《习作 我做了一项小实验》课件

例文一纸

杯

烧

水王雅欣写做实验的过程和“我”的心理感受。揭示实验原理。(语言描写)◎

好词积累小心翼翼

不由自主

晶莹剔透

恍然大悟结尾：表达感受，突出文章中心。开头：交代实验名称和所需材料。纸杯烧水结构提纲中间王雅欣今天，我和爸爸一起做了一个有趣的实验——纸杯烧水。

实验需要准备的材料有打

火机、一次性纸杯、清水、蜡烛和铁架台。我先把一次性纸杯放在铁架台上，接着把蜡烛放在铁架台下，并固定好。然后，我小心翼翼地往纸杯中倒入小半杯水。最后，爸爸用打火机点燃蜡烛，开始烧水，同时计时。开门见山

交代了写作

对象和所需

材料，引出

下

文

。有序描写按顺序写出

了实验步骤，

条理清晰。纸杯烧水刚开始，我探着脑袋从上往杯里瞧，纸杯里竟然亮堂堂的。我又从下往上看，

杯底却是黑乎乎的，什么也看不清。

大

约

过了5分钟，我感觉纸杯有点儿微微发热，

就用手指试了一下水温，水已经有点儿热

了。这时，我不由自主地担心起来：杯底

会不会被烧破呢?水会不会漏出来呢?“大约”表示估计，体现了语言的严谨性。心理描写写出了实验过程中“我”的感受，很真实

。用词恰当我继续仔细观察着杯底的变化。时间一分一秒地过去了，我的心情也越来

越紧张。大概又过了两分钟，我

看

见

水

好像要烧开了似的冒出一个个细小的泡

泡，仿佛一粒粒晶莹剔透的珍珠在水中

翻滚。不过担心的事始终没有发生，我

终于松了一口气，把纸杯下的火苗吹灭，纸杯完好无损。比喻修辞把水要烧开

时冒出的泡

泡比作珍珠，

形象生动。爸爸告诉我：“水烧开的温度是100摄氏度，随着水的沸腾，会带走一部分热

量，而纸的燃烧点高于100摄氏度，所以

纸杯不会被烧坏。”听

了爸爸的话后，我

恍然大悟。通过对爸爸

的语言描写，

揭示了实验

原

理

。这次做实验让我体会到了科学的奥妙结尾表达感

受，点明了

文章中心。点明中心语言描写和乐趣。名师点评小作者通过亲自做实验并进行细致的观察，把实验过程、心理感受和发现写得很具体，并

且用词也很严谨。文章描写真实，富有画面感。例文二◎

结构提纲烧不烂的纸船烧不烂的纸船吴莹莹开头：交代做实验的原因。◎好词积累目不转睛毫发无损

疑惑不解

豁然开朗介绍实验过程。揭示实验原理。(语言描写)结尾：表达自己的感受。中间耳听为虚，眼见为实，我迫不及待地回到家里，对妈妈说：

“妈妈，我要做个

实验，你帮我好吗?”妈妈爽快地答应了。我先拿出一张彩纸，折成一只小船。开头交代了做实验的原

因，引出下

文。不烂的纸船”。纸船烧不烂?怎么可能?写出了“我”

想做实验的迫切心情。姐姐给我讲了一个科学实验，叫“烧烧不烂的纸船

吴莹莹交代原因写出心情我不信。接着，我往纸船中倒入一些水。然后，我让妈妈拿住船的两头，我拿来打火机，让

火焰在船底燃烧起来。我目不转睛地盯着

船底，心里紧张极了。最后，火在船底烧

了好久，纸船真的毫发无损。我疑惑不解地问妈妈：

“为什么纸船

不会燃烧呢?”妈妈思考了一下，说：

“物体的燃烧有序介绍用“先、接

着、然后、

最后”等词

语写出了实验的过程，

条理清晰。需要达到一定温度，纸船中有水，火点燃

时，纸船中的水带走了一定温度，

纸的燃

烧点达不到，所以纸船不会烧起来。如果

纸船里没有水，纸船就会燃烧了。”听

了

妈妈的话，我顿时豁然开朗。实验表明，正如姐姐所说的——纸船没有被火烧烂。

我很高兴自己又知道了新对妈妈的语言进行描写，

揭示了实验

原

理

。结尾写出了

自己做实验

的快乐心情。的科学知识。表达感受语言描写点评习作开篇交代了做实验的原因，引出下文对实验过程的具体介绍；中间部分写明了实验

步骤，条理清晰，并用妈妈的话揭示实验原理，

丰富了文章内容；结尾写出了自己做完实验后

的感受。整篇文章结构完整，思路清晰。例文三溶

解

实

验周文琳中间：先写盐、白糖溶于水的实验，再写面粉、油不溶于水的实验。(对比)结尾：表达感悟，点明主题。◎

结构提纲开头：设置悬念，引出下文。◎

好词积累神神秘秘挨挨挤挤百思不解溶解实验个烧杯和一根玻璃棒，先让我们往烧杯里倒入150毫升自来水，接着指导我们把盐放进水里，然后让我们用玻璃棒轻糖、面粉和油到实验室去。我们问老师要做什么,老师却神神秘秘的。开头设置悬念，引起了

