二、让计算机上下班-开机和关机教学设计小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）

二、让计算机上下班——开机和关机教学设计小学信息技术（信息科技）三年级上册电子工业版（宁夏）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一、教学内容本节课选自电子工业版（宁夏）小学信息技术三年级上册“认识计算机”单元中的“让计算机上下班——开机和关机”。主要内容包括：认识计算机主机电源键及显示器开关按钮；掌握正确开机步骤（先开显示器，后开主机）；掌握正确关机步骤（通过“开始”菜单选择“关机”，等待主机和显示器自动关闭）；了解不随意强制关机的安全常识，养成规范操作计算机的习惯。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过认识计算机主机电源键及显示器开关按钮，培养数字设备基本操作技能与规范意识；在掌握正确开机（先显示器后主机）和关机（通过“开始”菜单选择“关机”）步骤中，提升信息社会责任，养成安全使用计算机的习惯；了解不随意强制关机的常识，增强信息意识，形成爱护数字设备的责任感，为后续信息技术学习奠定基础。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：掌握正确的开机步骤（先开显示器电源键，再开主机电源键）和关机步骤（通过“开始”菜单选择“关机”，等待主机和显示器自动关闭）。例如，开机时需明确显示器电源键位置（如屏幕下方按钮）和主机电源键位置（如机箱正面圆形按钮），并按顺序操作；关机时需演示点击桌面左下角“开始”按钮，选择“电源”选项中的“关机”，强调等待主机风扇停止、屏幕黑屏后再离开。2.教学难点：理解“先开显示器后开主机”的原因及“不随意强制关机”的重要性。例如，学生可能疑问“为什么不能同时开？”，需简单解释显示器先开能显示主机启动信息，避免电压冲击；部分学生可能因着急直接按主机电源键强制关机，需举例说明强制关机可能导致未保存文件丢失、系统损坏，引导养成规范操作习惯。教学资源软硬件资源：计算机主机（含电源键）、显示器（含电源键）、键盘、鼠标、电源适配器；教师用多媒体教学电脑、投影仪、实物展示台。

课程平台：电子工业版（宁夏）小学信息技术课程平台。

信息化资源：课本配套电子课件（开机关机步骤动画）、教学视频（正确操作流程演示）、主机与显示器电源键特写图片、模拟操作互动软件。

教学手段：演示法、小组合作学习、任务驱动法、实物操作练习。教学过程**（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）**

同学们，早上来到学校，老师要先打开教室门，你们才能走进教室开始学习。那我们每天使用的计算机，它“上班”也需要“开门”哦！今天这节课，我们就一起来学习如何让计算机“上下班”——也就是开机和关机。学会之后，你们就能自己操作计算机，让它乖乖听你们的话啦！

**（二）认识电源键，找到“开关密码”（5分钟）**

（教师走到展示台前，举起主机和显示器实物）同学们，请仔细看，计算机“上班”需要两个重要的“开关”——一个是主机的电源键，一个是显示器的电源键。（用手指着主机正面）大家看，这个大大的圆形按钮，就是主机的电源键，按一下它，计算机就能“醒”过来。（指着显示器侧面）再看显示器，这个小小的方形按钮，就是显示器的电源键，按一下，屏幕就会亮起来。现在，请大家摸一摸自己小组计算机的主机和显示器，找到这两个电源键，告诉同桌你找到了在哪里？（学生分组观察，教师巡视指导，提醒学生“轻轻摸，不要用力按”）

**（三）学习开机步骤，让计算机“上班”（10分钟）**

同学们，计算机“上班”和我们上学一样，要按顺序来，不能乱套。正确的开机步骤是：先开显示器，再开主机。（教师边说边操作，同步用课件展示步骤动画）第一步，打开显示器电源键——（按下显示器电源键，屏幕亮起，出现“无信号”提示）大家看，屏幕显示“无信号”，这是正常的，因为我们还没请主机“上班”呢。第二步，打开主机电源键——（按下主机电源键，听到“嘀”的一声，主机风扇开始转动，屏幕出现Windows图标）瞧，计算机“上班”啦！屏幕上出现了熟悉的桌面，还有任务栏和小图标。现在，请大家按照“先显示器，再主机”的顺序，自己试一试开机，完成后举手告诉老师！（学生分组操作，教师巡回指导，纠正“先开主机后开显示器”的错误操作，强调“显示器先开，才能看到主机启动的信息，就像我们先开门，再走进教室”）

**（四）学习关机步骤，让计算机“下班”（12分钟）**

（教师点击桌面左下角的“开始”按钮，展示菜单）同学们，计算机“下班”可不能直接拔电源或者按主机电源键，那样它会“累坏”的。正确的关机方法在这里：第一步，点击桌面左下角的“开始”按钮——（鼠标指针指向左下角的“开始”图标，点击，弹出菜单）看，这里有一个“电源”选项，我们点击它。第二步，选择“关机”——（点击“电源”选项，弹出“睡眠”“关机”等选项，点击“关机”）计算机就会自己关闭啦，等屏幕全黑，主机风扇停下来，说明它已经“下班”休息了。现在，请大家跟着老师一起操作：点击“开始”按钮，找到“电源”，选择“关机”，完成后等待计算机完全关闭再举手！（学生操作，教师提醒“不要急着按主机电源键，要等计算机自己关机”，并举例：“如果直接按电源键，就像我们跑步时突然停下来，容易摔跤，计算机可能会把没保存的文件弄丢，系统也会变慢哦”）

