语法专项讲解复习（课件）-辽师大版英语四年级下册

新版辽师大版（三起）四年级下册英语重点语法复习

一般现在时（第三人称单数重点进阶）（核心重点）（分布：Unit1、Unit4、Unit5）01重点语法核心定义：一般现在时表示经常性、习惯性的动作、日常状态，或客观事实、真理，是本册最核心的语法，贯穿Unit1（描述喜欢的节日及相关习惯）、Unit4（描述人们的工作日常）、Unit5（描述自然规律，如太阳升起），重点突破第三人称单数（三单）的动词变化及用法。主语分类及动词用法：非三单主语：I（我）、you（你/你们）、we（我们）、They（他们/她们/它们）、复数名词，动词用原形。例：IlikeSpringFestival.（我喜欢春节，Unit1）；重点语法第三人称单数（三单）主语：LiuYang、James、Chloe、Lily、Ethan、ZhouKai、Grace、he（他）、she（她）、it（它，指代自然现象、物品）、单数名词。例：LiuYanglikesMid-AutumnFestival.（刘洋喜欢中秋节，Unit1）；Thesunriseseveryday.（太阳每天升起，Unit5）；重点语法单动词变化规则（重点细化，贴合本册单词）：规则1：一般情况，直接在动词末尾加-s，例：like→likes（喜欢，Unit1）、work→works（工作，Unit4）、rise→rises（升起，Unit5）、eat→eats（吃，Unit3）。规则2：以s、x、ch、sh、o结尾的动词，加-es，例：watch→watches（看）、go→goes（去）、do→does（做），例：JameswatchesTVafterwork.（詹姆斯下班后看电视）。重点语法规则3：以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i，再加-es，例：study→studies（学习）、try→tries（尝试），Lilystudieshardeveryday.（莉莉每天努力学习）。重点语法不规则变化（重点牢记2个）：have→has（有）、do→does（做），例：Ethanhasahealthydiet.（伊桑有健康的饮食习惯，Unit3）；核心句型（贴合单元场景）：肯定句：主语+动词（原形/三单）+其他，例：Grace’sfavouritefestivalisSpringFestival.（格蕾丝最喜欢的节日是春节，Unit1）；重点语法否定句：主语+don’t/doesn’t+动词原形+其他，例：Idon’tlikeChristmas.（我不喜欢圣诞节，Unit1）；一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+其他？

答句：Yes,主语+do/does./No,主语+don’t/doesn’t.重点语法易错提醒（贴合四年级易错点）：三单主语后，动词必须变三单形式，不能用原形（如不能说“JameslikeSpringFestival”“Thesunriseeveryday”）。don’t/doesn’t后面，动词必须用原形（如不能说“Hedoesn’tworkshard”“Idon’thasahealthydiet”）。牢记“辅音+y”结尾的动词变化规则，避免直接加-s（如study→studies，不是studys）；不规则变化have→has、do→does需重点记忆。()Grace____SpringFestivalbest.SheisfromHefei.A.likeB.likesC.liking典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查一般现在时三单动词的变化，对应Unit1的考点。主语Grace是第三人称单数，谓语动词需变三单形式，like的三单形式是likes；A选项like是动词原形，用于非三单主语；C选项liking是动词-ing形式，不能直接作谓语；句意：格蕾丝最喜欢春节，她来自合肥。()—DoesEthan____healthyfoodeveryday?—Yes,hedoes.HeisfromJinan.A.eatB.eatsC.eating典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查一般现在时三单疑问句的用法，对应Unit3、Unit5的考点。一般疑问句中，助动词does后面必须跟动词原形；B选项eats是三单形式，C选项eating是动词-ing形式，均不符合；句意：—伊桑每天吃健康的食物吗？—是的，他吃，他来自济南。现在进行时（基础运用）（核心重点）（分布：Unit4、Unit6）02重点语法核心定义：现在进行时表示“此时此刻正在做某事”，动作正在发生、尚未结束，贴合Unit4“Everybodyworks”（描述人们正在做的工作）、Unit6“Everybodyneedsahome”（描述家里正在发生的动作），用法固定，重点牢记“be动词+动词-ing”的核心结构。现在进行时的基本结构（分点细化）：核心结构：主语+be动词（am/is/are）+动词-ing（现在分词）+其他。关键：be动词的选择要和主语严格匹配，动词必须变成-ing形式，二者缺一不可。重点语法be动词搭配规则（贴合指定人名）：I→am例：Iamcookingdinner.（我正在做晚饭，Unit2、Unit6）；

