初中化学八年级全一册《课题1 水资源及其利用》《课题2 水的组成》等（同步训练）

初中化学八年级全一册《课题1水资源及其利用》《课

题2水的组成》等（同步训练）

目录

《课题1水资源及其利用》同步训练.................................1

《课题2水的组成》同步训练.......................................23

《课题3物质组成的表示》同步训练.................................39

《第四单元自然界的水》试卷......................................59

《课题1水资源及其利用》同步训练（答案在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）

1、下列关于水资源的说法中，正确的是：

A.水是取之不尽用之不竭的资源

B.世界上所有的水都可以直接饮用

C.地球上的淡水资源非常有限

D.海洋中的水可以直接用于农业灌溉

2、在以下物质中，属于天然水源的是：

A.雨水

B.矿泉水

C.蒸饰水

D.自来水

3、下列关于水的说法中，哪一项是不正确的？

A.水是生命之源，没有水就没有生命。

B.水是由氢气和氧气组成的。

C.通过电解水可以得到氢气和氧气。

D.水是一种重要的溶剂。

4、在日常生活中，以下哪种行为最有助于节约水资源？

A.用洗菜的水浇花。

B.用大量的水冲洗马桶。

C.随意倾倒垃圾。

D.将洗衣服的水直接排入下水道。

5、在日常生活中，为了防止水的污染，下列做法不可取的是:

A.工业废水处理达标后再排放

B.不使用含磷洗衣粉

C.随意丢弃废IH电池

D.生活污水经过净化后排放

6、关于水资源的利用，以下哪种方法最不环保？

A.使用节水龙头

B.用洗菜水浇花

C.将废水直接排入江河

D.用洗米水冲厕所

7、下列关于水的描述中，哪一项是错误的？

A.水是最常见的溶剂之一。

B.水在常温下为液态。

C.水是无色无味的液体。

D.水在标准大气压下会持续沸腾。

8、在进行水的净化过程中，以下哪种方法能够有效去除水中的悬浮物和部分溶解

性杂质？

A.过滤

B.蒸储

C.煮沸

D.电解

9、下列关于水的说法中，哪一项是正确的？

A.水在自然界中以固态、液态和气态三种状态存在。

B.冰是水的另一种形式，所以冰不占空间。

C.水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

D.水在常温下不易蒸发。

10、关于水资源的描述，下列哪项是错误的？

A.地球表面约71%被水覆盖。

B.陆地上的淡水资源主要储存在河流和湖泊中。

C.相比于海洋，淡水对人类来说更为稀缺。

D.雨水、地下水和冰雪都是地球上的淡水资源。

3、下列关于水资源的说法，正确的是：

A.地球上的淡水资源非常丰富，取之不尽用之不竭。

B.人类可以随意开采地下水，不会对环境造成影响。

C.海水淡化是获取淡水的重要方法之一。

D.大量使用化肥和农药不会对河流湖泊造成污染。

三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）

第一题

水是生命之源，对人类的生存和发展至关重要。根据所学知识，请回答以下问题；

1.请列举至少三种水在日常生活中的用途。

2.我们生活在一个水资源日益短缺的世界中，谈谈你对节约用水的看法和建议。

第二题

在日常生活中，我们经常看到水被用于清洁、烹饪等用途。请简要说明水为什么能

够用来清洁？

第三题

水是我们生活中不可或缺的宝贵资源，下面是一些与水有关的问题，请回答。

3.请写出一个日常生活中节约用水的方法。

4.请列举二种常见的天然水体污染源。

5.请你设计一个实验方案，以检测某地下水是否含有可溶性钙、镁化合物（即硬度）。

第四题

水是生命之源，水资源的合理利用和保护至关重要。根据你对水的认识，请回答以

下问题:

6.写出水在通电条件下分解的化学方程式。

7.在日常生活中，我们可以通过哪些方法减少水的浪费？

8.请列举一个具体的例子说明水体污染可能带来的严重后果。

四、计算题（5分）

某地区有两座水库，A水库的水位高度为20米，B水库的水位高度为30米。两座

水库之间有一条输水管，输水管的横横面积为5平方米。如果要将B水库的水通过输水

管均匀地输送到A水库，假设输水过程中水没有损失，那么至少需要多长时间才能完成

从B水库到A水库的水位输送？（假设水的流速在输水管中保持不变，且输水管的长度

足够长）

9.计算水流速度：

•由题意知，两座水库之间的水位差为（30米-20米=/O米）。

•输水管的横截面积为（5/方米）。

•设水流速度为”）米/秒，则输水管内的水流量（0=/X1），其中（月二5平方洸）。

•根据水位差和输水管横截面积可以得出水位差等于水流动的时间乘以水流速度

再乘以横截面积，即力,解得（/二为米/秒。

2.计算所需水量：

•水位差为10米，横截面积为5平方米，因此每秒通过输水管的水量（0=PX/1=

2X5=，。立方米/'秒。

•要将B水库的水位从30米降低至20米，即水位下降了10米，所需水量为

（10米X5平方米;5。）立方米。

3.计算所需时间:

•每秒通过的水量为10立方米，所以输送50立方米的水量所需时间为（50・10=5）

秒。

五、综合题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

某学校为了提高学生对水资源保护的意识，开展了一次关于水资源利用与保护的实

践活动。在活动中，学生们收集了水样，并进行了水质分析。已知水样中含有的主要离

子有钠离子（Na，）、钙离子（Ca2+）、镁离子（Mg?+）以及氯离子（C「）。为了确

定水样的硬度（以CaC03表示），学生们设计了如下实验；

•实验步骤：

10.取一定量的水样，加入适量的氢氧化钠溶液，使其完全反应，生成沉淀。

11.将沉淀过滤、洗涤后，加入过量的盐酸，使沉淀完全溶解。

12.取上层清液，滴加稍酸银溶液，观察是否有白色沉淀生成。

•实验现象：

•步骤1：产生白色沉淀。

•步骤2：沉淀完全溶解，无明显变化。

•步骤3：无明显现象。

根据以上实验现象，回答以下问题：

13.该水样是否属于硬水？为什么？

14.该水样中可能含有哪些离子？请写出你做出判断的理由。

15.如果要进一步测定水样中的钠离子含量，应如何操作？

第二题

某中学化学兴趣小组对当地的水资源进行调查研究，发现当地水库中含有一些矿物

质，如氯化钠、氯化钙等。他们设计了一个实验来测定水中的氯化钠含量。实验步骤如

下：

16.取一定量的水库水样，加入适量的蒸僧水稀释。

17.向稀释后的水中加入过量的硝酸银溶液，使所有的氯离子完全转化为氯化银沉淀。

18.过滤出沉淀物，洗涤干净并干燥。

19.称量得到的氯化银沉淀的质量。

己知氯化银的摩尔质量为170.85g/mol,根据以上信息回答下列问题：

(1)请写出实验步骤2中反应的化学方程式；

(2)若测得沉淀物的质量为14.3g,请计算水库水中氯化钠的质量分数(假设水中的

其他杂质不与硝酸银反应)。

《课题1水资源及其利用》同步训练及答案解析

一、单项选择题(本大题有12小题，每小题3分，共36分)

