七年级语文下册同步学-《邓稼先》分层提分练习题（含答案）

第1课邓稼先知识点01基础归纳及内容解析【即学即练1】（一）、基础归纳。1.作家及背景:（1）邓稼先：1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。（2）关于“两弹一星”：“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。（3）杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

2.字音、字形及字意。

（1）邓稼（jià）先

元勋（xūn）

至死不懈（xiè）

选聘（pìn）无垠（yíng）

殷红（yān）

谣言（yáo）背诵（sòng）昼夜（zhòu）昆仑（kūn）氢弹（qīng）宰割（zǎi）筹划（chóu）难堪（kān）署名（shǔ）孕育（yùn）仰慕（mù）癌症（ái）开拓（tuò）彷徨（pánghuáng）可歌可泣(qì)鞠躬尽瘁（jūcuì）

（2）可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。

截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。

马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。

妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。（二）、内容解析。1.快速阅读课文（本文约3000字，用时7分钟左右），请同学们根据标题，用简洁的语言概括各部分大意。参考示例:(1)第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争和八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制“两弹”所做出的巨大贡献。第三部分，通过邓稼先与奥本海默的比较，凸显了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访问中华人民共和国的经历，表达了作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现了邓稼先为了国家利益，不计个人安危的献身精神。第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩进行了高度赞扬，表达了友人对邓稼先的赞颂与悼念。2.分析全文六个部分之间有什么联系？参考示例：第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它以同奥本海默相对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度写出邓稼先的贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。3.作者为什么以“民族感情？友情？”为小标题？参考示例：标题看起来好像既没有肯定是民族感情，也没有肯定是友情。文章中最后一句“我始终想不清楚。”似乎作者并没有对标题做出肯定的回答。但是通过阅读本部分，我们可以得出答案。当邓稼先肯定地告诉杨振宁，中国人自力更生成功制造了核武器，并且没有外国人的援助时，杨振宁“感情震荡”“热泪满眶”，实际上杨振宁很清楚原因：他的强国梦，被他的同学实现了。这使他的祖国、他的同胞再不必有屈身向外之感了。一方面他为同学的成功而骄傲，更为祖国的崛起而自豪，作者把小标题写成“民族感情？友情？”一方面吸引读者，另一方面抒发了自己为朋友、为民族而骄傲自豪的感情。4.第一部分在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史?参考示例：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。5.分析第五部分，说说这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？参考示例：第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考；同时也渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，衬托了他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。知识点02人物探究。【即学即练2】（一）默读课文，圈出文中评价邓稼先的词语，并从文中找出直接赞美邓稼先的语句。答案示例：“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”“没有小心眼儿”“忠诚纯正”“朴实”“没有私心”“与人为善”“甘于奉献”“治学严谨”“实事求是”“身先士卒”“热爱祖国”“热爱人民”“鞠躬尽瘁，死而后已”等。第一部分最后一小节；第二部分最后两小节；第三部分第九、第十小节；第四部分最后一小节；第五部分引用的“五四”时代的歌；第六部分。（二）、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？换句话说，课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？(提示：概括事例的方法：时间+地点+人物+事件+结果)参考示例：在美国获得博士学位后立即回国：大公无私报效祖国；1958年奉命研究原子弹制造的理论并最终成功研制了“两弹”：两弹”元勋功勋卓著；1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书：鞠躬尽瘁，死而后已；文化大革命”初期说服两派继续工作：没有私心；1971年被“四人帮”批判围攻竟能说服工宣队、军宣队的队员：真诚坦白从不骄人；一封短短的信：强烈的民族自尊心,朴实；1982年，“我不能走：执着追求无私奉献。（三）作者为什么没有详细介绍邓稼先的生活事迹和巨大贡献，而着重从不同角度突出其品格和精神？参考示例：作者这样写的原因在于：①作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。②作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往的角度进行写作，这样势必不会着力介绍事件的具体细节。③作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。（四）奥本海默和邓稼先两个人最大的相同点是什么？为什么把他俩对比着写？参考示例：他们分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。此处的对比，不仅说明奥本海默与邓稼先对各自国家的贡献巨大，还说明邓稼先的坚毅和奉献精神，这样就自然而然地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。解析：分析对比手法及其作用：解答这类试题，一定要着眼于全文，抓住两个字：叙、析。“叙”就是先说一说文中的什么和什么进行了对比，怎样对比的；“析”就是把对比后的表达效果写出来。组织答案一般按照“此（怎样）+彼（怎样）对比+效果分析”的格式。知识点03语言特点。【即学即练3】（一）、本文不是一般的传记，是功臣的赞歌。请分析本文语言特点。参考示例：本文语言运用方面，不同于一般传记客观平淡的语言，而是借语言的变化，表达深厚的感情。长短句交错使用，不仅使文气活跃，而且更易表现情感，如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举的1898年“任人宰割”的四个例子，句式整齐，而第三部分中第4段介绍奥本海默的性格和为人，则长句和短句交错使用。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果；修辞手法的运用，大大增强了文章的表现力。排比修辞手法的运用，使节奏鲜明，增强了语言气势；对比修辞手法的运用，使人物形象更加突出。（二）理解下面句子加点的词“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”参考示例：这两句是作者猜测邓稼先的心理和动作。这里的“不知道”“不知”，其实是“知道”，是一个科学家对另外一个承担重任的科学家的理解、怜惜。同为科学家，作者有着对常人难以理解的责任和担当的感同身受。（三）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。参考示例：前一句是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“具有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并使之成为自己的气质品格。后一句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。（四）、说说对“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”这两句话的理解。参考示例：为中华民族的崛起、为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句看似平淡的语言表达了对邓稼先伟大人格的高度赞美。（五）说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…••我始终想不清楚”这句话的理解。