三单主语（LiuYang、James、Chloe等）→is例：LiuYangisworkingnow.（刘洋现在正在工作，Unit4）；复数主语（They、you、复数名词等）→are，例：Theyarecleaningtheirhome.他们正在打扫他们的家，Unit6）。重点语法动词-ing变化规则（基础版，贴合四年级难度，结合本册单词）：规则1：般情况，直接加-ing，例：work→working（工作，Unit4）、clean→cleaning（打扫，Unit6）、规则2：以不发音的e结尾的动词，去e加-ing，例：write→writing（写）、dance→dancing（跳舞）、have→having（有），例：Chloeiswritingaletter.（克洛伊正在写信）。重点语法规则3：以“辅音字母+元音字母+辅音字母”（重读闭音节）结尾的动词，双写末尾辅音字母，加-ing，例：run→running（跑）、swim→swimming（游泳）、核心句型（贴合单元场景）：肯定句：主语+am/is/are+动词-ing+其他，例：Sheisworkingintheoffice.（她正在办公室工作，Unit4）；重点语法否定句：主语+am/is/are+not+动词-ing+其他，例：Heisnotworkingnow.（他现在没有在工作）；一般疑问句：Am/Is/Are+主语+动词-ing+其他？

答句：Yes,主语+am/is/are./No,主语+amnot/isnot/arenot.重点语法特殊疑问句：What+am/is/are+主语+doing?答句：主语+am/is/are+动词-ing+其他.易错提醒（贴合四年级易错点）：

现在进行时必须同时有“be动词”和“动词-ing”，缺一不可（如不能说“Icleaningtheroom”“Heiswork”）。重点语法以不发音e结尾的动词，变-ing时必须去e（如write→writing，不能说writeing；have→having，不能说haveing）。重读闭音节动词，必须双写末尾辅音字母（如run→running，不能说runing；shop→shopping，不能说shoping）。()—What____youdoing,Lily?—Iamwashingclothes.IamfromJinan.A.amB.isC.are典型例题常考易错点解析答案：C解析：本题考查现在进行时的be动词搭配，对应Unit4、Unit6的考点。主语是you（你），根据be动词搭配规则，you对应are；A选项am搭配I，B选项is搭配三单主语，均不符合；句意：—莉莉，你正在做什么？—我正在洗衣服，我来自济南。()He____writingalettertohisfriend.HeisEthan.A.amB.isC.are典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查现在进行时的be动词搭配和动词-ing形式，对应Unit4、Unit6的考点。主语He（伊桑）是第三人称单数，搭配be动词is；writing是write的-ing形式（去e加-ing），符合规则；A选项am搭配I，C选项are搭配复数主语，均不符合；句意：他正在给他的朋友写信，他是伊桑。情态动词can/should的综合运用（基础重点）（分布：Unit3、Unit4、Unit6）03重点语法核心定义：情态动词can/should表示“能力、请求、建议”，用法固定，后面一律跟动词原形，贴合Unit3“Healthydiet,healthylife”（提出健康饮食的建议）、Unit4“Everybodyworks”（表达工作能力）、Unit6“Everybodyneedsahome”（提出帮助、表达能力），是本册基础重点语法。情态动词can的用法（重点，贴合单元场景）：核心含义：表示“能、会、可以”，用来表达某人具备的能力，或提出礼貌请求、许可。重点语法肯定句：主语+can+动词原形+其他，例：Icancookhealthyfood.（我会做健康的食物，Unit3）；LiuYangcanworkhard.（刘洋能努力工作，Unit4）；否定句：主语+can’t+动词原形+其他（can’t是cannot的缩写），例：Ican’tcookmeat.（我不会做肉，Unit3）；重点语法一般疑问句及回答：Can+主语+动词原形+其他？

答句：Yes,主语+can./No,主语+can’t.情态动词should的用法（重点，贴合单元场景）：核心含义：表示“应该、应当”，用来提出建议、提醒，贴合Unit3“健康饮食”的主题，是本册重点用法。重点语法肯定句：主语+should+动词原形+其他，例：Weshouldeatmorevegetables.（我们应该多吃蔬菜，Unit3核心句型）；否定句：主语+shouldnot+动词原形+其他，shouldnot=shouldn’t（缩写更常用），例：Weshouldn’teattoomuchjunkfood.重点语法一般疑问句及回答：Should+主语+动词原形+其他？

