2024年四年级英语下册 Module 3 My colourful life Unit 9 A friend in Australia第2课时教学设计 牛津沪教版（三起）

2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第2课时教学设计牛津沪教版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2024年四年级英语下册Module3MycolourfullifeUnit9AfriendinAustralia第2课时”为主题，围绕课本内容，设计了一系列贴近生活的情景对话活动，旨在提高学生的英语口语表达能力。通过听、说、读、写等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的单词和句型，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过角色扮演、小组讨论等活动，学生能够运用所学英语进行真实交流，提高跨文化交流意识；通过了解澳大利亚朋友的生活，拓展国际视野，增强对多元文化的尊重和理解；同时，通过解决实际问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已掌握一定的英语基础词汇和句型，具备基础的听、说、读、写能力。在本模块前几课中，他们学习了与日常生活相关的词汇和句型，为本课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们具备一定的模仿能力和创造力，善于通过角色扮演、游戏等方式学习。部分学生在英语学习中表现出较强的听觉学习能力和语言表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解和记忆本课涉及的澳大利亚文化背景知识时遇到困难。此外，对于部分学生在英语口语表达方面可能存在的胆怯心理，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。同时，部分学生在运用新词汇和句型进行交流时，可能会出现语法错误或词汇搭配不当的情况。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的英语交流情境，如模拟与澳大利亚朋友交流的场景，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成对话练习，提高学生的合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计具体的学习任务，如角色扮演、信息检索等，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示澳大利亚的图片和视频，直观展示文化差异，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源整合：利用在线平台提供相关的听力材料和互动练习，拓展学生的学习渠道。

3.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习和自我检测，提高学习效率。教学过程一、导入

（教师：）Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtocontinueourexplorationofModule3"Mycolourfullife".WewillfocusonUnit9"AfriendinAustralia".Let'sstartwithawarm-upactivitytogetintotheEnglishmood.

（学生：）Goodmorning,teacher!Wearefine,thankyou!

（教师：）Great!Now,let'slistentoasongcalled"MapofMyHeart".Canyouguesswhatit'sabout?(Playthesong)

（学生：）It'saboutsomeone'sjourneyandexperiences.

（教师：）Exactly!Justlikethesong,ourfriendinAustraliahasalotofwonderfulexperiencestosharewithus.Now,let'sbeginourlesson.

二、新知呈现

1.VocabularyIntroduction

（教师：）Now,let'slookatthenewvocabularyinthislesson.Today,wewilllearnaboutthefollowingwords:'beach','sunny','hot','sunburn','bikini','surf','sailboat',and'holiday'.

（学生：）OK,teacher.

（教师：）Let'sstartwith'beach'.Canyoutellmewhatabeachis?

（学生：）Abeachisaplacewithsandandwater.

（教师：）Great!Now,let'smoveonto'sunny'.Whenit'ssunny,whatcanyousee?

（学生：）Thesunisshining.

（教师：）That'sright.'Hot'meansverywarm.Haveyoueverbeentoaplacewhereit'sveryhot?

（学生：）Yes,Ihave.Insummer,it'sveryhotinmyhometown.

（教师：）And'sunburn'iswhathappenswhenyoustaytoolonginthesunwithoutprotection.

（学生：）Igotsunburnedlastsummer.

（教师：）Good!Now,let'slearn'bikini','surf',and'sailboat'.Canyouexplainwhattheyare?

（学生：）'Bikini'isatypeofswimsuit.'Surf'isasportwhereyourideonwaves.And'sailboat'isaboatthatusessails.

（教师：）Excellent!Lastly,'holiday'isatimewhenyoutakeabreakfromworkorschooltorelaxandenjoyyourself.

（学生：）Iloveholidays!

2.SentencePatterns

（教师：）Nowthatweknowthenewvocabulary,let'spracticesomesentencepatterns.Herearesomeexamples:

-Iwenttothebeachyesterday.Itwassunny.

-Igotsunburnedonthebeach.

-Wewentsurfinginthemorning.

-Myfriendtookasailboatontheriver.

（学生：）Icansaythesesentences.

（教师：）Great!Now,let'spracticethemtogether.