参考示例：朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。

能力拓展能力拓展考点：怎样分析小标题的形式及作用1.小标题常见的形式有：①按照事物几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）。②按照事物发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）。2.小标题的作用有：行文条理清楚。②让读者在通读全文前对文章主要内容有一个概括性的了解。③让读者更快更准确地了解作者的写作意图。考法：本文各个部分的小标题有什么作用？参考示例：①提示该部分的主要内容；②标明全文的结构层次；③显得新颖、醒目。分层提分分层提分知识精讲题组A基础过关练1.给加点字注音或根据拼音写汉字。鲜为人知______鞠躬尽瘁______锋芒毕露______可歌可泣______热泪满眶______马革裹尸______层出不穷______pánghuáng（）yǎngmù（）妇rú（）皆知马革guǒ()尸jū（）躬尽cuì（）2.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．奠基（diàn） 背颂 马革裹尸（ɡuǒ） 死而后己B．难堪（kān） 爆炸 驰骋万里（chěnɡ） 截然不同C．殷红（yīn） 昆仑 锋芒毕露（lù） 引人注目D．署名（shǔ） 宰割 热泪满眶（kuānɡ） 鞠躬尽瘁3.对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜为人知（少） 可歌可泣（值得）B．至死不懈（松懈） 家喻户晓（了解）C．锋芒毕露（完了） 死而后已（停止）D．知人之明（眼光正确） 层出不穷（重叠；重复）4.根据语境和所给的释义，在下列句子横线处填入恰当的词语。(1)香格里拉只是个传说中的地方，但奇怪的是，这个地方如此出名，______________(妇女、小孩全都知道)，甚至连美国的农妇都知道它。(2)如今，赵丽颖成功地尝试了不同风格的角色，成为了众多影迷心中_______________(当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧)的女一号。(3)在西班牙历史上，纽曼西亚这个名字是一个____________(值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹)的英雄事迹的代名词。5.下列句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。6.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A．小明做事认真负责，熟悉业务，这次我们当之无愧地推荐小明负责此项工作。B．《成语词典》那么厚，叫人惨不忍睹，我一看见它就头晕。C．邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合销声匿迹了。D．日军在二战中干了许多坏事，恶贯满盈，家喻户晓。7.文学常识填空。（1）杨振宁，美籍华裔学家。与共获1957年诺贝尔学奖。（2）邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。为中国成功研制、和新型核武器做出了重大贡献，被授予“”功勋奖章。题组B能力提升练1.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A．“大桥就要落成了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。C．不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！D．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。2.给下列句子排序，最合理的一项是()①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。③他们为国为民不惜舍生忘死。④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。⑥所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。A．④①②③⑤⑥B．②④③①⑤⑥C．②④①③⑤⑥D．④①③⑤⑥②3.学习本文之后，某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。(1)请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_________________。(2)假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。