人教版小学语文二年级下册《大象的耳朵》备课模板

大象的耳朵人教版小学语文二年级下册·

备课PPT模板04教学重难点05

教学过程(一)06教学过程(二)01教材分析02学情分析03教学目标07板书设计08作业布置09教学反思单元主题本单元围绕“改变”这一主题展开

,通过生动的故事引导学生思考成

长中的变化与选择。教学价值引导学生明白“适合自己的才是最

好的”,帮助学生正确认识自我，

接纳自己的与众不同。课文特点充满趣味的童话故事，语言简洁明

快。以“反复对话”为骨架、"拟

人化表达”为血肉，情节生动，深

受学生喜爱。一、教材分析有利因素：基础扎实，兴趣浓厚具备一定的独立阅读能力，能借助拼音认读生字，学习

基础较好。对童话故事抱有浓厚兴趣，乐于参与课堂互动和角色扮

演活动。不利因素：思维具象，联系不足思维以具体形象思维为主，对故事深层含义的理解存在

一

定困难。将故事道理与自身生活经验联系起来的能力尚显不足，

需要引导。二、学情分析情感态度与价值观

·

结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的含义，懂得要正确看待自己和别人的不同。过程与方法·

通过朗读、讨论、表演等方式，

理解课文内容。·

借助大象的话，说说大象的想法

是怎么改变的。多音字“似、扇”,会写“扇、

慢”等8个字。·

正确、流利、有感情地朗读课文

,读好文中的问句。知识与技能三

、教学目标·

认识“耷、咦”等7个生字，读准理解大象想法改变的过程，体会其心理变化。有感情地朗读课文，读好对话和问句，把握语

气

。结合生活实际，引导学生理解“人家是人家，

我是我”这句话的深刻含义，学会正确看待自

己与他人。四、教学重难点

教学难点趣味猜谜耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打

一动物)思考提问大家见过大象的耳朵吗?它的耳朵是什么样子的?五、教学过程(第一课时)——谜语导入，激发兴趣1.听录音，认真倾听播放课文录音，引导学生集中注意力，初步感受课

文的语言节奏和情感基调。3.

查认读，巩固基础通过开火车、指名读等方式，检查生字词的认读情

况，及时纠正发音，夯实基础。2.

读课文，圈画生字学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，并圈出生字词，为后续学习做准备。4.

思内容，整体把握思考并回答：课文主要讲了一件什么事?培养学生

概括能力，建立整体认知。五、教学过程(第一课时)——初读课文，整体感知五、教学过程(第一课时)——学习生字词扇

(shàn)组词：扇子、扇风慢

(màn)组词：慢慢、快慢遇

(yù)组词：遇见、遇到兔

(tù)组词：兔子、白兔一开始

后来

最后大象的耳朵是耷拉着的

大象把耳朵竖起来了

大象的耳朵又耷

拉

着了思考：大象的耳朵为什么会发生这样的变化呢?五、教学过程(第一课时)

——再读课文，梳理脉络生字词回顾认识了哪些生字词?我们一起来读一读，记一记。大象的耳朵大象的耳朵发生了怎样的变化?这说明了什么道理?课文主要内容课文主要讲了一件什么事?谁来说一说故事的梗概。五、教学过程(第一课时)课堂小结六、教学过程

(

第

二

课

时

)

复

习

导

入复习提问：回顾《大象的耳朵》大象的耳朵一开始是什么样子的?后来发生了什么变化?最后又怎么样了?六、教学过程(第二课时)——品读感悟，体会情感小兔子的疑问

小羊的好奇思考：从这些对话中，你体会到了什么?大象的心情是怎样变化的?“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来

了

?

”“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢

?”大象回应："我生来就是这样啊。"六、教学过程(第二课时)——深入理解，明白道理母讨论与思考遇到的麻烦：大象把耳朵竖起来后，遇到了什么烦恼?行为的转变：

大象最后为什么又把耳朵放了下来?明白的道理：

从这件事中，他明白了什么道理?大象的心声(关键句)大象说："我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。

角色分组扮演学生分组分别扮演：大象、小兔子、小羊、小鹿、

小马、小老鼠等角色。

朗读情感要求深入体会人物内心，读出不同角色的语气特点，展

现角色的情感变化。六、教学过程(第二课时)——分角色朗读，深化理解

分角色朗读活动联系生活实际

·

思考与分享经历回顾：在生活中，你有没有遇到过类似大象的情况?当时是什

么感受?行为反思：面对与别人的不同，你当时是怎么做的?现在觉得那样

做对吗?核心道理

·

成长启示正确看待差异每个人都有自己的特点，不要因为和别人不一样而自卑拒绝盲目模仿适合别人的不一定适合自己，不要迷失自我。做最好的自己接纳自己，发挥自己的优势，自信地做独一无二的自己六、教学过程(第二课时)

——拓展延伸师生共同总结每个人都是独一无二的，都有自己的特点和优点。我们要学会接纳自己，欣赏自己，不要因为别人的

看法而轻易改变自己，要做最好的自己!六、教学过程(第二课时)

——课堂小结七、板书设计耷拉着→竖起来

→

耷拉着(虫子飞不进)(虫子飞进，头痛心烦)(舒服)1.讲一讲把《大象的耳朵》这个故事讲给爸爸妈妈听。2.

画一画画一画你最喜欢的动物，并说说它有什么特点。3.

写一写摘抄课文中你喜欢的句子。八、作业布置改进措施·

预留更充足的时间进行拓展延伸

,鼓励更多学生分享经历。·

优化课堂活动设计，增强趣味性

和互动性，提高参与度。不足之处·

引