3.CulturalIntroduction

（教师：）TobetterunderstandourfriendinAustralia,let'slearnaboutsomeAustralianculture.Australiaisfamousforitsbeautifulbeachesandoutdooractivities.Peopleoftengotothebeachduringtheirholidays.

（学生：）Oh,Iknow.Theylovesurfingandsailing.

（教师：）Yes,that'sright.Now,let'swatchashortvideoaboutAustralianholidaysandseeifwecanfindsomeofthewordswe'velearned.

（学生：）OK.

三、巩固练习

1.PairWork

（教师：）Now,let'sworkinpairs.Youwillhaveaconversationaboutyourholidays.Usethenewvocabularyandsentencepatternswe'velearned.

（学生：）OK.

2.GroupDiscussion

（教师：）EachgroupwillhaveatopicrelatedtoAustralianholidays.Discussandshareyourideaswithyourgroupmembers.

（学生：）OK.

3.RolePlay

（教师：）Now,let'sdoaroleplay.OnestudentwillbetheAustralianfriend,andtheotherwillbethepersonfromourcountry.Youwillhaveaconversationaboutyourholidaysandexperiences.

（学生：）OK.

四、课堂小结

（教师：）Today,wehavelearnedaboutthenewvocabularyandsentencepatternsrelatedtoholidaysandAustralianculture.Canyoutellmewhatwe'velearned?

（学生：）We'velearnedwordslike'beach','sunny','hot',and'holiday'.We'vealsolearnedsomesentencepatternslike"Iwenttothebeachyesterday.Itwassunny."and"Wewentsurfinginthemorning."

（教师：）That'sright!Welldone,everyone!Remembertopracticethesenewwordsandsentencesathome.OurnextlessonwillcontinueourjourneythroughAustralia.Seeyouthen!

（学生：）Seeyou!教学资源拓展1.拓展资源：

为了丰富学生对澳大利亚文化的了解，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-澳大利亚的自然风光：介绍澳大利亚的著名海滩、山脉、沙漠等自然景观，如大堡礁、悉尼歌剧院、艾尔斯岩等。

-澳大利亚的节日：介绍澳大利亚的国庆日、国庆周、澳大利亚国庆日庆典等，让学生了解澳大利亚的节日习俗。

-澳大利亚的体育活动：介绍澳大利亚的流行体育项目，如板球、橄榄球、网球等，以及著名的体育赛事，如澳大利亚网球公开赛。

-澳大利亚的饮食习惯：介绍澳大利亚的典型食物，如肉派、袋鼠肉、考拉巧克力等，以及澳大利亚的饮食文化。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

-观看澳大利亚旅游宣传片或纪录片，了解澳大利亚的自然环境和人文景观。

-阅读关于澳大利亚的儿童书籍或故事书，如《袋鼠国的故事》等，增加对澳大利亚文化的兴趣。

-通过网络或图书馆资源，查找关于澳大利亚的历史、文化、艺术等方面的资料，进行自主学习和研究。

-参与学校或社区组织的澳大利亚文化展览或讲座，与其他同学分享学习成果。

-设计一份关于澳大利亚的调查报告，包括地理、文化、体育、饮食等方面的内容，提高学生的综合运用能力。

-创作一篇关于自己在澳大利亚假想的旅行日记，运用所学英语词汇和句型，提高写作能力。

-组织一次澳大利亚文化主题的班会或英语角活动，让学生通过角色扮演、游戏等形式，加深对澳大利亚文化的理解。

-鼓励学生参加英语角或在线英语交流平台，与母语为英语的人士交流，提高英语口语表达能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：beach,sunny,hot,sunburn,bikini,surf,sailboat,holiday

-句型：Iwenttothebeachyesterday.Itwassunny.Igotsunburnedonthebeach.Wewentsurfinginthemorning.Myfriendtookasailboatontheriver.It'saholiday.

②重点词汇：

-beach：海滩

-sunny：阳光明媚的

-hot：炎热的

-sunburn：晒伤

-bikini：比基尼

-surf：冲浪

-sailboat：帆船

-holiday：假期

③重点句型：

-Iwenttothebeachyesterday.Itwassunny.（我昨天去了海滩，阳光明媚。）

-Igotsunburnedonthebeach.（我在海滩上晒伤了。）

-Wewentsurfinginthemorning.（我们早上去了冲浪。）

-Myfriendtooka