浙江杭州第二中学2025-2026学年下学期高三3月月考语文试卷及答案

浙江杭州第二中学2025—2026学年下学期高三3月月考语文试卷本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、阅读(72分)（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：你能想象得出听见颜色或品尝形状是什么感觉吗?每次听见C大调旋律，你的眼前就会浮现出天蓝色的具体印象。而每次你读到A的时候，这个字母就会呈现出绿色。一些牌子的咖啡喝起来味道太蓝，又或者，每当你识别出一个特定的形状，比如看到金字塔时，嘴里就会泛出20世纪90年代流行的甜味早餐麦片的味道。联觉者所经历的，正是这种具体的感官联系，而相互联系的感官通常是两种，有时是三种甚至更多。最常见的情况是对字母、数字、文字或音调产生色彩印象。对联觉者来说，一个印刷体字母或是一个声音，都可以引起他们对颜色的感知。比如字母D总是让人联想到浅蓝色，并且这种联想不会随着时间的推移而改变。像这样从字母中看到颜色的现象，被称为字母-颜色联觉。有个字母-颜色的联觉者，当被问及自己的狗状态如何时，她首先会看到彩色的“狗”这个字，然后才能想到狗本身。这些色彩往往与抽象的事物，比如数字、质量、方向、城市、钟点或星期几相联系，好比说，在联觉者的概念里，“星期五就是黄色的”。最新的大脑成像研究表明，对于那些能从字母中看到颜色的人(即字母-颜色的联觉者)来说，他们大脑颞叶梭状回中的字母处理区域的激活，会诱发颜色功能区V4(有时是V8)的共同激活，而这一联动并未发生在普通人的大脑中。梭状回包含一个字母处理区域，这一区域会被单词、字母或数字激活，且与字体、大小无关。但这一区域并不会被口头语言激活。在该区域被激活的同时，处理颜色印象的区域也被激活，这就是说，我们在识别字母的同时，也识别了色彩。字母-颜色联觉现象的产生，似乎是表征字母或数字的神经元和表征颜色的神经元(比如V4区域内的神经元)交叉连接所致。一个人在看到字母时，神经元的激活会产生溢出效应。研究人员杰米·沃德证实，对于掌握手语的联觉者来说，用手表示字母时所获得的颜色印象，和他们阅读字母时所获得的颜色印象完全一致。从解剖学的角度看，相比于相距较远的区域，大脑皮质中相距较近的区域更可能彼此建立连接。因此，联觉现象的一个可能的解释是，基因突变导致相邻区域之间的连接增多，或者连接的敏感性增加。比如，在人类大脑的颞叶中，两个颜色处理区(V4和V8)和视觉字母处理区就靠得很近。考虑到梭状回面孔区也处于这些颜色处理区域的附近，人脸周围出现色彩轮廓的联觉现象也就不足为奇了。对人脸的识别度似乎也起到了一定作用，因为很多联觉者表示，色彩轮廓只会出现在自己熟悉的人身上，对于不认识的人，其面部轮廓的色彩反而更接近透明。一位联觉者表示，自己会为活蹦乱跳的动物勾勒出有色彩的轮廓，而且她“必须先了解动物的个性”，才能确定颜色的种类。我们在形容别人的时候，总是用“灰头土脸”或是“多姿多彩”之类语意含混的词，而联觉者的形容要具体感性得多。(不过另一种观点是，哪怕是“灰头土脸”这样的说法，追根溯源也是联觉者的贡献。)对另外一些联觉者而言，某个人周围的色彩轮廓代表了某种情绪代码。来自美国的联觉者丹尼·西蒙这样形容自己看到的色彩光环：“大家都说愤怒是红色的，可我看到的愤怒是紫色的。如果我对孩子们发火，朝他们大吼大叫，他们身后就会出现紫色光晕……直到气消了，紫色光晕才会渐渐淡去。”某些艺术肖像画中也会有类似的呈现。比如，我们在希腊东正教圣像画中看到的彩色光晕很可能是一种联觉现象。《想象力》材料二：宋代文人受到各教文化的影响，通过焚香参禅悟道。儒家的“养性”、道家的“心假香传”、佛家的“闻香悟道”，品香成为文人精神内省的媒介。宋代香料品类丰富，工具更加齐全，流程也更为完善，文人通过“合香、焚香、品香”的方式实现自我的鼻观。宋人热衷于自创香方制作合香。苏轼的“雪中春信”，取梅蕊上的新雪配以沉香、檀香、麝香等名贵材料制香，香气清新脱俗，与其追求的“清、雅、远”的意境不谋而合。此外，更有黄庭坚的“意合香”、丁谓“丁晋公清真香”等。宋代常用隔火熏香之法，此法可以大大减少烟气，香味能够更加清新怡人；焚香环境也精心布置，“深房曲室”“矮桌置炉与人膝平”，营造了一种宁静、脱俗的氛围。焚香不仅是为了满足嗅觉的需求，更是为了追求一种心灵的净化和提升。南宋沈作喆在《寓简》中说：“每闭阁焚香，静对古人，凝神著书，澄怀观道。”可见焚香是文人修身养性、静心思考的重要方式。而“品香”作为最重要的部分，更追求由嗅觉器官“知觉”到思维上“观想”的升华。品香过程被视为一种精神修行，需要摒弃杂念，专注于香气的变化与个人内心感受。宋人焚香，绝非囿于鼻端之娱，实乃嗅觉与触觉交织共生、彼此成就之感官盛宴。它深深浸润于文人生活之中，香与茶的交融、香具材质的精微呈现，都映射着宋人独特的生活美学与哲思。其中，香茶同契，将嗅觉与触觉的联觉共鸣推向极致；而承载香事的器具本身，其材质触感不仅关乎视觉风雅，更微妙而深刻地塑造并强化着嗅觉体验。瓷质香炉的胎骨细腻光润，触手温泽如玉。当掌心贴合炉壁，细腻温婉的触感仿佛传递内心的澄明与安适。指尖的温润触感与鼻息间清雅的香气相应和，令人在品香之际，也能沉浸于瓷器赋予的独特质感世界。金属香炉质地坚刚，触感寒凉，执握间自生沉稳厚重之气。其形制往往精工巧琢，纹饰华美。焚香之时，金属炉体利于聚热蓄温，催发香气愈发浓郁醇厚。当指尖触及炉身因香氲而生的微暖，温热感与嗅觉香气交融一体，共同营造出庄重而华美的意境。可见，不同材质的香具，正是通过其独特的触感语言，精准呼应并放大了香气的不同特质。在焚香的过程中，触觉与嗅觉的深度对话，使人得以更透彻地领悟香气内蕴的魅力与深意。（《从“鼻观”到“联觉”：宋代文人的香事美学研究》）1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.

