初中语文总复习2026学年模拟试卷必刷题合集-古诗鉴赏

第1页（共1页）初中语文总复习2026学年模拟试卷必刷题合集——古诗鉴赏一．古诗词赏析（共20小题）1．（2026•石家庄一模）阅读下面文字，回答问题。[甲]春江花月夜（节选）张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。[乙]望月怀远①张九龄海上生明月，天涯共此时。情人②怨遥夜，竟夕③起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋④。不堪盈手⑤赠，还寝梦佳期。[注]①本诗写于开元二十四年张九龄遭贬荆州期间。②情人：多情的人，指作者自己。③竟夕：整夜。④滋：滋润。⑤盈手：双手捧满之意。盈：满。（1）[甲]诗中“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”描绘了一幅什么样的画面？（2）[乙]诗“海上生明月，天涯共此时”千古传诵，请赏析“生”字的妙处。（3）同为咏月之作，但两诗在写作内容上的侧重点不同。请分别概括[甲]诗中的哲思和[乙]诗中的情感。2．（2026•高碑店市模拟）阅读回答问题。【甲】别云间[明]夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。【乙】扬子江①[南宋]文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。注：①文天祥起兵抗元，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。本诗写于文天祥历北海经长江口南下之时。（1）甲诗中加点的“泉路”指，体现诗人直面死亡的决绝。（2）请赏析乙诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的妙处。（3）请简要概括两首诗共同表达的思想感情。3．（2025秋•扬州校级期末）诗歌阅读。秋望①[明]李梦阳黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子②过壕追野马③，将军弢箭④射天狼。黄尘古渡迷飞挽⑤，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑥？[注]：①明代弘治年间，西北边境多有战事。李梦阳出使前线，有感而发，写下此诗。②客子：离家戍边的士兵；③野马：此处指人马荡起的烟尘。④弢箭：将箭装入袋中，即指整装待发。⑤飞挽：快速运送粮草的船只。⑥汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。（1）请赏析颈联中“迷”或“冷”的表达效果。（2）尾联写唐代名将郭子仪，有何用意？4．（2026•长沙模拟）凉州馆中与诸判官夜集①岑参弯弯月出挂城头②，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解③弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼④前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。【注释】①此诗作于唐玄宗天宝十三年，岑参暂驻凉州，结识了高适、严武等人。凉州：唐朝河西节度府所在地。判官：官名。②城头：城墙上。③半解：半数人懂得。④花门楼：这里即指凉州馆舍。（1）下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（）A.由标题和注释可知，诗人当时在凉州河西节度使幕府中与许多朋友欢聚夜饮。B.“胡人半解弹琵琶”运用了夸张手法，写出了浓郁的边疆风情。C.“花门楼前见秋草”与“故人别来三五春”相照应，写时光流逝，又到了秋季。D.古体诗与近体诗相对，古体诗格律自由，没有严格的对仗要求。这首诗是古体诗。（2）“盛唐气象”指盛唐诗歌特有的艺术风貌，展现了当时国力的强盛与诗人的豪情。请你结合诗句分析诗中的“盛唐气象”。5．（2026•遂宁模拟）诗歌赏析。晓行[清]张问陶人语梦频惊，辕铃①动晓征。飞沙沈②露气，残月带鸡声。客路逾千里，归心折③五更。回怜江上宅，星汉近平明。【注】①辕铃：驾马的车辕，马颈上的铃声。②沈：同“沉”。③折：萦绕。（1）下面对《晓行》的赏析有误的一项是A.首联为全是引子，紧扣诗题“晓行”，以叙事开篇，寥寥十字便勾勒出拂晓启程的场景。B.颈联“逾千里”极言路途遥远，“折五更”中一个“折”字将无形的思乡之情具象化，写尽了愁肠百结的感情。C.尾联“回怜江上宅”直抒胸臆，借对江上居所的回想抒发乡愁；“星汉近平明”则暗示诗人即将到家的欣慰。D.全诗情境交融，前半部分叙事写景，白描中且能翻出新意。后半部分抒写乡思，低回曲折、沉郁悱恻又不失含蓄。（2）请从炼字的角度赏析“残月带鸡声”中“带”的妙处。6．（2025秋•平原县期末）阅读下面的诗歌，完成问题。宿府杜甫清秋幕府①井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移②栖息一枝安。【注】①幕府：古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中。②强移：用《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是A.颔联“悲自语”将角声拟人化，赋予其情感，突出了长夜的孤寂。B.颈联“风尘荏苒”与“关塞萧条”形成对仗，既拓展了意境，又强化了愁绪。C.尾联引用《庄子》中鹪鹩的典故，主要是为了表现诗人说明自己栖身的处境，也表达对自由生活的向往。D.诗人“独宿江城”，既有对当下孤独境遇的感慨，也有对战乱未息的忧虑。（2）颈联“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。7．（2026•漳州一模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。新晴山月文同高松漏疏月，落影如画地。徘徊爱其下，及久不能寐。怯风荷池卷，病雨山果坠。谁伴予苦吟？满林啼络纬。（1）诗歌中的意向用“”字来概括；（2）描绘一下“怯风荷池卷，病雨山果坠。”的画面并加以想象进行概述；（3）请简要分析本诗所蕴含的情感。8．（2026•兰州一模）阅读下面的古诗文，完成问题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）这首词的词牌名是，题目中“壮词”的含义是。（2）请结合词句，简要概括词人“梦回”的战场场景有哪些特点。（3）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是A.“醉里挑灯看剑”开篇点题，“醉”字暗含词人壮志难酬的苦闷，“挑灯看剑”则表现出词人对兵器的喜爱和对战场的向往。B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘了战士们分食烤肉、奏响军乐的场景，营造出热闹、欢快的氛围，体现出军队的战斗力。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻、夸张的修辞手法，写出战马的迅捷、弓箭的凌厉，表现出词人驰骋沙场的英勇无畏。D.“可怜白发生”一句戛然而止，与前文的壮志豪情形成强烈对比，抒发了词人壮志难酬、报国无门的悲愤之情。（4）这首词中，词人的情感发生了怎样的变化？请简要分析。9．（2026•鱼峰区一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。于郡城送明卿之江西①李攀龙青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注释】①明世宗嘉靖三十四年，兵部武选司杨继盛因弹劾权奸严嵩，被诬害处死。明卿倡议为杨继盛赠礼送葬，被严嵩贬为南康推官。此时李攀龙正在济南养病，明卿赴江西途经济南时，李攀龙写了这首七绝。②飒飒：风雨声。③楚：指江西，古为南楚。（1）根据本诗，你认为下列与诗中两位友人送别的地点和环境最相符的一项是（）A.荒野边疆，黄沙漫地B.密林悬崖，蒲草茂盛C.郊区古道，春雨霏霏D.江边码头，秋雨凄迷（2）诗的三、四句中，“谁向孤舟怜逐客”中，核心意象①“”特指因触怒严嵩而被贬的明卿，该诗句蕴含着②之情，还蕴含着③之情；末句“白云相送”则运用④的修辞手法以景融情，使诗歌基调转向高昂，荡气回肠。10．（2025秋•兰山区期末）阅读下面的诗歌，完成问题。咏山①三首（其一）〔南朝〕释惠标灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛②”。