人教版五年级信息科技全一册同步教学课件第9课 互传密信有诀窍（教学课件）

人教版信息科技五年级互传密信有诀窍第9课第三单元

用算法解决问题认识凯撒密码01特工基础训练PART

01提升加密安全03密信安全挑战PART03中文密信加密02特工实战演练PART02课堂总结提升04PART04情景导入《特工密信行动》你们是一名“特工小队”成员，今天要执行一项秘密任务——将获取到的情报传递回总部。「暗影协议启动」任务编号：夜莺-7执行小队：幽灵小组时间：今夜21:00地点：WHDFKHUEXLOGLQJ破解情报但敌方使用凯撒密码对地点进行了加密。你需要学会凯撒密码，破解交易地点！并传递回总部！你眼前浮现出一行闪烁的荧光文字，原来是敌方准备传递的情报：认识凯撒密码「特工训练基础」PART01凯撒密码采用的是一种简单的移位加密算法。规则是把明文中的每个字母按照一定的规则移动，从而生成密文。什么是凯撒密码？明文中的所有字母在字母表中向右移动指定位后被替换成密文，将这个过程称为加密什么是加密？密文中的所有字母在字母表中向左移动指定位后被替换成明文，将这个过程称为解密什么是解密？认识凯撒密码认识凯撒密码明文： A、B、C、D、E、......T、U、V、W、X、Y、Z密文： D、E、F、G、H、......W、X、Y、Z、A、B、C加密规则明文中的所有字母在字母表中向右移动三个位置后被替换成密文加密认识凯撒密码明文： A、B、C、D、E、......T、U、V、W、X、Y、Z密文： D、E、F、G、H、......W、X、Y、Z、A、B、C解密规则密文中的所有字母在字母表中向左移动三个位置后被替换成明文解密文件位置学生文件--1、凯撒密码闯关大挑战【程序体验】--index.html破解情报WHDFKLQJEXLOGLQJ尝试体验凯撒密码闯关大挑战，获取积分，并破解「暗影协议启动」中的地点吧！任务目标认识凯撒密码teachingbuilding:教学楼认识凯撒密码向左移三位替换输出明文字母取下一个字母结束输入密文开始密文中还有字母未处理？文件位置：学生文件--2、凯撒密码解码流程图分析.doc向左移三位替换输出明文字母取下一个字母结束输入密文开始密文中还有字母未处理？否是中文密信加密「特工实战演练」PART02

看字数画方格依据密信的字数，确定一个多行多列的方格，把明文

依次放入方格中。01移动生成密文把奇数列的文字依次下移3行，找到对应的方格填入，下移超过最后一行的文字，回到第一行继续下移替换，构成密文。03确定加密规则选定自己要移位的列和移位的方式，如奇数列、下移3行。02中文密信加密现在我们要将破解的情报用中文传递回总部！但是中文没有字母表，怎么办？方格位移法把“计算机的能力主要依赖极高的算力、巨量的数据以及人

类积累起来的丰富算法。”放入6行6列的方格中。看字数画方格确定加密的规则为：奇数列、下移3行确定移动规则把奇数列的文字依次下移3行，找到对应的方格填入，下移超

过最后一行的文字，回到第一行继续下移替换，构成密文移动生成密文中文密信加密密文：的算据的及力类要累赖来高丰算算、。量计数机以能人主积依起极的的富力法巨中文密信加密文件位置学生文件--3、凯撒密码加密大挑战【加密密信】--index.html需要加密的明文学生文件--3、凯撒密码加密大挑战【加密密信】--需要加密的密文.txt尝试使用凯撒密码对中文密信加密，并分享给同桌，看看同桌能够破解成功。任务目标提升

密信安全「密信安全挑战」PART03如果不知道移动位数，或者移动位数较多，通常不容易解密。但如果发送方和接收方事先约定好，接收方就很容易解密。信息安全为信息加密时，在字母表中改变移动的位数，如果不是移动三位，而是移动五位、七位等。如何提升?提升密信安全总部截获了一封敌方密信！他们没有告诉我们移动位数，你能破解吗？这引发了你怎样的思考？密文：wyrhec正方：好自己记得住，坏人猜不着反方：不好规则忘了，自己也进不去了

你觉得这个做法好吗？小组辩论有同学说，以后给自已或家长设置密码时，也要运用所学的算法规则。先想一个自己很容易记住的密码，然后利用移位、替换等方式，变成不容易被别人猜到的密码。提升密信安全课堂总结提升PART04采用简单的移位进行加密算法01认识凯撒密码在字母表中向右移动指定位数变成密文02加密过程

在字母表中向左移动指定位数变成明文03解密过程学会保护自己的个人隐私信息04信息安全课堂总结提升课堂总结提升1.凯撒密码是一种什么样的加密方法？A.替换密码B.移位密码C.对称密码D.非对称密码2、加密算法的基本结构中，以下哪项是“处理”步骤？A.输入明文B.移位操作C.输出密文D.传输密文3、以下哪种做法有助于提高个人密码的安全性？A.使用生日作为密码B.使用简单单词C.使用移位加密后的词D.所有密码相同4、凯撒密码在移动字母时，如果超出字母表范围，应该如何处理？A.删除该字母B.保持原字母C.回到字母表开头继续移动D.使