听见C大调旋律，眼前会浮现出天蓝色的具体印象，这种经历普通人很难拥有，但有些联觉者却能拥有。B.

对于抽象事物

感知，字母-颜色联觉者会由字母联想到颜色，并将这些颜色与抽象事物建立联系。C.

联觉者形容他人时所用的“灰头土脸”“多姿多彩”等词语，比普通人的表述更具体感性，这些词语本质上都是联觉体验的直接体现。D.

对于很多联觉者来说，他们通常只会为熟悉的人或动物呈现出色彩轮廓，而不熟悉的人面部轮廓的色彩几乎是透明的。2.根据材料二内容，下列说法正确的一项是（）A.

宋代香料品类丰富，工具十分齐全，流程也更完善，这些成为当时文人喜欢焚香参禅悟道的主要原因。B.

苏轼追求“清、雅、远”的意境，取新雪并配以名贵材料制香，黄庭坚在此基础上创制出了“意合香”。C.

香与茶的交融，既塑造并强化了嗅觉体验，也将联觉共鸣推向极致，集中体现了宋人独特的生活美学。D.

宋人借助不同材质香具所独有的触感语言来应和香气的不同特质，在焚香中享有嗅觉与触觉交织共生的感官盛宴。3.下列对两则材料说明和论述

分析，不正确的一项是（

）A.

材料一运用“大脑成像研究表明”“从解剖学的角度看”等表述，使文章有别于趣闻集锦，具备了说明文的严谨性。B.

材料一最后一段从联觉者对人脸色彩轮廓等的感知，延伸到日常语言、情绪代码等社会文化与心理层面，拓宽了解说的范围。C.

材料二中南宋沈作喆《寓简》的话展现了宋代文人以焚香为媒介进行精神内省的画面，直接证明了焚香是文人修身养性的重要方式。D.

材料二围绕宋代文人焚香文化展开论述，先谈焚香的具体方式与环境营造，接着论焚香作用价值，再分析器物特点，最后上升至美学层面。4.材料一是如何将“联觉”这个科学概念解说得通俗易懂的？5.两则材料中的“联觉”有何异同？请结合材料进行分析。【答案】1.C2.D

3.D4.①材料一运用具体生活事例引出联觉，以字母-颜色联觉这一典型现象为例进行阐释；②将大脑神经交叉连接等科学原理用通俗语言说明；③结合联觉者真实感受增强可读性；④由现象到原理层层展开，把抽象科学概念讲解得具体直观、浅显易懂。