香炉带烟上，紫盖③入霞生。雾卷莲峰出，岩开石镜明。定知丘壑里，并伫④白云情。[注]①山：指庐山，有香炉峰。紫霄峰、莲花峰、石镜峰等山峰。②蓬瀛：指篷莱、瀛洲，传说中的仙山。③紫盖：紫宵峰顶有一块巨石，形状如盖，所以称它为“紫道”。④伫：同“贮”，积聚。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.前两句总领全诗，誉庐山为“灵山”，山峰神奇峻秀，就像传说中的蓬瀛仙山。B.“岩开石镜明”写石镜峰云雾散开，山峰明净，使诗人获得了纯净怡悦的体验。C.最后两句与李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写法相同，都是实写。D.本诗处处流露着诗人对灵秀庐山的赞叹、喜爱之情，可谓“一切景语皆情语”。（2）有人说，“香炉带烟上”中的“带”“上”二字颇具动感，请结合诗句赏析。11．（2025秋•门头沟区期末）阅读下面材料，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）根据诗歌内容，在横线上填写恰当内容。首联中，诗人以“巴山楚水”点明被贬之地的偏远，再用“①”直接道出被贬时间的漫长；颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，含蓄抒发了②之情。整首诗的情感脉络变化清晰。（2）颈联中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，这一比喻体现了诗人怎样的性格特点？结合诗句，说说诗人借此想向读者传递怎样的人生哲理。12．（2026•达州一模）阅读下面的文字，完成下面小题。菩萨蛮•人人尽说江南好【唐】韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇“人人尽说江南好”从他人视角切入，“只合”二字强调江南宜居，暗含作者对江南的认同与眷恋。B.“春水碧于天”以水色喻天空之澄澈，“画船听雨眠”通过视听结合的场景，展现江南生活的诗意闲适。C.下阕“垆边人似月”用比喻来描摹女子容颜皎洁，“皓腕凝霜雪”聚焦细节，突出江南人物的灵秀之美。D.结尾表面上劝人暂留江南，实则隐含着作者漂泊异乡的无奈；“还乡须断肠”直接抒发浓烈的思乡之痛。（2）唐代文人常借词中“游人”“他者”视角间接抒发个人情感（即“代言体”）。本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，却暗含作者真实心绪。请结合全词，分析这种“代言体”写法如何使情感表达更具层次性？13．（2026•泸县一模）阅读下面这首诗，完成各小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（1）对这首诗的理解和分析不正确的一项是A.首联借戍鼓停行、孤雁哀鸣，烘托出了战乱时期边境凄凉孤寂的氛围。B.颔联里“月明”是诗人故乡月亮的客观实写，而并非诗人的主观感受。C.颈联直白地道出了兄弟离散无家的无比悲痛和对亲人安危的深切担忧。D.尾联借战事未停、书信难达的现状，表达了对亲人离散的无奈与愤懑。（2）本诗与《春望》同写战乱感怀，请结合诗句内容比较两诗在写景上的异同。14．（2026•海门区校级模拟）古诗阅读。【甲】春①高蟾（唐代）天柱几条支②白日，天门几扇锁明时。阳春发处无根蒂，凭仗东风分外吹。明月断魂清霭霭，平芜归思绿迢迢。人生莫遣头如雪，纵得春风亦不消③。【乙】下第后上永崇高侍郎④高蟾（唐代）天上碧桃和⑤露种，日边红杏倚云⑥栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。【注释】①高蟾《春》创作于晚唐僖宗乾符年间（约874——876年），是诗人“十年场屋，未得一第”的科场困厄期之作，此诗很可能是某次省试落第后，他触春景生情而写，曾有记载称其曾在考院墙壁题诗泄愤，版本字句与《春》前四句近似。②支：撑起。③消：挽回，消解。④高侍郎：指当时的礼部侍郎高湜。⑤和：沾染者。⑥倚云：靠着云，形容极高。（1）甲诗全文所表达情感复杂，联合乙诗，注释，说说甲诗以什么为线索，表达作者什么样的感情。（2）甲乙两诗有什么相同点。15．（2026•桂平市一模）阅读下面这首词，完成下列各题。诉衷情•当年万里觅封侯陆游当年万里觅封侯①，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘②。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。【注释】①觅封侯：《后汉书•班超列传》班超投笔从戎，弃文从武奔赴边疆，立志博取封侯。②尘暗旧貂裘：《战国策•秦策一》中，苏秦以连横游说秦国，结果十次上书皆不被采纳，黑貂皮衣穿破、黄金用尽，资用断绝，最终落魄归乡，家人亦冷眼相待。（1）下列对词中意象及情感基调的分析，正确的一项是A.“万里”“匹马”既写出征途的遥远与孤独，也凸显词人早年奔赴边疆的豪迈与决绝，奠定全词昂扬向上的基调。B.“尘暗旧貂裘”中“尘暗”一词，既写貂裘的破旧蒙尘，也暗喻词人的理想被现实遮蔽，暗含失意与无奈。C.“天山”“沧洲”两个地名形成空间对比，前者象征归隐之地，后者代指抗金前线，凸显词人内心的矛盾。D.“泪空流”中“空”字意为“白白地”，仅表达词人对自己年华老去、壮志未酬的个人悲伤，与国家命运无关。（2）这首词中，词人的“心”与“身”呈现出怎样的矛盾？请结合具体词句简要分析。16．（2026•海门区校级一模）阅读回答问题。【甲】鹧鸪天•建康①上元作赵鼎（宋代）客路那知岁序②移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地③，记得当年全盛时。花弄影，月流辉，水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦④，回首东风泪满衣。【乙】岳鄂王墓⑤赵孟頫（元代）鄂王坟上草离离，秋日荒凉石兽危。南渡君臣⑥轻社稷，中原父老望旌旗。英雄已死嗟何及，天下中分遂不支。莫向西湖歌此曲，水光山色不胜悲。【注释】①建康：当今南京市。②岁序：岁月。③悲凉地：即建康（当今南京市）。④华胥梦：梦境。⑤岳鄂王基：即岳飞墓。⑥南渡君臣：指以宋高宗赵构为代表的统治集团。北宋亡后，高宗渡过长江，迁于南方，建都临安（今杭州），史称南渡。【甲诗创作背景】：公元1127年（宋钦宗靖康二年）春，北宋灭亡，宋宝南迁。是年秋，赵鼎南渡，沿水路至仪真，作者大约于年底成次年初至建康，于上元节（元宵节）之夜写下了这首抒发故国之思的词作。【乙诗创作背景】：元至元二十三年（1286年）行台侍御史程钜夫“奉诏搜访遗逸于江南”，赵孟頫当仁不让、毫不推辞，到了京城立即受到元世祖的接见。此后官运亨通，做到了翰林学士承旨、荣禄大夫，官居从一品。当时指责赵孟頫的人不少，但今人当更宽容地看待。这是首好诗，不能因人废言。（1）甲诗中的“弄”“流”（诗歌中已加点）用字很是精妙，请你说说。（2）说说两诗的不同点。17．（2026•河北模拟）阅读下面两首诗，完成各题。江城子•密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。望月有感白居易时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（1）《望月有感》的前两联反映出那个时代的社会状况：家园荒芜、、。（2）“千里雁”写出诗人之苦，“九秋蓬”写出诗人之苦。（3）白居易《望月有感》的尾联和苏轼《江城子•密州出猎》中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，表现手法和表达的情感有何不同？18．（2025秋•兰州期末）阅读下面古诗，完成下列各题。中夜起望西园值月上①柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注】①本诗作于柳宗元被贬谪到永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。（1）下列对这首诗的赏析，恰当的一项是A．首联中“闻”字用得很妙，露水下降本不易察觉，这里连露水滴落的细微声音也听到了，写出了环境的寂静。B．诗人抓住夏夜中听到的各种细微声响来进行描写，即事成咏，随景寓情。C．颔联中的“泠泠”用字极妙，一轮寒月从东岭升起，照进稀疏的竹林，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根，营造了静谧美好的意境。D．尾联寓情于景，表达了自己的复杂情怀无法用言语来表达。