人教版六年级上册语文第六单元综合测试卷

人教版六年级上册语文第六单元综合测试卷（考试时间：90分钟满分：100分）班级：________姓名：________得分：________书写等级：________说明：本试卷紧扣第六单元“轻叩诗歌的大门”主题，涵盖诗歌积累、诗词理解、诗歌赏析、习作表达等内容，侧重考查诗歌积累与运用能力，可直接打印使用，答案详解附后，方便自查自纠。第一部分积累运用（38分）一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（8分）shīgēcǎixiábáihuàjìngtíngshān（________）（________）（________）（__________）yuèguāngsōngbǎiyínsòngqīngkēngluòyè（________）（________）（________）（__________）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）1.采薇（wēiwěi）霏霏（fēifěi）萧萧（xiāoxiǎo）2.稻穗（suìhuì）蝉鸣（chándān）徜徉（chángtáng）3.白桦（huàhuá）朦胧（méngméng）姗姗来迟（shānshān）三、补全诗词、名言，或根据语境填诗词（8分）1.昔我往矣，________。今我来思，________。（《诗经·采薇》）2.________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）3.明月别枝惊鹊，________。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）4.孤村落日残霞，________，________。（白朴《天净沙·秋》）5.面对皎洁的月光，我不禁想起了诗句：“________，________。”四、按要求完成练习（8分）1.用“/”给下列诗句划分节奏（2分）春夜喜雨杜甫好雨知时节，当春乃发生。________________________________________________________________2.仿写诗歌（2分）例：太阳的话：我带着金黄的花束，我带着林间的香气，我带着亮光和温暖，我带着满身的露水。月亮的话：________________________________________________________3.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”（4分）（1）《诗经·采薇》是我国最早的诗歌总集里的一首诗，表达了战士对家乡的思念之情。（________）（2）《春夜喜雨》是一首五言绝句，赞美了春雨的及时和无私。（________）（3）“西江月”“天净沙”都是词牌名，用来规定词的格式和曲调。（________）（4）诗歌按内容可分为叙事诗、抒情诗，按形式可分为格律诗、自由诗等。（________）五、连线题（8分）将下列诗词与作者、体裁连起来《春夜喜雨》白朴词《西江月·夜行黄沙道中》杜甫元曲《天净沙·秋》辛弃疾古诗《白桦》叶赛宁现代诗第二部分阅读理解（32分）一、课内诗歌阅读（16分）（一）《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。1.解释下列加点字的意思（4分）（1）当春乃发生（________）（2）随风潜入夜（________）（3）润物细无声（________）（4）花重锦官城（________）2.这首诗的前两句写了春雨的什么特点？（3分）________________________________________________________________3.“随风潜入夜，润物细无声”这两句诗被后人广泛引用，你认为它好在哪里？（3分）________________________________________________________________（二）《白桦》（节选）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。1.节选部分描写了白桦的哪些部位？用“______”在文中画出来（2分）2.文中运用了哪些修辞手法？请举例说明（2分）________________________________________________________________3.从节选部分可以看出，诗人对白桦有着怎样的情感？（2分）________________________________________________________________二、课外阅读（16分）#秋之韵秋，是一首无声的诗，是一幅多彩的画。秋风吹过田野，稻穗笑弯了腰，金黄的稻浪翻滚着，像一片金色的海洋。高粱举起燃烧的火把，玉米挺着饱满的胸膛，向人们炫耀着丰收的喜悦。秋风吹过果园，苹果红了脸颊，像一个个害羞的小姑娘；梨子黄了，像一个个挂在枝头的小灯笼；葡萄紫了，像一串串晶莹的玛瑙，散发着甜甜的香气。秋风拂过山林，枫叶红了，像一团团燃烧的火焰；银杏黄了，扇动着小小的扇子，飘落在地上，铺成一条金色的小路。松鼠忙着储存过冬的粮食，小鸟唱着欢快的歌，告别秋天，飞向温暖的远方。秋，没有春天的羞涩，没有夏天的奔放，却有着自己独特的韵味——丰收的喜悦，宁静的美好。我爱这诗意的秋。