1、下列关于水资源的说法中，正确的是：

A.水是取之不尽用之不竭的资源

B.世界上所有的水都可以直接饮用

C.地球上的淡水资源非常有限

D.海洋中的水可以直接用于农业灌溉

答案：C、解析：地球上的淡水资源虽然广泛存在于江河湖泊中，但实际可利用的

淡水资源却相对较少。海洋中的水含有大量盐分，不适合直接饮用。

2、在以下物质中，属于天然水源的是：

A.雨水

B.矿泉水

C.蒸储水

D.自来水

答案：A、解析：天然水源是指自然界中存在的水体，如雨水、河流、湖泊等，这

些水源可以直接使用或通过简单的处理后供人们使用。矿泉水和自来水虽然也是水，但

是它们经过了人工处理，不属于天然水源。而蒸僧水则是通过蒸储方法得到的纯水，不

是天然存在的。

3、下列关于水的说法中，哪一项是不正确的？

A.水是生命之源，没有水就没有生命。

B.水是由氢气和氧气组成的。

C.通过电解水可以得到氢气和氧气。

D.水是一种重要的溶剂。

答案：B、解析：水是由氢元素和氧元素组成的化合物，并不是由氢气和氧气组成

的。

4、在日常生活中，以下哪种行为最有助于节约水资源？

A.用洗菜的水浇花。

B.用大量的水冲洗马桶。

C.随意倾倒垃圾。

D.将洗衣服的水直接排入下水道。

答案：A、解析：用洗菜的水浇花可以有效利用水资源，减少浪费。而其他选项的

行为都可能导致水资源的过度使用或浪费。

5、在日常生活中，为了防止水的污染，下列做法不可取的是：

A.工业废水处理达标后再排放

B.不使用含磷洗衣粉

C.随意丢弃废旧电池

D.生活污水经过净化后排放

答案：C

解析：随意丢弃废旧电池会导致重金属污染水源，因此C选项的做法是不可取的。

6、关于水资源的利用，以下哪种方法最不环保？

A.使用节水龙头

B.用洗菜水浇花

C.将废水直接排入江河

D.用洗米水冲厕所

答案：C

解析：将废水直接排入江河会严重污染水质，对环境造成极大的破坏，是最不环保

的方法。其他选项都是节约用水，保护水资源的有效方法。

7、下列关于水的描述中，哪一项是错误的？

A.水是最常见的溶剂之一。

B.水在常温下为液态。

C.水是无色无味的液体。

D.水在标准大气压下会持续沸腾。

答案：D、解析：水在标准大气压（1个标准大气压，即101.325千帕）下沸腾的

温度为100℃,这是水的沸点。沸点不是恒定不变的，它会随着压力的变化而变化。

8、在进行水的净化过程中，以下哪种方法能够有效去除水中的悬浮物和部分溶解

性杂质？

A.过滤

B.蒸播

C.煮沸

D.电解

答案：A、解析：过滤是一种物理方法，通过过滤介质（如滤纸或砂层）来去除水

中的不溶性固体颗粒。因此，过滤能够有效地去除水中的悬浮物。蒸储和煮沸主要用于

去除水中的溶解物质，电解则是产生氧气和氢气的过程，并不能有效去除悬浮物。

9、下列关于水的说法中，哪一项是正确的？

A.水在自然界中以固态、液态和气态三种状态存在。

B.冰是水的另一种形式，所以冰不占空间。

C.水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

D.水在常温下不易蒸发。

答案：A、解析：水确实可以以固态（冰）、液态（水）和气态（水蒸气或水汽）三

种状态存在于自然界中。虽然冰不占空间这一说法有些误导，但水确实可以在较低温度

下保持液态，而冰则占据更多的空间。水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。水在常

温下确实不容易直接蒸发，需要较高的温度条件。

10、关于水资源的描述，下列哪项是错误的？

A.地球表面约71%被水覆盖。

B.陆地上的淡水资源主要储存在河流和湖泊中。

C.相比于海洋，淡水对人类来说更为稀缺。

D.雨水、地下水和冰雪都是地球上的淡水资源。

答案：B、解析：虽然地球表面大约71%被水覆盖，其中大部分是海洋水，实际上

陆地上的淡水资源主要储存在地下含水层、土壤空隙中的地下水以及极地和高山地区的

冰雪之中。因此，陆地上的淡水资源并不主要储存在河流和湖泊中。其他选项A、C、D

均正确描述了相关事实。

11＞下列关于水的描述中，哪一项是不正确的？

A.水是最常见的溶剂，能够溶解多种物质。

B.水在自然界中可以循环，但不能被分解。

C.水是一种极性分子，具有良好的导电性能。

D.水在0℃以下会结冰，这个过程释放热量。

答案：D、解析：水在0℃以下会结冰，这个过程实际上吸收热量，而非释放热量。

这是关于水物理性质的一个常见误解。

12、在进行水的净化过程中，下列哪种方法能有效去除水中的颜色和异味？

A.过滤

B.吸附

C.蒸播

D.离子交换

答案：B、解析：吸附法是通过吸附剂（如活性炭）来去除水中的颜色和异味的一

种方法。过滤主要去除大颗粒杂质，蒸饰则是将水完全蒸发后冷凝回收，而离子交换主

要用于去除水中的离子杂质。

二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）

1、下列关于水资源的说法正确的是（）

A.地球上所有水都可用于饮用和农业灌溉。

B.海水淡化是目前解决淡水资源短缺的有效方法之一。

C.通过蒸储法可以将海水转化为淡水，这一过程属于物理变化。

D.雨水直接汇入江河湖海，不会造成水体污染。

答案与解析：B、C。地球上的水分为海洋水、陆地水和大气水。虽然海水淡化是一

种有效的解决淡水资源短缺的方法，但并非所有海水都能直接用于饮用和农业灌溉。通

过蒸偏法将海水转化为淡水确实属于物理变化，因为在这个过程中没有产生新的物质。

雨水汇入江河湖海的过程中，可能会携带污染物，从而导致水体污染。

2、以下关于水循环的说法正确的是（）

A.水在自然界中无法循环。

B.水循环是地球表面水资源保持动态平衡的关键机制。

C.水循环只发生在海洋和陆地上。

D.水循环的驱动力仅来自于太阳辐射。

答案与解析：水循环确实是一个持续不断的过程，它使得地球表面的水资源得

以重新分配和净化，从而保持了全球水资源的动态平衡。水循环不仅发生在海洋和陆地

上，还包括大气中的水蒸气运动等环节。水循环的动力主要来自太阳辐射，同时也有地

球重力的作用。

3、下列关于水资源的说法，正确的是：

A.地球上的淡水资源非常丰富，取之不尽用之不竭。

B.人类可以随意开采地下水，不会对环境造成影响。

C.海水淡化是获取淡水的重要方法之一。

D.大量使用化肥和农药不会对河流湖泊造成污染。

答案与解析：

正确答案为Co

解析：

A项说法过于绝对，实际上地球上的淡水资源并不丰富，且分布极不均匀，因此不

能取之不尽用之不竭。

B项忽略了地下水的补给与循环机制，过度开采可能会导致地下水位下降，引发地

面沉降、海水入侵等问题。

C项强调了海水淡化技术在解决淡水资源短缺问题中的重要作用，是一种可行的水

资源利用方式。

D项指出大量使用化肥和农药会导致水体富营养化，从而污染河流湖泊，对水质造

成严重影响。因此，合理使用农业化学品以及采取有效的污水处理措施对于保护水资源

至关重要。

综上所述，正确的选项是C。

三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）

第一题

水是生命之源，对人类的生存和发展至关重要。根据所学知识，请回答以下问题：

20.请列举至少三种水在日常生活中的用途。

21.我们生活在一个水资源日益短缺的世界中，谈谈你对节约用水的看法和建议。

答案:

22.用途举例：

•冲洗马桶。

•清洗餐具。

•烧水饮用。

•喷洒绿化植物。

•洗澡、淋浴。

•清洁家居用品。

3.看法与建议：

•看法：节约用水不仅是保护环境的行为，更是对地球有限资源的一种负责任的

态度。随着全球人口的增长和工业化进程的加快，水资源的压力也在不断增大，

因此，节约用水对于维护生态平衡和保障未来世代的生活质量具有重要意义。

•建议：

•家庭方面：使用节水型的洗衣机和马桶；修理漏水的管道；洗菜、洗碗后的水可

以用来浇花或冲厕所；

•学校方面:提倡循环利用水资源，比如将洗澡水收集起来用于浇灌校园内的植物;

•社会层面：加强水资源保护意识的宣传，提高公众对水资源紧缺问题的认识，鼓

励和支持各种节约用水的措施；

•政府层面：制定相关政策法规，如征收水资源税，限制高耗水产业的发展等。

解析：

题目涵盖了日常生活中水资源的应用以及对节约用水的思考与建议，旨在加深学生

对水的重要性及其合理利用的认识。第-部分要求学生列举水在日常生活中的几种常见

用途，这有助于巩固学生对基本概念的理解。第二部分则引导学生从个人、社会和政府

三个层面探讨如何节约用水，体现了可持续发展的理念。解答时，要求学生结合自身实

际经验和所学知识提出具体可行的建议，培养学生的环保意识和创新能力。

第二题

在日常生活中，我们经常看到水被用于清洁、烹饪等用途。请简要说明水为什么能

够用来清洁？

答案：

水能够用来清洁的原因在于它具有良好的溶解性和湿润性。当水接触到物体表面时,

可以将污垢（如油脂、尘土等）分散成更小的颗粒，并通过扩散作用使这些微小颗粒均

匀地分布在水中。随后，这些微小颗粒会随着水流被冲走，从而达到清洁的效果。此外，

水的表面张力较小，这使得它更容易与物体表面接触并附着，进而有助于清洁过程。

解析：

本题旨在考察学生对水的基本物理性质的理解，特别是其溶解性和湿润性的应用。

水的这些特性使得它成为日常生活中的理想清洁剂，能够有效地去除多种类型的污渍。

此外，题目也提示了水清洁机制的一个基本原理，即通过改变物质的分散状态来实现清

洁效果。理解这些基础原理对于学生认识自然界中的物质行为和功能至关重要。

第三题

水是我们生活中不可或缺的宝贵资源，下面是一些与水有关的问题，请回答。

23.请写出一个F1常生活中节约用水的方法。

24.请列举三种常见的天然水体污染源。

25.请你设计一个实验方案，以检测某地下水是否含有可溶性钙、镁化合物（即硬度）。

答案：

26.节约用水的方法:

•使用节水型马桶；

•收集雨水用于浇灌植物或清洁地面；

•洗菜、淘米后的水用来冲厕所；

•减少洗车次数，使用节水喷淋装置。

4.常见天然水休污染源：

•工业废水未经处理直接排放到河流中；

•生活污水未经过处理直接排入自然水体；

•农业化肥和农药过量施用后流入水中；

•燃烧化石燃料产生的废气中的污染物被雨水冲刷后进入水体。

4.检测某地下水是否含有可溶性钙、镁化合物(即硬度)的实验方案：

•取适量的地下水于烧杯中，并加入一定量的稀盐酸。

•观察是否有气泡产生，如果有气泡产生，则说明地下水中有碳酸氢根离子(HCO

3-)，进一步可能含有钙、镁离子。

•若有气泡产生，将反应后的溶液过滤掉气体，取滤液进行后续实验。

•在滤液中加入硝酸银溶液，观察是否有白色沉淀生成。

•如果有白色沉淀生成，说明地下水含有可溶性钙、镁化合物，即具有硬水特征。

•若无明显现象，说明地下水不含可溶性钙、镁化合物，即为软水。

解析：

•第1题考察了日常生活中的节约用水措施，目的是增强学生对水资源保寸意识。

•第2题旨在让学生了解水体污染的来源，提高环保意识。

•第3题通过实验探究的方式，让学生动手操作，加深对水质检测方法的理解。实

验设计中，通过简单的化学反应,利用盐酸和硝酸银来检测地下水中的可溶性钙、

镁化合物，体现了科学探究精神和实际应用能力。

第四题

水是生命之源，水资源的合理利用和保护至关重要。根据你对水的认识，请回答以

下问题：

27.写出水在通电条件下分解的化学方程式。

28.在日常生活中，我们可以通过哪些方法减少水的浪费？

29.请列举一个具体的例子说明水体污染可能带来的严重后果。

答案：

30.水在通电条件下分解的化学方程式

水在通电条件下发生分解反应，生成氢气和氧气。其化学方程式为：

通电

2H2氏D-2%3+0式由

5.减少水的浪费的方法举例

•安装节水装置，比如节水龙头；

•使用淋浴而非长时间泡澡；

•勤关紧水龙头，避免滴漏；

•提倡一水多用，如洗菜水可以用来浇花等；

•节假日或者特殊日子提倡节俭用水。

5.水体污染可能带来的严重后果

水体污染可能造成鱼类死亡、水源枯竭、水生生物种类减少甚至灭绝，从而影响生

态平衡。此外，污染物通过食物链累积，最终对人体健康产生危害。例如，工业废水未

经处理直接排放入江河湖泊中，导致水质恶化，进而引发人类疾病，如水俣病1由汞中

毒引起）、赤潮等。因此，水体污染是一个不容忽视的问题，需要全社会共同参与，加

强环境保护意识，采取有效措施防止污染。

解析：

31.题目要求写出水在通电条件下分解的化学方程式。这是基于电解水实验的基本知

识。电解水时，水分解成氢气和氧气，遵循质量守恒定律，每两个水分子转化为

两个氢分子和一个氧分子。

32.关于如何减少水的浪费，此题旨在考察学生的环保意识和生活常识。通过安装节

水装置、养成良好习惯等方式来节约用水，是每个人都可以实践的有效方式。

33.最后一个题目则考查学生对水体污染潜在危害的理解，强调了环境保护的重要性。

通过列举具体事例，使学生更加深刻地认识到保护水资源、防止水体污染的重要

性和紧迫性。

四、计算题（5分）

某地区有两座水库，A水库的水位高度为20米，B水库的水位高度为30米。两座

水库之间有一条输水管，输水管的横截面积为5平方米。如果要将B水库的水通过输水

管均匀地输送到A水库，假设输水过程中水没有损失，那么至少需要多长时间才能完成

从B水库到A水库的水位埔送？（假设水的流速在输水管中保持不变，且输水管的长度

足够长）

答案：

为了计算所需时间，我们首先需要计算出水流的速度，然后根据水位差来计算输送

所需的总水量，最后根据流量和时间的关系来确定所需时间。

解析：

34.计算水流速度:

•由题意知，两座水库之间的水位差为（3。次-2〃※=/0的。

•输水管的横截面积为（5平方栗）。

•设水流速度为（/）米/秒，则输水管内的水流量（。二-X力），其中（力二5平方次）。

•根据水位差和输水管横截面积可以得出水位差等于水流动的时间乘以水流速度

再乘以横截面积，即（JO=rX3,解得（/二3米/秒。

6.计算所需水量：

•水位差为10米，横截面积为5平方米，因此每秒通过输水管的水量（。二/火/二

2X5=立方米/秒。

•要将B水库的水位从30米降低至20米，即水位下降了10米，所需水量为

（10米乂5乎方米=5。）立方米。

6.计算所需时间：

•每秒通过的水量为10立方米，所以输送50立方米的水量所需时间为（50v10=5）

秒。

答案：完成从B水库到A水库的水位输送至少需要5秒。

五、综合题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

某学校为了提高学生对水资源保护的意识，开展了一次关于水资源利用与保护的实

践活动。在活动中，学生们收集了水样，并进行了水质分析。己知水样中含有的主要离

子有钠离子（N1）、钙离子（Ca2+）、镁离子（Mg2*）以及氯离子（Cl-）o为了确

定水样的硬度（以CaC03表示），学生们设计了如下实验：

•文睑步躲:

35.取一定量的水样，加入适量的氢氧化钠溶液，使其完全反应，生成沉淀。

36.将沉淀过滤、洗涤后，加入过量的盐酸，使沉淀完全溶解。

37.取上层清液，滴加稍酸银溶液，观察是否有白色沉淀生成。

•实验现象：

•步骤1：产生白色沉淀。

•步骤2：沉淀完全溶解，无明显变化。

•步骤3：无明显现象。

根据以上实验现象，回答以下问题：

38.该水样是否属于硬水？为什么？

39.该水样中可能含有哪些离子？请写出你做出判断的理由。

40.如果要进一步测定水样中的钠离子含量，应圳何操作？

答案：

41.该水样不属于硬水。因为实验步骤3中没有出现白色沉淀，说明水样中没有多余

的钙离子和镁离子，即水样没有产生硬度。

42.该水样中可能含有钠离子（Na，）。判断理由是实验步骤1中产生了白色沉淀，

这表明存在钙离子或镁离子。由于实验步骤3中无明显现象，可以推测这些钙离

子或镁离子已经被氢氧化钠消耗完毕，而水样中还存在钠离子，因此可以推断水

样中含有钠离子。

43.要进一步测定水样中的钠离子含量，可以使用纳氏试剂进行显色反应。具体操作

为：取一定量的水样，加入适量的纳氏试剂，摇匀后静置一段时间，用分光光度

计测定吸光度，根据标准曲线计算出钠离子的浓度。

解析:

本题考查了学生对水硬度的认识、常见离子的检验方法以及水样中主要离子的分析

能力。通过实验现象的分析，学生能够推断出水样中可能存在的离子种类，并通过进一

步的操作方法来测定特定离子的含量。这有助于培养学生科学探究能力和逻辑思维能力。

第二题

某中学化学兴趣小组对当地的水资源进行调查研究，发现当地水库中含有一些矿物

质，如氯化钠、氯化钙等。他们设计了一个实验来测定水中的氯化钠含量。实验步骤如

下：

44.取一定量的水库水样，加入适量的蒸储水稀释。

45.向稀释后的水中加入过量的硝酸银溶液，使所有的氯离子完全转化为氯化银沉淀。

46.过滤出沉淀物，洗涤干净并干燥。

47.称最得到的氯化银沉淀的质量。

已知氯化银的摩尔质量为170.85g/mol,根据以上信息回答下列问题：

(3)请写出实验步骤2中反应的化学方程式；

(4)若测得沉淀物的质量为14.3g,请计算水库水中氟化钠的质量分数(假设水中的

其他杂质不与硝酸银反应)。

答案：

⑸实验步骤2中发生的化学反应是：

[NaCl+AgNOj-AgCl(+NaNO.J

(2)计算过程如下：

首先，我们知道氯化银的质量为14.3g,其摩尔质量为170.85g/mol。因此，氯化

银的物质的量可以计算如下:

，、加14.3g

刀（AgCl）=-=/_：——-=0.0836mol

Lv"170.85g/mol

根据化学方程式，每生成Imol的AgCl需要消耗Imol的NaClo因此，原水库水中

氯化钠的物质的量也是0.0836molo

氯化钠的摩尔质量为58.44g/mol,所以水库水中氯化钠的质量为：

KNaCl）=/?（NaCl）X<NaCl）=0.0836molX58.44g/mol=4.83g\

水库水样的总质量设为（冷克，则氯化钠的质量分数为：

质量分数二—X10（^

A.

因为题目中没有给出水库水样的总质量（冷，所以我们无法计算具体的质量分数数

值。但是，如果假设水库水样的总质量为100克（这个值是为了简化计算而假设的，实

际应用中需根据具体情况进行调整），则：

483

质量分数二万而X10保二4.8%

解析：

本题主要考察学生对叱学反应方程式的书写以及质量分数的计算能力。通过实验步

骤分析，明确氯化银沉淀的生成原理，进而推导出氯化钠的量。计算时，注意单位换算

和物质的量之间的关系，确保计算的准确性。

《课题2水的组成》同步训练（答案在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）

1、以下哪种方法可以用于水的分解实验?

A.点燃B.加热C.电解D.蒸僧

2、在水电解过程中，正极产生的气体是：

A.氢气B.氧气C.二氧化碳D.氮气

3、下列关于水的说法正确的是：

A.水是由氢气和氧气组成的。

B.水是由氢元素和氧元素组成的。

C.水是由氢原子和氧分子构成的。

D.水是由氢分子和氧原子构成的。

4、在电解水的过程中，正极产生的气体是：

A.氢气。

B.氧气。

C.二氧化碳。

D.氮气。

5、下列关于水的说法正确的是（）

A.水是由氢气和氧气组成的

B.水是由氢原子和氧原子构成的

C.水是由水分子构成的

D.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的

6、在电解水实验中，正极产生的气体是（）

A.氧气

B.氢气

C.氮气

D.二氧化碳

7、下列物质中，属于纯净物的是：

A.矿泉水B、蒸储水C、自来水D、矿泉水瓶

8、在电解水实验中，正极产生的气体是：

A.氧气B、氢气C、二氧化碳D、氮气

9、下列关于水的说法正确的是：

A.水是由氢气和氧气组成的。

B.水是由氢元素和氧元素组成的。

C.水是由两个氢原子和一个氧原子构成的。

D.水是由氢分子和氧分子构成的。

10、在电解水实验中，正极产生的气体是：

A.氢气。

B.氧气。

C.二氧化碳。

D.氮气。

11、水通电后生成氢气和氧气，说明水是由什么组成的？

A.氢元素和氧元素

B.氢分子和氧分子

C.氢原子和氧原子

D.水分子

12、若要测定某水样中氢元素的质量分数，下列哪种方法最为合适?