问题一：问题二：(3)请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。示例：（科学泰斗）钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。仿写：（中国人民的好儿子）邓稼先：【颁奖词】题组C培优拔尖练阅读下文,完成下面各题（福建省南平市2022年初中语文毕业班综合练习）。羊儿在崖畔上歌唱①半夜时分，我梦见一只灵敏的身影一闪而过，随即跃上旁边的山岩，在乱石间迅速跳跃，攀上更险峻的山崖。一眨眼，又在山梁出现了！它回头观望，在崖畔上扬脖“咩”“咩”地高歌。不负“峭壁精灵”称号的岩羊从容而敏捷地在岩壁上攀登跳跃，它是崖上的舞者，更是崖上的歌者！②激灵醒来，想起了在西安封控期间的一个姑娘，她镌刻在我的心坎上。③大白是所有防疫医护人员和志愿者的总称。在我认识的西安朋友中，有很多人都当起了大白。这其中就有一个姓李的小学老师，我戏称她为李小白。小白是陕北人，从小在山墚墚上和父亲一起放羊，她喜欢登高在崖畔上唱信天游。后来，她考到县城读高中。十八岁那年，已经出落成大姑娘的小白长得非常俊俏，学习也很好。高考的那一年，她感到乳房硬胀胀的，还有丝丝的隐痛。医生判断是乳腺癌。治疗乳腺癌的过程是恐怖的。小白并没有当回事，她并没觉得比别人少了什么。她休学在家，继续学习，她相信自己来年一定能考上大学。④我在西安见到小白是在一个作品研讨会上。她是个小学教师，特别酷爱文学写作。她到宾馆看我，我给她讲了我与疾病斗争的十几年经历。她听后十分感动，不由把她自己与癌症斗争的过程含泪告诉了我。她说，患病不可怕，可怕的是精神崩溃，如果自己都战胜不了自己，那就无药可治了。我和小白相约，等我们身体都康复了，一起去游览祖国的湖光山色。⑤以后的日子，小白一边教学，一边写作，隔上几日她就发上一篇散文让我指正。从她的作品中得知，她手术后很坚强。⑥去年12月9日，西安出现新一轮疫情。12月23日凌晨，西安做出了全城封控决定。小白每天给孩子上网课。我说，有时间写几篇文章吧。小白说，她想写写陕北老家的事；我说就写写你和羊儿的故事吧。⑦几天过后，小白没有把文章发我，想必她很忙，既要给学生上网课，还要照顾自己的孩子。我给她发过几次问候的话，她只给我回了几个表情。等到了年底，疫情越来越严重。小白发来一张大白照。大白的脸庞早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下显露出来可以看到的只有她那充满了自信与坚定的眼睛。她身后街道上白雪皑皑，一名身着防护服的志愿者拖着疲惫的身体走到街边，镜头中他们的身影几乎与地上白雪融为一体。⑧我问：你今天也做核酸了？这个大白女孩你认识吗？小白回复：老师，那大白女孩就是我，从23日起，我就在小区当志愿者了。我回复：你真胆大，你要知道，你这种身体是不能受累挨冻的，万一病情反复可咋办？小白回复：老师放心，我会保护好我自己的，我不怕死！⑨望着照片，眼前依稀又看见，大西北纵横交错的一道道山梁似苍天投掷的一把把利剑，那只峭壁精灵在嶙峋峭壁间昂首挺胸，扬脖歌唱。⑩我每天都为小白担心，她则每天下工后都会发个胜利的表情给我。今天，西安确诊的数字终于降到个位数，我和所有的西安人都长长地舒出一口气。我问小白：今天又去做核酸了吗？小白说，早晨6点出的门，现在刚结束。我看了看时间，是下午13时30分。小白又问：西安封城到今天已满20天，逐渐好转，终于看到解封的曙光，请问老师，解封后您最想做什么？我回答：继续治病啊！小白说：您可是答应要约我一起去看祖国的湖光山色呢！⑪我说，是的，不光看湖光山色，我还要和你一起去听那峭壁精灵在崖畔上歌唱嘞！（选自散文网，有删改）1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.全文通过“我”的所见所感，叙写一个患癌的小学女老师积极参加抗疫的感人故事。B.第⑨段写“志愿者拖着疲惫的身体走到街边”，突出他们工作的辛苦，疫情的严重。C.文中写羊在崖畔扬脖高歌，小白在崖畔唱信天游，是为了突出他们歌唱技艺的高超。D.文章语言具有朴素、自然的特点，在似随意道来的叙述中有很强的抒情味和感染力。2.文章叙述了李小白的几件事情？请简要概括。3.结合语境，按照要求赏析。（1）有一个姑娘镌刻在我的心坎上。（赏析加点词）（2）大白的脸庞早已被口罩勒出了一道道深深的疤痕，全身上下显露出来可以看到的只有她那充满了自信与坚定的眼睛。（赏析句子）4.文章写西安疫情的目的是什么？请简要分析。5.以“羊儿在崖畔上歌唱”为题有什么含意？请简要分析。第1课邓稼先知识点01基础归纳及内容解析【即学即练1】（一）、基础归纳。1.作家及背景:（1）邓稼先：1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。（2）关于“两弹一星”：“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。（3）杨振宁：1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。