1.联系上下文，解释下列词语（4分）（1）炫耀：________________________________________________________（2）晶莹：________________________________________________________2.作者从哪些地方描写了秋的韵味？请用简洁的语言概括（4分）________________________________________________________________3.文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________4.结合短文，说说诗人对秋天有着怎样的情感（4分）________________________________________________________________第三部分习作（30分）题目：我心中的诗提示：结合人教版六年级上册第六单元“轻叩诗歌的大门”综合性学习，你可能读过很多诗，可能自己也写过诗，也可能在生活中发现了“诗”的影子（比如秋天的美景、家人的关爱）……请围绕“我心中的诗”写一篇不少于450字的习作。要求：1.内容具体，情感真实，语句通顺，可适当运用诗歌的语言特点；2.运用学过的描写方法，突出细节；3.不出现真实的人名、校名；4.书写规范、美观。参考答案与详解第一部分积累运用（38分）一、看拼音写词语（8分，每空1分）诗歌彩霞白桦敬亭山月光松柏吟诵清坑落叶解析：注意“白桦”“吟诵”“敬亭山”等词语的书写，避免错别字，“清坑落叶”不要写错顺序。二、选择正确读音（6分，每空1分）1.wēi√fēi√xiāo√2.suì√chán√cháng√3.huà√méng√shān√解析：重点区分易读错字，如“霏霏”读fēi，“徜徉”读cháng，“白桦”的“桦”读huà，避免读错声调。三、补全诗词、名言（8分，每空1分）1.杨柳依依雨雪霏霏2.随风潜入夜3.清风半夜鸣蝉4.轻烟老树寒鸦一点飞鸿影下5.示例：床前明月光疑是地上霜（贴合月光的诗词即可）解析：紧扣第六单元所学诗词填空，注意易错字，如“依依”“霏霏”“蝉”“鸦”，第5题符合语境即可。四、按要求完成练习（8分）1.（2分）好雨/知时节，当春/乃发生。（划分合理即可，体现诗句节奏）2.（2分）示例：我带着银色的清辉，我带着夜空的静谧，我带着星星的问候，我带着温柔的祝福。（贴合月亮的特点，句式与例句一致即可）3.（4分）（1）√（2）×（3）×（4）√解析：（2）《春夜喜雨》是五言律诗，不是绝句；（3）“天净沙”是元曲的曲牌名，不是词牌名。五、连线题（8分，每连对一组得2分）《春夜喜雨》——杜甫——古诗《西江月·夜行黄沙道中》——辛弃疾——词《天净沙·秋》——白朴——元曲《白桦》——叶赛宁——现代诗解析：结合第六单元所学诗词的作者和体裁，准确连线，区分词、元曲、古诗、现代诗的不同。第二部分阅读理解（32分）一、课内诗歌阅读（16分）（一）《春夜喜雨》（10分）1.（4分，每空1分）（1）就（2）偷偷地，悄悄地（3）滋养（4）沉重，这里指花儿饱含雨水2.（3分）写了春雨“知时节”（及时）、“乃发生”（顺应时节）的特点，体现了春雨的善解人意。解析：结合前两句“好雨知时节，当春乃发生”，提炼春雨“及时、顺应时节”的核心特点，语句通顺即可。3.（3分）这两句诗运用了拟人的修辞手法，将春雨拟人化，“潜入”一词生动形象地写出了春雨悄悄降临、不张扬的特点，“润物细无声”体现了春雨滋养万物却不求回报的无私，语言优美，意境深远。解析：从修辞手法和词语运用入手，分析诗句的妙处，贴合诗歌的情感和意境。（二）《白桦》（节选）（6分）1.（2分）画出：枝头、花穗、流苏2.（2分）示例：比喻，“仿佛涂上银霜，披了一身雪花”，将白桦的树皮比作银霜和雪花，生动形象地写出了白桦的洁白。（或拟人、排比，举例合理即可）3.（2分）诗人对白桦充满了喜爱和赞美之情，赞美白桦的洁白、美丽，表达了对大自然美景的热爱。解析：结合诗歌中对桦树的描写，体会诗人的情感，贴合诗歌主旨。二、课外阅读（16分）1.（4分，每空2分）（1）文中指玉米骄傲地向人们展示自己饱满的果实，体现了丰收的喜悦。（2）文中指葡萄晶莹剔透、光亮透明的样子，突出葡萄的可爱。解析：结合上下文语境，解释词语在文中的具体含义，贴合短文描写的秋天特点。2.（4分）作者从三个地方描写了秋的韵味：①田野里的丰收景象；②果园里的累累硕果；③山林里的秋日美景和动物活动。解析：梳理短文2-4自然段，概括每个段落描写的场景，简洁明了即可。3.（4分）运用了比喻和拟人的修辞手法，将苹果比作害羞的小姑娘，将梨子比作小灯笼，将葡萄比作玛瑙，同时赋予苹果“红了脸颊”的人的神态，生动形象地写出了果园里果实成熟的可爱模样，突出了秋天的丰收之美。解析：先判断修辞手法，再结合句子内容分析其作用，突出秋天的特点和作者的情感。4.（4分）诗人对秋天充满了喜爱和赞美之情，赞美秋天的多彩、丰收和宁静，表达了对秋天独特韵味的热爱和赞美。解析：结合短文最后一段和全文的描写，体会诗人对秋天的情感，贴合短文主旨。第三部分习作（30分）评分标准：1.内容具体（10分）：围绕“我心中的诗”展开，可写读过的诗、自己写的诗，或生活中的“诗”，有具体的事例和细节，贴合第六单元诗歌主题。2.情感真实（8分）：表达对诗歌的喜爱，或对生活中“诗意”的感悟，情感真挚，不空洞。3.语句通顺（6分）：语句流畅，没有语病，用词准确，可适当运用