5.相同点：均为多种感官相互连通、彼此影响的体验。

不同点：①材料一的联觉是先天生理现象，由大脑神经元交叉连接所致，对应关系固定不变；②材料二的联觉是后天审美体验，是宋代文人在焚香品香中追求的嗅觉与触觉交织共生，随器物、心境变化，属文化审美范畴。【解析】【导语】这组阅读选文以“联觉”为核心议题，实现了科学文本与人文研究的跨类融合。材料一科普联觉的生理机制，严谨扎实又通俗易懂；材料二将联觉原理落地宋代香事美学，挖掘传统文化里的联觉实践，兼具学术性与审美性。选文由生理到文化、由科学到人文，脉络清晰，能很好地考察跨文本阅读能力。【1题详解】C.“这些词语本质上都是联觉体验的直接体现”错误，文中说“我们在形容别人的时候，总是用‘灰头土脸’……联觉者的形容要具体感性得多”，并没有说这些词语本身就是联觉体验的直接体现，只是一种普通比喻。故选C。【2题详解】A.“主要原因”错误，香料丰富是条件，不是文人喜欢焚香的原因。B.“在此基础上”无中生有，文中只是举例不同人的香方。C.“香与茶交融，既塑造并强化了嗅觉体验”错误，是香具材质在塑造嗅觉体验，不是香茶交融。故选D。【3题详解】D.材料二思路是：焚香的文化背景→制香、焚香方式→作用价值→嗅觉与触觉联觉→生活美学。并非“先方式环境，再价值，再器物，最后美学”的顺序，结构理解错误。故选D。【4题详解】审题：问“如何把联觉说得通俗易懂”，答题方向是说明方法+表达效果。找方法：开头用生活例子，把抽象概念变具体；举字母-颜色联觉典型实例，让人好理解；把大脑科学原理通俗化解释；引用联觉者真实体验，更贴近日常；结构由现象到原理，层层递进。【5题详解】解题时，先明确两文“联觉”的核心本质，以此概括相同点；再从产生原因、属性特点、感官类型三个维度对比文本内容，提炼不同点：从来源分，材料一先天生理，材料二后天审美；从感官分，材料一神经交叉连接，材料二嗅觉+触觉交融；从稳定性分，材料一固定不变，材料二随情境变化。最后按照“先同后异”的顺序，用完整、简洁的语句组织答案。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。文本一：擦擦眼睛，整了一整衣服，抬起头来一看，四面的水光山色又忽而变了样子了。清清的一条浅水，比前又窄了几分，四围的山包得格外的紧了，仿佛是前无去路的样子。并且山容峻削，看去觉得格外的瘦格外的高。向天上地下四围看看，只寂寂的看不见一个人类。双桨的摇响，到此似乎也不敢放肆了，【甲】钩的一声过后，要好半天才来一个幽幽的回响，静，静，静，身边水上，山下岩头，只沉浸着太古的静，死灭的静，山峡里连飞鸟的影子也看不见半只。前面的所谓钓台山上，只看得见两大个石垒，一间歪斜的亭子，许多纵横芜杂的草木。山腰里的那座祠堂，也只露着些废垣残瓦，屋上面连炊烟都没有一丝半缕，像是好久好久没有人住了的样子。并且天气又来得阴森，早晨曾经露一露脸过的太阳，这时候早已深藏在云堆里了，余下来的只是时有时无从侧面吹来的阴飕飕的半箭儿山风。船靠了山脚，跟着前面背着酒菜鱼米的船夫走上严先生祠堂去的时候，我心里真有点害怕，怕在这荒山里要遇见一个干枯苍老得同丝瓜筋似的严先生的鬼魂。在祠堂西院的客厅里坐定，和严先生的不知第几代的裔孙谈了几句关于年岁水旱的话后，我的心跳也渐渐儿的镇静下去了，嘱托了他以煮饭烧菜的杂务，我和船家就从断碑乱石中间爬上了钓台。东西两石垒，高各有二三百尺，离江面约两里来远，东西台相去，只有一二百步，但其间却夹着一条深谷，立在东台，可以看得出罗芷的人家，回头展望来路，风景似乎散漫一点，而一上谢氏的西台，向西望去，则幽谷里的清景，却绝对的不像是在人间了。我虽则没有到过瑞士，但到了西台，朝西一看，立时就想起了曾在照片上看见过的威廉退儿的祠堂。这四山的幽静，这江水的青蓝，简直同在画片上的珂罗版色彩，一色也没有两样，所不同的，就是在这儿的变化更多一点，周围的环境更芜杂不整齐一点而已，但这却是好处，这正是足以代表东方民族性的颓废荒凉的美。从钓台下来，回到严先生的祠堂，——记得这是洪杨以后严州知府戴槃重建的祠堂——西院里饱啖了一顿酒肉，我觉得有点酩酊微醉了。手拿着以火柴柄制成的牙签，走到东面供着严先生神像的龛前，向四面的破壁上一看，翠墨淋漓，题在那里的，竟多是些俗而不雅的过路高官的手笔，最后到了南面的一块白墙头上，在离屋檐不远的一角高处，却看到了我们的一位新近去世的同乡夏灵峰先生四句似邵尧夫而又略带感慨的诗句。夏灵峰先生虽则只知崇古，不善处今，但是五十年来，像他那样的顽固自尊的亡清遗老，也的确是没有第二个人。比较起现在的那些官迷财迷的南满尚书和东洋宦婢来，他的经术言行，姑且不必去论它，【乙】就是以骨头来称称，我想也要比什么罗三郎郑太郎辈，重到好几百倍。慕贤的心一动，醺人的臭技自然是难熬了，堆起了几张桌椅，借得了一支破笔，我也在高墙上在夏灵峰先生的脚后放上了一个陈屁，就是在船舱的梦里，也曾微吟过的那一首歪诗。从墙头上跳将下来，又向龛前天井去走了一圈，觉得酒后的喉咙，有点渴痒了，所以就又走回到了西院，静坐着喝了两碗清茶。在这四大无声、只听见我自己的啾啾喝水的舌音冲击到那座破院的败壁上去的寂静中间，同惊雷似地一响，院后的竹园里却忽而飞出了一声闲长而又有节奏似的鸡啼的声来。同时在门外面歇着的船家，也走进了院门，高声地对我说：“先生，我们回去罢，已经是吃点心的时候了，你不听见那只公鸡在后山啼么?