创建高效课堂活动实施方案

创立高效课堂活动实行方案

一、目前学校课堂教学状况分析：

目前素质教育已在课堂教学中得以体现，学校师生关系深入改善，教

学方式发生了变化。不过，作为课程改革的主阵地一一课堂，还远远

地跟不上形势H勺变化，重要表目前教学主体转变不够，还不能真正体

现学生日勺主体地位，教学过程粗放，教学手段落后，教师与教师之间

差异较大，个别教师课堂气氛仍不活跃，教学目U勺到达度低，教学评

价缺乏鼓励性等问题。

二、指导思想：

全面贯彻党和国家教育方针，贯彻教育局有关文献精神，深入实行素

质教育，坚持以减轻学生课业承担，全面提高学生的问题意识，创新

精神，自主能力为目的，以提高课堂教学质量为主题，以强化集体备

课和校本教研为手段，以规划课堂提高效率为关键，探求“优质高效”

的新型课堂，切实提高我校教学质量。

三、活动目日勺：

努力构建民主、友好、开放、富有活力的“高效”课堂，使教育

教学真正成为师生情感交流、思想碰撞、共同探讨和潜能开发的过程,

真正实现教学日勺“轻承担、低消耗；全维度、高质量”日勺目於J。

1.消除课堂教学中存在的重传授、轻实践、课前准备不充足或不

准备、上课随意盲目口勺现象。

2.消除课堂中存在的重书本、轻学生，课堂如同一潭死水、缺乏激情、

缺乏互动、照本宣科的现象。

3、消除课堂中存在的重形式、轻效能，课堂活动重点凸现不够,

缺乏目的性、针对性、学生无收获的现象。

4.杜绝课堂教学随意性，变化低效局面，有效探索高效课堂教学,

提高课堂教学效率。

四、创立高效课堂H勺环节和措施：

1.提高认识，统一思想

召开全体教师会，贯彻上级文献精神。结合我校教学实际，让每

位教师提高认识，深入增强创立高效课堂H勺紧迫感和责任感。通过对

比，发现局限性，在全校掀起创立高效课堂的热潮。

2.加强领导，健全组织

建立以贾来喜校长为组长的创立高效课堂活动小组。学校一把手

亲自抓，建立校长一教导处一教师日勺管理体系。分工详细明确，学校

安排活动，教研组实行。教导处督查、总结。在活动中，充足信任教

师，依托教师，发展教师，发挥教师在创立高效课堂活动H勺作用，听

取教师日勺提议，努力为教师的教学改革发明条件。

3.完善教师专业成长的长期有效机制

结合上级精神，加强教师的业务学习、理论学习。教师要建立理

论学习笔记，业务学习心得，总结教学经验。搞好适合本校实际的校

本培训和校本教研。重视教学反思在教师专业成长的作用。加强教学

管理力度，重视教研的力量，加强教研活动，形成长期有效H勺教研机

制。

4.突出重点，优化教学

一是各个学科口勺课堂教学，要力讨教学目口勺、教学内容、教学过

程与措施，教学效果H勺四个方面的优化。

二是充足发挥学生的主体作用，真正实现以学生为本的课堂教

学理念。在教学中要做到：教师为主导，学生为主体，训练为主线，思

维为主攻，发展为主旨。以民主、友好、开放、富有活力的课堂教学

环境为依托，着力使学生在单位时间内有好的学习效率，增进学生在

学习爱好、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等

方面获得不一样层次的发展。

三是充足发挥教师“讲”的J作用。教师的“讲”要精，教师的“讲”

要具有启发性，要能协助学生去进行探索，自主获得新知，也就是教

师的“讲”耍真正起到“引”的作用。

四是重视书本知识的拓展。目前的J条件很优越，学生获得知识的

途径诸多，教师要引导学生充足运用网络媒体、课外书籍等形式，指

导学生对书本知识进行延伸与拓展，例如由旧知引向新知、由知识的

表面引向深入、掌握知识之间的区别与联络，真正增进学生学习能力

持续发展。

5、抓住关键，增进高效

⑴、精心设计预案。

“教”要成功，“备”字先行。此前我校就进行了备课改革，为

的是充足发挥教师群体H勺作用，有助于教师之间互相切磋教艺，资源

共享，减少教师的劳动强度。目前，仍然要把备课当作重点来抓。要

引导教师通过个人备课一一集体备课一一个人复备，吃透教材的编

写意图和目的，紧紧把握课时教学目口勺，按照新课标的规定，精确把

握教学内容，适度拓展延伸，对教材进行重组或合适的处理，优化教

学措施，设计有效教案，保证课堂教学日勺有效性。集体备课按如下模

式进行：

①固定活动时间和地点。

把集体备课时间固定为周四下午，全体教师要准时抵达教研组

活动地点，进行集体研讨活动。

②确定中心发言人。

每次集体备课，各教研组指定一人为中心发言人，由中心发言人

首先独立备课，然后在组内说课，讲清自己的备课思绪，阐明自己U勺

教学设计意图。接着，全组教师就开始研究有关的教学方略，针对预

案中无效或低效的教学环节，讨论处理问题的途径，对课堂进行精心

的预设，最终形成有效的课堂教学设计。

③贯彻复备，彰显个性，积极创新。每位教师拿到共案后，必须

结合本班学生的实际状况，对共案进行增补、删减或改善，将个人观

点、修改提议写在复备栏中，保证课堂教学U勺有效实行。

(2)、认真进行教学反思。在公开课、示范课后，教研组认真开展

课后评议，课例研讨，甚至进行主题教研等，以优质课引领常态课,

协助教师在常态课中成长。此外，教师要根据每节课教学的得与失,

认真地进行教学反思，通过提高反思能力从而提高课堂教学水平。

6.常规竞赛，彰显个性

本学期，教务处将组织教师进行课堂常规大赛，优秀个性教案设

计展评、优秀作业批改展评、优秀作业设计案例展评、优秀教学反思

展评等。通过一系列H勺评比，激发教师H勺教学热情，拓展教师的视野。

形成比、学、赶、帮、超的教学气氛，全面提高课堂教学效率。

7、及时总结，建立奖励机制

创立高效课堂活动中，抓先进，确立学科骨干教师，以点带面，全面

提高。创立高效课堂，实行量化计分。对体现突出，进步较快日勺教师

进行奖励，最终到达节节都是高效课。

总之，本