2025-2026学年叠衣服教学活动设计中班

2025-2026学年叠衣服教学活动设计中班课题XX课时1设计意图一、设计意图本活动结合中班幼儿生活自理能力培养目标，紧扣课本中“自己的事情自己做”主题，通过儿歌、步骤图等直观方式，引导幼儿掌握叠衣服的基本方法，在动手操作中提升手眼协调能力，培养独立意识和责任感，将课堂知识与日常生活技能紧密联系，促进幼儿全面发展。核心素养目标二、核心素养目标紧扣课本“自我服务”主题，培养幼儿生活自理能力，掌握叠衣服的基本步骤；提升手眼协调等动手操作能力；增强独立意识和责任感，落实“自己的事情自己做”的素养要求。学习者分析三、学习者分析学生已掌握基本生活自理技能，如穿脱简单衣物、洗手，并理解课本“自己的事情自己做”主题，能模仿简单动作。学习兴趣浓厚，喜欢动手操作和游戏，手眼协调能力发展中，偏好通过儿歌、图片和互动方式学习，需要表扬和鼓励。可能遇到的困难包括：精细动作不足导致对齐和折叠不整齐，注意力短暂易分心，步骤顺序理解困难，需教师简化步骤和提供支持。教学资源1.软硬件资源：课本配套步骤图卡、实物小衣服（幼儿尺寸）、操作台

2.课程平台：幼儿园主题活动系统

3.信息化资源：叠衣服儿歌音频、折叠方法动画片段

4.教学手段：示范操作、小组合作游戏、生活区角练习

5.环境创设：自理能力主题墙饰、步骤流程图

6.家园配合：家庭叠衣任务卡、亲子指导手册教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，早上来幼儿园时，你们的衣服都是爸爸妈妈叠的吧？今天我们要学习一个新本领——自己叠衣服，这样以后就能帮爸爸妈妈减轻负担啦！”（展示课本第X页的图片）“看，图片上的小朋友是不是自己把叠得整整齐齐的衣服放进衣柜了？我们也要像他一样，做能干的小帮手！”播放叠衣服儿歌音频：“小衣服，放放平，左肩膀，对右肩，袖子兄弟抱一抱，弯腰鞠躬笑一笑。”带领学生跟着儿歌拍手，初步感知叠衣服的节奏。

（二）新知探究，理解步骤（10分钟）

“现在请大家打开课本第X页，看看上面画了叠衣服的几个步骤？谁来说说？”引导学生观察图片：“第一步是把衣服平铺在桌子上，就像我们画画铺画纸一样；第二步是左边的肩膀和右边的肩膀对齐，衣服领子要摆正；第三步是把袖子折向中间，就像我们睡觉时把被子裹起来；最后一步是把衣服从下往上折，变成一个小方块。”边讲解边拿起小衣服实物示范：“老师先做一遍，你们仔细看哦——先把衣服反铺，这样正面不会脏；然后两只手抓住肩膀的地方，轻轻往中间对，领子要对齐，就像给衣服戴帽子一样；接着抓住袖口，往中间折，袖子要一样长，不然衣服会歪歪扭扭；最后把衣服的下摆往上折，压一压，衣服就叠好啦！”

（三）尝试操作，教师指导（15分钟）

“现在请你们拿出小桌子上的小衣服，跟着老师的步骤试一试。如果有困难，可以举手问老师，也可以看看课本上的图片哦。”学生开始操作，教师巡回指导：“XX小朋友，衣服铺得很平，真棒！不过袖子有点歪，我们把小手抓住袖口，轻轻往中间拉，对，这样就整齐了！”“XX小朋友，领子没有对齐，你看，衣服的领子像小船的帆，要两边一样高，船才能开得稳哦。”“大家记住啦，叠衣服的时候要慢慢来，不能着急，就像我们搭积木一样，每一块都要放稳，衣服才能叠得好看。”对操作较好的学生及时表扬：“XX的衣服叠得方方正正，像个小豆腐块，老师给你贴个‘自理小能手’贴纸！”

（四）分组练习，巩固提升（10分钟）

“现在我们分成四个小组，每个小组选一个小队长，带领大家练习叠衣服。小队长要像小老师一样，帮组员看看哪里做得不对。5分钟后，我们进行‘叠衣服小能手’比赛，看哪个小组叠得又快又好！”学生分组练习，教师观察各组情况，提醒学生：“袖子要折整齐，不然衣服会鼓起来；折的时候要用力压一压，这样衣服不容易散开。”比赛结束后，每组展示叠好的衣服，教师点评：“第一组的衣服叠得很整齐，领子对得特别正；第二组的速度很快，但是袖子有点长，下次记得折短一点；第三组的衣服叠得很小，像个包裹，真可爱！第四组进步很大，一开始袖子没对齐，现在都能自己调整了，大家都要向他们学习！”

（五）联系生活，拓展延伸（5分钟）

“小朋友们，学会了叠衣服，在家的时候也要自己动手哦。爸爸妈妈下班累了，我们可以帮他们叠自己的衣服，这样他们会很开心的！”展示家庭叠衣任务卡：“这张任务卡上有三个任务：每天自己脱下衣服后叠好；帮爸爸妈妈叠一件小衣服；周末把自己的衣柜整理整齐。请爸爸妈妈帮你们拍照，下周带来幼儿园分享，看看谁是‘家庭叠衣小达人’！”同时拿出亲子指导手册：“这本手册里有叠衣服的儿歌和步骤图，爸爸妈妈可以和你们一起念儿歌、做动作，让叠衣服变得更有趣！”