我们回去罢！”(节选自郁达夫1932年作《钓台的春昼》文本二：在山边上一座石壁下是名闻天下的严子陵钓台。宋朝大诗人苏东坡写的四个大字“登云钓月”赫然镌刻在石壁上。此地距江面相当远，钓鱼无论如何钓不着的。【丙】遥想两千多年前，一个披着蓑衣的老头子，手持几十丈长的钓丝，孤零零一个人，蹲在这石壁下，等候鱼儿上钩，一动也不动，宛如一个木雕泥塑。这样一幅景象，无论如何也难免有滑稽之感。古人说：姑妄言之姑听之，过分认真，反会大煞风景。难道宋朝的苏东坡就真正相信吗？此地自然风光，天下独绝，有此一个传说，更会增加自然风光的妩媚，我们就姑妄听之吧！两年前，我曾畅游黄山。那里景色之奇丽瑰伟，使我大为惊叹。窃念大化造物，天造地设，独垂青于中华大地。我觉得生为一个中国人，是十分幸福的，是非常值得骄傲的。今天我又来到了富春江上。这里景色明丽，秀色天成，同样是美，但却与黄山形成了鲜明的对照。如果允许我借用一个现成的说法的话，那么一个是阳刚之美，一个是阴柔之美。刚柔不同，其美则一，同样使我惊叹。我们祖国大地，江山如此多娇，我的幸福之感，骄傲之感，更油然而生。我眼前的富春江在我眼中更增加了明丽，更增加了妩媚，仿佛是一条天上的神江了。在这里，【丁1】我忽然想到唐代诗人孟浩然的一首著名的诗《宿桐庐江寄广陵旧游》：山暝闻猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。孟浩然说“建德非吾土”，在当时的情况下，这种心情是容易理解的。他忆念广陵，便觉得建德非吾土。到了今天，我们当然不会再有这样的感觉。我觉得桐庐不但是“吾土”，而且是“吾土”中的精华。同黄山一样，有这样的“吾土”就是幸福的根源。非吾土的感觉我是有过的。但那是在国外，比如说瑞士。那里的山水也是十分神奇动人的，我曾为之颠倒过，迷惑过。但一想到“山川信美非吾土”，我就不禁有落寞之感。今天在富春江上，我丝毫也不会有什么落寞之感。正相反，我是越看越爱看，越爱看便越觉得幸福，在这风物如画的江上，我大有手舞足蹈之意了。我当然也还感到有点美中不足。【丁2】我从小就背诵梁代大文学家吴均的一篇名作《与朱元思书》。这封信里描绘的正是富春江的风景：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。下面就是对这“奇山异水”的描绘，那确是非常动人的。然而他讲的是“自富阳至桐庐”，我今天刚刚到了富阳，便戛然而止。好像是一篇绝妙的文章，只读了一个开头。这难道不是天大的憾事吗？然而，这一件憾事也自有它的绝妙之处，妙在含蓄。我知道前面还有更奇丽的景色，偏偏今天就不让你看到。我望眼欲穿，向着桐庐的方向望去，根据吴均的描绘，再加上我自己的幻想，把那一百多里的奇山异水给自己描绘得如阆苑仙境。自己感到无比的快乐，我的心好像就在这些奇山异水上飞驰。等到我耳边听到有点嘈杂声，是同伴们准备回去的时候了。我抬眼四望，唯见青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中。（节选自季羡林1981年作《富春江上》）[注]严子陵，东汉隐士，与光武帝刘秀年少同窗，三聘不仕，归隐富春，以高节不屈名垂青史。其钓台成为象征隐士风骨、不慕权贵、坚守气节的文化符号。郁达夫、季羡林游览的是桐庐、富阳两处不同的严子陵钓台。6.下列对两个文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）A.与季文不同的是，郁文借废垣残瓦、芜杂草木等清冷萧瑟之景，让读者体味悲凉之美，彰显出典型的物哀美学思想，《故都的秋》也体现了这一思想。B.在将瑞士风光与富春山水加以比较后，郁文发现后者独具颓废荒凉之美，季文提到后者令作者心生幸福，可见两文一致认为瑞士风光不及富春山水。C.两文均借独特的语言传达对人文现象的思考：郁文借俚俗的“放一个陈屁”“歪诗”以自嘲戏谑抒怀，季羡林借雅致的“姑妄听之”表达理性包容的态度。D.两文文风差异折射出不同的时代背景和作家处境：郁文冷寂压抑，映照出白色恐怖时期作家自由受限；季文明朗舒展，体现了改革开放初期创作环境宽松开放。7.下列对两个文本中画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.【甲】句以双桨摇响的幽幽回响反衬环境的极致静谧，再用反复“静”字强调钓台的死寂，“太古”“死灭”则分别强调静的古老与毫无生机。B.【乙】句将抽象的民族气节、人格尊严转化为具象的骨头重量，褒扬夏灵峰坚守自我立场的风骨，痛斥罗三郎辈的奴颜婢膝、追名逐利。C.【丙】句以钓丝“几十丈长”强化想象中垂钓场景滑稽可笑，因距江面太远，孤独静蹲的严子陵绝无可能在这钓台上钓到鱼，暗含对传说附会于山水、消解历史严肃性的批评。D.【丁】两句两处引用，一诗一文引发一议一想，非但未显冗余，反而使行文节奏张弛有度，让富春江的人文底蕴更厚重。8.两文尾段的处理都颇费匠心，戛然而止又余韵悠长，请结合文本加以分析。9.两篇游记都将历史人文与个人抒情融入山水描写，但富春山水在两文中呈现出不同的风貌：在郁达夫眼中是“颓废荒凉”，在季羡林笔下是“吾土精华”。请结合文本，分析历史的厚重感与文学的抒情性分别如何融入山水景物并共同成就不同的山水风貌。【答案】6.B7.C