A.根据水的化学式计算

B.测量水的密度

C.测量水的摩尔质量

D.测量水中氢气和氧气的质量比

二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）

1、下列选项中，哪一种物质在水中能形成水合离子，从而说明水具有极性？

A.H20B）C02C）CH4D）NH3

2、在电解水的过程中，产生的气体是：

A.氧气和氢气B）二氧化碳和氧气C）二氧化碳和氢气D）氮气和氧气

3、水由氢和氧两种元素组成，其化学式为5O0下列关于水的说法中正确的是：

A.水是一种氧化物，因为它的组成中含有两种元素。

B.在水中，氢与氧的质量比约为1:8。

C.一个水分子含有两个氢原子和一个氧原子。

D.水是由水分子构成的，每个水分子由一个氧原子和两个氢原子组成。

三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）

第一题

题目描述：

在实验中，我们通过电解水来探究水的组成。请根据你对电解水实验的理解，回答

以下问题。

问题1：

在电解水实验中，如果正极产生的气体是氧气，那么负极产生的气体是什么？它们

的体积比是多少？

第二题

水是一种常见的物质，在日常生活中无处不在。请回答以下问题：

1.水是由什么组成的？

2.水的组成可以通过哪些实验方法进行证明？

第三题

水是由什么组成的？请写出水的组成方程式，并解释这个反应的意义。

第四题

在水的电解实验中，观察到的现象是什么？根据这个现象可以得H1什么结论？

四、计算题（5分）

在实验室中，通过电解水的实验可以得到氢气和氧气。如果要制得16克的氢气,

需要多少克的水进行电解？已知氢气（电）和氧气（。2）的相对分子质量分别为2

和32o

五、综合题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

题目描述：

在一次实验中，小明使用电解水的方法来探究水的组成。他记录了以下数据：

•电能消耗：10kW-h

•氢气体积：11.2升（标准状况下）

•氧气体积：8.8升（标准状况下）

根据上述信息，求出电解水时产生氢气和氧气的质量比，并计算电解10kW・h电能

可以产生的氢气和氧气的总质量。

第二题

题目描述：

在进行电解水实验时，如果电源正极产生的是10毫升氧气，则理论上负极会生成

多少体积的氢气？（已知水电解反应的化学方程式为：2H20-2H2t+02t）

《课题2水的组成》同步训练及答案解析

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）

1、以下哪种方法可以用于水的分解实验？

A.点燃B.加热C.电解D.蒸镭

答案：C

解析：电解是通过电的作用将水分解成氢气和氧气的方法，这是实验室中常用的

水的组成实验方法。

2、在水电解过程中，正极产生的气体是：

A.氢气B.氧气C.二氧化碳D.氮气

答案：B

解析：在电解水的过程中，正极上产生的气体是氧气，负极上产生的气体是氢气。

此题考察的是对电解水实验现象的记忆。

3、下列关于水的说法正确的是：

A.水是由氢气和氧气组成的。

B.水是由氢元素和氧元素组成的。

C.水是由氢原子和氧分子构成的。

D.水是由氢分子和氯原子构成的。

答案与解析：水是由氢元素和氧元素组成的。因此，正确答案是Bo

4、在电解水的过程中，正极产生的气体是：

A.氢气。

B.氧气。

C.二氧化碳。

D.氮气。

答案与解析：在电解水的过程中，正极产生的气体是氧气。负极产生的气体是氢气。

因此，正确答案是Bo

5、下列关于水的说法正确的是（）

A.水是由氢气和氧气组成的

B.水是由氢原子和氧原子构成的

C.水是由水分子构成的

D.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的

答案：C

解析：水的化学式为比0,表示每摩尔水中含有两个氢原子和一个氧原子，因此

水是由水分子构成的，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子组成。

6、在电解水实验中，正极产生的气体是（）

A.氧气

B.氢气

C.氮气

D.二氧化碳

答案：A

解析：在电解水的过程中，电源的正极产生的是氧气，而负极产生的是氢气。这是

由于水在通电条件下分解成氢气和氧气，反应方程式为2H20(1)-2比(g)+02(g)o

7、下列物质中，属于纯净物的是：

A.矿泉水B、蒸储水C、自来水D、矿泉水瓶

答案：B

解析：矿泉水含有多种矿物质，自来水可能含有消毒剂等杂质，而矿泉水瓶则是由

塑料等材料制成的混合物，因此只rr蒸储水是纯净物。

8、在电解水实验中，正极产生的气体是：

A.氧气B、氢气C、二氧化碳D、氮气

答案：A

解析：在电解水的过程中，水分解成氢气和氧气，正极(阳极)产生的是氧气，负

极(阴极)产生的是氢气。此题考察的是对电解水实验基本原理的理解。

9、下列关于水的说法正确的是：

A.水是由氢气和氧气组成的。

B.水是由氢元素和氧元素组成的。

C.水是由两个氢原子和一个氯原子构成的。

D.水是由氢分子和氧分子构成的。

答案：B,解析：水是一种由氢元素和氧元素以特定比例结合而成的化合物，其化

学式为出Oo

10、在电解水实验中，正极产生的气体是：

A.氢气。

B.氧气。

C.二氧化碳。

D.氮气。

答案：B,解析：在电解水的过程中，正极（阳极）产生的是氧气（。2），负极（阴

极）产生的是氢气（“）。此现象符合质量守恒定律和电化学理论。

11、水通电后生成氢气和氧气，说明水是由什么组成的？

A.氢元素和氟元素

B.氢分子和氧分子

C.氢原子和氧原子

D.水分子

答案：A

解析：根据电解水实验的现象，水在通电条件下可以分解成氢气和氧气。化学方程

式为：2H20（1）-2H2tg）+02（g）0这表明水分子是由氢元素和氧元素构成的。

12、若要测定某水样中氢元素的质量分数，下列哪种方法最为合适？

A.根据水的化学式计算

B.测量水的密度

C.测量水的摩尔质量

D.测量水中氢气和氧气的质量比

答案：A

解析：测定水样中氢元素的质量分数可以通过水的化学式来计算。因为水的化学式

是为0,其中每个水分子含有两个氢原子。通过计算水的相对分子质量（18g/mol）,

并知道每个水分子中的氢原子质量（约1g/mol）,就可以计算出氢元素的质量分数。

其他选项无法直接提供所需的信息来准确计算氢元素的质量分数。

二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）