2.字音、字形及字意。

（1）邓稼（jià）先

元勋（xūn）

至死不懈（xiè）

选聘（pìn）无垠（yíng）

殷红（yān）

谣言（yáo）背诵（sòng）昼夜（zhòu）昆仑（kūn）氢弹（qīng）宰割（zǎi）筹划（chóu）难堪（kān）署名（shǔ）孕育（yùn）仰慕（mù）癌症（ái）开拓（tuò）彷徨（pánghuáng）可歌可泣(qì)鞠躬尽瘁（jūcuì）

（2）可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。

截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。

马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。

妇孺皆知：妇女和孩子都知道。形容某事物广泛为人所知晓。（二）、内容解析。1.快速阅读课文（本文约3000字，用时7分钟左右），请同学们根据标题，用简洁的语言概括各部分大意。参考示例:(1)第一部分，展示背景。通过列举中国自甲午战争和八国联军时代开始的百年屈辱历史，引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——邓稼先。第二部分，简述邓稼先的生平，写了他不平凡的人生经历，特别是为研制“两弹”所做出的巨大贡献。第三部分，通过邓稼先与奥本海默的比较，凸显了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分，写作者与邓稼先50年的友情及1971年访问中华人民共和国的经历，表达了作者高度的民族自豪感和对邓稼先的无比钦佩之情。第五部分，以大漠戈壁的艰苦与艰险，展现了邓稼先为了国家利益，不计个人安危的献身精神。第六部分，以书信的形式，用评论性的语言对邓稼先一生的功绩进行了高度赞扬，表达了友人对邓稼先的赞颂与悼念。2.分析全文六个部分之间有什么联系？参考示例：第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它以同奥本海默相对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。第四部分从另一角度写出邓稼先的贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神，是《中国男儿歌》中的“男儿”一类的人物。这一部分是第二部分的具体化。这六个部分各有侧重，但都是围绕着“记录邓稼先的生平事迹，歌颂他默默无闻，献身国防科研，为国家鞠躬尽瘁，死而后已的精神”这一中心而组织起来的有机整体。这正体现了作者构思精巧、谋篇布局别具匠心的特点。3.作者为什么以“民族感情？友情？”为小标题？参考示例：标题看起来好像既没有肯定是民族感情，也没有肯定是友情。文章中最后一句“我始终想不清楚。”似乎作者并没有对标题做出肯定的回答。但是通过阅读本部分，我们可以得出答案。当邓稼先肯定地告诉杨振宁，中国人自力更生成功制造了核武器，并且没有外国人的援助时，杨振宁“感情震荡”“热泪满眶”，实际上杨振宁很清楚原因：他的强国梦，被他的同学实现了。这使他的祖国、他的同胞再不必有屈身向外之感了。一方面他为同学的成功而骄傲，更为祖国的崛起而自豪，作者把小标题写成“民族感情？友情？”一方面吸引读者，另一方面抒发了自己为朋友、为民族而骄傲自豪的感情。4.第一部分在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的屈辱历史?参考示例：先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。5.分析第五部分，说说这部分开头引用《吊古战场文》有什么作用？结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？参考示例：第五部分开头引用《吊古战场文》，把读者引入中国历史的深处，从中国传统文化的角度去思考；同时也渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛，从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦，衬托了他为国家不辞劳苦、甘于奉献的精神。结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，说明邓稼先就是一个典型的中国男儿，他有着为祖国而献身的崇高的精神品质。知识点02人物探究。【即学即练2】（一）默读课文，圈出文中评价邓稼先的词语，并从文中找出直接赞美邓稼先的语句。