北师大版数学一年级上册教案

课题名称：1-5的认识授课年级：一年级教材版本：北师大版课时安排：1课时课型：新授课一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确数出数量是1-5的物体的个数，会认读数字1、2、3、4、5，初步感知1-5各数的顺序，理解数的基数含义。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等数学活动，引导学生经历从具体物体的数量抽象出数的过程，体验数与生活的密切联系。在数一数、摆一摆、说一说的活动中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。在同伴合作与交流中，体验学习的乐趣，培养初步的合作意识。二、教学重难点*教学重点：正确数出1-5各数，认读1-5各数，建立数与量的对应关系。*教学难点：理解数的抽象意义，能准确用数字表示物体的个数，并感知数的顺序。三、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含主题图、各种数量为1-5的物体图片）、数字卡片1-5、小棒若干、计数器、实物教具（如5个苹果模型、3支铅笔等）。*学生准备：每人一套小棒（或圆片）、练习本、彩笔。四、教学过程(一)创设情境，激发兴趣师：小朋友们，我们已经来到了美丽的小学校园，校园里每天都有很多有趣的事情发生。今天，老师想带大家去一个更热闹的地方看看，那里有很多可爱的小动物和漂亮的植物，你们想去吗？（出示教材主题图“快乐的校园”）师：请大家仔细看一看，图上都有什么？它们分别有多少呢？同桌之间可以互相小声说一说。（给学生约2分钟时间观察和交流）师：谁愿意把你看到的和大家分享一下？（引导学生自由发言，说出图中的事物，如“有小朋友”、“有小鸟”、“有树”等，但暂不强调数量的准确性）师：同学们观察得真仔细！图上有这么多可爱的事物，它们的数量有的多有的少。今天，我们就一起来学习认识这些表示数量的数。（板书课题：1-5的认识）(二)探究新知，认识1-51.认识数字“1”师：（指着主题图中的一位老师或一棵大树）同学们请看，图中有几位老师在和小朋友打招呼呀？（引导学生说出“1位”）师：对，是1位老师。（拿出1根小棒）这是1根小棒，它也表示数量1。我们还可以用一个数字来表示这个数量，这个数字就是“1”。（出示数字卡片“1”，带领学生认读“1”）师：谁能在图中再找出数量是1的东西？（引导学生找出：一面国旗、一个足球门框等）师：生活中还有哪些东西可以用“1”来表示呢？（鼓励学生举例，如：1个文具盒、1块橡皮、1个太阳等）（教师根据学生的回答，适时出示相应的实物图片或模型，帮助学生建立数与量的联系。）2.认识数字“2”师：刚才我们认识了“1”。现在请大家再看看，图中有几只小鸟在天上飞呢？（引导学生数出“2只”）师：真棒！是2只小鸟。（拿出2根小棒）这是几根小棒？（2根）我们用数字“2”来表示。（出示数字卡片“2”，带领学生认读“2”，注意发音的准确性）师：谁能从图中找出数量是2的其他东西？（如：两个小朋友在跳绳、两棵小树等）师：你能用2根小棒摆出一个你喜欢的图形吗？试试看，摆好后和同桌说说你摆的是什么。（学生动手操作，教师巡视指导，之后请几位学生展示）3.认识数字“3”、“4”、“5”师：同学们学得真快！接下来，我们用刚才认识“1”和“2”的方法，自己来认识一下数字“3”、“4”和“5”，有信心吗？（1）认识“3”师：请大家数一数，图中有几朵小花？（引导学生数出“3朵”）师：3朵小花可以用数字几表示呢？（出示数字卡片“3”，学生尝试认读，教师正音）师：请你拿出3根小棒，想一想，生活中哪些东西的数量是3？（2）认识“4”师：图中有几个垃圾桶呢？（4个）用数字几表示？（出示数字卡片“4”，带领认读）师：请你用4根小棒摆一摆，或者在练习本上画出4个你喜欢的图形。（3）认识“5”师：最后，我们来看看，图中一共有多少个小朋友在玩游戏呀？（引导学生仔细数一数，得出“5个”）师：5个小朋友，用数字“5”表示。（出示数字卡片“5”，带领认读）师：谁能说说，你能用5做什么？（如：5根手指、5颗星星等）(三)感知数序，理解大小师：我们已经认识了1、2、3、4、5这五个数字朋友。现在，老师想请这五个数字朋友排排队，你们能帮帮它们吗？（拿出数字卡片1-5，打乱顺序贴在黑板上）师：谁是最小的？（1）我们把它排在最前面。1后面应该是谁呢？（2）接着是？（3、4、5）（师生共同完成数字1-5的排序，形成1、2、3、4、5的序列）师：请大家看着这个顺序，一起从1数到5，再从5数到1。（带领学生顺数、倒数）师：老师这里有个计数器，（拨出1颗珠子）这是几？（1）再添上1颗是几颗？（2颗）用数字几表示？（2）（依次演示：2添上1是3，3添上1是4，4添上1是5）师：通过刚才的拨珠，你们发现了什么？（引导学生感知每个数都比前一个数多1）(四)动手操作，深化理解1.摆一摆，说一说师：现在请小朋友们听老师的口令，用你手中的小棒摆一摆。*摆出数量是3的小棒。*摆出数量比2多1的小棒。（引导学生思考是3）*摆出数量比5少1的小棒。（引导学生思考是4）*同桌合作：一人说一个数字（1-5），另一人摆出相应数量的小棒，然后交换。2.看数画圈师：打开练习本，老师说数字，你们就在本子上画出相应数量的圆圈，好吗？*画5个圈。*画2个圈。*画比3多1的圈。（学生独立完成，教师巡视检查，对有困难的学生进行个别辅导）五、巩固练习，拓展延伸1.数一数，连一连（课件出示练习题）师：这里有一些可爱的小动物，它们身上都有数字，请你们把数字和对应的物体数量连起来。（如：数字3连到3只小兔，数字5连到5条小鱼等）2.看数补画师：（课件出示图形，如：△△（），下面写着数字4）请小朋友看看，这里已经有几个三角形了？（2个）要达到4个，还需要画几个呢？请你画出来。（再出示类似2-3道题，如：○○○（）数字5；□（）数字2）3.找朋友游戏师：老师这里有一些数字卡片和一些画有物体的卡片。（如：数字卡片“4”和画有4朵花的卡片是朋友）我们来玩“找朋友”的游戏，老师请几位同学上来，每人拿一张卡片，然后找到和自己数量相同的朋友站在一起。（邀请6-8名学生参与，其余学生当裁判）六、课堂总结，回顾提升师：同学们，这节课我们一起认识了哪些数字朋友呀？（引导学生说出1、2、3、4、5）师：通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获？（可以请几位学生谈谈感受）师：我们今天认识的1、2、3、4、5，在我们的生活中到处都能见到。希望小朋友们做个有心人，下课以后，仔细观察一下，我们的教室里、校园里，还有哪些地方用到了这些数字朋友，把你的发现告诉老师和同学，好吗？七、作业布置1.口头作业：回家后和爸爸妈妈一起数一数家里的物品，比如：餐桌上有几个碗，你有几本书，让爸爸妈妈说数字，你来数出相应数量的东西。2.实践