2026年河南省三门峡中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年河南省三门峡中小学教师招聘考试考试题库(含答案)考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本功能是（

）

A.文化传承功能

B.社会功能

C.个体发展功能

D.经济功能在新课程改革中，课程实施的核心环节是（

）

A.教学设计

B.教学评价

C.教学过程

D.教学反思教师职业道德的核心是（

）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.为人师表强调学生中心、活动中心、经验中心的教育理论是（

）

A.夸美纽斯的教育理论

B.赫尔巴特的教育理论

C.杜威的教育理论

D.凯洛夫的教育理论预防未成年人犯罪，应当从未成年人的（

）抓起

A.知识教育

B.家庭教育

C.社会教育

D.心理教育课程标准的制定依据是（

）

A.教材内容

B.教学大纲

C.学生发展需要

D.国家课程方案与教学内容有关的错误表述是（

）

A.教学内容是教学活动的核心

B.教学内容需要符合课程标准

C.教学内容应与学生实际相结合

D.教学内容的呈现方式对教学效果无影响从学生心理发展角度看，儿童的道德发展由他律到自律的过程是（

）

A.具体运算阶段

B.前运算阶段

C.形式运算阶段

D.前道德阶段教育心理学研究的主要对象是（

）

A.教师的教

B.学生的学

C.学生的心理发展

D.教师与学生的互动心理健康教育的目的是（

）

A.消除心理疾病

B.提高学生心理素质

C.增强学生学习兴趣

D.治疗学生心理问题教学实施能力的体现不包括（

）

A.教学组织能力

B.教学语言表达能力

C.教学资源开发能力

D.教学进度安排能力教学评价中最基本的评价方式是（

）

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.过程性评价根据《教师法》，教师的平均工资应（

）

A.不低于国家公务员的平均工资

B.不低于当地公务员的平均工资

C.不低于当地事业单位的平均工资

D.不低于其所在行业其他从业人员的平均工资新课程改革中，教学方式的变革强调（

）

A.以教师为中心

B.以知识为中心

C.以学生为中心

D.以考试为中心教师专业发展的重要途径是（

）

A.教育教学实践

B.学历提升

C.参加培训

D.所有以上选项学习动机的激发应以（

）为主

A.外部奖励

B.内部兴趣

C.师生关系

D.考试成绩德育方法中，属于集体教育法的是（

）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法根据《未成年人保护法》，学校应禁止学生参加（

）

A.课外兴趣小组

B.学校组织的公益活动

C.高危实验活动

D.体育锻炼新课程改革中，课程结构的变化体现在（

）

A.拓展科目设置

B.增加考试科目

C.减少理论课程

D.强化必修课程以下哪项不属于教师职业道德规范中的内容？（

）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.勤奋学习二、判断题（每题1分，共10分）教育法规定学校应保障适龄儿童接受义务教育的权利。（

）

教师专业发展需要不断进行自我反思和学习。（

）

学生的品德发展主要依靠学校教育来完成。（

）

教学反思属于教师专业发展的重要组成部分。（

）

教学过程是师生共同参与的活动过程。（

）

学生在学习中产生的痛苦是学习过程中的正常现象。（

）

教学设计应以学生为中心，考虑学习者的起点与终点。（

）

教育过程必须以教师讲授为主导。（

）

德育就是道德教育，内容单一。（

）

《义务教育法》规定义务教育实行政府与社会共同承担的制度。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革中“三维目标”的具体内容。

教师如何应对课堂中的突发事件？请简要说明。

简述学习动机的理论类型及其在教学中的应用。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学班主任张老师发现班内有学生上课频繁玩手机，影响课堂纪律，甚至导致部分学生成绩下滑。张老师没有直接批评这些学生，而是通过班会引导学生认识手机使用与学习之间的关系，并结合学生兴趣开展了一次“手机使用与心理健康”主题讨论活动，最后组织全班制定了班级公约，规定上课期间手机必须上交保管。

（1）请分析张老师采用了哪些德育方法？（5分）

（2）请说明这一方法的教育意义。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项不属于学科核心素养的范畴？（