（2）颈联采用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情？请结合诗句作简要分析。19．（2026•常州模拟）阅读古诗，完成题目。漫成①一首唐•杜甫江月去人只数尺，风灯②照夜欲三更。沙头宿鹭联拳③静，船尾跳鱼拨刺④鸣。【注释】①漫成：即诗人一时应手之作。②风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。③沙头：沙滩边。联拳：蜷缩。④拨刺：鱼在水里跳动所发出的声音。试分析本诗的写作手法。20．（2025秋•河东区期末）阅读下面的诗歌，完成下列各题。扬子江[南宋]文天祥几日随风北海游①，回从扬子大江头②。臣心一片磁针石③，不指南方④不肯休。[注]①北海游：1276年，文天祥第一次被元军俘虏后，随船被押解北上大都（今北京），在大海上身不由己地漂泊，随时面临死亡威胁。②扬子大江头：指长江下游。文天祥在被押解到镇江时，趁元军防备松懈，在义士的帮助下连夜逃脱，躲避元军追捕后，冒险乘船从长江口出海，想要南下寻找南宋流亡的君臣。③磁针石：即指南针。④南方：指南宋朝廷所在地，当时流亡在福建、广东沿海。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A.首句中的“随风”二字，既写出了诗人被元军俘虏后任凭风吹浪打的悲惨处境，也暗示了当时局势的动荡。B.“回从”二字写出了诗人在被押解途中冒险逃脱、辗转南归的经历，表现了诗人为了复国大业不畏艰险、九死一生的顽强意志。C.第三句中的“磁针石”是全诗的核心意象，诗人用“磁针石”来表达自己的满心赤诚。D.本诗主要运用了借景抒情的手法，通过描写北海的风浪和扬子江的壮阔，含蓄地表达了诗人对祖国山河的无限眷恋。（2）宋代是中国古代科技巅峰时期，指南针已广泛用于航海。请结合诗歌内容简要分析诗人选择“磁针石”这一科技产物作为喻体的妙处在哪里？

初中语文总复习2026学年模拟试卷必刷题合集——答案一．古诗词赏析（共20小题）1．（2026•石家庄一模）阅读下面文字，回答问题。[甲]春江花月夜（节选）张若虚江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。[乙]望月怀远①张九龄海上生明月，天涯共此时。情人②怨遥夜，竟夕③起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋④。不堪盈手⑤赠，还寝梦佳期。[注]①本诗写于开元二十四年张九龄遭贬荆州期间。②情人：多情的人，指作者自己。③竟夕：整夜。④滋：滋润。⑤盈手：双手捧满之意。盈：满。（1）[甲]诗中“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”描绘了一幅什么样的画面？（2）[乙]诗“海上生明月，天涯共此时”千古传诵，请赏析“生”字的妙处。（3）同为咏月之作，但两诗在写作内容上的侧重点不同。请分别概括[甲]诗中的哲思和[乙]诗中的情感。【答案】（1）江水与天空浑然一体，没有一丝纤尘，皎洁的夜空中，一轮孤月高悬天际，描绘出一幅澄澈、静谧、空灵的月夜江景图。（2）“生”字写出明月从海面缓缓升起的动态感，赋予明月鲜活的生命力，既描绘出海上月夜的壮阔景象，又为后文的怀远之情铺垫意境，比“升”字更具画面感和韵味。（3）[甲]诗：对宇宙永恒、人生短暂的哲思；[乙]诗：对远方亲人的深切思念，以及遭贬后的孤寂之情。【分析】《春江花月夜》通过描绘春江月夜的澄澈静谧之景，诗人由“江月”引发对宇宙永恒与人生短暂的哲理思考。诗中“人生代代无穷已，江月年年望相似”揭示了人类生命虽个体有限，却在代际传承中绵延不息，而自然（江月）则恒久不变。全诗在空明之境中融入深沉的宇宙意识和生命哲思，表达了对时间、存在与永恒的深邃感悟。《望月怀远》此诗借望月抒写对远方亲人的深切思念之情。首句“海上生明月，天涯共此时”以宏阔之景开启怀远之思，后文“情人怨遥夜”“披衣觉露滋”“不堪盈手赠”等句，细腻刻画了诗人因贬谪异乡、长夜难眠而产生的孤寂、相思与无奈。尾句“还寝梦佳期”更以梦境寄托重逢之愿，全诗情景交融，情感真挚缠绵，既体现了盛唐士人的情感深度，也折射出政治失意后的内心苦闷。【解答】（1）本题考查诗歌意境画面的理解与描绘。[甲]诗中“江天一色无纤尘”一句，以“一色”“无纤尘”突出天地澄澈、纯净无瑕的视觉感受，展现出春夜江面与天空浑然一体的辽阔背景；“皎皎空中孤月轮”则聚焦于高悬夜空的明月，“皎皎”强调其明亮清冷，“孤月轮”点出月之孤独与圆满并存的意象。两句共同构建出一幅清幽、静谧、空灵而又略带寂寥的春江月夜图景，为后文哲理思索奠定氛围基础。（2）本题考查诗歌关键词语表现力的鉴赏。“生”字在“海上生明月”中极具表现力，它不仅写出月亮从海平面缓缓升起的动态过程，更赋予自然景象以生命感和创造感——仿佛明月是大海孕育而生，体现出天地自然生生不息的律动。相较于静态或机械的“升”字，“生”字更具诗意与哲思意味，既营造出雄浑壮阔的海上月出之景，又巧妙引出“天涯共此时”的情感共鸣，使景与情自然交融，意境深远。（3）本题考查两首咏月诗主旨内涵的比较分析。[甲]诗通过“江畔何人初见月？江月何年初照人？”“人生代代无穷已，江月年年望相似”等句，将个体生命的短暂置于宇宙时空的永恒对照中，表达出对人类存在、时间流转与自然恒常的深刻哲思，体现了一种超越个人悲欢的宇宙意识；[乙]诗则紧扣“望月怀远”之题，以“情人怨遥夜，竟夕起相思”“不堪盈手赠，还寝梦佳期”等句，直抒胸臆，写出了诗人因贬谪荆州、远离亲人故友而产生的深切思念与长夜难眠的孤寂愁绪，情感真挚细腻，充满人间温情与现实感伤。答案：（1）江水与天空浑然一体，没有一丝纤尘，皎洁的夜空中，一轮孤月高悬天际，描绘出一幅澄澈、静谧、空灵的月夜江景图。（2）“生”字写出明月从海面缓缓升起的动态感，赋予明月鲜活的生命力，既描绘出海上月夜的壮阔景象，又为后文的怀远之情铺垫意境，比“升”字更具画面感和韵味。（3）[甲]诗：对宇宙永恒、人生短暂的哲思；[乙]诗：对远方亲人的深切思念，以及遭贬后的孤寂之情。翻译：《春江花月夜》（节选）江水与天空浑然一色，没有一丝尘埃，皎洁的夜空中，只有一轮孤月高悬。是谁在江边最先看见这轮明月？江上的月亮又是在哪一年初次照耀人间？人生一代又一代，无穷无尽地延续下去，而江上的明月却年复一年，看起来始终如一。不知那江月究竟在等待何人，只见长江不停地奔流，送走悠悠时光。《望月怀远》辽阔海面上升起一轮明月，此刻天涯海角的人们都在仰望它。多情之人怨恨这漫漫长夜，整夜难眠，心中涌起无尽相思。熄灭烛火，更觉月光满室可爱，披衣起身徘徊，不觉夜露已沾湿衣裳。真想捧一把月光送给你啊，可惜它无法盈手相赠，只好回房安睡，但愿梦中能与你共度美好佳期。2．（2026•高碑店市模拟）阅读回答问题。【甲】别云间[明]夏完淳三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽。已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。【乙】扬子江①[南宋]文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。注：①文天祥起兵抗元，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。本诗写于文天祥历北海经长江口南下之时。（1）甲诗中加点的“泉路”指阴间（黄泉路），体现诗人直面死亡的决绝。（2）请赏析乙诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的妙处。（3）请简要概括两首诗共同表达的思想感情。【答案】（1）阴间（黄泉路）（2）运用比喻，将忠心比作磁针石，生动形象地表达了对南宋的忠贞和至死不渝的爱国情怀。（3）对祖国的热爱、对国家命运的担忧以及坚定的爱国信念和民族气节。【分析】《别云间》（明•夏完淳）这首诗是夏完淳被捕后诀别故乡之作，表达了诗人对山河沦陷的悲痛、对故乡的深切眷恋，以及誓死不屈、坚决抗清的爱国情怀和壮志未酬的遗憾。《扬子江》（南宋•文天祥）此诗表达了诗人历经艰险后，对南宋王朝忠贞不二、矢志不渝的爱国情怀，以及坚决抗元、永不屈服的民族气节。【解答】（1）本题考查理解词语。在甲诗“已知泉路近，欲别故乡难”中，结合诗歌背景，夏完淳作为抗清义士，此时已深知自己即将面临死亡。“泉路”在古代文化中常被用来指代阴间、黄泉之路，也就是人死后要走的道路，这里体现出诗人已经做好了直面死亡的准备，有着决绝的态度。（2）本题考查赏析诗句。乙诗“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，从修辞手法上看，运用了比喻的修辞，将诗人自己的一片忠心比作磁针石。