初一文言文阅读训练题

初一文言文阅读训练题同学们，大家好！文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学好文言文，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们与古人对话，汲取智慧。初一阶段是文言文学习的启蒙时期，培养阅读兴趣、掌握基本方法至关重要。今天，我们就通过一组精心设计的阅读训练题，一起来感受文言文的魅力，巩固所学知识。【阅读训练题】（一）阅读下面文言文，完成1-4题。《王戎不取道旁李》王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。（选自《世说新语·雅量》）【题目】1.解释下列加点的字。（1）尝与诸小儿游（）（2）看道边李树多子折枝（）（3）诸儿竞走取之（）（4）唯戎不动（）2.翻译下面的句子。树在道边而多子，此必苦李。3.请用简洁的语言概括本文讲述了一个什么故事？4.从这个故事中，你认为王戎是一个怎样的孩子？这个故事给了你什么启示？---（二）阅读下面文言文，完成5-8题。《刻舟求剑》楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（选自《吕氏春秋·察今》）【题目】5.解释下列加点的字。（1）楚人有涉江者（）（2）其剑自舟中坠于水（）（3）遽契其舟（）（4）舟止，从其所契者入水求之（）6.下列“之”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.其剑自舟中坠于水B.从其所契者入水求之C.诸儿竞走取之（出自《王戎不取道旁李》）D.人问之，答曰（出自《王戎不取道旁李》）7.这个楚国人为什么“求剑若此”？（用自己的话回答）8.这则寓言故事讽刺了什么样的人？它告诉我们一个什么道理？---【参考答案与解析】（一）《王戎不取道旁李》1.解释下列加点的字。（1）尝：曾经。（点拨：“尝”在文言文中常作“曾经”讲。）（2）子：果实。（点拨：这里指李子。）（3）走：跑。（点拨：“走”在古代是“跑”的意思，与现代汉语中“行走”的意思不同，这是古今异义词，需要特别注意。）（4）唯：只有。2.翻译下面的句子。译文：李树长在路边却有这么多李子，这一定是苦李子。（解析：翻译时要注意“而”在这里表示转折关系，可译为“却”；“此”是“这”的意思；“必”是“一定”。）3.概括故事：王戎七岁时，看到路边李树果实累累，其他孩子都跑去摘，只有他通过观察推断出李子是苦的，后来证实果然如此。（解析：概括时要包含人物、事件的起因、经过、结果，语言要简练。）4.王戎形象与启示：*王戎是一个聪明、善于观察、勤于思考的孩子。他没有盲从其他孩子，而是通过“树在道边而多子”这一现象，冷静分析，得出“此必苦李”的结论。*启示：①我们要学习王戎善于观察、仔细思考的好习惯。②对事物要有独立的判断能力，不能盲目跟从。③生活中处处有学问，要做个有心人。---（二）《刻舟求剑》5.解释下列加点的字。（1）涉：徒步过水，这里指乘船渡水。（2）坠：掉落。（3）遽：立刻，马上。契：用刀雕刻。（4）止：停下。求：寻找。6.选择题：A（解析：A项“其剑自舟中坠于水”中的“之”是结构助词，可译为“的”。B、C、D三项中的“之”都是代词，分别指代“剑”、“李子”、“王戎”。）7.楚人求剑原因：因为他认为剑是从船上掉下去的，在船上刻个记号，等船靠岸后，从记号处下水就能找到剑。他没有意识到船是移动的，而剑落水后是静止的。（解析：需结合上下文，理解楚人的思维方式——他只看到了静止的记号，忽略了船的运动。）8.讽刺对象与道理：*讽刺了那些因固执、不知变通而导致失败的人。*道理：世界上的事物是不断发展变化的，人们的思想和行为也应该随着客观情况的变化而变化，不能死守教条。如果用静止的眼光看运动发展的事物，就会犯错误。---【阅读小贴士】亲爱的同学们，文言文阅读能力的提升非一日之功，希望大家：1.勤查工具书：遇到不认识的字、不理解的词，要及时查阅《古汉语常用字字典》等工具书，养成良好习惯。2.联系上下文：很多字词的含义可以通过上下文的语境推断出来，这是阅读文言文的重要方法。3.注意古今异义：文言文中有些字词的意义和用法与现代汉语