）

A.文化理解与应用

B.科学探究与创新

C.社会参与与责任

D.语文阅读与写作学生在数学学习中常用的推理方式包括（

）

A.演绎推理

B.归纳推理

C.类比推理

D.以上全部在物理教学中，以下哪项属于科学探究活动的步骤？（

）

A.提出问题

B.设计实验

C.得出结论

D.以上全部以下哪项最能体现教学中“以学定教”的理念？（

）

A.教师按固定教案完成教学

B.教师根据学生反馈调整教学内容

C.以考试大纲为准开展教学

D.按教材章节顺序直接授课化学实验教学中，最能体现“安全第一”原则的是（

）

A.实验前讲解注意事项

B.实验结束后进行清理

C.选择合适的实验器材

D.实验过程中注重观察语文教学中，阅读教学的核心目标是（

）

A.提高写作能力

B.培养阅读理解能力

C.增强语言表达能力

D.促进思维发展历史教学中，培养学生“家国情怀”属于哪一核心素养？（

）

A.文化理解

B.历史解释

C.思辨创新

D.价值认同体育教学中，强调“终身体育”理念的依据是（

）

A.学生身体发育需求

B.现代社会对健康的需求

C.体育技能的掌握程度

D.学校体育设施的完善在生物课堂中，以下哪种活动能有效促进学生科学探究能力？（

）

A.教师讲解光合作用的原理

B.学生分组观察植物生长过程

C.学生做课后练习题

D.教师布置背诵任务数学教学中，核心素养包括（

）

A.数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析

B.语言表达、动手操作、逻辑推理、审美能力

C.文化理解、道德修养、社会参与

D.学习能力、思维能力、实践能力六、学科填空题（每空1分，共10分）学科核心素养中的“______”是指学生在学习中能独立思考、有效表达和解决问题的能力。

教学设计中，“______”是指学生在教学结束后应达成的具体学习成果。

学科教学中，要遵循“______”的原则，确保教学内容符合学生发展水平。

教师在教学中应关注学生的“______”发展，以促进其个性成长。

教学评价应该以“______”为导向，关注学习过程和学习效果的统一。七、学科解答题（共15分）结合学科教学实际，谈谈如何在课堂教学中渗透核心素养的培养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出，道德与法治课程应坚持立德树人，引导学生形成正确的价值观念，增强社会责任感。本课内容为“尊重他人”，包括尊重他人的意义、如何尊重他人以及尊重他人与社会和谐的关系。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在物理课上，教师讲解“力的作用效果”时，突然有学生小张提问：“老师，如果一个力作用在物体上，那么这个力会同时对物体和施力物体产生作用吗？”教师一时未能迅速回答，而是引导学生思考并组织讨论，最终与学生一起得出结论。请结合教学能力要求，分析教师在该情境下的做法是否合理，并说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育的个体发展功能是其最基本功能，包括促进人的身心发展、培养人的社会属性等。C