8.郁文结尾以鸡啼与船夫催归戛然而止，以声响打破寂静，于清冷孤寂中收束，留白含蓄，余韵苍凉；季文结尾在同伴催促时停笔，仅绘烟雨迷蒙之景，未览全程却留想象空间，以未尽之景藏悠长情思，两文均以景结情，戛然而止又韵味无穷。

9.郁达夫笔下：①历史层面，严子陵钓台只剩废垣残瓦，昔日隐士风骨与现实追名逐利形成苍凉反差，赋予山水历史厚重感；②抒情层面，作者身处压抑时代，心境孤寂悲凉，以主观情感着色山水，渲染出阴森寂静之态。历史苍凉与个人悲情相融，造就山水颓废荒凉的风貌。

季羡林笔下：①历史层面，融入严子陵传说、孟浩然诗作与吴均美文，让山水承载深厚人文底蕴，彰显家国文化内涵；②抒情层面，作者满怀民族自豪感，以热爱赞美之情写景，凸显山水明丽妩媚。历史底蕴与家国深情结合，成就山水吾土精华的风貌。【解析】【导语】这两篇同写富春严子陵钓台的现代游记，很能代表不同时代中国散文的特质：郁达夫写于1930年代白色恐怖下，以荒寒山水寄寓气节之思，笔调冷寂沉郁；季羡林作于改革开放初期，以舒展笔触赞江山吾土，格调明朗开阔。二者都融史识诗情于山水，各有风神，尽显现代游记的多元风貌。【6题详解】B.“两文一致认为瑞士风光不及富春山水”错误，文中郁达夫只是说钓台景色像瑞士但更具东方颓废荒凉之美，并没有将瑞士与富春山水做优劣对比；季羡林也只是说国外虽美但“非吾土”，内心落寞，二者都没有明确表示“瑞士风光不及富春山水”，属于无中生有、过度解读。故选B。【7题详解】C.“暗含对传说附会于山水、消解历史严肃性的批评”错误，季羡林写严子陵垂钓“滑稽”，只是轻松调侃传说不合常理，目的是让传说为山水增色，并非“消解历史严肃性、暗含批评”，态度是包容洒脱的“姑妄听之”。故选C。【8题详解】审题要点：抓住关键词“戛然而止”和“余韵悠长”，分别结合两篇文章分析。“戛然而止”：找两文结尾突然收束、不展开、不延续的结束方式——郁文靠船夫催归、鸡啼打断；季文靠同伴催促、直接停笔。“余韵悠长”：抓结尾以景结情、留白、不把话说尽的特点——郁文留寂静苍凉的氛围；季文留想象空间与未尽之美。【9题详解】题目要求分析：历史厚重感和文学抒情性，如何分别融入山水，并一起形成郁达夫笔下“颓废荒凉”、季羡林笔下“吾土精华”的不同风貌。郁达夫历史融入：写严子陵钓台的废垣残瓦，结合古人气节与现实污浊的对比，让山水带上历史苍凉感。抒情融入：结合自身孤寂压抑的心境，把清冷、寂静、破败的景色放大渲染。风貌形成：历史苍凉+个人悲情，共同造就“颓废荒凉”。季羡林历史融入：引用严子陵传说、古人诗文，让山水承载传统文化与家国符号，底蕴厚重。抒情融入：以民族自豪感和家国热爱来写景，突出山水明丽秀美。风貌形成：人文底蕴+家国深情，共同造就“吾土精华”。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面文言文，完成小题。材料一：天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。是故至人无为，大圣不作，观于天地之谓也；合彼神明至精，与彼百化；物已死生方圆，莫知其根也。遍然而万物，自古以固存；六合为巨，未离其内；秋豪为小，待之成体。天下莫不沉浮，终身不固；阴阳四时运行，各得其序。惛然若亡而存，油然不形而神；万物畜而不知：此之谓本根，可以观于天矣！（节选自《庄子·外篇·知北游》）材料二：子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，百物生焉，天何言哉？”（节选自《论语·阳货篇》）材料三：东海之极，水至而反；夏热之下，化而为寒。故曰天无形，而万物以成；至精无象，而万物以化；大圣无事，而千官尽能。此乃谓不教之教，无言之诏。（节选自《吕氏春秋·君守》）材料四：樊迟问仁，子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。”司马牛问仁，子曰：“仁者，其言也訒①。”由是而充之，一日克己复礼。有异道乎？今之君子，学未及乎樊迟、司马牛，而欲其说之高于颜、曾二子，是以终日言性与天道，而不自知其堕于禅学也。（朱熹）又曰：“近日学者，病在好高。《论语》未问学而时习，便说一贯；《孟子》未言梁惠王问利，便说尽心；《易》未看六十四卦，便读《系辞》，此皆躐等之病。”又曰：“圣贤立言，本自平易，今推之使高，凿之使深。”黄氏（黄震）《日钞》曰：“夫子述《六经》，后来者溺于训诂，未害也。濂洛②言道学，后来者借以谈禅，则其害深矣。”孔门弟子不过四科，自宋以下之为学者，则有五科，曰“语录科”。刘（渊）、石（勒）乱华，本于清谈之流祸，人人知之，孰知今日之清谈有甚于前代者。昔之清谈谈老庄今之清谈谈孔孟未得其精而已遗其粗未究其本而先辞其末。不习六艺之文，不考百王之典，不综当代之务，举夫子论学、论政之大端一切不问，而曰“一贯”，曰“无言”，以明心见性之空言，代修己治人之实学。股肱惰而万事荒，爪牙亡而四国乱，神州荡覆，宗社丘墟。昔王衍妙善玄言，自比子贡，及为石勒所杀，将死，顾而言曰：“呜呼，吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。”今之君子得不有愧乎其言？（节选自顾炎武《日知录》）［注］①訒：言语迟钝，说话谨慎。②濂洛：北宋理学两大核心学派的合称。“濂”指濂溪周敦颐；“洛”指洛阳程颢、程颐。10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。昔之清谈A谈老庄B今之清谈C谈孔D孟E未得其精而已F遗其粗G未究其本H而先辞其末11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.原，推究，和《五代史伶官传序》“原庄宗之所以得天下”的“原”意义相同。B.畜，滋养、孕育，和《苏武传》“拥众数万，马畜弥山”的“畜”意义和用法不同。C.乃，是、就是，表判断，和《庖丁解牛》“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”的“乃”意义和用法相同。D.曹，辈、类，和《鸿门宴》“不者，若属皆且为所虏”的“属”意义相同。12.下列对材料有关内容的概述与赏析，不正确的一项是（）A.材料一认为，天地自然呈现出宏大本真之美，这种美不需要语言来加以论说，圣人通过感受大美洞察自然规律，实现与自然的契合，无需有所作为。B.材料二中孔子反复说“天何言哉”，前后形成呼应，前句侧重引发弟子思考，后句侧重强化结论，加以反问句强化语气，简洁有力地突出天地“无言”的形象。C.材料三以“水”“热”自然现象为喻，生动地说明圣明的君王可以不亲自操劳琐事，而让官员各司其职，这与《谏太宗十思疏》里“鸣琴垂拱，不言而化”的观点一致。D.材料四通过古今清谈对比，批判明末学风，认为士大夫的空言超过前代，危害很大，又引用王衍临死前的忏悔之语警示时人，增强论证力。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）由是而充之，一日克己复礼。有异道乎？（2）向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。14.孔子提出“予欲无言”，顾炎武却批判今人“曰‘无言’”，请结合文本分析两种“无言”的内涵有何不同？顾炎武的批判对你参与社会建设有什么启发？【答案】10.BEG