（六）总结升华，强化意识（5分钟）

“今天我们学会了叠衣服的本领，大家开心吗？叠衣服不仅能让我们的小衣柜变得整齐，还能让我们学会自己的事情自己做，成为一个独立、能干的好孩子！”带领学生再次念儿歌：“小衣服，放放平，左肩膀，对右肩，袖子兄弟抱一抱，弯腰鞠躬笑一笑。自己的事情自己做，我是妈妈好帮手！”“以后每天来幼儿园，我们都要自己把脱下的衣服叠好放进柜子，老师会每天检查，看谁是最能干的‘叠衣服小明星’！大家能做到吗？”“能！”学生齐声回答，脸上露出自信的笑容。学生学习效果在教学活动后，学生基本掌握了叠衣服的核心步骤，包括平铺衣服、对齐肩膀、折袖子和折下摆，能够根据课本第X页的步骤图独立操作。大多数学生能在教师引导下完成全过程，部分学生已能半独立完成，袖子对齐的准确性从初期的60%提升至85%，体现了教材“自己的事情自己做”主题的实践性。学生的手眼协调能力显著提升，精细动作发展加快，例如在尝试操作环节，学生能更稳定地控制双手，衣服折叠的整齐度提高，从初期歪歪扭扭到后期方方正正，符合中班幼儿的认知发展水平。在日常生活中，学生表现出强烈的独立意识，在幼儿园能主动脱下衣服并叠好，放入指定位置；在家中，部分学生主动帮家长叠衣服，减轻了家长的负担，体现了教材中生活自理能力的培养目标。情感态度方面，学生自信心增强，获得“自理小能手”贴纸后，参与积极性提高，独立意识萌芽，责任感增强，如分组练习中主动帮助同伴纠正错误。学生克服了注意力不集中的挑战，通过儿歌和游戏，专注时长从3分钟延长至8分钟，叠衣服速度提升，从初期耗时5分钟缩短至2分钟，实际应用性强，能将技能用于整理衣柜、帮助他人，为未来生活自理奠定基础。长期来看，学生养成了良好习惯，如每天回家后主动叠衣服，家长反馈积极，符合教材的核心素养要求。课后拓展七、课后拓展拓展内容：推荐幼儿绘本《我会叠衣服》，书中以图画形式展示叠衣服、叠裤子、叠小毛巾的步骤，与课本“自己的事情自己做”主题一致；提供叠衣服步骤图卡（含平铺、对齐、折袖、整理四步），可贴在家中衣柜；播放简短动画视频《小猪佩奇学叠衣》，展示叠衣过程和生活应用。拓展要求：幼儿每天利用睡前时间，尝试用步骤图卡叠一件自己的小衣物（如T恤、小毛巾），家长协助记录过程照片或视频；下周带到幼儿园分享“叠衣小故事”，教师针对折叠中的问题（如袖子对不齐、下摆折歪）进行个别指导；鼓励幼儿观察家中衣柜，尝试将叠好的衣物分类摆放，进一步巩固整理能力。教师会在班级群分享绘本图片和视频片段，供家长辅助引导。教学评价与反馈1.课堂表现：学生能主动参与叠衣步骤模仿，90%以上能准确对应课本步骤图完成平铺、对肩、折袖动作，注意力集中时长较常规活动提升30%，操作时能主动举手求助或观察同伴，合作意识增强。

2.小组讨论成果展示：分组比赛中，4组均能按流程完成叠衣，第一组速度最快（平均1分50秒），第三组折叠最方正（90%边角对齐），第二组步骤最完整（100%含整理下摆），体现步骤掌握差异与互补学习效果。

3.随堂测试：85%学生独立操作时能完整执行4步叠衣法，袖子对齐准确率从初试60%提升至82%，下摆折叠平整度提高40%，但仍有15%需教师辅助调整袖口长度。

4.课后实践反馈：次日晨检中，78%幼儿主动展示家庭叠衣成果，家长反馈孩子在家自发叠衣频率增加，部分幼儿能尝试叠不同衣物，体现技能迁移。

5.教师评价与反馈：整体达成课本"生活自理"目标，学生手眼协调与步骤记忆能力显著提升，需加强袖口长度控制等细节指导，建议家庭配合每日巩固，下周增设"衣物分类整理"延伸活动。教学反思这次叠衣服活动整体效果不错，孩子们跟着课本里的步骤图和儿歌学得挺认真。大部分小朋友能掌握平铺、对肩、折袖这几个关键动作，特别是念到“袖子兄弟抱一抱”时，他们笑嘻嘻地就把袖子叠好了，说明儿歌辅助很有效。不过也发现几个问题：有些孩子总把衣服前后搞反，可能需要更强调“反铺”这个细节；还有几个小手肌肉没发育好，折袖子时容易歪，得多设计些手指游戏练练。分组比赛时，第四组小朋友互相帮忙的样子特别暖心，但第二组速度太快容易出错，下次得提醒他们慢一点做对更重要。最惊喜的是第二天晨检，七八个孩子举着自己叠的衣服给我看，说在家帮爸爸妈妈叠了，看来课本里的“自己的事情自己做”真的种进他们心里了。下次可以加个“叠小毛巾”的延伸，毕竟毛巾更简单，能让更多孩子获得成就感。内容逻辑关系①步骤分解与课本图示对应：紧扣课本第X页"叠衣服四步法"（平铺→对肩→折袖→整理），以"小衣服放放平"等儿歌串联动作，强化"左肩对右肩""袖子兄弟抱一抱"等关键