2023四年级语文下册 第1单元 口语交际：转述配套教学设计 新人教版

2023四年级语文下册第1单元口语交际：转述配套教学设计新人教版设计意图本单元口语交际：“转述”教学设计旨在通过活动引导学生学会倾听、理解和转述信息，提高学生的口语表达能力和交际能力。教学内容与课本紧密关联，结合实际生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握转述技巧，培养学生的语言运用能力。核心素养目标分析本单元以培养学生的语言运用能力为核心，旨在提升学生的倾听、理解和表达素养。通过转述训练，学生能够学会准确传达信息，增强语言表达的逻辑性和条理性，同时培养他们的合作意识和沟通能力，为未来的学习和社会交往打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握转述的基本方法，包括听取信息、组织语言和准确表达。

-能够根据不同情境选择合适的转述方式，如直接转述、间接转述等。

-通过具体例子，如课本中的“小故事大道理”等，让学生学会如何将故事内容转述得生动有趣。

2.教学难点：

-突破学生对转述信息准确性的难点，避免信息失真或遗漏关键细节。

-帮助学生克服在转述时语言表达不够流畅、逻辑性不足的问题。

-引导学生学会在转述时加入自己的理解和感受，使表达更具个性化和感染力。

-例如，在转述“小蝌蚪找妈妈”的故事时，学生需要学会如何在保持故事原意的基础上，用自己的语言进行描述，并适当加入自己的想象和情感。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有教材《2023四年级语文下册》。

2.辅助材料：准备与转述相关的图片和视频，以及相关的口语交际活动卡片。

3.教学工具：准备录音设备，用于学生练习后的自我评价和教师反馈。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供充足的空间供学生互动练习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段简短的关于家庭成员间的对话视频，让学生感受真实生活语境中的口语交际。

2.提出问题：引导学生在观看视频后，思考如何在日常生活中进行有效的口语交际。

3.激发兴趣：通过提问，让学生认识到转述在口语交际中的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生掌握转述的基本方法，提高口语表达能力。

2.教学重点：讲解转述的步骤，包括听取信息、组织语言和准确表达。

3.教学内容：

a.听取信息：引导学生学会倾听，捕捉关键信息。

b.组织语言：教授学生如何将信息转化为自己的语言。

c.准确表达：强调在转述过程中要注意语言表达的准确性和逻辑性。

4.教学方法：采用讲授法、示范法、讨论法等。

三、巩固练习（20分钟）

1.练习内容：课本中的“小故事大道理”。

2.练习方式：

a.个人练习：学生根据故事内容进行转述，教师巡回指导。

b.小组练习：学生分组讨论，互相转述故事，教师点评。

3.活动设计：

a.每组选派一名代表进行转述，其余成员倾听并记录关键信息。

b.学生互评，教师总结，强调转述过程中的优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：围绕转述的步骤进行提问，检验学生对新知识的掌握情况。

2.提问方式：个别提问、小组讨论。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对转述过程中的难点，进行个别提问，引导学生深入思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，发表自己的见解。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，肯定优点，指出不足。

六、教学创新（5分钟）

1.设计“转述比赛”活动，激发学生的学习兴趣。

2.学生分组进行转述比赛，评选出最佳转述小组。

七、课堂总结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调转述在口语交际中的重要性。

2.引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。

总用时：45分钟教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐与课本“小故事大道理”类似的寓言故事集，如《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等，这些故事可以帮助学生更好地理解转述的技巧，同时丰富他们的词汇和想象力。

-传统文化：介绍中国传统文化中的转述艺术，如古代的“说书”艺术，让学生了解转述在历史和文化中的地位和作用。

-口语交际技巧：收集一些关于口语交际技巧的书籍或文章，如《高效沟通技巧》、《公众演讲的艺术》等，为学生提供更多关于如何提高口语表达能力的资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行家庭阅读，与家长分享阅读心得，通过家庭成员间的交流来练习转述技巧。