磁针石具有指向性，总是指向南方，这就象征着诗人对南宋王朝的忠贞不渝。无论面临怎样的艰难险阻，哪怕被元军拘押北行又脱险南归，他的心始终像磁针石指向南方一样，坚定地指向南宋朝廷，表达了诗人至死不渝的爱国情怀和坚定的报国之志，使诗歌的情感表达更加生动形象、强烈深沉。（3）本题考查理解诗歌的主题情感。甲诗《别云间》是夏完淳被捕后诀别故乡之作，诗中“无限山河泪，谁言天地宽”体现出他对国家沦陷、山河破碎的悲痛；“已知泉路近，欲别故乡难”表达了他对故乡的深深眷恋；“毅魄归来日，灵旗空际看”则表明他即使死后也要抗清的决心，整体抒发了诗人对祖国山河破碎的悲愤，对故乡的眷恋以及誓死不屈、坚决抗清的爱国之情。乙诗《扬子江》中，文天祥以“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，直接表明自己无论经历什么，都要坚定地效忠南宋王朝，体现出他至死不渝的爱国精神和坚定的民族气节。所以两首诗共同表达的思想感情是对祖国的热爱、对国家命运的担忧以及坚定的爱国信念和民族气节。答案：（1）阴间（黄泉路）（2）运用比喻，将忠心比作磁针石，生动形象地表达了对南宋的忠贞和至死不渝的爱国情怀。（3）对祖国的热爱、对国家命运的担忧以及坚定的爱国信念和民族气节。译文：《别云间》三年来我四处奔走、漂泊无依，像个羁旅之人，如今又成了被囚禁的犯人。面对破碎的山河，我忍不住泪水横流，谁说这天地还很宽广呢？我已经知道自己即将踏上黄泉之路，此时想要和故乡告别却如此艰难。等我英勇的魂魄归来那天，我要在空中看着那抗清的战旗迎风飘扬。《扬子江》（南宋•文天祥）前些日子我随着风在北海（今北京一带）漂泊游历。如今我又从扬子江的江头返回。我的心就像那一片磁针石一样。不指向南方（指南宋朝廷所在的方向）就决不罢休。3．（2025秋•扬州校级期末）诗歌阅读。秋望①[明]李梦阳黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。客子②过壕追野马③，将军弢箭④射天狼。黄尘古渡迷飞挽⑤，白月横空冷战场。闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳⑥？[注]：①明代弘治年间，西北边境多有战事。李梦阳出使前线，有感而发，写下此诗。②客子：离家戍边的士兵；③野马：此处指人马荡起的烟尘。④弢箭：将箭装入袋中，即指整装待发。⑤飞挽：快速运送粮草的船只。⑥汾阳：即郭子仪，唐代名将，曾任朔方节度使，以功封汾阳郡王。（1）请赏析颈联中“迷”或“冷”的表达效果。（2）尾联写唐代名将郭子仪，有何用意？【答案】（1）“迷”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队，“冷”写的是月下清冷、寒冷的战场，也隐约透出又指诗人心上的那份寒意．黄河渡口的繁忙和月下清冷的古战场、以及练兵场的紧张共同预示着战争即将来临。（2）诗人借此抒发了对于扶危定倾、安边卫国的良将的向往，表达了忧国伤时的忠贞情怀。【分析】首联点明了环境和时令：黄河之水，奔腾东去；秋风瑟瑟，大雁南飞整个画面广漠雄浑，渗透着几分悲凉，几分惨淡。颔联前句写身为游子的诗人来到郊外，只有野马似的游气，飞扬的尘埃与之相随，后句写将军佩带箭众准备抵抗外来入侵之敌，其英雄霸气，跃然纸上。颈联极写战场的萧索景象，黄尘弥漫的原野地上，是古渡和在尘土飞扬中艰难行进的战车，而天上挂着是一轮孤冷惨淡的“白日”。尾联以问句作结，意味绵长，从中寄托了诗人无限的感慨，表现了对国事的深深忧虑．由此可见，这首诗不仅具有较高的艺术成就，而且蕴含着深刻的思想内容。【解答】（1）本题考查赏析诗歌关键字。解释“迷”“冷”的意思，再代入句中，最后回答作者透露的情感。“迷”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队，“冷”写的是月下清冷、寒冷的战场，也隐约透出又指诗人心上的那份寒意。黄河渡口的繁忙和月下清冷的古战场、以及练兵场的紧张共同预示着战争即将来临。（2）本题考查理解诗歌内容。尾联的意思是听说朔方有很多勇敢而有谋略的人，而今天谁会成为像大将郭子仪一样的人？这句感慨是在看到边塞之景和边塞的将士们发出的感慨，边塞凄清肃杀，诗人看到士兵和将军的英姿，看到眼前渡口的繁忙和战场上的沉寂，就想起了别人说过的话，北方有很多英勇善战而又富于谋略的将军，“闻道”一词表达诗人对统兵的将军中有郭子仪那样的人物的期盼，再结合注释①“明代弘治年间，鞑靼屡扰，西北边境多有战事。诗人前线犒军，有感而发”可知，边境鞑靼屡扰，常有战事，可是却现在统兵的将军中再也没有像郭子仪那样的人物。“只今”一词强调了时间，一个反问，情感强烈，表达诗人对英雄不再的痛苦，进而表现出对战争前途的担忧。答案：（1）“迷”写的是渡口滚滚黄尘中难以看清运输粮草的车队、船队，“冷”写的是月下清冷、寒冷的战场，也隐约透出又指诗人心上的那份寒意．黄河渡口的繁忙和月下清冷的古战场、以及练兵场的紧张共同预示着战争即将来临。（2）诗人借此抒发了对于扶危定倾、安边卫国的良将的向往，表达了忧国伤时的忠贞情怀。译文：滚滚黄河水包围着长安，河上秋风阵阵，有几行大雁飞过。士兵们跨过护城河时尘沙阵阵，将军从弓袋中拔箭射敌军。船驶在黄尘漫漫的古渡口，水流湍急，士兵们只好扶挽着坐在船中；明月当空，使战场悲凉起来。听说朔方有很多勇敢而有谋略的人，而今天谁会成为像大将郭子仪一样的人？4．（2026•长沙模拟）凉州馆中与诸判官夜集①岑参弯弯月出挂城头②，城头月出照凉州。凉州七里十万家，胡人半解③弹琵琶。琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。河西幕中多故人，故人别来三五春。花门楼④前见秋草，岂能贫贱相看老。一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。【注释】①此诗作于唐玄宗天宝十三年，岑参暂驻凉州，结识了高适、严武等人。凉州：唐朝河西节度府所在地。判官：官名。②城头：城墙上。③半解：半数人懂得。④花门楼：这里即指凉州馆舍。（1）下面对这首诗歌的理解或分析不正确的一项是（B）A.由标题和注释可知，诗人当时在凉州河西节度使幕府中与许多朋友欢聚夜饮。B.“胡人半解弹琵琶”运用了夸张手法，写出了浓郁的边疆风情。C.“花门楼前见秋草”与“故人别来三五春”相照应，写时光流逝，又到了秋季。D.古体诗与近体诗相对，古体诗格律自由，没有严格的对仗要求。这首诗是古体诗。（2）“盛唐气象”指盛唐诗歌特有的艺术风貌，展现了当时国力的强盛与诗人的豪情。请你结合诗句分析诗中的“盛唐气象”。【答案】（1）B（2）示例：①“凉州七里十万家”一句，用数字写出凉州城的规模宏大、人口众多，展现出盛唐时期边疆城市的繁荣富庶，尽显雄浑的盛唐气象；②“岂能贫贱相看老”“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”，写出诗人与友人欢聚时的豪迈洒脱，不惧岁月、乐观豁达，体现了盛唐文人昂扬向上的精神风貌，彰显盛唐气象。【分析】这首诗写凉州夜集，先绘边塞月色、人烟繁盛与胡乐风情，意境苍凉壮阔。后转写故友重逢，感慨时光易逝，不甘贫贱终老，以豪迈之语抒发出昂扬进取、及时行乐的旷达情怀。全诗音节流畅，气势奔放，尽显盛唐边塞诗的雄浑与诗人的洒脱豪气。【解答】（1）本题考查诗歌的理解分析。ACD.正确。B.有误，“胡人半解弹琵琶”是写实描写，写凉州城中胡人众多、擅长弹奏琵琶的景象，并非夸张手法。故选：B。（2）本题考查内容的理解。根据题干的提示，可围绕“国力的强盛与诗人的豪情”来分析其“盛唐气象”。①“凉州七里十万家”一句，用“七里”“十万家”具体写出凉州城地域广阔、规模宏大、人口稠密，展现出盛唐时期边疆城市安定繁荣、国力强盛的景象，意境雄浑开阔，尽显雄浑壮阔的盛唐气象。②“岂能贫贱相看老”直抒胸臆，表达了诗人不愿平庸度日、不甘贫贱终老的远大志向，体现出盛唐文人积极进取、渴望建功立业的精神。③“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”写诗人与友人开怀畅饮、豪放不羁，展现出乐观豁达、洒脱豪迈的人生态度，充满昂扬自信的气概，充分体现出盛唐诗歌雄浑奔放、积极向上的盛唐气象。答案：（1）B（2）示例：①“凉州七里十万家”一句，用数字写出凉州城的规模宏大、人口众多，展现出盛唐时期边疆城市的繁荣富庶，尽显雄浑的盛唐气象；②“岂能贫贱相看老”“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”，写出诗人与友人欢聚时的豪迈洒脱，不惧岁月、乐观豁达，体现了盛唐文人昂扬向上的精神风貌，彰显盛唐气象。译文：弯弯的月亮升起挂在城头上，城头的月光照耀着整个凉州城。