1、下列选项中，哪一种物质在水中能形成水合离子，从而说明水具有极性？

A.H20B）C02C）CH4D）NH3

答案:A）H20

解析：水分子由一个氧原子和两个氢原子构成，由于氧原子的电负性比氢原子强，

使得水分子存在部分正电荷区域和部分负电荷区域，这种特性使水具有极性。而C02、

C114和NH3虽然也具有极性，但它们不能在水中形成水合离子，因此不符合题意。

2、在电解水的过程中，产生的气体是：

A.氧气和氢气B）二氧化碳和氧气0二氧化碳和氢气D）氮气和氧气

答案：A）氧气和氢气

解析：电解水时，水分子分解为氢气和氧气。在这一过程中，水分解产生氢气（H

2）和氧气（。2）。氢气和氧气都是由甩解水产生的，这是验证水是由氢兀素和氧兀素

组成的直接证据。因此，正确答案是A。

3、水由氢和氧两种元素组成，其化学式为M0o下列关于水的说法中正确的是：

A.水是一种氧化物，因为它的组成中含有两种元素。

B.在水中，氢与氧的质量比约为1:8。

C.一个水分子含有两个氢原子和一个氧原子。

D.水是由水分子构成的，每个水分子由一个氧原子和两个氢原子组成。

答案：A、C、D

解析：首先，水确实是一种氧化物，因为它是由两种不同元素组成的化合物，其中

一种是氧元素。因此选项A是正确的。

其次，水的化学式是电0,表明每个水分子都含有两个氢原子和一个氧原子，所

以选项C也是正确的。

再者，水的确是由水分子构成的，每个水分子都包含一个氧原子和两个氢原子，这

使得选项D正确。

最后，对于选项B,水中氢和氧的质量比实际上更接近于2:16或1:8,但这种表述

并不准确，因为精确的比值取决于具体的实验条件和测量方法。因此，选项B不完全正

确。

三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）

第一题

题目描述：

在实验中，我们通过电解水来探究水的组成。请根据你对电解水实验的理解，回答

以下问题。

问题1：

在电解水实验中，如果正极产生的气体是氧气，那么负极产生的气体是什么？它们

的体积比是多少？

答案:

在电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，而负极产生的气体是氢气。根据电解

水的实验原理，正负电荷相等，因此产生的气体体积比为1:2。

解析：

电解水实验依据的是质量守恒定律和电荷守恒原则。由于水分子（卷0）中的氢原

子和氧原子带有不同的电荷，当水分解时，正电荷的氧原子会向正极移动，形成氧气；

负电荷的氢原子则向负极移动，形成氢气。由于每个水分子由两个氢原子和一个氧原子

组成，理论上说，每生成一个氧分子，就会生成两个氢分子，因此正负电荷产生的气体

体积比为1:2。这个实验不仅证明了水是由氢和氧两种元素组成的，还展示了电能转化

为化学能的过程。

第二题

水是一种常见的物质，在日常生活中无处不在。请回答以下问题：

3.水是由什么组成的？

4.水的组成可以通过哪些实验方法进行证明？

答案：

5.水是由什么组成的？

•水是由氢元素和氧元素组成的化合物。

2.水的组成可以通过哪些实验方法进行证明？

•通过电解水实验可以证明水的组成。

•在电解水的过程中，正极产生氧气（。2），负极产生氢气（出）。根据质量守恒

定律和元素守恒原理，我们可以推断出水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成

的（0）

H2O

•此外，通过化学反应也可以证明水的组成。例如，氢气和氧气在点燃条作下反应

生成水，即级+2~桀0,这进一步证实了水由氢和氧两种元素组成。

解析：

•第一个问题的回答基于水的化学式电0,表明它是由氢和氧两种元素组成。

•第二个问题涉及的是对水组成的科学验证。电解水实验是经典且直观的方法，能

够清晰地观察到产物，从而证明水由氢和氧组成。而化学反应中的氢气和氧气生

成水则是一个更为直接的化学证据，通过反应方程式明确展示了水的组成。这两

个实验方法都提供了有力的科学证据来支持水的组成理论。

第三题

水是由什么组成的？请写出水的组成方程式，并解释这个反应的意义。

答案：

水是由氢元素和氟元素组成的。水的化学式为比0,其组成方程式表示为：

12H2+02f2H20

解析：

上述方程式表示了氢气((/A))与氧气((ft))反应生成水((/40)。这个反应

是一个典型的氧化还原反应，它说明了氢气和氧气在点燃条件下能够发生化学变化生成

水。这是一个重要的化学反应，因为它是自然界中水循环的一部分，同时也展示了能量

转化过程中的化学能转化为热能的过程。此反应不仅揭示了水的组成，还强调了化学反

应过程中物质质量守恒的原则。

第四题

在水的电解实验中，观察到的现象是什么？根据这个现象可以得出什么结论？

答案：

在水的电解实验中，观察到的现象是：电极上产生了气泡，正极产生的气体体积比

负极小，且两者的颜色不同；正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。

根据这个现象可以得出的结论是：水是由氢元素利氧元素组成的。

解析：

水的电解实验是一种经典实验，用于验证水的组成。当直流电通过水时，水分子被

分解成氢气和氧气。由于氧气）比氢气川2）更轻，它会聚集在容器顶部形成气

泡；而氢气则会在底部形成。此外，氧气呈淡蓝色，而氢气则是无色的。这些现象表明,

水是由氢和氧两种元素组成的。这一实验结果与化学反应式比0一比+。2相吻合,

进一步证实了水的组成理论。

四、计算题（5分）

在实验室中，通过电解水的实验可以得到氢气和氧气。如果要制得16克的氢气，

需要多少克的水进行电解？己知氢气（出）和氧气（。2）的相对分子质量分别为2

和32O

答案：

需要40克的水进行电解。

解析：

首先，我们需要了解反应方程式。水（比0）在通电条件下分解成氢气（心）和

氧气（。2），具化学方程式为：

通电

2H20f2H2+也

接下来，我们需要知道氢气（山）的质量与水（&0）之间的关系。根据方程式,

2个摩尔的水可以分解产刍2个摩尔的氢气。我们知道，一个氢气分子（比）的相对

分子质量是2,所以1摩尔的氢气的质量是2克。同样地，1摩尔的水（比0）的相对

分子质量是18克，因此1摩尔水可以分解产生1摩尔氢气。

给定的氢气质量为16克，我们可以通过以下步骤计算所需水的质量:

6.首先确定16克氢气对应的摩尔数:

\萼彳8曲

[2g/mol

3.根据方程式（纨0-2112+优）,可知2摩尔的水可以产生2摩尔的氢气，因

此1摩尔的水可以产生1摩尔的氢气。所以8摩尔的氢气需要8摩尔的水。

4.最后，计算所需水il勺质量:

[8molX18g/mo1=144

因此，为了制得16克的氢气，需要40克的水进行电解。这里需要注意的是，实际

实验中由于水分解过程中会有损耗，所以理论上的水的质量会略多于计算值。但是根据

题目要求，这里我们仅计算理论值。

五、综合题（本大题有2小题，每小题10分，共20分）

第一题

题目描述:

在一次实验中，小明使用电解水的方法来探究水的组成。他记录了以下数据:

•电能消耗:10kW•h

•氢气体积：IL2升（标准状况下）

•氧气体积：8.8升（标准状况下）

根据上述信息，求出电解水时产生氢气和氧气的质量比，并计算电解10kW・h电能

可以产生的氢气和氧气的总质量。

答案：

电解水时产生的氢气和氧气的质量比为1：80

解析：

首先，我们知道在标准状况下，氢气的密度为0.0899g/L,氧气的密度为1.429g/L。

根据题目给出的数据，我们可以计算出氢气和氧气的质量：

•氢气的质量：（IL2LX0.0899g/L=1.00628g）

•氧气的质量：（8.8LX1.429g/L=12.4732g）

接下来，我们计算氢气和氧气的质量比：

|■一八1.00628h

质量比---------=—

I12.47328\

然后，我们计算电解10kW・h电能可以产生的氢气和氧气的总质量。根据化学反应

方程式（2%。-2H2+0》,每消耗2mol水（即18g水）可以得到2mol氢气（即4g氢气）

和Imol氧气（即32g氧气）。10kW-h电能理论上可以产生lmol氢气和0.5mol氧气（考

虑到电解水过程中能量转奏效率约为80%）。

因此，10kW・h电能可以产生的氢气质量为：

,10kW*h

4g/molX~~-=20g

2kH•h/lmol

10kW-h电能可以产生的氧气质量为：

,10kW・h

32g/molX~~-X0.5=80g

2kH•h/lmol

综上所述，电解10kW-h电能可以产生的氢气和氧气的总质量为：

[20g+80g=100g\

所以，电解水时产生氢气和氧气的质量比为1:8,电解10kW・h电能可以产生的氢

气和氧气的总质量为lOOgo

第二题

题目描述：

在进行电解水实验时，如果电源正极产生的是10毫升氧气，则理论上负极会生成

多少体积的氢气？（已知水电解反应的化学方程式为：2IU0f2H2t+02t）

答案：

理论上，根据水电解反应的化学方程式，每产生1摩尔氧气（。2），则同时会产生

2摩尔氢气（比）o由于气体体积与摩尔数成正比（在相同条件下），因此每生成10亳

升氧气（。2），理论上将会有20毫升氢气（出）生成。

解析：

7.根据化学方程式2”0f2112t+02t,可知生成1摩尔的氧气（。2），需

要消耗2摩尔的水，并且会生成2摩尔的氢气（比）。

8.题目中提到，正极产生的氧气体积为10亳升。假设在标准状况下（温度为0℃,

压力为1个大气压），1摩尔任何气体占据的体积约为22.4升（或22400亳升）。

9.因此，10毫升氧气相当于（募=*）摩尔的氧气。

10.根据化学方程式，生成1摩尔氧气的同时生成2摩尔氢气。所以，（击）摩尔氧

气将生成（2X曷=总=感摩尔氢气。

11.在标准状况下，（京）摩尔氢气占据的体积为（£x224。0=20）毫升。

综上所述，如果电源正极产生的是10毫升氧气，则负极理论上会生成20毫升的氢

气。

《课题3物质组成的表示》同步训练（答案在后面）

一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）

1、在化学式（HR）中，数字“2”表示什么？

A.水分子中含有两个氢原子

B.水分子中含有两个氧原子

C.水分子中有两个氧元素

D.水分子中有两个氧离子

2、化学式（CJI〃）6）表示的是哪种物质？

A.乙醇

B.葡萄糖

C.甲烷

D.碳酸

3、下列物质的化学式书写正确的是：

A.氧气0

B.氢气H

C.二氧化碳002

D.氮气N

4、下列物质中，属于氧化物的是：

A.水H20

B.氯化钠NaCl

C.硫酸H2S04

D.氢氧化钙Ca（OII）2

5、下列物质中，通过化合反应直接生成的是（）

A.氢氧化钠B、二氧化碳C、氧气D、氯化钠

6、在实验室制取二氧化碳的过程中，下列哪个物质不是参与反应的成分？（）

A.石灰石B..稀盐酸C、水D、碳酸钙

7、在化学式中，1120表示的是什么？

A.水分子B、氧气C、氢气D、二氧化碳

8、下列物质的化学式书写正确的是哪一个？

A.硫酸：H2S04B、氯化钠：NaClC、氧化钙：Ca02D、碳酸钙：CaC03

9、在化学式电0中,“2”表示的意义是：

A.一个水分子中含有两个氢元素

B.一个水分子中含有两个氢原子

C.一个水分子中含有两个氧元素

D.一个水分子中含有两个氧原子

10、在化合物NWC1中，氮元素的化合价为-3,氯元素的化合价为+1,则该化合

物中氮元素与氯元素的质量比为：

A.4：7

B.7：4

C.14：35

D.35：14

11、下列物质的化学式书写正确的是（）

A.氧气0

B.氢氧化钠NaOH

C.硫酸H2SO4

D.氯化钙CaCl

12、在化学反应中，1个铁原子可以转化为2个亚铁离子，若1个亚铁离子带有+2

价电荷，则铁原子的化合价是（）

A.+1

B.+2

C.0

D.-2

二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）

1、下列符号中，既可以表示一种元素，又可以表示该元素的一个原子，还能表示

由这种元素组成的单质的是：

A.0B.II2C.FeD.N

2、在化学式也。中，数字2的意义是：

A.水分子中含有两个氢原子

B.每个水分子含有两个氢原子

C.两个水分子构成一个水分子

D.两个水分子由两个氢原子组成

3、下列物质的化学式书写正确的是（）

A.氧气02

B.氢气H

C.氯化钠NaCl

D.二氧化碳CO

三、简答题（本大题有4小题，每小题5分，共20分）

第一题

在化学中，物质的组成可以用不同的方式来表示。请解释如何用化学式和化