读者的阅读

兴

趣

。科学课上，老师让我们带上盐、白到了实验室，老师发给我们每人一溶解实验

周文琳悬念开头可水还是清的。这是怎么回事呢?老师又让我们把白糖放入水中。和盐一样，白糖也很快不见了。盐和白糖去哪儿了?

就在同学们百思不解的时候，老师说：“因为盐和白糖都能被水溶解，所以水是清的，面粉和油却不能被水溶解。”轻地搅拌。啊!刚才还挨挨挤挤的盐粒，

此时像会隐身术一样一眨眼就不见了，小作者运用“先……接

着……然后……”的写密验响过程学们疑惑的样子

。感受具体有序介绍我心想：那可不一定，说不定面粉和油也能被水溶解呢!为了验证我

的想法，我赶紧将面粉倒进清水里。咦?

水一下子就变成乳白色的了，过了好长时间也没有变清，看来面粉不能被水溶解。我又把油倒进清水里，可用面粉和油与上文的盐、

白糖做对比，

验证了老师

的

话

。是任凭我怎样搅拌，油始终浮在水面上。实验证明，油也不能被水溶解。巧用对比

通过这次实验，我明白了做事情仅凭感觉是不行的，要亲手做一做才能弄

清真相。这真是一次难忘的实验!结尾表达感悟，点明了

文章主题。点明主题点评这篇习作写溶解实验，先以悬念开头，吸引读者的注意，再介绍“我们”在老师的指导

下做实验的情况。实验过程有条有理，表达清

楚明白。结尾表达了小作者的感悟，使文章主

题鲜明。◎

结构提纲◎好词积累开头：引出自己要做的实验。无处不在“火山爆发”S中间：介绍实验用具、实验过程和实验原理。喷涌而出结尾：总结全文，抒发情感。疑惑不解例文四“火山爆发”河北省石家庄市实验小学三年级郭昀熙

指导老师：陈

梅“

火山爆发

”郭昀熙科学无处不在，科学改变着我们的生活。我非常喜欢做科学小实验，“漂浮的

鸡蛋”“火山爆发”

……都是十分有趣的

实验。今天，我来给大家介绍一下“火山开头引出自己要做的科

学小实验。做这个实验需要用到的东西都是生活爆发”。开门见山实验开始啦!

首

先

，我把小苏打和柠檬酸分别放在不同的容器里，加水溶化。

其

次

，把红色素倒入装小苏打的容器里，

摇晃均匀，让里面的液体变成红色，就像

岩浆一样。最

后

，把柠檬酸快速倒入红色

的小苏打液体中，只听“呲”的一声，红用表示先后顺序的词语记录

实验过程，清

晰明了。中常见的：柠檬酸、小苏打、水、色素和交代了实验所需要的材料。几个盛水的容器。条理清晰语言简练色液体立刻喷涌而出，就像火山爆发一样。为什么会出现这样的现象呢?我疑惑

不解，上网查阅了一些资料，找到了答案。

原来是因为小苏打是碱性物质，柠檬酸是

酸性物质，它们混合在一起，会产生大量

气泡，并立刻冲出容器，犹如火山喷发。

这个实验是不是很有趣呢?揭示原理写清楚了实

验原理，使

读者从中有

所收获。结尾总结全文，表达了

自己对做科

学小实验的

感

受

。小实验感兴趣，就赶快动手做一做吧!趣，又让我懂得了很多知识。如果你也对做科学小实验，既给我带来了许多乐总结全文点评这篇习作结构清晰，语言简洁，小作者清楚地描述了实验过程。文中设问句、疑问句的

运用，使读者读起来好像在和小作者对话，十

分有趣。习作原文我做了一项小实验一天，我在电视上看到了一个做指南

针的小实验，便心血来潮，想要亲自试验

一下是不是真的。我找来一根缝衣针、

一个吸铁石、一小块木片和一个洗脸盆。准备好了之

后

，我先把盆接满水，然后就按照实验步骤开始做了。我把针在吸铁石上磨了两实验顺序描写混

乱

。我下，然后把针放到木片上，最后连同木片一起放进接满水的盆里。意外的是，针竟

然没有任何反映。V我感到很疑惑：明明是按照实验步骤做的，怎么会失败呢?没有放弃，把针从水里捞出来，又重新开始做实验。这次，我把针在吸铁石上磨了十多

个来回后，才把针慢慢地放到木片上，然

后轻轻地放进水中。王

缺少对

“

我

”

