摩擦力课件-人教版物理八年级下册

第八章运动和力第3节

摩擦力1.小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图所示的实验:(1)用弹簧测力计拉着木块在水平方向做匀速直线运动,根据__________的原理,可知摩擦力与拉力大小相等。(2)小君分析甲和乙,发现F甲小于F乙,说明滑动摩擦力的大小与接触面的_________有关。(3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,应比较______两图。(4)小君在本次实验中运用的研究方法是____________和转换法。二力平衡粗糙程度乙、丙控制变量法预习检测2.粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物块在AB段受F=10N的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到B点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到C处静止。下列说法正确的是

（）A．在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10NB．在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20NC．在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10ND．在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30NC3.如图所示，C是水平地面，A、B是两个长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物块A和B以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于A、B间摩擦力f1和B、C间摩擦力f2的分析中，正确的是（）A．f1=0，f2≠0B．f1=0，f2=0C．f1≠0，f2=0D．f1≠0，f2≠0A新课讲授现象研究：摩擦的存在及分类摩擦力一现象和原因：感觉桌面对手掌的运动有一种阻碍作用实例1：把手掌压在桌面上滑动实例2：在桌面上用力拉动毛刷现象和原因：发现刷毛弯曲的方向与牙刷运动的方向相反，说明桌面对刷毛的运动有一种阻碍作用新课讲授现象研究：摩擦的存在及分类摩擦力一现象和原因：草坪上滚动的足球会慢慢停下来，说明草坪对足球的滚动有一种阻碍作用现象和原因：物体能静止在斜面上没有下滑，说明斜面对物体的下滑有一种阻碍作用实例4：物体静止在斜面上实例3：让足球在草地上滚动新课讲授三种摩擦摩擦力一静摩擦：一个物体在另一个物体的表面上有相对运动趋势时产生的摩擦。滑动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滑动时产生的摩擦。滚动摩擦：一个物体在另一个物体的表面上滚动时产生的摩擦。新课讲授三种摩擦摩擦力一用铅笔写字时，手与笔杆之间的摩擦属于什么摩擦？笔尖与纸之间的摩擦属于什么摩擦？而用圆珠笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于什么摩擦？想想议议摩擦力摩擦力的作用点：摩擦力的方向：在接触面上f用力推箱，箱子滑动与相对运动（相对运动趋势）方向相反f摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反吗？摩擦力的方向：沿传送带向上摩擦力的方向不一定与物体的运动方向相反，而是与相对运动（相对运动趋势）的方向相反。物体运动方向：沿传送带向上f踢一下足球，球滚动了，但最终为什么停下来？足球受到的摩擦力阻碍了足球继续运动摩擦力一定是阻力吗？摩擦力不一定都是阻力，有时也可以是动力。人走路时，地面对脚的摩擦力成为人向前运动的动力。f滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？猜想与假设：可能与接触面的粗糙程度有关可能与接触面所受的压力有关实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关设计实验与制订计划：如何比较滑动摩擦力的大小？当用弹簧测力计在水平木板上沿水平方向拉木块匀速滑动时，弹簧测力计的示数的大小反映了滑动摩擦力的大小。二力平衡转换法实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关设计实验与制订计划：实验设计②保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系。①保持其它条件不变，探究滑动摩擦力与接触面所受的压力的关系。控制变量法如何改变接触面之间的压力？在木块上增加砝码实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关设计实验与制订计划：实验器材粗糙程度不同的木板、木块、砝码、弹簧测力计如何改变接触面的粗糙程度？粗糙程度不同的木板实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关设计表格：实验步骤实验条件弹簧测力计的示数F/N压力情况接触面情况（a）（b）（c）（d）实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关进行实验与收集证据：保持其它条件不变，通过增加重物改变接触面之间的压力，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。（a）（b）实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关进行实验与收集证据：保持其它条件不变，改变长木板的粗糙程度，分别沿直线匀速拉动木块，观察并记录弹簧测力计的示数。（c）（d）实验：探究滑动摩擦力与哪些因素有关分析与论证：实验结论1滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关。在其它条件相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。2滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。在其它条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，小芳同学获得如下表所示的实验数据。实验序号接触面材料压力/N摩擦力/N1木块与木板40.82木块与木板61.23木块与毛巾62.5（1）分析第1、2两次实验，可得结论是____________________________________________________。（2）分析第2、3两次实验，可得结论是____________________________________________________。接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大接触面受到的压力大小相等时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大课堂检测在探究“滑动摩擦力大小与运动速度大小是否有关”的实验中，小华选择符合实验要求的带滑轮的木板、长方体木块、弹簧测力计和细线进行实验。主要实验步骤如下：①如图所示，用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F1，此时木块受到的滑动摩擦力用f1表示。根据f1=F1，计算出f1；②用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上加速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2，此时木块受到的滑动摩擦力用f2表示。根据f2=F2计算出f2；能力提升题课堂检测小华反复实验，均发现F2＞F1，小华根据f1=F1，f2=F2，得出结论：物体所受滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。请根据以上叙述，回答下列问题：（1）该实验中，根据______________原理，可得出f1=F1；（2）小华实际探究的问题中的因变量是______________________；（3）在探究过程中存在的问题是______________________________________________________；（4）请将小华实验过程中的错误改正_____________________________________________________________________________________________________________。

用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上以较大的速度作匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为F2二力平衡