凉州城方圆七里有十万户人家，半数的胡人都懂得弹奏琵琶。一曲琵琶声凄切得让人肝肠寸断，秋风萧瑟，黑夜漫长无边。河西幕府中有很多老朋友，我们分别以来已经过了好几年。在花门楼前看见秋草枯黄，怎么能够互相看着对方在贫贱中老去呢？人的一生能够开怀大笑几回，今日相逢斗酒，一定要尽情畅饮，醉倒方休。5．（2026•遂宁模拟）诗歌赏析。晓行[清]张问陶人语梦频惊，辕铃①动晓征。飞沙沈②露气，残月带鸡声。客路逾千里，归心折③五更。回怜江上宅，星汉近平明。【注】①辕铃：驾马的车辕，马颈上的铃声。②沈：同“沉”。③折：萦绕。（1）下面对《晓行》的赏析有误的一项是CA.首联为全是引子，紧扣诗题“晓行”，以叙事开篇，寥寥十字便勾勒出拂晓启程的场景。B.颈联“逾千里”极言路途遥远，“折五更”中一个“折”字将无形的思乡之情具象化，写尽了愁肠百结的感情。C.尾联“回怜江上宅”直抒胸臆，借对江上居所的回想抒发乡愁；“星汉近平明”则暗示诗人即将到家的欣慰。D.全诗情境交融，前半部分叙事写景，白描中且能翻出新意。后半部分抒写乡思，低回曲折、沉郁悱恻又不失含蓄。（2）请从炼字的角度赏析“残月带鸡声”中“带”的妙处。【答案】（1）C（2）此字以极简练的笔墨，勾勒出晓行途中声、色、情交织的画面，体现了诗人“白描中翻出新意”的语言功力。【分析】这首诗是作者于乾隆四十九年（1784年）由汉阳入帝都途中作。在晚年，张问陶遨游大江南北，写出了一些思乡盼归之作。本诗标题为《晓行》，全诗则紧扣“晓行”二字，在写景和抒情时自然而然地流露出来。全诗借景抒情，情与景相结合，生动地描写了清晨客行的情景。【解答】（1）本题考查诗歌赏析。ABD.正确；C.有误，尾联“回怜江上宅”并非直抒胸臆，而是通过“回怜”（回望思念）的动作暗示思乡之情，属于间接抒情；“星汉近平明”描绘的是拂晓星空渐淡、天色将亮的景象，暗示征途仍在继续，而非“即将到家的欣慰”，反而以景衬情，强化了归心似箭却仍在路上的怅惘。故选：C。（2）本题考查诗歌炼字。“残月带鸡声”句意：鸡声阵阵，一弯残月挂天。残月是视觉意象，鸡声是听觉意象，“带”字以视觉统领听觉，仿佛清冷的月光将鸡鸣声轻轻“携带”而来，营造出拂晓时分朦胧而富有层次的意境。“带”字暗合“晓行”的时间线索——残月未沉、雄鸡初啼，既点明了出发的早，又以声音打破寂静，暗示行人在鸡鸣声中踏上征途的匆忙与孤寂。残月的凄清与鸡声的破晓形成对比，“带”字将自然景象与旅途况味融为一体，不着“愁”字却暗含羁旅之人在清晨赶路时的思乡与疲惫。答案：（1）C（2）此字以极简练的笔墨，勾勒出晓行途中声、色、情交织的画面，体现了诗人“白描中翻出新意”的语言功力。译文：说话声老是让人从睡梦中惊醒，于是早早地动身启程。路上沙尘弥漫，露气凝重，鸡声阵阵，一弯残月挂天。远行的客路超过千里，思归之心在五更天里还是不断。回望江上宅会更加思念家乡，星汉闪耀在天，时间已近天明。6．（2025秋•平原县期末）阅读下面的诗歌，完成问题。宿府杜甫清秋幕府①井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移②栖息一枝安。【注】①幕府：古代将军的府署。杜甫当时在严武幕府中。②强移：用《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严幕，原是出于为一家生活而勉强以求暂时的安居。（1）下列对诗歌内容理解不正确的一项是CA.颔联“悲自语”将角声拟人化，赋予其情感，突出了长夜的孤寂。B.颈联“风尘荏苒”与“关塞萧条”形成对仗，既拓展了意境，又强化了愁绪。C.尾联引用《庄子》中鹪鹩的典故，主要是为了表现诗人说明自己栖身的处境，也表达对自由生活的向往。D.诗人“独宿江城”，既有对当下孤独境遇的感慨，也有对战乱未息的忧虑。（2）颈联“风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难”蕴含了诗人哪些复杂的情感？请简要概括。【答案】（1）C（2）①战乱未息、音书断绝的忧虑；②漂泊流离、行路艰难的悲苦；③年华老去、壮志难酬的感慨。【分析】《宿府》是中国唐代诗人杜甫创作的一首七律。这首诗是依人作客，抒写旅愁，有一种百无聊赖之情。前四句写景，后四句抒情。首联写独宿江城，环境清寒；颔联写“独宿”的所闻所见；颈联写战乱未息，处世艰难；末联写漂泊十年，如今暂且栖安。全诗表达了作者悲凉深沉的情感，流露了怀才不遇的心绪。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解能力。ABD.正确。C.有误，结合“已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安”可知，尾联诗人引用《庄子》中鹪鹩的典故，说自己为了维持一家生活，勉强求得暂时的安居，并非表达对自由生活的向往，而是表达自己漂泊流离、行路艰难的悲苦以及年华老去、壮志难酬的感慨。故选：C。（2）本题考查对诗歌情感的理解和概括能力。结合“风尘荏苒音书绝”可知，“风尘荏苒”写出了时光在战乱中匆匆流逝，而“音书绝”则表明诗人与亲朋好友失去了联系，音信断绝，这蕴含了诗人对战乱未息、音书断绝的忧虑之情。结合“关塞萧条行路难”可知，“关塞萧条”描绘了边塞地区荒凉冷落的景象，“行路难”则直接表达了诗人在这样的环境中漂泊流离、行路艰难的悲苦之情。结合全诗以及诗人的生平经历可知，诗人一生漂泊，历经沧桑，此时年华已老，却依然壮志未酬，所以这两句诗还蕴含了诗人年华老去、壮志难酬的感慨之情。答案：（1）C（2）①战乱未息、音书断绝的忧虑；②漂泊流离、行路艰难的悲苦；③年华老去、壮志难酬的感慨。译文：井畔梧桐在秋夜的风中抖动，只有蜡烛残光照着孤单的我。长夜里号角声悲壮似在自语，天空中的月色虽好谁与我共赏。光阴荏苒哪里寻觅亲人音信？关塞一片萧条寻找归路艰难。我已忍受十年的飘零生活，把家安在这里不过勉强栖身。7．（2026•漳州一模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。新晴山月文同高松漏疏月，落影如画地。徘徊爱其下，及久不能寐。怯风荷池卷，病雨山果坠。谁伴予苦吟？满林啼络纬。（1）诗歌中的意向用“清”字来概括；（2）描绘一下“怯风荷池卷，病雨山果坠。”的画面并加以想象进行概述；（3）请简要分析本诗所蕴含的情感。【答案】（1）清（2）轻柔晚风里，池荷因风卷叶，经雨的山果娇弱坠地，画面静谧灵动，充满清新幽寂的气息。（3）本诗蕴含了诗人对山间夜景的喜爱沉醉，独处的闲适孤寂，以及与自然相融的惬意与清雅之愁。【分析】《新晴山月》是北宋诗人文同创作的一首五言古诗。文同以画竹闻名，这首诗也带有“诗中有画”的特点，通过描绘雨后初晴的山间月夜景色，传递出清幽静谧的意境，体现了诗人对自然的细腻观察与审美情趣。【解答】（1）本题考查内容理解。诗歌中的意象可以用“清”字来概括。诗中的高松、疏月、落影、荷池、山果、林叶等意象，都呈现出清新、清幽、清净的特点，整体氛围澄澈空灵。（2）本题考查内容理解。“怯风荷池卷，病雨山果坠”描绘的画面是：轻柔的晚风带着凉意，池中的荷花似乎也畏惧这风，将叶片微微卷起，像含羞的少女收拢了裙摆。山果经雨之后，带着几分娇弱的“病态”，在枝头轻轻晃动，最终坠落在地，发出细微的声响。整个画面静谧又带着一丝灵动，传递出雨后初晴的清新与幽寂。（3）本题考查主旨情感。首先，诗人在高松疏月之下徘徊流连，久久不愿离去，体现出对清新幽静的山间夜景的喜爱与沉醉。其次，“怯风”“病雨”的描写，既刻画了景物的娇柔状态，也暗含诗人独处时的闲适与淡淡的孤寂。最后，“谁伴予苦吟？满林暗络纬”以络纬（纺织娘）的虫鸣回应自己的苦吟，传递出在宁静中享受独处、与自然相融的惬意，也带着一丝无人共赏的清雅之愁。答案：（1）清（2）轻柔晚风里，池荷因风卷叶，经雨的山果娇弱坠地，画面静谧灵动，充满清新幽寂的气息。（3）本诗蕴含了诗人对山间夜景的喜爱沉醉，独处的闲适孤寂，以及与自然相融的惬意与清雅之愁。译文：漏下稀疏的月光，树影落在地上，如同画中的景致。我在树下徘徊流连，满心喜爱这夜景，过了很久仍毫无睡意。荷花畏惧晚风，将叶片轻轻卷起；山果经雨打后，带着娇弱的姿态坠落在地。有谁来陪伴我沉吟诗句呢？满树林里，纺织娘在暗处发出细碎的鸣叫声。8．（2026•兰州一模）阅读下面的古诗文，完成问题。破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！（1）这首词的词牌名是破阵子，题目中“壮词”的含义是悲壮豪放、抒发壮志豪情的词。（2）请结合词句，简要概括词人“梦回”的战场场景有哪些特点。（3）下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是BA.“醉里挑灯看剑”开篇点题，“醉”字暗含词人壮志难酬的苦闷，“挑灯看剑”则表现出词人对兵器的喜爱和对战场的向往。