的反应的描写，内容简略

。我紧张地盯着木片，它只见木片一直在水面上打转。

转了足足

c一分钟才停下来，实验成功了：针的尖端指向了南面，尾端指向了北面

。我忍不住蹦了起来，大喊一声：“成功啦!”我想：第一次一定是因为针磨的时间不够长，再加上我的动作不够小心，所以才失败的。实验成功后，我上网查找了实验原理：缝衣针在吸铁石的作用下被磁化，从而获

得磁性。地球相当于一个大的磁体，它的实验成

功

了，“

我

”

会有什么反应

?

可

以写写“我”的动作

、语言等

，让内容更具体

。磁南极和磁北极与地理的南、北相反。根据磁极间的相互作用，地磁场的北极与小

磁针的南极相互吸引，使小磁针的南极指

向地理的南面(地磁场的北极)。这个实验真是太有趣了!以后我要多做一些类似的小实验，丰富我的课外知识。作文新貌

我做了一项小实验一天，我在电视上看到了一个做指南针的小实验，

便心血来潮，想要亲自试验一下是不是真的。我找来一根缝衣针、

一个吸铁石、

一小块木片和

一个洗脸盆。准备好了之后，我就按照实验步骤开始

做了。我先把盆接满水，接着把针在吸铁石上磨了两

下，然后把针放到木片上，最后连同木片一起放进接

满水的盆里。意外的是，针竟然没有任何反应。我感

到很疑惑：明明是按照实验步骤做的，怎么会失败呢?我没有放弃，把针从水里捞出来，又重新开始做实验。这次，我把针在吸铁石上磨了十多个来回后，

才把针慢慢地放到木片上，然后轻轻地放进水中。只见木片一直在水面上打转。我紧张地盯着木片，

它转了足足一分钟才停下来，实验成功了：针的尖端

指向了南面，尾端指向了北面。

我忍不住蹦了起来，

大喊一声：“成功啦!”我想：第一次一定是因为针

磨的时间不够长，再加上我的动作不够小心，所以才

失败的。实验成功后，我上网查找了实验原理：缝衣针在吸铁石的作用下被磁化，从而获得磁性。地球相当于

一个大的磁体，它的磁南极和磁北极与地理的南、北

相反。根据磁极间的相互作用，地磁场的北极与小磁

针的南极相互吸引，使小磁针的南极指向地理的南面

(地磁场的北极)。这个实验真是太有趣了!以后我要多做一些类似的小实验，丰富我的课外知识。叶圣陶每年的春末，养蚕的人取出去年所收的蚕卵，把盐水洒在上面，这叫作“浴蚕”。蚕卵是蚕蛾生的，黏在纸上，密密地铺排着，不留空隙。初生的时候卵是黄

色的，渐渐转绿，后来变成黑色；它比针

尖大不了多少，分量很轻，

一万颗才只有文章按照时间先后顺序，

清楚地介绍

了蚕在不同

生长周期内的不同形态，整个过程清c

一楚具体。蚕

【时间顺序】一公钱(相当于十克)重。每一只雌蛾能生卵七百多颗，卵生完它就死了。蚕才孵化，细小得很，像黑丝的断屑，其时桑叶要切碎了喂的。

渐渐长大起来，大约十天工夫，眠期到了。同在一起的蚕，眠期有早有晚，并不齐一。眠的时候不吃桑叶，也不行动，经过四十八点钟，便脱去了c

一层皮，重又活动起来，这是“头眠”。

c【比喻修辞】生动形象地写出了刚孵化出来的蚕的大小。“头眠”以后十天，眠期又到了，这是“二眠”。顺次到了“四眠”,那就快要吐丝结茧了。

“四眠”的时候蚕身最长；

过了“四眠”,反而缩短了，通体显得透

明。蚕从初生到结茧，除了眠期，不停地

吃着桑叶。过了“四眠”的蚕许多聚在一

起，吃桑叶的声音，沙，沙，沙，沙，好

像一阵急雨落在芭蕉叶上。c【

用词严谨】“大约”“顺次”“最长”“除了”等词语，体现了文章用词的准确性和严谨性。蚕将要结茧的时候，养蚕的人把它放到稻秆束上，这叫作“上山”。蚕就在

那里吐丝结茧；结成了茧便化蛹，自己被

围在茧中。吐丝的时候，蚕昂起了头上下

摇动，