答案示例：“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”“没有小心眼儿”“忠诚纯正”“朴实”“没有私心”“与人为善”“甘于奉献”“治学严谨”“实事求是”“身先士卒”“热爱祖国”“热爱人民”“鞠躬尽瘁，死而后已”等。第一部分最后一小节；第二部分最后两小节；第三部分第九、第十小节；第四部分最后一小节；第五部分引用的“五四”时代的歌；第六部分。（二）、你认为邓稼先是一个怎样的人？你是从哪里看出来的？换句话说，课文写了哪些事例？表现了人物怎样的精神品质？(提示：概括事例的方法：时间+地点+人物+事件+结果)参考示例：在美国获得博士学位后立即回国：大公无私报效祖国；1958年奉命研究原子弹制造的理论并最终成功研制了“两弹”：两弹”元勋功勋卓著；1985年重病期间和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书：鞠躬尽瘁，死而后已；文化大革命”初期说服两派继续工作：没有私心；1971年被“四人帮”批判围攻竟能说服工宣队、军宣队的队员：真诚坦白从不骄人；一封短短的信：强烈的民族自尊心,朴实；1982年，“我不能走：执着追求无私奉献。（三）作者为什么没有详细介绍邓稼先的生活事迹和巨大贡献，而着重从不同角度突出其品格和精神？参考示例：作者这样写的原因在于：①作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。②作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往的角度进行写作，这样势必不会着力介绍事件的具体细节。③作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。（四）奥本海默和邓稼先两个人最大的相同点是什么？为什么把他俩对比着写？参考示例：他们分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。此处的对比，不仅说明奥本海默与邓稼先对各自国家的贡献巨大，还说明邓稼先的坚毅和奉献精神，这样就自然而然地得出后文的结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”“是中国共产党的理想党员”。解析：分析对比手法及其作用：解答这类试题，一定要着眼于全文，抓住两个字：叙、析。“叙”就是先说一说文中的什么和什么进行了对比，怎样对比的；“析”就是把对比后的表达效果写出来。组织答案一般按照“此（怎样）+彼（怎样）对比+效果分析”的格式。知识点03语言特点。【即学即练3】（一）、本文不是一般的传记，是功臣的赞歌。请分析本文语言特点。参考示例：本文语言运用方面，不同于一般传记客观平淡的语言，而是借语言的变化，表达深厚的感情。长短句交错使用，不仅使文气活跃，而且更易表现情感，如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举的1898年“任人宰割”的四个例子，句式整齐，而第三部分中第4段介绍奥本海默的性格和为人，则长句和短句交错使用。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果；修辞手法的运用，大大增强了文章的表现力。排比修辞手法的运用，使节奏鲜明，增强了语言气势；对比修辞手法的运用，使人物形象更加突出。（二）理解下面句子加点的词“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？”参考示例：这两句是作者猜测邓稼先的心理和动作。这里的“不知道”“不知”，其实是“知道”，是一个科学家对另外一个承担重任的科学家的理解、怜惜。同为科学家，作者有着对常人难以理解的责任和担当的感同身受。（三）“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。参考示例：前一句是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“具有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并使之成为自己的气质品格。后一句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。（四）、说说对“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”这两句话的理解。参考示例：为中华民族的崛起、为广大人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句看似平淡的语言表达了对邓稼先伟大人格的高度赞美。（五）说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情震荡…••我始终想不清楚”这句话的理解。