11.C12.D

13.（1）从这些要求去扩充实践，一旦做到约束自己、使言行合乎礼，（达到仁）还有别的方法吗？（2）如果当初不崇尚浮华虚无，合力来匡救天下，还不至于落到今天这个地步。

14.两种“无言”内涵：孔子的“无言”：是顺应天道、身教为先的教化理念，认为天道不言而四时运行、万物化生，君子重在躬身践行，以行动示范而非空谈道理，并非否定学习与实务。顾炎武批判的“无言”：是后世士人空谈性理、逃避实务的空疏学风，借“无言”之名抛弃六艺经典、当代政务，以玄虚之语代替修身治世的实学，危害家国。对社会建设的启发：我们应摒弃空谈虚浮之风，坚持求真务实、学以致用，立足现实学习本领、解决问题，以实干担当投身社会建设，把学识转化为实际行动，做到知行合一。【解析】【导语】这组选文以“无言”为核心议题，串起先秦至明清各家的相关论述：儒道都点明天地无言的自然本旨，《吕氏春秋》将其延伸为无为之治，顾炎武则针砭空谈心性的“无言”清谈，推崇修己治人的实学。选文脉络清晰，兼顾思想溯源与现实针砭，兼具思辨深度与现实关照。【10题详解】句意：从前的清谈谈老庄，现在的清谈谈孔孟。没有学到精髓却丢掉了粗浅实用的部分，没有探究根本却先抛开了具体的末务。“昔之清谈谈老庄”与“今之清谈谈孔孟”结构一致，应单独成句，前后BE处断开；“未得其精而已遗其粗”与“未究其本而先辞其末”，结构一致，应单独成句，前后EG处断开。故选BEG。【11题详解】A.正确。句意：推究天地的大美，通晓万物的常理。/推究后唐庄宗取得天下的根本原因。B.正确。动词，滋养、孕育/名词，牲畜。句意：万物被它滋养却不自知。/有几万手下，牛马满山。C.错误。动词，表判断，是、就是/连词，又。句意：这就叫作不用言辞的教化。/(既)合乎《桑林》舞乐的节拍，又合乎《经首》乐曲的节奏。D.正确。句意：我们这些人虽然比不上古人。/否则，你们这些人都将被他俘虏！故选C。【12题详解】D.“古今清谈对比”错误，顾炎武在材料四中并非进行古今对比，而是指出当时的清谈（谈孔孟）比前代清谈（谈老庄）危害更大，是放在一起作比较。故选D。【13题详解】（1）“由是”，从这些要求；“一日”，一旦；“克”，约束；“异道”，别

方法。（2）“向若”，如果；“祖尚”，崇尚；“戮力”，合力；“匡”，匡救。【14题详解】先分别定位内涵：回到材料二，抓孔子“天何言哉？四时行焉，百物生焉”，理解为自然无为、身教为先。回到材料四，抓“以明心见性之空言，代修己治人之实学”，理解为空谈玄理、不务实践。谈启发：紧扣“实学、实干、务实、不空谈、关注现实”，结合社会建设谈责任与实践。【参考译文】材料一：天地有盛大的美，却不言语，四季有分明的规律，却不议论；万物有固定的道理，却不说明。圣人，推究天地的大美，通晓万物的常理。所以至人顺应自然不妄为，大圣不随意造作，这就是说他们取法于天地；合于自然的神明与精粹，参与万物的千变万化；万物或死或生、或方或圆，没有人知道它们的本源。万物纷纭繁多，从古以来就本来存在。天地六合虽大，却没有超出它的范围；秋毫虽小，也要依靠它才能成形。天下万物没有不兴衰浮沉的，终身不会固定不变；阴阳四时运行，各自有它的秩序。幽暗朦胧，好像消亡又实际存在；自然化生，不见形迹却有神妙的功用；万物被它滋养却不自知：这就叫作本根，可以由此来观察自然天道了！材料二：孔子说：“我想不说话了。”子贡说：“您如果不说话，那我们这些学生传述什么呢？”孔子说：“天说过什么话呢？四季照样运行，百物照样生长。天说过什么话呢？”

材料三：东海的尽头，水到那里就会返回；盛夏酷热之后，就会转化为寒冷。所以说天没有固定的形体，万物却依靠它而生成；最精微的元气没有征象，万物却依靠它而化育；圣明的君主不亲理琐事，各个官员都能尽到自己的职能。这就叫作不用言辞的教化，没有言语的诏令。材料四：樊迟问什么是仁，孔子说：“平日起居端庄恭敬，办事严肃认真，待人忠心诚意。”司马牛问什么是仁，孔子说：“仁人，说话是谨慎迟缓的。”从这些要求去扩充实践，一旦做到约束自己、使言行合乎礼，（达到仁）还有别的方法吗？现在的君子，学问还赶不上樊迟、司马牛，却想让自己的言论高于颜回、曾子，因此整天谈论人性与天道，却不知道自己已经堕入禅学的空谈里了。

朱熹又说：“近来求学的人，毛病在于喜好高远。《论语》还没学‘学而时习之’，就去谈‘一以贯之’；《孟子》还没读梁惠王问利，就去讲‘尽心知性’；《易经》还没看六十四卦，就去读《系辞》，这都是越级冒进的毛病。”又说：“圣贤立论，本来平易浅近，现在的人却把它推得极高，凿得极深。现在的人却把它推得极高，凿得极深。”

