综合实践寻找“宝藏”课件-三年级下册数学苏教版

苏教版数学三年级（下）寻找“宝藏”活动目标1.在认识东、南、西、北的基础上认识东北、西北、东南、西南四个方向；能用八个方向描述物体间的位置关系；能在简单的实际情境中正确判断方位，进一步理解物体的空间方位及物体之间的位置关系，发展空间观念。2.了解“几点钟方向”的意义，掌握用“几点钟方向”描述物体所在的方向。3.能根据“藏宝图”设计符合要求的寻宝提示，能从他人的“藏宝图”中发现、提取信息并解决问题，提高推理意识。新知探究

海欣的爷爷在一次出海捕鱼时得到了一张岛上的“藏宝图”。从图中你能知道什么？还能想到什么？北南西东“藏宝图”的右上角有“”,说明“藏宝图”是按上北、下南、左西、右东绘制的。北北南西东有三个登陆口A、B、C登陆口A在小岛的东面登陆口C在小岛的南面登陆口B呢？北南西东登陆口B在小岛的西面和北面中间的方向，是西北方向。鱼嘴湾、猴头岩、清水溪分别在什么位置？鱼嘴湾在小岛的东面和北面中间的方向，是东北方向。猴头岩在小岛的西面和南面中间的方向，是西南方向。清水溪在小岛的东面和南面中间的方向，是东南方向。怎样根据“藏宝图”寻宝呢？

先根据“藏宝图”辨别各个地点之间的位置关系，再根据“寻宝线索”确定寻宝路线。王老师组织全班同学在向阳生态园开展“寻找‘宝藏’”的游戏，他给每个小组提供了向阳生态园的平面图。“宝藏”在哪里新知探究你能用东、南、西、北以及东北、西北、东南、西南说说图中大门和各场所的位置关系吗？先确定以谁为观测点,然后看这些场所在观测点的哪个方向。猴山在中心广场的南面。A门在中心广场的东南面。牡丹园在中心广场的东北面。百鸟园在中心广场的西北面。月季园在中心广场的西面。B门在中心广场的西南面。北南东西北南东西牡丹园在A门的北面。猴山在A门的西南面。中心广场、百鸟园、月季园在A门的西北面。百鸟园在B门的北面。中心广场、猴山、牡丹园在B门的东北方向。北南东西月季园在B门的西北方向。月季园在B门的西北方向，B门在月季园的（）方向。北南东西东南北南东西两个事物之间的位置关系具有相对性，分别以这两个事物的位置为观测点，描述对方的位置，方向是相反的。寻宝线索▶可以从任意一个门进入生态园。▶从大门出发，可以往北、东北或西北方向走，到达第一个场所。▶再往东北或西北方向走，到达第二个场所，“宝藏”就藏在那里。王老师还为每个小组提供了以下寻宝线索：新知探究根据线索，试着寻找藏宝地点，记录寻宝路线，并相互交流。寻宝线索▶可以从任意一个门进入生态园。▶从大门出发，可以往北、东北或西北方向走，到达第一个场所。▶再往东北或西北方向走，到达第二个场所，“宝藏”就藏在那里。从（

）门出发，先往（）方向走到（），再往（）方向走到（），就可以找到“宝藏”。A北牡丹园西北百鸟园还有其他路线吗？从（

）门出发，先往（）方向走到（），再往（）方向走到（），就可以找到“宝藏”。A西北中心广场西北百鸟园从（

）门出发，先往（）方向走到（），再往（）方向走到（），就可以找到“宝藏”。B西北月季园东北百鸟园从（

）门出发，先往（）方向走到（），再往（）方向走到（），就可以找到“宝藏”。B东北中心广场西北百鸟园寻宝线索▶选择一个登陆口登上小岛。▶从登陆口出发，往西北方向走才能到达第一个地点。▶从第一个地点出发时不能拐向东北方向。▶从第二个地点往西南方向走，就能到达藏宝地点。你能根据海欣爷爷得到的“藏宝图”和下面的寻宝线索，确定藏宝地点吗？新知探究查找资料，了解在野外确定方向的不同方法，和同学交流。新知探究指南针是我国古代四大发明之一。不论把它平放在什么地方，指针总是一端指向南。根据太阳来确定方向。西东根据树的年轮确定方向。北南课堂小结(一）认识东北、东南、西南、西北四个方向：南东西北西南

东南

东北西北这节课你有什么收获？正东和正南之间正西和正南之间正东和正北之间正西和正北之间课堂小结南东西北西南

东南

东北西北东北与西南相对；东南与西北相对。东北、东南、西南、西北依次按顺时针方向排列。东与西相对；南与北相对；（二）如何根据寻宝线索确定藏宝地点？读懂线索，确定第一个地点。根据描述路线，逐渐确定藏宝地点。课堂小结小华利用自己学校的平面图，设计了一个寻宝游戏。看一看，想一想：对你有什么启发？校园里的寻宝游戏新知探究寻宝提示▶“宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。▶在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟”方

向，或在“11点钟”方向。▶如果从食堂出发，途中要拐三次弯。“1点钟”方向和“11点钟”方向是什么意思？126931245781011126931245781011以自身为参照物，正前方是“12点钟”方向，其他方向根据钟面而定。根据寻宝提示寻找“宝物”12111“宝物”藏在图书馆底层西北角的房间里。寻宝提示▶“宝物”藏在一幢楼房底层西北角的房间里。▶在校门口面朝北站立，这幢楼可能在“1点钟”方

向，或在“11点钟”方向。▶如果从食堂出发，途中要拐三次弯。小组合作，利用自己学校的平面图制作“藏宝图”，设计寻宝提示，开展寻宝游戏。比一比哪个小组设计的寻宝提示既合理又巧妙。新知探究应该怎么做呢？第一步：制作“藏宝图”。第二步：确定藏宝位置并藏入“宝物”。第三步：确定方位关系，设计寻宝提示。第四步：检验“藏宝图”各项设计是否合理。应该怎么做呢？北第一小组第二小组藏宝位置多功能楼小小养殖场寻宝提示①“宝物”藏在一幢楼顶层东北角的房间里。②在大门口朝北站立，“宝物”可能在“11点钟”方向，或在“12点钟”方向。③从大门出发,要拐2次弯。①在观众台朝西站立，“宝物”藏在“5点钟”方向。②在多功能楼朝北站立，“宝物”藏在“3点钟”方向。八个方向是固定不变的。“几点钟”方向是相对的，观测点和朝向改变，方向也随着改变。用“几点钟”方向描述“宝物”的位置时，一定要描述站立者的位置和方向。你有什么发现？有时无法只靠一个方向描述物体的确定位置，需要结合多个信息进行推理和验证。课后收集一个住宅小区或旅游景点的平面图，设计“藏宝图”和寻宝提示，和好朋友一起开展寻宝游戏。新知探究反思与评价

回顾活动过程，你有什么收获和体会？我了解了“几点钟”方向，能在现实场景中用“几点钟”方向确定位置，并且积极参与小组活动，合作制作“寻宝图”。我认识了东北、西北、东南、西南4个方向，会