解析：教学过程是课程实施的核心环节，体现新课程改革中“以学生为中心”的理念。C

解析：教师职业道德规范中，“教书育人”是核心，体现教师对学生全面发展的责任。C

解析：杜威的教育理论强调学生中心、活动中心、经验中心，是现代教育理念的重要来源。C

解析：《未成年人保护法》强调预防未成年人犯罪应从心理和行为方面入手。D

解析：课程标准是依据国家课程方案制定的，是课程实施的指南。D

解析：教学内容的呈现方式影响学生的学习效率，是教学过程的重要组成部分。C

解析：皮亚杰的道德发展阶段理论指出，儿童从他律到自律是一个重要的发展过程。D

解析：教育心理学研究的是教学中师生互动的心理机制和学习过程。B

解析：心理健康教育的目是提高学生的心理素质，而非单纯治疗心理问题。D

解析：教学实施能力不包含“教学进度安排能力”，该能力属于教学计划制定范畴。A

解析：形成性评价是对教学过程的持续监测和反馈，是教学评价中最基本的方式。A

解析：《教师法》规定教师平均工资不低于国家公务员的平均工资。C

解析：以学生为中心是新课程改革中教学方式变革的基本方向。A

解析：教师专业发展需要丰富的实践经验和持续的自我提升。B

解析：学习动机的激发更多依赖学生内部兴趣的培养。C

解析：实际锻炼法强调通过实践活动引导学生形成良好行为习惯，属于集体教育法。C

解析：学校应禁止学生参加高危实验活动，以保障学生安全。A

解析：新课程改革强调课程结构的优化，包括拓展和增加课程类型。D

解析：教师职业道德规范包括爱国守法、关爱学生、教书育人、为人师表等内容，不包括“勤奋学习”。二、判断题

21.√

解析：《教育法》明确规定了义务教育的保障功能。√

解析：教师专业发展需要通过实践和反思来实现。×

解析：德育不仅是学校教育，更涉及家庭和社会的共同参与。√

解析：教学反思是教师专业成长的重要途径。√

解析：教学过程是师生互动、共同参与的活动。√

解析：学习过程中的痛苦是激励学生进步的正常现象。√

解析：以学定教要求教学设计基于学生实际和需求进行调整。×

解析：现代教学强调以学生为中心，而非教师主导。×

解析：德育不仅包括道德教育，还包括法治教育和人格教育。√

解析：《义务教育法》明确义务教育由政府和社会共同承担。三、简答题

31.答案：新课程改革中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：这是新课程改革中提出的教学目标体系，强调全面的发展。答案：教师应以平和的态度接纳学生的提问，引导学生思考，鼓励学生表达观点，通过课堂管理策略及时处理突发情况，并后续进行教学反思。

解析：应对课堂突发事件需以学生为中心，注重引导和管理。答案：学习动机的理论类型包括内在动机、外在动机、认知动机和情感动机。在教学中，教师应结合学生兴趣，建立积极的学习氛围，激发学习内在动机。

解析：不同类型的动机影响学习效果，教师应合理运用以促进学习。四、案例分析题

34.答案：（1）张老师使用了讨论法、引导法和民主协商法。

（2）这种方法能够增强学生的自主意识，培养他们的道德判断能力，增强集体责任感，有利于形成良好的课堂氛围和行为习惯。

解析：德育方法需多样化，以学生为主体，增强其参与感与认同感，有助于实现隐性教育目标。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：语文阅读与写作、选项中D不属于语文学科核心素养。D

解析：学习中常用的推理方式包括演绎、归纳、类比等多种形式。D

解析：科学探究活动包括提出问题、设计实验、观察结论等步骤。B

解析：以学定教强调根据学生反馈灵活调整教学内容。A

解析：实验前的安全讲解是控制风险、保障教学顺利进行的重要措施。B

解析：阅读教学的核心目标是培养学生的阅读理解能力。D

解析：价值认同是培养学生家国情怀的核心素养之一。B

解析：终身体育理念强调保持身心健康，适应社会需要。B

解析：观察植物生长过程属于探究性活动，有助于激发学生科学探究兴趣。A

解析：数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模等多个方面。六、学科填空题

45.思辨创新

解析：思辨创新是数学核心素养的重要组成部分。学习目标

解析：教学目标是课堂教学中学生应达成的具体成果。适切性

解析：教学内容应符合学生的认知水平和学习需求。生命

解析：教师应关注学生生命成长，促进个性化发展。以学生发展

解析：教学评价应以促进学生全面发展为宗旨。七、学科解答题

50.答案：在课堂教学中，教师应结合学科特点，通过情境创设、问题提出、探究活动等手段，使学生在掌握知识的同时，发展思维能力、实践能力和创新能力，逐步形成学科核心素养。

解析：核心素养的培养需要通过教学设计和实践相结合，实现学生的综合发展。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：通过本课学习，学生能够理解尊重他人的意义，掌握尊重他人的具体行为，增强社会责任感和同理心。

（2）教学重难点分析：重点是尊重他人的具体行为；难点在于学生将尊重他人内化为行为习