B.“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘了战士们分食烤肉、奏响军乐的场景，营造出热闹、欢快的氛围，体现出军队的战斗力。C.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”运用比喻、夸张的修辞手法，写出战马的迅捷、弓箭的凌厉，表现出词人驰骋沙场的英勇无畏。D.“可怜白发生”一句戛然而止，与前文的壮志豪情形成强烈对比，抒发了词人壮志难酬、报国无门的悲愤之情。（4）这首词中，词人的情感发生了怎样的变化？请简要分析。【答案】（1）破阵子悲壮豪放、抒发壮志豪情的词（2）热闹、壮阔、激昂（或：场面宏大、士气高昂、充满战斗气息），结合“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”分析，意思对即可。（3）B（4）词人的情感从壮志满怀（渴望驰骋沙场、建功立业）转变为悲愤失意（壮志难酬、报国无门）。开篇“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等句，抒发了词人对战场的向往和建功立业的壮志；结尾“可怜白发生”一句，抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。【分析】本词通过词人醉酒后挑灯看剑和梦回吹角的场景描绘，展现了其对过往军旅生活的回忆与向往。通过写梦中分炙、点兵、飞马疾驰、弓弦炸响，表现出豪情壮志。但词末“可怜白发生”一句，则点出词人壮志未酬，对现实的不满与无奈，为全词增添了浓厚的悲凉之感。声音描写使画面更生动，增强了感染力。整体风格豪放而沉郁。【解答】（1）本题考查词牌名和题目含义。“破阵子”是词牌名，规定词的格式、字数、韵律；“壮词”结合词的内容，词人描绘了战场的壮阔、自己的壮志，故指悲壮豪放、抒发壮志豪情的词。（2）本题考查词句理解，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”展现犒劳将士、军乐雄浑的宏大场面；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”以战马飞驰、弓弦惊雷突出冲锋的迅猛激烈；“沙场秋点兵”勾勒出秋日沙场上军队集结、号令严明的威武气象；场景中贯穿着“了却君王天下事，赢得生前身后名”的收复河山、建功立业的壮志。（3）本题考查诗歌理解与赏析。ACD.正确；B.有误，“营造出热闹、欢快的氛围”错误，“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘的是军队的雄壮场面，营造的是豪迈、激昂的氛围，而非“热闹、欢快”。故选：B。（4）本题考查情感变化分析。词的上阕描绘了一幅激烈的军营生活场景。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，词人酒醉后仍心系宝剑，梦中回到军营，体现出他对军旅生活的怀念和渴望收复失地的壮志豪情。“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”，通过描写分食酒食、演奏军乐、检阅军队等场景，营造出一种雄壮、豪迈的氛围，展现了词人渴望率领将士杀敌报国的壮志。词的下阕前两句“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，进一步描绘了战斗的激烈场面，战马奔腾如飞，弓弦响声如雷，表现出词人渴望在战场上奋勇杀敌、建功立业的豪情壮志。然而，词的结尾“可怜白发生”却急转直下，与前文的壮志豪情形成鲜明对比。词人从美好的梦境回到残酷的现实，发现自己已经年老体衰，头发花白，却依然无法实现收复失地、统一国家的理想，这种巨大的落差使词人充满了悲愤和无奈之情。答案：（1）破阵子悲壮豪放、抒发壮志豪情的词（2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”看出战场场景场面宏大、热烈壮阔；“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”能看出士气高昂、充满战斗气息。（3）B（4）词人的情感从壮志满怀（渴望驰骋沙场、建功立业）转变为悲愤失意（壮志难酬、报国无门）。开篇“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”等句，抒发了词人对战场的向往和建功立业的壮志；结尾“可怜白发生”一句，抒发了词人壮志难酬的悲愤之情。译文：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了当年的各个营垒，接连响起号角声。把烤牛肉分给部下，乐队演奏北疆歌曲。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可怜已成了白发人！9．（2026•鱼峰区一模）阅读下面的古诗，完成下面小题。于郡城送明卿之江西①李攀龙青枫飒飒②雨凄凄，秋色遥看入楚③迷。谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西。【注释】①明世宗嘉靖三十四年，兵部武选司杨继盛因弹劾权奸严嵩，被诬害处死。明卿倡议为杨继盛赠礼送葬，被严嵩贬为南康推官。此时李攀龙正在济南养病，明卿赴江西途经济南时，李攀龙写了这首七绝。②飒飒：风雨声。③楚：指江西，古为南楚。（1）根据本诗，你认为下列与诗中两位友人送别的地点和环境最相符的一项是（D）A.荒野边疆，黄沙漫地B.密林悬崖，蒲草茂盛C.郊区古道，春雨霏霏D.江边码头，秋雨凄迷（2）诗的三、四句中，“谁向孤舟怜逐客”中，核心意象①“逐客”特指因触怒严嵩而被贬的明卿，该诗句蕴含着②对友人遭遇的同情之情，还蕴含着③对奸臣严嵩的愤慨之情；末句“白云相送”则运用④拟人的修辞手法以景融情，使诗歌基调转向高昂，荡气回肠。【答案】（1）D（2）逐客（或“孤舟”）对友人遭遇的同情对奸臣严嵩的愤慨拟人【分析】这首七绝以“青枫飒飒雨凄凄”开篇，通过萧瑟秋景烘托离情，笔触凝练而意境深远。“孤舟逐客”既点明友人贬谪遭遇，又暗含诗人愤懑不平；“白云相送”则化用拟人手法，将无情云絮转为有情相送，使沉重别绪升华为豁达襟怀。全诗在凄迷与壮阔的交织中，展现了明代士人的风骨与深情。【解答】（1）本题考查诗歌内容。结合诗句“青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷”与“谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西”分析，诗中提到的“青枫”“雨凄凄”“秋色”点明了送别的时节是秋天，环境是秋雨迷蒙；“孤舟”“大江西”则点明送别的地点在江边码头，因此与两位友人送别的地点和环境最相符的是选项D。故选：D。（2）本题考查诗句赏析。第一空：这首诗第三、四句中，“谁向孤舟怜逐客”里的核心意象既可以是“逐客”，也可以是“孤舟”，二者都特指因触怒严嵩而被贬谪的友人明卿。逐客直接点明友人被贬谪、遭放逐的不幸身份，精准对应其因仗义执言而获罪被贬的遭遇；孤舟则以友人远行所乘的孤冷行舟为喻，既写出其孤身远赴江西的飘零处境，也暗指身处逆境、无人相伴的友人本身。第二空：结合“谁向孤舟怜逐客”可知，诗人用反问的语气，慨叹这孤舟之上被贬谪的友人，竟无人怜惜体恤，字字饱含着对友人蒙冤被贬、孤身远赴江西的悲惨遭遇的深切同情与牵挂。第三空：结合“谁向孤舟怜逐客”可知，诗人明知友人因仗义执言、弹劾权奸严嵩而遭诬陷贬谪，却以反问点出世间无人怜惜的凄凉境况，背后暗含着对奸臣严嵩专权跋扈、诬陷忠良的强烈愤慨，也对当时奸佞当道、贤能被逐的黑暗现实充满愤懑与不满。第四空：末句“白云相送大江西”则运用拟人的修辞手法，将白云赋予人的情感与动作，仿佛白云也懂得情谊，一路相伴相送友人奔赴江西，以澄澈高洁的白云寄托深情，既消解了前两句的凄清萧瑟，又让诗歌基调转向开阔昂扬，以景融情、情韵悠长，读来荡气回肠。答案：（1）D（2）逐客（或“孤舟”）对友人遭遇的同情对奸臣严嵩的愤慨拟人译文：阵阵寒风，绵绵细雨将江边青枫吹打得飒飒作响。遥看水天相接处的楚天，雨中秋色，一片迷蒙。有谁会到这孤舟上可怜被放逐的你呢，只有白云一路相伴，送你到大江以西。10．（2025秋•兰山区期末）阅读下面的诗歌，完成问题。咏山①三首（其一）〔南朝〕释惠标灵山蕴丽名，秀出写蓬瀛②”。香炉带烟上，紫盖③入霞生。雾卷莲峰出，岩开石镜明。定知丘壑里，并伫④白云情。[注]①山：指庐山，有香炉峰。紫霄峰、莲花峰、石镜峰等山峰。②蓬瀛：指篷莱、瀛洲，传说中的仙山。③紫盖：紫宵峰顶有一块巨石，形状如盖，所以称它为“紫道”。