2025-2026学年分享爱好教学教案

2025-2026学年分享爱好教学教案主备人备课成员教学内容一、教学内容：人教版小学语文四年级下册第八单元“口语交际·我的爱好”。内容包括：引导学生结合个人实际，明确并分享自己的爱好（如阅读、绘画、运动、手工等）；指导学生用通顺的语言描述爱好的具体表现（日常活动、参与经历、从中获得的乐趣或收获）；学习倾听他人发言，能就爱好的共同点或不同点进行提问、补充；结合本单元课文《纪昌学射》中“持之以恒”的主题，引导学生体会爱好中的坚持与成长，培养积极健康的兴趣爱好。核心素养目标二、核心素养目标：提升语言运用能力，能清晰描述爱好表现并倾听他人；培养比较思维，能就爱好异同提问补充；增强文化自信，体会《纪昌学射》中坚持的意义；发展审美感知，感受爱好中的乐趣与成长，形成积极健康的兴趣态度。学情分析三、学情分析：四年级学生已具备基础语言表达能力，能简单描述个人爱好，但表述可能零散，缺乏条理性。多数学生有1-2项具体爱好（如阅读、运动），但对其意义和坚持性思考不足，与《纪昌学射》中"持之以恒"主题关联较弱。课堂参与度较高，部分学生因性格内向或表达自信不足，在集体分享时易退缩。学生习惯于被动接受知识，主动探究和深度交流能力待提升。口语交际中，倾听他人发言并有效提问的能力参差不齐，影响课堂互动质量。对"爱好"的认知多停留在表面兴趣，尚未形成对爱好价值（如培养毅力、提升能力）的深层理解，需通过具体情境引导其反思与成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：1.讨论法：围绕爱好主题分组交流，促进语言互动；2.情境创设法：结合《纪昌学射》故事，设计"坚持爱好"情境任务；3.角色扮演法：模拟"爱好分享会"，提升表达自信。

教学手段：1.多媒体展示：播放《纪昌学射》动画片段及学生爱好照片；2.音频辅助：插入轻快背景音乐营造分享氛围；3.实物投影：即时展示学生绘画、手工等爱好作品，直观呈现成果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习资料（人教版四年级下册第八单元口语交际页+《纪昌学射》故事片段PPT）；设计问题“你的爱好是什么？能用1-2句话说说它带给你的快乐吗？”。监控预习进度，统计学生提交的笔记。

学生活动：阅读资料，圈画《纪昌学射》中“坚持”的句子；记录自己的爱好及感受；提交预习笔记（如“我喜欢阅读，每天睡前读30分钟，让我知道很多故事”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段（班级群发布资料）。

作用与目的：初步感知爱好与坚持的联系，为课堂分享积累素材。

2.课中强化技能

教师活动：导入“班级爱好小调查”视频（展示同学运动、绘画等场景）；结合《纪昌学射》，讲解“爱好分享三要素”（爱好内容、具体做法、坚持故事）；组织“爱好分享会”，每组3人轮流分享，组员用“你的爱好坚持多久了？遇到困难怎么克服？”提问；巡视指导，对表述零散学生用“时间+活动+感受”结构引导（如“可以按‘每天几点练’‘练了什么动作’‘有什么进步’来说”）。

学生活动：观看视频思考；听讲并记录分享要素；参与小组分享，提问或补充；修改自己的分享提纲。

教学方法/手段/资源：讲授法（结合实例）；实践活动法（分享会）；合作学习法（小组互动）。

作用与目的：突破“表述零散”“与坚持主题关联弱”难点，提升语言表达与倾听提问能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业（写“我的爱好”短文，用课堂学到的结构；采访家人“你童年有什么爱好？坚持下来了吗？”）；提供拓展资源（《了不起的狐狸爸爸》阅读片段、青少年兴趣培养公众号文章）；批改作业，标注条理性和坚持主题关联处，写评语（如“‘每天练字1小时，从歪扭到工整’，能看出坚持，很棒！”）。

学生活动：完成短文（如“我喜欢跳绳，从不会到连续跳200个，每天放学练15分钟，现在能参加比赛了”）；采访家人并记录；阅读拓展资源，写学习日记（“妈妈说她坚持学钢琴5年，现在能弹很多曲子，我也要向她学习”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法。

作用与目的：巩固分享技能，深化对“爱好需坚持”的理解，促进自我反思。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《了不起的狐狸爸爸》（罗尔德·达尔著）：书中狐狸爸爸凭借智慧和坚持解决困难的故事，与《纪昌学射》中“持之以恒”主题呼应，引导学生体会爱好中的坚持与创造力。

