__________

取：_______________________________(4)水尤清冽____________________________(5)青树翠蔓______________________________(6)皆若空游无所依_______________________________听到........好像砍伐这里指开辟格外翠绿的藤蔓都(7)日光下澈_____________________________(8)为坻___________________________(9)佁然不动___________________________(10)俶尔远逝____________________________(11)往来翕忽__________________________(12)悄怆幽邃___________________________(13)不可久居_________________________(14)乃记之而去_____________________________穿透...........水中高地静止不动的样子忽然轻快迅疾的样子深停留于是，就3.一词多义。(13分)

自，由跟随清澈凄清大约能够，可以玉饰环绕介词，因为介词，用、拿连词，表示修饰连词，表顺承连词，表修饰4.指出下列句中加点词的词类活用现象。(7分)

.(1)从小丘西行百二十步___________________________(2)皆若空游无所依______________________________(3)日光下澈_______________________________(4)斗折蛇行_______________________________________________________________(5)其岸势犬牙差互_______________________________(6)凄神寒骨______________________________________________________________(7)心乐之_______________________________名词作状语，向西.........名词作状语，在空中名词作状语，向下名词作状语，像北斗星那样名词作状语，像蛇那样名词作状语，像狗的牙齿那样形容词的使动用法，使……凄凉形容词的使动用法，使……寒冷形容词的意动用法，以……为乐5.填空。(15分)

(1)柳宗元，字__________，世称“______________”，________(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。著有《柳河东集》。(2)古人写水，常以游鱼入景。柳宗元《小石潭记》中的“________________，________________”描绘了潭中一百来条鱼儿好像在空中游动，没有什么依傍的画面。子厚柳河东唐代潭中鱼可百许头

皆若空游无所依(3)《小石潭记》中“____________________，____________________”运用比喻的修辞手法，写出了流水声如同人身上佩带的玉饰相互碰撞发出的声音；“__________________，____________________”，巧用比喻写出了溪水蜿蜒曲折、时隐时现之景。(4)《小石潭记》中，小石潭边清冷、寂静的环境令作者触景生情，他感到“____________________，______________”，心情由欢畅转为忧伤。闻水声如鸣珮环斗折蛇行

明灭可见凄神寒骨

悄怆幽邃(5)[南京秦淮区模拟]移步换景，走进自然的怀抱，跟随柳宗元开启探寻之旅。“从小丘西行百二十步”，便有惊喜映入眼帘，只见“青树翠蔓，_____________，____________”(《小石潭记》)，潭边青树翠蔓相互缠绕，摇曳生姿。目光聚焦潭中，鱼儿灵动异常，“____________________，______________”(《小石潭记》)，它们时而疾驰远去，时而轻快游来，充满生机。蒙络摇缀

参差披拂俶尔远逝往来翕忽6.用现代汉语翻译下面的句子。(每题2分，共12分)

(1)隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

(2)全石以为底，近岸，卷石底以出。(倒装句)

(3)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。隔着竹林，听见了水声，好像珮环碰撞的声音，(我)心里为之高兴。(潭)以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分向上翻卷，露出水面。青翠的树木、翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(4)潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

(5)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。(省略句)

(6)坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人。潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依凭似的。向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人。课文研读阅读《小石潭记》，回答问题。7.这是一篇短小精美的游记，请梳理作者的游踪。(3分)

发现小石潭，站在潭边看潭的形状、周边景物、潭中景物、小潭溪流；坐在潭边，感受周边气氛；离开小石潭。(意思对即可)2星题阅读鉴赏8.移步换景与定点观察相结合是柳宗元游记中常用的方法。本文是怎样体现这种写作方法的？请结合相关内容简要分析。(4分)

示例：《小石潭记》用移步换景的方法写发现小石潭的经过，由小丘到篁竹到闻水声，由水声寻到小潭，富有画面感和动态感。到小石潭后，又用定点观察的方式由近及远，写小石潭及周围的景色。9.《小石潭记》中最耐人寻味的是作者由“乐”而“忧”的情感变化。请分析作者情感变化的原因。(3分)

作者“乐”的原因是听到珮环碰撞般的水声，欣赏到小石潭及周边的美景；“忧”的原因是“其境过清”，深层原因是这里凄清的气氛触动了作者内心贬谪的悲凉。拓展阅读[重庆中考改编]班级开展以“山水游记”为主题的古文联读活动，请你参加。【甲】《小石潭记》(见课文)【乙】斯泉也，弃于路隅①，人足罕至。雨潦②浸灌，偶有牧儿饷妇③，负缶盎④，饮濯其旁。七八月间，草深苔滑，蜗螺鳅鲋⑤，曳泅⑥自得。道上行旅，渴不得尝。岁时游人，一照眉发而去。蒙烟坠露，涵沙浮梗⑦，以寒冽自持，而不屑争名于瓯鼎⑧之间。此君子之独好，诚可赞也！(节选自李昭玘《记白鹤泉》，有删改)【注释】①隅：角落。②潦：积水。③饷妇：送饭的妇人。④缶盎：容器。⑤蜗螺鳅鲋：蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼。⑥曳泅：漂浮，游水。⑦浮梗：漂浮的草木残枝。⑧瓯鼎：瓯，盆、盂一类的瓦器。鼎，国之重器。此处喻指民间和朝廷。【乙参考译文】这眼泉水，被遗弃在路边的角落，人迹罕至。雨水积水淹没(周围田地)，偶尔有牧童和送饭的妇人，背着容器，在泉边饮水洗涤。七八月间，草丛茂密，苔藓湿滑，蜗牛、田螺、鳅鱼和鲫鱼在水中漂浮游动，悠然自得。路上的行人，口渴却无法品尝这里的泉水。每年来此游览的人，(也只是)照一照自己的眉眼头发就离开了。这眼泉水被烟雾笼罩，承受着坠落的露水，容纳着泥沙，(水上)漂浮着草木残枝，凭借着清寒凛冽的特性自我坚守，而不屑于在小碗重器之间去争名声。这是君子所独有的喜好，实在值得称赞啊！10.下列句中加点词的意思相同的一项是(3分)(

)A．以其境过清回清倒影(《三峡》)B．不可久居居无何(《周亚夫军细柳》)C．负缶盎命夸蛾氏二子负二山(《愚公移山》)D．岁时游人皆若空游无所依(《小石潭记》)点拨：A.形容词，凄清/名词，清波；B.动词，停留/动词，经过；C.动词，背、背负/动词，背、背负；D.动词，游玩/动词，游动。故选C。.C.......11.用现代汉语翻译下面的句子。(6分)

(1)日光下澈，影布石上。

(2)道上行旅，渴不得尝。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。路上的行人，口渴却无法品尝(这里的泉水)。

词语迁移布(2分)

古诗词迁移①阳春布德泽(《长歌行》)_______________________________成语迁移②星罗棋布_______