六年级语文上学期期中测评2026

六年级语文上学期期中测评2026第一部分：基础积累与运用（30分）一、汉字书写与拼音（10分）看拼音写词语（5分）请根据拼音在田字格中规范书写词语：páihuái（徘徊）qīngyíng（轻盈）bōlánzhuàngkuò（波澜壮阔）wēibōlínlín（微波粼粼）zhèněryùlóng（震耳欲聋）评分标准：每个词语1分，书写规范、无错别字得满分，错一字扣0.5分，扣完为止。多音字辨析（3分）请为下列多音字选择正确的读音（填序号）：他折（zhē/zhé/shé）腾了半天，终于把树枝折（zhē/zhé/shé）断了，手指也被折（zhē/zhé/shé）伤了。答案：zhē、zhé、shé评分标准：每空1分，全对得3分。形近字组词（2分）请为下列形近字组词：燥（干燥）vs躁（急躁）梢（树梢）vs稍（稍微）评分标准：每组1分，组词正确得满分。二、词语积累与运用（10分）补充成语并解释（4分）（忐）忑不安：形容心神不定，内心不安。（囫）囵吞枣：比喻对事物不加分析思考，笼统接受。（张）冠李戴：比喻认错了对象，弄错了事实。（恍）然大悟：形容一下子明白过来。评分标准：每空0.5分，解释0.5分，全对得4分。选词填空（3分）从“激烈、猛烈、强烈”中选择合适的词语填空：这场足球比赛十分激烈，双方球员拼抢积极。台风“海燕”猛烈地袭击了沿海地区，造成了巨大损失。他对这个问题的反对态度十分强烈。评分标准：每空1分，全对得3分。词语搭配（3分）请为下列词语搭配合适的宾语：增进（友谊）改善（生活）发扬（传统）评分标准：每空1分，搭配合理得满分。三、句子运用与修改（10分）改写句子（4分）陈述句改反问句：他的事迹感动了所有人。答案：他的事迹难道没有感动所有人吗？双重否定句改肯定句：我不得不承认这个事实。答案：我必须承认这个事实。评分标准：每句2分，改写正确得满分。修改病句（3分）原句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动使我明白了团结的重要性。）评分标准：修改正确得3分。仿写句子（3分）例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。仿写：父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。评分标准：句式一致、比喻恰当得3分。第二部分：阅读理解（35分）一、课内阅读（15分）阅读《草原》选段，回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）答案：比喻。将羊群比作“白色的大花”，生动形象地写出了羊群在草原上的美丽景象，表现了草原的辽阔和生机。评分标准：修辞手法1分，作用3分。“这种境界”指的是什么？请用原文回答。（3分）答案：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫……轻轻流入云际。”评分标准：引用正确得3分。作者为什么说“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”？（4分）答案：运用拟人的修辞手法，通过骏马和大牛的“静立不动”，侧面烘托出草原的宁静和美丽，表达了作者对草原的喜爱之情。评分标准：修辞手法1分，分析3分。请用一个词语概括草原的特点。（2分）答案：美丽、辽阔、宁静等（合理即可）。评分标准：词语恰当得2分。文中“翠色欲流”一词的意思是什么？（2分）答案：形容绿色非常浓郁，好像要流淌出来一样。评分标准：解释正确得2分。二、课外阅读（20分）阅读《父亲的背影》选段，回答问题。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之处！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。文中“祸不单行”指的是什么事？（3分）答案：祖母去世、父亲失业、家中光景惨淡。评分标准：答对两点得2分，全对得3分。父亲为什么“终于决定还是自己送我去”？（4分）答案：父亲不放心茶房，担心“我”路上不安全，体现了他对“我”的关爱。评分标准：原因分析正确得4分。文中两次提到“我”“聪明过分”，这是什么意思？（4分）答案：这是反语，表达了“我”对当时不理解父亲的愧疚和自责，体现了父爱的深沉。评分标准：反语1分，情感分析3分。文中描写父亲背影的句子是哪一句？请用横线画出，并分析其作用。（5分）答案：“我看见他戴着黑布小帽……显出努力的样子。”作用：通过外貌和动作描写，生动刻画了父亲爬月台买橘子的艰难，突出了父亲对“我”的爱，使背影成为父爱的象征。评分标准：画线正确1分，分析4分。文章表达了作者怎样的思想感情？（4分）答案：表达了作者对父亲的感激、思念和愧疚之情，以及对父爱的深刻理解。评分标准：情感分析正确得4分。第三部分：古诗文积累（15分）一、默写填空（8分）《宿建德江》（孟浩然）移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。评分标准：每空1分，错一字扣0.5分，扣完为止。二、诗词理解（7分）《宿建德江》中“日暮客愁新”的“愁”指什么？（3分）答案：指诗人的思乡之愁和漂泊之苦。评分标准：分析正确得3分。《六月二十七日望湖楼醉书》中“白雨跳珠乱入船”一句运用了什么修辞手法？有什么效果？（4分）答案：比喻，将雨点比作“跳珠”，生动形象地写出了雨势之大、雨点之急，表现了诗人对自然景色的喜爱。评分标准：修辞手法1分，效果3分。第四部分：作文（40分）题目：那一刻，我长大了要求：写一篇记叙文，字数不少于400字。内容具体，情感真实，语句通顺。文中不得出现真实姓名和校名。评分标准：一类文（36-40分）：内容具体，情感真挚，结构清晰，语言生动，有细节描写。二类文（30-35分）：内容较具体，情感真实，结构完整，语言通顺。三类文（24-29分）：内容基本完整，情感较真实，语言较通顺。四类文（23分以下）：内容不完整，情感虚假，语言不通顺。示例范文片段：那一刻，我站在医院的走廊里，看着父亲疲惫的背影，突然觉得自己长大了。父亲的头发早已斑白，背也有些驼了，他正忙着给母亲办理住院手续，额头上渗出了细密的汗珠。我想起小时候，父亲总是把我扛在肩上，带我去公园玩，那时的他是那么高大