④伫：同“贮”，积聚。（1）下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是CA.前两句总领全诗，誉庐山为“灵山”，山峰神奇峻秀，就像传说中的蓬瀛仙山。B.“岩开石镜明”写石镜峰云雾散开，山峰明净，使诗人获得了纯净怡悦的体验。C.最后两句与李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写法相同，都是实写。D.本诗处处流露着诗人对灵秀庐山的赞叹、喜爱之情，可谓“一切景语皆情语”。（2）有人说，“香炉带烟上”中的“带”“上”二字颇具动感，请结合诗句赏析。【答案】（1）C（2）该句意思是高峻的山峰仿佛拔地而起，将周围弥漫如帷的云烟一起挟带着升入天空。“带”“上”二字的使用，有一种山势耸起，带烟而上的动态感，体现了作为自然景观的香炉峰的风采和神韵。【分析】这是一首赞美庐山奇景、抒发山水情怀的佳作。开头两句，以“灵山”誉美庐山，写它深蕴着诸多佳丽名胜，复以“秀出”赞美庐山，写它姿奇容秀，群峰耸翠，恰似画出一幅蓬莱瀛洲仙境。通过这两句，从总体上简括而形象地勾勒出一幅灵山秀出的画图，极富于灵动之感、神美之意。然后以四个精美的对句进行分镜头的描绘，从动态的把握中，有选择地展示出香炉峰、紫霄峰、莲花峰、石镜锋的奇景佳趣。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解。ABD.正确；C.有误，“都是实写”说法错误。李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是“什么时候我们才能一起在西窗下秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情”。这两句话既表现出诗人今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥，又有想象来日聚首之时的幸福快乐，由此可见，这两句是虚写。文中最后两句“定知丘壑里，并伫白云情”可以看出在诗人看来，这山中的一峰一石，一丘一壑，无不蕴含着超尘脱俗的高情逸趣，足以使人忘却世情，流连不已。这两句也是诗人的内心所感，并非实写。故选：C。（2）本利考查诗句赏析。“香炉带烟上”不是从云烟缭绕着山峰着眼，而是说高峻的山峰仿佛拔地而起，将周围飘动如缕、弥漫如帷的云烟一起挟带着升入天空。“带”是挟带的意思，“上”是向上、往上的意思，这两个字在这里体现了山势耸起，带烟而上的动态感，也赋予了作为自然景观的香炉峰以峻耸超拔的风采和神韵。答案：（1）C（2）该句意思是高峻的山峰仿佛拔地而起，将周围弥漫如帷的云烟一起挟带着升入天空。“带”“上”二字的使用，有一种山势耸起，带烟而上的动态感，体现了作为自然景观的香炉峰的风采和神韵。译文：庐山有秀丽的名字，山峰神奇峻秀，就像传说中的蓬瀛仙山。高峻的山峰仿佛拔地而起，将周围飘动如缕、弥漫如帷的云烟一起挟带着升入天空。山峰耸入云霞而生。莲峰从雾中展现，石镜峰云雾散开，山峰明净。站立才知山谷中，积聚了白云情。11．（2025秋•门头沟区期末）阅读下面材料，完成问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（1）根据诗歌内容，在横线上填写恰当内容。首联中，诗人以“巴山楚水”点明被贬之地的偏远，再用“①二十三年”直接道出被贬时间的漫长；颔联借“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，含蓄抒发了②对旧友的怀念以及岁月流逝、人事全非的怅惘之情。整首诗的情感脉络变化清晰。（2）颈联中，诗人以“沉舟”“病树”自喻，这一比喻体现了诗人怎样的性格特点？结合诗句，说说诗人借此想向读者传递怎样的人生哲理。【答案】（1）①二十三年②对旧友的怀念以及岁月流逝、人事全非的怅惘（2）性格特点：体现了诗人乐观、豁达的性格特点。人生哲理：新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，面对挫折和困境要以积极乐观的态度去面对。【分析】《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗歌显示了自己对世事变迁和仕宦升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物。【解答】（1）本题考理解诗歌的内容。对于首联，“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”，“巴山楚水”描绘出被贬地点的荒远、凄凉，“二十三年”这一具体的时间数字，直接且强烈地体现出诗人被贬谪时间的漫长，凸显出其遭遇的不公与漫长岁月的煎熬。颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，“闻笛赋”典出晋人向秀经过亡友嵇康旧居，听见邻人吹笛，感慨而作《思旧赋》，此处诗人借这个典故表达对已故旧友的怀念；“烂柯人”典出晋人王质入山砍柴，观童子下棋，棋终局后发现斧柄已腐烂，回到家乡才知已过去百年，这里诗人以王质自比，抒发了对岁月流逝、人事全非的感慨以及回到家乡后恍如隔世的惆怅之情。（2）本题考查理解赏析诗句。诗人以“沉舟”“病树”自喻，“沉舟”“病树”本是被淘汰、衰败的事物，但诗人并未因此而一味消沉。在“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的描述中，能看到诗人面对自身困境时依然保持着豁达的胸怀，体现出他乐观、豁达的性格特点。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，沉舟旁边千帆竞发，病树前头万木争春。新事物必然战胜旧事物，这是事物发展的必然规律。诗人借此告诉读者，个人的沉沦或困境只是暂时的，社会总是要向前发展的，未来总是美好的，要以积极乐观的态度面对人生的挫折和困境。答案：（1）①二十三年②对旧友的怀念以及岁月流逝、人事全非的怅惘（2）性格特点：体现了诗人乐观、豁达的性格特点。人生哲理：新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的，面对挫折和困境要以积极乐观的态度去面对。译文：被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故去旧友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。翻覆的船只旁仍有千千万万的帆船经过；枯萎树木的前面也有万千林木欣欣向荣。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。12．（2026•达州一模）阅读下面的文字，完成下面小题。菩萨蛮•人人尽说江南好【唐】韦庄人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（B）A.开篇“人人尽说江南好”从他人视角切入，“只合”二字强调江南宜居，暗含作者对江南的认同与眷恋。B.“春水碧于天”以水色喻天空之澄澈，“画船听雨眠”通过视听结合的场景，展现江南生活的诗意闲适。C.下阕“垆边人似月”用比喻来描摹女子容颜皎洁，“皓腕凝霜雪”聚焦细节，突出江南人物的灵秀之美。D.结尾表面上劝人暂留江南，实则隐含着作者漂泊异乡的无奈；“还乡须断肠”直接抒发浓烈的思乡之痛。（2）唐代文人常借词中“游人”“他者”视角间接抒发个人情感（即“代言体”）。本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，却暗含作者真实心绪。请结合全词，分析这种“代言体”写法如何使情感表达更具层次性？【答案】（1）B（2）示例：本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，表面上是描述他人的感受和体验，是“他者”视角。如“人人尽说江南好，游人只合江南老”，描绘出在众人眼中江南是一个适合长久居住的美好之地，营造出一种普遍认可江南美好的氛围。然而，词中“未老莫还乡，还乡须断肠”却透露出作者的真实心绪。这种表述暗示了作者内心深处对故乡的思念，但又因某些原因不能或不愿还乡，只能劝自己不要过早还乡，否则会因思乡之情而肝肠寸断。通过这种“代言体”写法，先以他人的视角展现出江南的美好，引发读者对江南的向往和对作者可能喜爱江南的预期。而后笔锋一转，揭示出作者隐藏在美好表象下的思乡之痛，使情感表达有了起伏和层次。先扬后抑，从对江南美好的外在描述，深入到作者内心复杂的情感世界，让读者更能体会到作者漂泊异乡的无奈和对故乡的深深眷恋，使情感表达更具层次性。