2026年听力康复（听力训练）试题及答案

2026年听力康复（听力训练）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共30分）答题要求：请将每小题正确答案的序号填在括号内。(总共6题，每题5分)w1.以下哪种训练方法对于提升听力分辨能力效果显著？（）A.纯音听力测试训练B.噪声环境下的语音识别训练C.听觉记忆训练D.听觉反馈训练w2.听力康复训练中，关于听觉察知训练的重点在于（）A.让患者能准确辨别不同频率的声音B.使患者对声音的有无做出反应C.提升患者对复杂声音模式的识别D.增强患者对声音强度变化的感知w3.以下哪项不属于听力康复训练中的言语训练范畴？（）A.音素辨别训练B.语调模仿训练C.纯音听力补偿训练D.词汇理解与表达训练w4.对于听力障碍儿童进行听力康复训练时，早期干预的关键作用是（）A.防止听力进一步下降B.促进其语言和认知能力的发展C.提高家长对听力障碍的认知D.降低康复训练成本w5.在听力康复训练中，使用助听器时，哪种调试方式有助于更好地提升听力效果？（）A.固定增益调试B.自适应调试C.线性调试D.非线性调试w6.听力康复训练中的听觉融合训练主要目的是（）A.提高患者对声音的融合能力B.增强患者在嘈杂环境中的听力C.培养患者对声音的注意力D.改善患者双耳听觉功能的协同作用第II卷（非选择题共70分）w7.简述听力康复训练中听觉记忆训练的常用方法及意义。(15分)常用方法有复述训练，让患者重复听到的内容；故事讲述训练，讲述简短故事后让患者回忆关键情节；数字记忆训练，记住一串数字等。意义在于增强患者对声音信息的存储和提取能力，提升听力理解的连贯性，为进一步的言语交流和知识学习奠定基础。w8.材料：小明是一名听力障碍儿童，在听力康复训练过程中，他在听觉察知训练方面进展缓慢，对一些微弱声音难以察觉。请分析可能导致这种情况的原因，并给出针对性的训练建议。(15分)可能原因：听力损失程度较重影响对微弱声音的感知；训练环境不够安静存在干扰；训练方法不适合小明。训练建议：评估并调整助听器参数以更好接收微弱声音；更换到更安静的训练环境；采用多样化的训练方式，如利用不同频率、强度的声音刺激，从简单的声音有无判断逐渐过渡到更复杂的声音特征辨别。w9.阐述听力康复训练中言语训练的主要内容及顺序安排。(20分)主要内容包括音素辨别训练，区分不同语音；语调模仿训练，学习正确语调；词汇理解与表达训练，掌握词汇并能运用；句子构建与理解训练，理解和说出完整句子。顺序安排一般先从音素辨别开始，打好基础，再进行语调模仿，之后逐步深入词汇、句子的训练，由易到难，循序渐进，让患者逐步建立起正常的言语交流能力。w10.材料：某听力康复机构对一批听力障碍患者进行了一段时间的康复训练后，发现部分患者在噪声环境下的听力表现仍不尽人意。请分析在噪声环境下听力康复训练可采取的措施及如何提高患者在该环境下的听力效果。(20分)措施：进行噪声环境模拟训练，让患者逐渐适应不同强度和类型的噪声；开展噪声下的言语识别强化训练，提高患者对噪声中言语的分辨能力；训练患者运用听觉策略，如集中注意力、排除干扰等。提高效果方法：根据患者个体情况调整训练强度和难度；结合多种康复手段，如助