管教孩子的常见误区-别忘记你就是孩子最好的玩具

管教孩子的常见误区--别忘记，你就是孩子最好的玩具在一次“家长讲堂”上，为家长朋友们推荐了《你就是孩子最好的玩具》一书，后来不断有家长主动联系交流读后感和陪伴孩子成长阶段的困惑，因此稍作梳理，共同学习。提前接受几个观念：1.孩子是父母的复印品，这就意味着孩子出现行为问题，要在父母身上查错。2.培养人不是在孩子做错的时候，而是要在孩子作对的时候给予确认和引导。3.学会无条件的爱。注意，不是溺爱！父母管教孩子的常见误区：1.控制型父母“都给我停下来！不许乱跑！再捣乱就别想看电视……”命令和威胁是控制型的典型表现。这样的孩子长大后或者叛逆，容易放纵自己，或者走向另一个极端——唯唯诺诺，没有自己的主见。2.放任型父母“不理他，我没办法，小孩子闹一闹没关系的，这是天性……”孩子没有社会规则意识，长大会缺乏约束和规矩，没有群体归属感，更容易网络成瘾，加入帮派等。因为他需要极强的团队依赖感。3.轻视、低估和否定孩子的感受“你怎么会饿？摔一下没什么大不了吧？你要再不吃我就再也不给你买了！你到底是不是个男子汉？……”当很多父母炫耀说自己的孩子不用大人管就自己站起来了的时候，父母并没有教会孩子如何去面对痛苦，只是学会装出一副坚强的模样。孩子并不知道如何面对痛苦，更不会关怀别人的痛苦。想想看，你摔了一跤，你老公跑来说：“快起来，根本就不疼！”你会有怎样的感受？孩子摔倒后正确的做法是：立即赶到现场，确认孩子的状况，并询问：“嘿，宝贝，你没事吧？”如果孩子受到了惊吓，要告诉他：“妈妈看到了，你荡秋千荡得很高，掉下来确实吓人，要不要我们一起休息一下再去玩？”4.过度采用外部激励和奖赏手段用小贴纸奖励孩子的新习惯；用玩具来让孩子听话；成绩好就带孩子去旅游……这种行为叫做贿赂；被贿赂教育长大的孩子并不喜欢遵守规矩或者好好表现这件事本身，他只是为了得到外部奖励。他并没有学会究竟为什么要这样做。5.以消极后果作为惩罚“你以后还敢这样吗？暂停一切活动，去站着，我数三下，1、2、3！”分清楚直接（自然）后果和消极后果：孩子贪玩错过了晚饭时间，结果没饭吃。这叫做直接后果。家长可以给孩子解释为什么没饭吃，不用生气。孩子贪玩打碎了花瓶，家长惩罚不许看动画片，两者之间没有必然联系，这就叫做消极后果。孩子会感到家长负面的情绪，并学会用暴力沟通的方法对待他人。6.体罚惩罚性的威胁可能会暂时奏效，但孩子从中学到的唯一道理，就是害怕家长发火或者不得已而不得不服从。他迟早还是会再次犯错的。因为骗人被打的孩子，只会撒更好的谎。最重要的是，孩子从你这里学会了暴力是管用的。7.对孩子抱有不切实际的期望，以及忽略孩子的性格特征——希望孩子超越年龄的懂事，希望孩子和心目中的理想孩子一样。因此，当你管教孩子的时候有没有误区？问自己几个问题吧：有没有否定、忽视或者轻视孩子的感受？有没有用打击孩子的方式去惩罚或者教训他们？有没有用消极的方法去驱动他们？如果回答是肯定的，请思考你的替代方案：情感引导的重要性：奠定父母与孩子一生的亲密。帮助孩子认识、表达和调节自己的情绪；提高孩子的语言表达能力；因为表达顺畅，所以减少发脾气的现象；促进家长和孩子的沟通，加深感情；孩子学会结交新朋友；学会忍耐，学会面对逆境；让孩子学会尊重别人的情感，成为好的父母。家长如何进行情感引导：1.播下种子——提前清晰准确地告诉孩子你的要求是什么。比如：今天晚上咱们要一起出去吃饭，也就是说我们要在包厢里安安静静地吃饭，不可以到处乱跑，也不能大喊大叫哦。出发前说一次，路上说一次，进饭店之前还可以问一次：还记得之前爸爸说过的话吗？……好的，我们要开始享受晚餐啦！2.观察和判断：观察和判断的本质是关注，目的还在于体察孩子的需要。3.聆听：蹲下来，看着孩子的眼睛聆听4.体察并理解孩子的感受：“我知道你现在很生气，你需要爸爸的帮助吗？”“我能感受到你很难过，可以说说吗？”……这在成年人的领导力课堂上叫做反应情感，准确地说出孩子的感受，孩子会觉得被理解和尊重，反而会情绪平复比较快。鼓励孩子把自己的感觉用语言表达出来，而不是发泄在别的人身上。5.引导孩子解决问题——不是简单地告诉孩子怎么做，而是引导孩子学会怎么做。“那你看咱们怎么才能解决这个问题呢？”““太好了，你的这个想法就叫做分享！”这时候孩子才学会了什么叫分享，也更乐于去实现分享，因为他知道了意义。最后梳理一下：1.了解并尊重孩子，每个孩子都有自己的个性，情感引导也要因人而异。2.了解孩子的发育阶段，避免设定不切实际的目标。3.密切关注孩子想要表达的任何情感，并相信：每次出现问题或难以管教的时刻，都是孩子的一次成长机会，或者是了解他的良好机会。4.对于孩子的各种情感都首先表现出同情和支持，再进行有效沟通和引导。5.通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权利”的平等关系，同时需要设定界限。6.调动孩子自身的能动