七年级地理下册 第九章 第二节 巴西教学设计2 （新版）新人教版

-1-七年级地理下册第九章第二节巴西教学设计2（新版）新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课围绕“巴西”这一主题，以“探索巴西的自然地理和人文地理特点”为主线，通过地图、图片、视频等多媒体手段，让学生在轻松愉快的氛围中了解巴西的地理位置、地形地貌、气候特点以及丰富多样的文化。设计注重培养学生的观察能力、分析能力和综合运用地理知识解决实际问题的能力。教学过程环环相扣，层层递进，使学生在掌握知识的同时，提升地理素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习巴西的地理位置、地形地貌和气候特点，学生能够形成对区域差异的认识，提高解决实际问题的能力。同时，引导学生关注巴西的文化和经济发展，培养学生的全球意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①巴西的地理位置及其对地形、气候的影响；

②巴西的主要地形区、气候类型及其分布特点；

③巴西的经济特点、主要农作物和矿产资源。

2.教学难点，

①理解巴西地形、气候对农业生产的影响；

②分析巴西城市分布与自然环境的关系；

③将巴西的自然地理特征与人文地理现象相结合，培养学生的综合分析能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解巴西的地理特征。

2.通过地图分析、实例讲解，增强学生的空间想象力和地理思维能力。

3.设计小组合作活动，让学生在讨论中分享对巴西地理现象的理解。

4.利用多媒体展示巴西的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。

5.结合案例研究，让学生分析巴西的经济发展模式，提升实践应用能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习一个新的地理知识——巴西。巴西是南美洲的一个大国，它拥有丰富的自然资源和独特的地理环境。那么，巴西到底有哪些特点呢？让我们一起走进今天的课堂，揭开巴西的神秘面纱。

二、新课讲授

1.巴西的地理位置

同学们，巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，北接法属圭亚那、苏里南、圭亚那、委内瑞拉和哥伦比亚，西界秘鲁、玻利维亚，南接巴拉圭、阿根廷和乌拉圭。巴西国土面积约为851.5万平方公里，是世界上第五大国家。

2.巴西的地形地貌

巴西的地形以高原和平原为主，主要分为三个地形区：巴西高原、亚马孙盆地和巴西沿海平原。其中，巴西高原是世界上最大的高原，亚马孙盆地是世界上最大的热带雨林盆地。

3.巴西的气候特点

巴西的气候类型多样，主要分为热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候和地中海气候。其中，热带雨林气候和热带草原气候分布最广。

4.巴西的自然资源

巴西拥有丰富的自然资源，包括矿产资源、水资源、森林资源等。其中，铁矿石、石油、天然气、煤炭等矿产资源储量丰富。

5.巴西的经济特点

巴西是世界上重要的农产品出口国，主要农产品有咖啡、蔗糖、柑橘、大豆等。此外，巴西还是世界上重要的工业国，汽车、钢铁、石油、化工等行业发达。

三、课堂探究

1.探究巴西地形对气候的影响

同学们，巴西地形复杂，对气候产生了怎样的影响呢？请大家结合所学知识，分析巴西地形对气候的影响。

2.探究巴西的农业生产与自然环境的关系

巴西的农业生产与自然环境息息相关，请大家举例说明巴西的农业生产与自然环境的关系。

3.探究巴西的经济发展与地理环境的关系

巴西的经济发展受到地理环境的影响，请大家结合所学知识，分析巴西的经济发展与地理环境的关系。

四、课堂讨论

1.讨论巴西的自然资源如何促进其经济发展

同学们，巴西拥有丰富的自然资源，这些资源如何促进其经济发展呢？请大家结合所学知识，进行讨论。

2.讨论巴西的生态环境问题及保护措施

巴西的生态环境问题日益严重，请大家结合所学知识，提出解决巴西生态环境问题的措施。

五、课堂小结

1.总结巴西的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源和经济特点。

2.强调巴西的农业生产与自然环境的关系，以及经济发展与地理环境的关系。

3.鼓励同学们关注巴西的生态环境问题，提高环保意识。

六、课后作业

1.查阅资料，了解巴西的文化特点。

2.结合所学知识，撰写一篇关于巴西的地理特点的短文。

3.设计一个关于巴西的地理知识竞赛，与同学们一起分享所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-巴西的地理信息系统（GIS）数据：通过GIS数据，学生可以更直观地了解巴西的地形、气候、植被分布等地理信息。

-巴西的卫星图像：分析巴西的卫星图像，可以让学生观察到巴西的植被覆盖、城市扩张等地理变化。

-巴西的历史地图：通过历史地图，学生可以了解巴西的疆域变迁、行政区划变化等历史地理知识。

-巴西的自然灾害记录：了解巴西历史上发生的自然灾害，如洪水、地震、火山爆发等，分析其对人类活动的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，查找巴西的旅游指南，了解巴西的旅游景点、文化习俗等，增加对巴西的人文认识。

-组织学生观看关于巴西的纪录片，如《亚马逊雨林》、《巴西大冒险》等，通过影像资料感受巴西的自然风光和人文景观。

-引导学生阅读巴西作家的文学作品，如保罗·科埃略的《牧羊少年奇幻之旅》，通过文学作品了解巴西的历史和文化。

-设计实践性作业，让学生利用地理信息系统（GIS）软件，绘制巴西的地理分布图，如地形图、气候图、植被图等。

-开展小组合作项目，让学生研究巴西的某个特定地区，如亚马逊雨林、里约热内卢等，探究其地理特征、生态环境和人文活动。

-组织学生参加地理知识竞赛，通过竞赛形式加深对巴西地理知识的理解和记忆。

-邀请地理专家或巴西留学生来校进行讲座，让学生直接了解巴西的地理状况和人文环境。

-利用社交媒体平台，如微博、微信公众号等，关注巴西的时事新闻，了解巴西的经济发展、社会变迁等。

-鼓励学生参与社区服务活动，如植树造林、环境保护等，将地理知识应用于实际生活中，培养学生的社会责任感。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在课堂上的互动挺不错的。通过提问、讨论，学生们对巴西的地理特点有了更深入的了解。特别是那个小组合作的项目，孩子们参与得很积极，他们的地理思维得到了锻炼，这也让我看到了教学互动的重要性。

但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于巴西的地理位置和地形地貌的理解还不够深入，这说明我在基础知识的教学上还需要加强。另外，课堂上的时间分配可能不够合理，有些内容讲得不够透彻，有些活动开展得不够充分。

对于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们对巴西的地理知识有了新的认识，他们的学习兴趣也被激发了。不过，我也注意到，部分学生在分析问题时还缺乏深度，这一点需要我在今后的教学中加以引导。

总的来说，这节课让我收获颇丰，也让我看到了自己教学中的不足。我会以此为契机，不断反思和改进，争取在今后的教学中取得更好的效果。典型例题讲解1.例题：巴西高原是世界上最大的高原，其地形特点是？

答案：巴西高原地形特点是高原广阔，地势起伏和缓，海拔一般在500-1000米。

2.例题：巴西的气候类型有哪些？分别分布在哪些地区？

答案：巴西的气候类型主要有热带雨林气候、热带草原气候、亚热带湿润气候和地中海气候。热带雨林气候主要分布在亚马逊盆地，热带草原气候主要分布在巴西高原，亚热带湿润气候主要分布在东南沿海地区，地中海气候主要分布在南部沿海地区。

3.例题：巴西的主要矿产资源有哪些？

答案：巴西的主要矿产资源有铁矿