（2）《儿童创意手工大全》（金盾出版社）：收录折纸、黏土、废旧材料改造等50余种手工制作方法，步骤详细配图，适合学生课后实践，将爱好转化为具体作品，提升动手能力。

（3）《小学生口语交际训练》（人教版配套）：针对“描述事物”“倾听提问”等专项设计练习，其中“我的小天地”“我最爱的一项活动”等单元，可直接用于课堂分享的技能训练。

（4）《居里夫人的故事》（彩绘注音版）：讲述居里夫人坚持实验发现镭的过程，通过具体事例（如“每天在实验室工作10小时”）帮助学生理解“坚持”在爱好中的意义，深化对“爱好促进成长”的认知。

（5）《校园运动指南》（中国少年儿童出版社）：介绍跳绳、踢毽子、羽毛球等校园常见运动的入门技巧和练习计划，为学生提供运动类爱好的实践指导，结合“每天坚持15分钟”的建议，落实“持之以恒”的主题。

2.拓展建议：

（1）“爱好坚持日记”：选择一项自己感兴趣的爱好（如阅读、绘画、跳绳），每天记录15分钟练习的过程（如“今天画了一幅春天的画，用了绿色和黄色，老师说颜色搭配很好”），每周写一篇总结，反思进步与困难，培养坚持习惯。

（2）“家庭爱好访谈”：采访家人（如父母、祖父母）童年的爱好，提问“您小时候最喜欢做什么？坚持了多久？现在还会做吗？”记录访谈内容，在班级分享会中讲述家人的故事，体会爱好在不同时代的意义。

（3）“爱好成果展示会”：利用班级板报或学校走廊，展示自己的爱好作品（如手工作品、阅读笔记、运动照片），附上简短说明（如“这是我用废旧纸盒做的机器人，花了3天时间，每天放学做30分钟”），增强分享的自信心和成就感。

（4）“爱好互助小组”：与3-5名同学组成小组，选择共同爱好（如阅读、跳绳），约定每周活动1次（如“每周三放学一起读30分钟书，分享喜欢的故事”），互相监督练习过程，用提问方式交流心得（如“你遇到读不懂的句子怎么办？”），提升合作与表达能力。

（5）“主题阅读计划”：围绕“坚持与成长”主题阅读，推荐书目包括《纪昌学射》（课本）、《小马过河》（寓言）、《爱迪生发明电灯》（故事），阅读后完成表格（“故事中的坚持行为”“我的爱好中可以怎么坚持”），将课文主题与个人实际结合，深化对爱好的理解。

（6）“爱好价值反思”：写一篇短文《我的爱好教会我什么》，结合具体事例（如“学跳绳时总绊倒，每天练习10分钟，现在能连续跳200个，我明白了‘坚持就能进步’”），联系《纪昌学射》中“练眼力”的故事，说明爱好对个人品质的培养作用。内容逻辑关系①爱好的具体表现：重点知识点为爱好的日常活动与参与经历，核心词句如“阅读、绘画、运动、手工”“每天睡前读30分钟”“周末参加羽毛球训练”，引导学生明确爱好需有具体行为支撑。

②爱好与坚持的关联：重点知识点为《纪昌学射》中“持之以恒”的主题，核心词句如“练眼力，每天站在虱子下”“三年时间，小虱子看成车轮”，联系个人爱好中的“每天练习15分钟”“遇到困难不放弃”，体会坚持对爱好成长的意义。

③分享与交流的技能：重点知识点为口语交际的表达与倾听，核心词句如“用通顺语言描述爱好表现”“就爱好共同点提问补充”“你的爱好坚持多久了？有什么收获？”，规范分享逻辑，提升互动质量。典型例题讲解1.题目：请用“时间+活动+感受”的结构，描述你的爱好表现。

答案：我喜欢跳绳，每天放学后练习20分钟，从不会到连续跳100个，现在能参加班级比赛，感到特别开心。

2.题目：《纪昌学射》中纪昌“练眼力，每天站在虱子下”的故事，对你坚持自己的爱好有什么启发？请结合自身经历说明。

答案：启发我爱好要坚持练习。我学画画时总画不好，每天坚持画一幅，现在线条更流畅了，明白“每天练习”才能进步。

3.题目：同学分享“我喜欢拼乐高，拼了3个月完成城堡”，请你针对他的爱好提出一个问题。

答案