**（五）安全常识小课堂，爱护计算机（5分钟）**

同学们，计算机是我们的好朋友，我们要好好爱护它。除了正确开机关机，还要记住两点：第一，不要频繁开关机，就像我们每天上学不能反复进出教室一样，频繁开关机会缩短计算机的寿命；第二，不要在计算机运行时随意拔掉电源，这样可能会导致系统损坏。现在，请大家想一想，哪些行为是不爱护计算机的？（学生回答，教师总结：“对，强制关机、频繁开关机、随意拔电源都是不对的，我们要养成规范操作的好习惯”）

**（六）分组实践，争做“操作小能手”（10分钟）**

现在，我们来进行“开机关机小能手”比赛！每个小组选一名同学代表，按照“先开显示器，再开主机”开机，再用“开始”菜单关机，最快最规范的小组获胜！（学生分组比赛，教师计时并记录，比赛后点评：“XX小组不仅速度快，还记得先开显示器，真棒！XX小组关机时等待了计算机完全关闭，做得很好！”）

**（七）巩固练习，深化记忆（5分钟）**

同学们，我们来玩个“判断对错”游戏，老师说一个行为，你们用“对”或“错”来判断，好不好？老师说：“开机时先开显示器，再开主机。”（学生齐声：“对！”）“关机时直接按主机电源键。”（学生齐声：“错！”）“计算机运行时可以拔电源。”（学生齐声：“错！”）“开机关机要按顺序。”（学生齐声：“对！”）大家记得真牢！

**（八）总结拓展，联系生活（5分钟）**

同学们，今天我们学会了让计算机“上下班”的本领——正确开机和关机。大家还记得开机步骤吗？（学生回答：“先开显示器，再开主机！”）关机步骤呢？（学生回答：“点击‘开始’按钮，选择‘关机’！”）回家后，在爸爸妈妈的帮助下，你们可以尝试操作家里的电脑，记住今天的“开关密码”，做个爱护电子设备的小卫士！下节课，我们要学习如何用计算机画画，大家期待吗？（学生：“期待！”）好，今天的课就到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）设备差异认知：对比台式机与笔记本电脑的开关机操作差异，如笔记本的一体化电源键设计、平板电脑的物理/虚拟按键区别，强调不同设备开机后系统加载流程的共性（如Windows启动界面、桌面出现）。

（2）安全规范深化：补充防静电操作要点（如触摸金属物体后开机）、电压稳定性对设备的影响（如频繁断电可能损坏硬盘），结合教材中“不随意强制关机”延伸至长期使用中的设备维护常识。

（3）硬件原理启蒙：通过实物模型或示意图，展示电源键与主板、内存、硬盘的关联，解释“先开显示器”的原因（显卡初始化需时间），用比喻说明主机启动过程如同“唤醒沉睡的工人”（风扇转动=工人到岗，桌面出现=工作就绪）。

2.拓展建议：

（1）家庭观察任务：记录家中不同电子设备（电视、路由器、智能音箱）的开机步骤，对比其与计算机的异同，填写“设备开关机观察表”（设备类型、开关位置、启动耗时、待机指示灯状态）。

（2）角色扮演游戏：分组模拟计算机开机流程，学生扮演“电源键”“内存条”“风扇”等组件，通过肢体动作演示数据加载过程，强化对开机顺序的理解。

（3）流程图绘制：用箭头和文字绘制“正确关机流程图”，标注“点击开始→选择电源→等待关机→确认断电”四步，并补充“异常情况处理”（如死机时长按电源键5秒强制重启）。

（4）创意绘画设计：以“计算机的一天”为主题，绘制开机（上班）、运行（工作）、关机（下班）三个场景的漫画，标注关键操作步骤（如“先开显示器”“等待风扇停止”）。

（5）安全宣传小卫士：设计“爱护计算机”宣传语（如“温柔对待电源键，设备寿命长又久”），张贴在班级电脑区，提醒同学规范操作，强化信息社会责任意识。反思改进措施七、反思改进措施（一）教学特色创新1.生活化情境贯穿始终，用“计算机上下班”比喻开机关机，将抽象操作转化为学生熟悉的日常流程，降低理解难度。2.游戏化竞赛激发参与，通过“开机关机小能手”分组比赛，让规范操作在竞争中内化，三年级学生积极性显著提高。（二）存在主要问题1.个别学生操作差异大，部分学生因动手能力弱，找不准主机电源键或混淆开机关机顺序，需更多个别指导。2.评价方式偏重结果，对关机时是否等待主机风扇停止、是否通过“开始”菜单等细节评价不足。（三）改进措施1.课前分层准备任务单，对操作能力弱的学生标注电源键位置示意图，增加“找电源键”小游戏预热；2.细化过程性评价，设计“操作步骤checklist”，让学生互评“是否先开显示器”“是否点击开始菜单关机”，强化规范意识；3.课后增设“家庭操作打卡”，让家长拍摄学生规范操作