答句：Yes,主语+should./No,主语+shouldn’t.易错提醒（贴合四年级易错点）：can/should后面必须跟动词原形，无论主语是单数还是复数，都不能变动词形式（如不能说“Canyoucooks”“Weshouldeatsvegetables”）。()We____eatmorevegetables.It’sgoodforourhealth.IamLiuYang.A.canB.shouldC.do典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查情态动词should的用法，对应Unit3的考点。根据语境“It’sgoodforourhealth”（对我们的健康有好处），可知此处是提出建议“应该多吃蔬菜”，should表示“应该”；A选项can表示“能、会”，强调能力；C选项do是助动词，不符合语境；句意：我们应该多吃蔬菜，这对我们的健康有好处，我是刘洋。()—Canyou____theroom?—Yes,Ican.IamGrace.A.cleanB.cleansC.cleaning典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查情态动词can的用法，对应Unit6的考点。can后面必须跟动词原形，clean是动词原形；B选项cleans是三单形式，C选项cleaning是动词-ing形式，均不符合；句意：—你能打扫房间吗？—是的，我能，我是格蕾丝。Therebe句型（基础重点）（分布：Unit2、Unit6）04重点语法核心定义：Therebe句型表示“某地有某物/某人”，强调“存在”，贴合Unit2“Familytime”（描述家庭场景中的物品、家人）、Unit6“Everybodyneedsahome”（描述家里的物品、房间），重点掌握单复数搭配和就近原则。Therebe句型的基本结构（分点细化）：肯定句：Thereis+单数名词/不可数名词+地点状语；Thereare+复数名词+地点状语。重点语法否定句：Thereisnot+单数名词/不可数名词+地点状语（isnot=isn’t）；Therearenot+复数名词+地点状语（arenot=aren’t）。一般疑问句：Isthere+单数名词/不可数名词+地点状语？

答句：Yes,thereis./No,thereisn’t.；Arethere+复数名词+地点状语？

答句：Yes,thereare./No,therearen’t.重点语法易错提醒（贴合四年级易错点）：Therebe句型中，be动词的单复数由后面的名词决定，单数名词/不可数名词用is，复数名词用are，不能混淆（如不能说“Thereistwobeds”“Thereareadesk”）。否定句和疑问句中，some要变成any（如Thereisn’tanymilk，不能说Thereisn’tsomemilk）。()There____somebooksonthedesk.TheyareLily’s.A.isB.areC.have典型例题常考易错点解析答案：B解析：本题考查Therebe句型的单复数搭配，对应Unit6的考点。somebooks（一些书）是复数名词，根据规则，复数名词搭配be动词are；A选项is用于单数名词/不可数名词；C选项have不能和Therebe句型连用，Therebe表示“存在”，have表示“拥有”，二者不能混淆；句意：桌子上有一些书，它们是莉莉的。()—____thereagardennearyourhome,Ethan?—No,thereisn’t.IamfromHefei.A.IsB.AreC.Have典型例题常考易错点解析答案：A解析：本题考查Therebe句型的一般疑问句，对应Unit6的考点。句中agarden（一个花园）是单数名词，一般疑问句中be动词用is，开头为Isthere；B选项Are用于复数名词；C选项Have不能和Therebe句型连用；句意：—伊桑，你的家附近有一个花园吗？—不，没有，我来自合肥。特殊疑问句（进阶运用）（核心重点）（分布：Unit1、Unit2、Unit3、Unit5）05重点语法核心定义：特殊疑问句用来对句子中的具体信息（节日、家庭、健康饮食、自然现象等）进行提问，开头用特殊疑问词，回答时不能用Yes/No，需根据提问内容具体回答，是本册高频语法，贯穿Unit1（提问节日相关）、本册重点特殊疑问词及用法（分点细化，结合单元场景，贴合指定人名、地名）：What（什么）：提问“物品、节日、爱好、天气、饮食”，对应Unit1、Unit3、Unit5。重点语法Whattime（几点）：提问“具体时间”，对应Unit4（工作时间）、Unit2（家庭日常时间）。

核心句型：Whattimedoyou+动词原形+其他？

答句：At+具体时间.例：WhattimedoesJamesgotowork?Hegoestoworkat8:00.（詹姆斯几点去上班？他八点去上班，Unit4）。重点语法When（什么时候）：提问“时间（不具体）、节日时间”，对应Unit1、Unit4。Where（哪里）：提问“地点、来自哪里”，对应Unit2、Unit4。核心句型：Whereareyoufrom?答句：Iamfrom+地名./Wheredoyouwork?答句：Iworkin+地名.重点语法Which（哪一个）：提问“选择类（节日、季节等）”，对应Unit1、Unit2。

核心句型：Whichfestivaldoyoul