【分析】这首《菩萨蛮》以江南风物为背景，通过“游人”视角展现江南之美，实则暗含漂泊之痛。词中“春水”“画船”等意象营造出闲适意境，而“未老莫还乡”一句转折，透露出深沉的乡愁。韦庄巧妙运用“代言体”，使情感表达更为含蓄而富有层次。【解答】（1）本题考查诗歌内容理解和辨析。ACD.正确；B.有误，“春水碧于天”意为春水比天空更澄澈，是以天空衬托水色之碧，而非“以水色喻天空”。故选：B。（2）本题考查内容理解和写作手法。在古代诗词创作中，“代言体”是一种独特且富有表现力的手法，唐代文人常借词中“游人”“他者”视角间接抒发个人情感，韦庄的《菩萨蛮•人人尽说江南好》便是典型代表。本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，表面上是描述他人的感受和体验，是“他者”视角，实则暗含作者真实心绪，使情感表达极具层次性。词开篇“人人尽说江南好，游人只合江南老”，以众人的口吻描绘出江南的美好。在大家眼中，江南是一个适宜长久居住的绝佳之地，营造出一种普遍认可江南美好的氛围。这种“他者”视角的描述，让读者仿佛置身于一个对江南赞誉有加的环境中，自然而然地对江南产生向往之情，也使读者预期作者会沉浸在这江南的美好之中，喜爱并愿意留在这里。这是情感表达的第一个层次，是对江南美好外在的直接呈现，如同画卷般徐徐展开，给人以直观的视觉和情感冲击。接着“春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪”，进一步从自然景观和人物形象方面描绘江南的秀丽与柔美。清澈的春水比天空还要碧蓝，躺在画船中听着雨声入眠，多么惬意；卖酒的女子容貌如月般皎洁，雪白的手腕如同霜雪般纯净。这些细腻的描写，将江南的景色之美、人物之俏展现得淋漓尽致，让读者更深入地感受到江南的魅力，仿佛身临其境。这一层次是对江南美好的深化和细化，使读者对江南的喜爱之情愈发浓厚，同时也进一步强化了读者对作者会沉醉于江南的预期。然而，词的下阕笔锋陡然一转，“未老莫还乡，还乡须断肠”，瞬间打破了前面营造的美好氛围，透露出作者的真实心绪。这两句看似是劝诫自己不要过早还乡，实则深刻地暗示出作者内心深处对故乡的思念之情。作者并非不想还乡，而是因某些原因不能或不愿还乡，只能以这种自我劝慰的方式来压抑内心的思乡之痛。这种情感与前面众人对江南的赞美以及作者对江南美景的描绘形成了鲜明的对比，使情感表达有了巨大的起伏。这是情感表达的第三个层次，从对江南美好的外在描述，深入到作者内心复杂的情感世界，让读者看到了作者漂泊异乡的无奈和对故乡的深深眷恋。韦庄运用“代言体”写法，先以他人的视角展现出江南的美好，引发读者对江南的向往和对作者可能喜爱江南的预期；而后笔锋一转，揭示出作者隐藏在美好表象下的思乡之痛。这种先扬后抑的手法，使情感表达有了起伏和层次，让读者更能体会到作者内心深处的情感波澜，感受到他漂泊异乡的无奈与对故乡的深深眷恋，从而使整首词的情感表达更加丰富、立体、动人。答案：（1）B（2）示例：本词以“人人尽说”“游人”等口吻展开，表面上是描述他人的感受和体验，是“他者”视角。如“人人尽说江南好，游人只合江南老”，描绘出在众人眼中江南是一个适合长久居住的美好之地，营造出一种普遍认可江南美好的氛围。然而，词中“未老莫还乡，还乡须断肠”却透露出作者的真实心绪。这种表述暗示了作者内心深处对故乡的思念，但又因某些原因不能或不愿还乡，只能劝自己不要过早还乡，否则会因思乡之情而肝肠寸断。通过这种“代言体”写法，先以他人的视角展现出江南的美好，引发读者对江南的向往和对作者可能喜爱江南的预期。而后笔锋一转，揭示出作者隐藏在美好表象下的思乡之痛，使情感表达有了起伏和层次。先扬后抑，从对江南美好的外在描述，深入到作者内心复杂的情感世界，让读者更能体会到作者漂泊异乡的无奈和对故乡的深深眷恋，使情感表达更具层次性。翻译：人人都说江南好，游子就该在江南终老。春水碧绿胜过蓝天，躺在画船里听着雨声入眠。酒垆边的女子容貌如月，洁白的手腕似霜雪凝成。人尚未老，不要回乡，一旦还乡，定会心碎断肠。13．（2026•泸县一模）阅读下面这首诗，完成各小题。月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。（1）对这首诗的理解和分析不正确的一项是BA.首联借戍鼓停行、孤雁哀鸣，烘托出了战乱时期边境凄凉孤寂的氛围。B.颔联里“月明”是诗人故乡月亮的客观实写，而并非诗人的主观感受。C.颈联直白地道出了兄弟离散无家的无比悲痛和对亲人安危的深切担忧。D.尾联借战事未停、书信难达的现状，表达了对亲人离散的无奈与愤懑。（2）本诗与《春望》同写战乱感怀，请结合诗句内容比较两诗在写景上的异同。【答案】（1）B（2）同：示例一：情景交融。《月夜忆舍弟》“边秋一雁声”借孤雁哀鸣衬游子孤寂；《春望》“城春草木深”以荒城杂草抒国破之痛。示例二：视听结合写景。《月夜忆舍弟》“露从今夜白”（视觉）+“雁声”（听觉）；《春望》“草木深”（视觉）+“鸟惊心”（听觉）。示例三：借意象传情：前者以“雁、月、露”寄思乡；后者以“烽火、花鸟、城”抒家国之悲。异：示例一：写景视角不同。《月夜忆舍弟》从个人视角写景，“月是故乡明”，景物带主观思乡色彩；《春望》从家国视角写景，“国破山河在”直接反映社会动荡。示例二：景物类型不同。《月夜忆舍弟》以自然景物为主（雁、露、月），聚焦秋夜萧瑟；《春望》是自然+社会景物结合（草木、花鸟+破城、烽火），展现战乱全景。示例三：情感附着的季节意象不同。《月夜忆舍弟》写秋景（白露、边秋），传递清冷孤寂；《春望》写春景（城春、花鸟），以乐景衬哀情，更显悲凉。【分析】《月夜忆舍弟》通过描绘战乱时期边塞秋夜的凄凉景象，抒发诗人对离散兄弟的深切思念、对家园毁弃的沉痛悲慨，以及因战事未休、音书难达而产生的无奈与忧愤。全诗将个人亲情之痛与时代动荡之苦紧密结合，既表达了骨肉分离的哀伤，也折射出安史之乱给人民带来的深重灾难，体现了杜甫忧国忧民、情系家国的深厚情怀。【解答】（1）本题考查诗歌内容、情感及艺术手法的准确理解。ACD.正确；B.有误，诗中“月是故乡明”并非对月亮亮度的客观陈述，而是诗人因深切思乡而产生的主观感受——普天共此明月，却唯觉故乡之月最明，这正是杜甫以情染景、借景抒怀的典型笔法。故选：B。（2）本题考查内容理解和表达技巧。两首诗均以精炼意象营造战乱背景下的悲凉氛围：《月夜忆舍弟》通过“戍鼓断人行，边秋一雁声”“露从今夜白，月是故乡明”等句，以秋夜边塞的孤寂视听意象（如雁声、白露、明月）烘托兄弟离散、音书难达的个人之痛；而《春望》则以“国破山河在，城春草木深”“感时花溅泪，恨别鸟惊心”等句，将自然春景（草木、花鸟）与社会创伤（国破、城荒）交织，在乐景中反衬出更深的家国之悲。二者虽同用情景交融、视听结合等手法，但《月夜》聚焦个体亲情，景物清冷内敛，带有浓重的主观思乡色彩；《春望》则立足时代苦难，景物兼具自然与社会属性，情感更为沉郁宏阔。答案：（1）B（2）同：示例一：情景交融。《月夜忆舍弟》“边秋一雁声”借孤雁哀鸣衬游子孤寂；《春望》“城春草木深”以荒城杂草抒国破之痛。示例二：视听结合写景。《月夜忆舍弟》“露从今夜白”（视觉）+“雁声”（听觉）；《春望》“草木深”（视觉）+“鸟惊心”（听觉）。示例三：借意象传情：前者以“雁、月、露”寄思乡；后者以“烽火、花鸟、城”抒家国之悲。异：示例一：写景视角不同。《月夜忆舍弟》从个人视角写景，“月是故乡明”，景物带主观思乡色彩；《春望》从家国视角写景，“国破山河在”直接反映社会动荡。示例二：景物类型不同。《月夜忆舍弟》以自然景物为主（雁、露、月），聚焦秋夜萧瑟；《春望》是自然+社会景物结合（草木、花鸟+破城、烽火），展现战乱全景。示例三：情感附着的季节意象不同。《月夜忆舍弟》写秋景（白露、边秋），传递清冷孤寂；《春望》写春景（城春、花鸟），以乐景衬哀情，更显悲凉。翻译：戍楼上的更鼓声响起，阻断了行人的往来；边塞的秋夜里，传来孤雁凄厉的哀鸣。从今夜起，白露节气已至，寒意渐生；总觉得故乡的月亮，才是最明亮的。我虽有兄弟，却全都离散四方；家园已毁，连他们的生死都无处打听。寄出的家书常常无法送达；更何况眼下战乱仍未停息！14．（2026•海门区校级模拟）古诗阅读。【甲】春①高蟾（唐代）天柱几条支②白日，天门几扇锁明时。阳春发处无根蒂，凭仗东风分外吹。明月断魂清霭霭，平芜归思绿迢迢。人生莫遣头如雪，纵得春风亦不消③。【乙】下第后上永崇高侍郎④高蟾（唐代）天上碧桃和⑤露种，日边红杏倚云⑥栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。【注释】①高蟾《春》创作于晚唐僖宗乾符年间（约874——876年），是诗人“十年场屋，未得一第”的科场困厄期之作，此诗很可能是某次省试落第后，他触春景生情而写，曾有记载称其曾在考院墙壁题诗泄愤，