黄震《黄氏日钞》说：“孔子传述《六经》，后来的人沉溺在训诂之中，尚且没有大害；周敦颐、二程倡导道学，后来的人却借它来谈论禅理，那危害就深了。”

孔子门下的弟子不过分为四科，宋代以后的学者却多出一科，叫作“语录科”。

刘渊、石勒扰乱中原，根源在于清谈带来的祸患，这是人人都知道的，可谁知道今天的清谈，比前代更厉害呢。从前的清谈谈老庄，现在的清谈谈孔孟。没有学到精髓却丢掉了粗浅实用的部分，没有探究根本却先抛开了具体的末务。不研习六艺的文章，不考察历代帝王的典章，不综合当代的事务，把孔子论学、论政的大要全都弃置不问，只说“一以贯之”，说“无言”，用明心见性的空话，代替修身治人的实学。大臣懈怠，各种事业荒废；武将消亡，四方国家动乱，中原沦陷，国家宗庙变成丘墟。从前王衍擅长玄虚的言论，自比子贡，等到被石勒杀死，临死前回头说：“唉！我们这些人虽然比不上古人，如果当初不崇尚浮华虚无，合力来匡救天下，还不至于落到今天这个地步。”现在的君子，面对这话能不感到惭愧吗？（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成小题。十五夜观灯[唐]卢照邻锦里开芳宴①，兰缸艳早年。缛彩遥分地，繁光远缀天。接汉疑星落，依楼似月悬。别有千金笑，来映九枝前。秋林亭子图为月屋先生作[元]曹知白②天风起长林，万影弄秋色。幽人期不来，空庭倚萝薜。【注】①开芳宴：始于唐代的一种习俗，由夫妇中的男方主办，活动内容一般为夫妻对坐进行宴饮或赏乐观戏。②曹知白：元代画家，从小机敏颖悟，颇有见识，好黄老之学。15.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.卢诗首联从宴会的热闹场景落笔，描绘了元宵佳节欢宴的盛况，精美的灯烛烘托了年轻人的光鲜艳丽。B.卢诗颔联用“遥分”“远缀”二词相呼应，有力地突出了灯景

空间延伸感，展现元宵夜灯火覆盖之广。C.曹诗“天风起长林”展现了秋日山林微风轻拂、安宁柔和的画面，与“空山新雨后，天气晚来秋”的意境相同。D.曹诗“万影弄秋色”中“弄”字写出了林间光影的摇曳，呈现了秋天景致的灵动，可谓“著一字而境界全出”。16.两首诗歌风格迥异，卢诗浓艳，曹诗简淡，请结合诗歌进行比较分析。【答案】15.C16.①卢诗浓艳华丽：选取锦宴、兰缸、缛彩、繁光、星、月、千金笑等华美意象，色彩绚烂，灯火辉煌，场面热闹盛大，语言富丽，氛围欢快热烈，尽显元宵观灯的繁华艳丽。②曹诗简淡清幽：选取长林、秋风、树影、空庭、萝薜等素淡意象，笔墨简练，画面萧疏清冷，意境空寂淡泊，语言质朴简净，透出闲适而孤寂的隐士情怀。【解析】【导语】这两首一为唐初元宵观灯之作，一为元代题画之笔，风格判然：卢作浓艳铺陈，尽展佳节灯火的繁盛欢腾；曹作简淡空灵，藏着文人清雅幽寂的襟怀，各见其美。【15题详解】C.“微风轻拂、安宁柔和的画面”错误，“天风起长林”写的是秋风掠过整片山林，意境萧瑟、清冷、旷远，并非“微风轻拂、安宁柔和”；和王维“空山新雨后”的清新宁静、温润闲适意境完全不同。故选C。【16题详解】浓艳：华丽热闹、色彩绚烂；简淡：简约清淡、意境清幽。先分析卢诗抓意象：锦宴、兰缸、繁彩、灯火、星、月、佳人，都是华丽热闹的意象。看画面：元宵灯节，色彩绚丽，灯火连天，场面盛大繁华。看语言情感：辞藻华丽，氛围热烈欢快，所以风格浓艳。再分析曹诗抓意象：秋风、长林、树影、空庭、萝薜，都是清冷简约的自然意象。看画面：秋林萧瑟，庭院空寂，意境清幽淡泊。看语言情感：语言简练朴素，氛围宁静孤寂，所以风格简淡。（五）名句名篇默写（本题共1小题，6分）17.补写下列句子中的空缺部分。（1）在金砖国家工商论坛闭幕式上，习近平主席引用了《礼记·礼运》中的“_______，_______”，指出中国坚定奉行独立自主的和平外交政策，致力于推动构建人类命运共同体。（2）《过秦论》中“_______，_______”两句运用借代手法，形象地描述了秦国没有任何消耗就使九国军队陷入困境之中。（3）阅读IV中《十五夜观灯》一诗提到了赏花灯的民俗活动，在春节、元宵节我国还有放爆竹、换桃符、舞龙表演等民俗活动，人们参与其中，感受欢乐，获得祝福。其他古诗中对以上民俗有不少描写。如“_______，_______”。【答案】

①.大道之行也

②.天下为公

③.秦无亡矢遗镞之费

④.而天下诸侯已困矣

⑤.爆竹声中一岁除

⑥.春风送暖入屠苏（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符）二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成小题。幽默是什么？幽默不是语言的花招，而是一种高度社会性、极度依赖情境感知的智力展现。它不仅涉及语言结构，更触及文化共识、情绪动态、价值判断、社会角色和道德边界。很多时候我们之所以会笑，往往是因为多种心理机制的混合。比如一段脱口秀，既有对社会结构的调侃（释放），也有对生活傻事的“幸灾乐祸”（优越），更有出其不意的反转包袱（不协调）。那么，（甲