-组织学生参加学校或社区的文化活动，如讲故事比赛、朗诵比赛等，提供实践转述的平台。

-引导学生观看一些优秀的口语表达节目，如电视节目《开讲啦》、《中国成语大会》等，从中学习专业演讲者的转述技巧。

-利用网络资源，如在线课程、教育视频等，让学生在课后自主学习和练习。

-设计一些口语交际的游戏，如“你画我猜”、“传话游戏”等，在轻松愉快的氛围中提高学生的转述能力。

-鼓励学生参加社区服务或志愿者活动，通过与他人交流合作，锻炼自己的转述和沟通能力。

-鼓励学生撰写日记或周记，通过文字转述自己的生活和思考，提高书面表达能力，这对口头转述也有积极的促进作用。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了口语交际中的转述技巧，重点在于如何准确地听取信息、组织语言并表达出来。通过课本中的故事《小蝌蚪找妈妈》和实际生活情境的模拟，同学们掌握了转述的基本步骤，并尝试了自己进行转述。在课堂上，大家积极参与，表达了自己的理解和感受，展现了良好的学习态度。

当堂检测：

1.书面检测：请每位同学根据所学内容，用不超过200字的故事概述《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，并简要说明你在转述过程中的感受。

2.口头检测：

a.每位同学随机抽取一张图片，用简短的语言描述图片内容，并尝试用不同的方式转述给旁边的同学听。

b.分组讨论：以小组为单位，选取一个课本中的小故事，每位小组成员分别进行转述，其他成员认真倾听并评价。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的生活情境，让学生在实际对话中练习转述，提高学生的实际应用能力。

2.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生参与度不高：在小组讨论和转述练习中，部分学生显得较为被动，需要进一步激发他们的参与热情。

2.转述技巧掌握不均衡：学生在转述过程中，对信息的捕捉和语言的组织能力存在差异，需要针对性地进行指导。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：设计更多互动性强的活动，如角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与。

2.针对性指导：针对学生在转述过程中存在的问题，进行个别辅导，帮助他们提高转述技巧。

3.评价方式多样化：采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。典型例题讲解例题1：

原文：“小蝌蚪在河里游来游去，它们觉得很好奇，就问青蛙：‘妈妈，我们什么时候才能长出漂亮的尾巴呢？’”

转述：“小蝌蚪在河里玩耍时，对青蛙说，它们想知道什么时候能长出漂亮的尾巴。”

例题2：

原文：“青蛙告诉小蝌蚪：‘你们要耐心等待，过一段时间，你们的尾巴就会变成双腿了。’”

转述：“青蛙对小蝌蚪说，它们需要耐心等待，因为过一段时间，它们的尾巴会变成双腿。”

例题3：

原文：“小蝌蚪们听了青蛙的话，心里既高兴又担心，它们决定一起去观察。”

转述：“小蝌蚪们听了青蛙的解释后，既高兴又有些担心，于是它们决定一起去看看。”

例题4：

原文：“过了几天，小蝌蚪们发现，它们的尾巴真的慢慢变短了，变成了双腿。”

转述：“几天后，小蝌蚪们惊奇地发现，它们的尾巴真的开始变短，最终变成了双腿。”

例题5：

原文：“小蝌蚪们高兴地跳了起来，它们终于变成了青蛙，可以自由地在土地上生活了。”

转述：“小蝌蚪们兴奋地跳起舞来，因为它们已经变成了青蛙，可以在土地上自由地生活了。”板书设计①本文重点知识点：

-转述的定义

-转述的步骤：听取信息、组织语言、准确表达

-转述的类型：直接转述、间接转述

②重点词：

-听取：捕捉信息的关键词

-组织：将信息转化为个人语言的能力

-准确：表达时不失真、不遗漏关键细节

③重点句：

-“小蝌蚪在河里游来游去，它们觉得很好奇，就问