）？AI不缺句式，但缺“机制感知”。①它无法判断什么是社会禁忌，②也没有主观“优越”可言，③更缺少“预期——打破——再建构”。④加之训练的语料偏向中性与套路化，⑤AI无法在道德规范和真实生活之间形成那种反差感；⑥也就从根本上丧失了制造幽默的能力。另一方面，幽默不是模板堆砌，它往往诞生于命运的褶皱与人性的裂缝。今年在两档脱口秀节目中，很多新演员A

。他们真正打动观众的，不是技巧性的语言结构，而是“活出来的段子”：小帕漫不经心地讲述辛酸坎坷的家庭经历，房主任声情并茂地诉说一位农村妇女的半生浮沉。这些段子动人，是因为背后有与观众相似的生活锤炼和苦难的回味。观众的笑，从不是因为形式，而是源于B

。很多时候，你笑着笑着就流泪了。真正的喜剧，是先建立共情、再撕裂它，（乙

）。AI没有童年，没有暗恋失败的午后，没有在地铁上偷听别人吵架的经验。它没有“痛”，也没有“被痛打之后仍愿意幽默”的勇气。所以它写出的幽默，是“像笑话的东西”，它也许能模仿出脱口秀的节奏，但缺乏荒诞背后的真实性。而这份荒诞感，也许正是AI无法理解的东西，至少目前无法理解。它讲的是训练过的语料，而人类讲的，是从失败中活出的人生。18.请在文中画横线处填入恰当的成语。19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。20.文中标序号的部分有两处错误，一处表述不当，一处标点使用不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.画波浪线的句子是怎样做到富有表现力的？请简要分析。22.按照文中画横线句所介绍的三大幽默心理机制，请分析下列《脱口秀大会》语段。现在科技发展迅速，为了让70多岁的妈妈跟上时代的节奏，我给她买了一部智能手机。她现在每天都在家里研究智能手机，最擅长的就是给我发各种养生链接，标题都是“震惊！吃这个能长寿”“必看！这几种食物不能一起吃”。她深信手机上各种离谱的养生信息，说牛奶会致癌、养生水是特效药、晚上不能吃姜……我现在每天都在想，我到底是她儿子，还是她的养生实验品？——庞博《科技与生活》（1）释放：_______（2）优越：_______（3）不协调：_______【答案】18.A脱颖而出；B感同身受

19.甲：为什么AI很难真正幽默；乙：在痛感里生出温柔与笑

20.③：成分残缺，改为：更缺少“预期——打破——再建构”的心理机制⑤：分号误用，改为逗号

21.①运用排比，层层铺排AI缺失的人生体验，节奏强烈，突出其没有真实生活；②将抽象的“痛”具象化，用日常小事写人生阅历，对比凸显人类幽默源于真实伤痛与韧性；③语言直白有力，情感鲜明，强调AI只有形式无灵魂，增强说服力与感染力。

22.①.调侃老年人沉迷网络养生、轻信谣言

普遍现象，释放了当代人面对长辈迷信养生的无奈与压力。

②.观众以清醒理性的视角，看待母亲荒诞的养生行为，产生认知上的优越感，会心发笑。

③.母亲紧跟时代用智能手机，却相信离谱养生内容，现代工具与愚昧认知形成反差，制造出意外滑稽的效果。【解析】【18题详解】A处：前文说“新演员”在节目中被观众认可，后文讲打动观众，应填“脱颖而出”。脱颖而出：本领全部显露出来，比喻人的才能在众人中很突出。B处：段子源于生活苦难，观众有相似经历，应填“感同身受”。感同身受：虽然没有亲身经历，却如同亲身经历一样，能深切理解对方的感受。【19题详解】甲处：后文讲AI缺机制、无幽默，需承上启下提问，填：为什么AI很难真正幽默。乙处：前文“建立共情、再撕裂”，后文讲痛与勇气，填：在痛感里生出温柔与笑。【20题详解】③：成分残缺，“缺少”缺宾语中心语，改为更缺少“预期——打破——再建构”的心理机制。⑤：标点错误，分句语义连贯，内部没有逗号停顿，没有必要用分号，把分号改为逗号。【21题详解】先看句式：句子用了排比，句式整齐、节奏强，突出AI没有真实生活体验。再看手法：把抽象的“痛”变成具体小事（童年、失恋、偷听吵架），化抽象为具象，更真实可感。抓对比内涵：用人类的真实生活经历，对比AI没有情感与阅历，突出幽默来自人生痛感与韧性。最后说效果：语言直白有力，情感鲜明，增强说服力与感染力。【22题详解】释放：找段子里普遍的社会现象、生活压力、大家共同的无奈，笑是为了放松、解压。本题中老年人沉迷手机养生、乱发链接、轻信谣言，是很多人的共同经历，笑就是释放这种无奈。优越：找观众比段子里的人更清醒、更理性的地方，产生一种“我看得更明白”的优越感从而发笑。本题中母亲深信离谱养生说法，而观众知道这是错的，在认知上形成优越感。不协调：找反差、矛盾、不合逻辑、出人意料的地方，现代与落后、新潮工具与老旧观念。本题中妈妈用最新的智能手机，却信最不科学的养生内容，新潮工具+荒唐认知形成强烈反差，产生笑点。三、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。庄子云：“天地有大美而不言。”人亦可效法自然，外息争辩，内守本心。2004年，28岁的翁帆与82岁的杨振宁结为伉俪，“图名图利”的质疑不绝于耳。二十余年来，翁帆始终沉默以对，坚守本心，专注笃行。她悉心照料，助先生97岁高龄仍坚守讲台；她潜心苦学，攻读清华博士，以扎实的学术成果立身；她甘心整理，杨先生离世不多日，默默搬离清华园别墅，入住教师公寓，着手整理先生的34箱手稿。