参考示例：朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。

能力拓展能力拓展考点：怎样分析小标题的形式及作用1.小标题常见的形式有：①按照事物几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）。②按照事物发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）。2.小标题的作用有：行文条理清楚。②让读者在通读全文前对文章主要内容有一个概括性的了解。③让读者更快更准确地了解作者的写作意图。考法：本文各个部分的小标题有什么作用？参考示例：①提示该部分的主要内容；②标明全文的结构层次；③显得新颖、醒目。分层提分分层提分知识精讲题组A基础过关练1.给加点字注音或根据拼音写汉字。鲜为人知______鞠躬尽瘁______锋芒毕露______可歌可泣______热泪满眶______马革裹尸______层出不穷______pánghuáng（）yǎngmù（）妇rú（）皆知马革guǒ()尸jū（）躬尽cuì（）参考答案：xiǎncuìlùqìkuàngguǒqióng彷徨仰慕孺裹鞠瘁。解析：本题考查学生对字音字形的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。2.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．奠基（diàn） 背颂 马革裹尸（ɡuǒ） 死而后己B．难堪（kān） 爆炸 驰骋万里（chěnɡ） 截然不同C．殷红（yīn） 昆仑 锋芒毕露（lù） 引人注目D．署名（shǔ） 宰割 热泪满眶（kuānɡ） 鞠躬尽瘁参考答案：B。解析，A．“颂”应写为“诵”，“己”应写为“已”；C．“殷”应读为“yān”；D．“眶”应读为“kuànɡ”。3.对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜为人知（少） 可歌可泣（值得）B．至死不懈（松懈） 家喻户晓（了解）C．锋芒毕露（完了） 死而后已（停止）D．知人之明（眼光正确） 层出不穷（重叠；重复）参考答案：C。解析，“锋芒毕露”的“毕”是“完全”的意思。4.根据语境和所给的释义，在下列句子横线处填入恰当的词语。(1)香格里拉只是个传说中的地方，但奇怪的是，这个地方如此出名，______________(妇女、小孩全都知道)，甚至连美国的农妇都知道它。(2)如今，赵丽颖成功地尝试了不同风格的角色，成为了众多影迷心中_______________(当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧)的女一号。(3)在西班牙历史上，纽曼西亚这个名字是一个____________(值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹)的英雄事迹的代名词。参考答案：妇孺皆知当之无愧可歌可泣。解析，本题考查对成语的理解。此题要求根据意思写出词语，难度降低了，根据所给意思中的关键词写出成语。5.下列句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。参考答案：B。解析，本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。B项“当之无愧”意思是完全够条件承当某种荣誉，不用惭愧，用在句中不合适。注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。6.下列句子中加点的词语使用恰当的一项是（）A．小明做事认真负责，熟悉业务，这次我们当之无愧地推荐小明负责此项工作。B．《成语词典》那么厚，叫人惨不忍睹，我一看见它就头晕。C．邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合销声匿迹了。D．日军在二战中干了许多坏事，恶贯满盈，家喻户晓。参考答案：C。解析，A．“当之无愧”指担得起某种荣誉，无需感到惭愧。句中用错了对象，应是小明“当之无愧”；B．“惨不忍睹”指悲惨得让人不忍心看下去，用在句中与语境不符；D．“家喻户晓”指每家每户都知道，形容广为流传，一般用于褒义语境中，用在句中感情色彩不当。7.文学常识填空。（1）杨振宁，美籍华裔学家。与共获1957年诺贝尔学奖。（2）邓稼先，核物理学家、核武器科学和技术专家。为中国成功研制、和新型核武器做出了重大贡献，被授予“”功勋奖章。参考答案：（1）理论物理；李政道；物理（2）原子弹；氢弹；两弹一星。解析：本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、好）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。题组B能力提升练1.下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A．“大桥就要落成了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”B．星期六去呢？还是星期天去呢？我实在是拿不定主意。C．不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了”！D．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。参考答案：D。解析，分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。本题用反选排除法，A句逗号在引号外；B句第一个问号应该是逗号，这是一个选择问；C句感叹号在引号内。2.给下列句子排序，最合理的一项是()①那时，“国之兴亡，匹夫有责”的爱国理念深入每个人心中，生根、发芽、结果，并代代相传。②我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。③他们为国为民不惜舍生忘死。④古时儒学盛行时，每个学子都有修身齐家治国平天下的抱负和理想。⑤同样经受过外国列强的侵犯，但就是国人这种为国家忠心不二、鞠躬尽瘁的爱国精神，坚定保全了我们民族的尊严和命脉。⑥所以，在我们中华绵延五千年的灿烂文明的背后，有着数不清的持道守德、以身殉国的仁人志士。A．④①②③⑤⑥B．②④③①⑤⑥C．②④①③⑤⑥D．④①③⑤⑥②参考答案：C。解析，此题考查学生排列句序的能力。解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，明确材料的中心。思考语句是围绕什么中心展开的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。然后再依据各句之间的关系，注意其中的关联词、衔接语。依次排序即可。本题中的语句叙写的内容是：我们古圣先贤的教育不愧是做人扎根的教育。所以②应该放在首句，排除掉A和C；再看①③句之间的关系，前文是“儒家思想”，是理念，②④句与①衔接紧密，③则是说其表现。应该承接①句。据此分析，答案为C。3.学习本文之后，某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。(1)请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_________________。(2)假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。问题一：问题二：(3)请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。示例：（科学泰斗）钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。仿写：（中国人民的好儿子）邓稼先：【颁奖词】参考答案：（1）示例：让中国变强盛奉献毕生。解析，结合“立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”这个句进行概括作答。（2）示例：①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励的话。解析，问题的设计要有针对性，要有目的性，要符合实际。答案不唯一，符合要求即可。（3）示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。解析，首先对“获奖名片”拟写，再对“颁奖词”拟写。“获奖名片”要语言要简洁，突出中心内容。“颁奖词”的内容要突出人物所做出的贡献，并表达出其赞美，语言要优美、形象。题组C培优拔尖练阅读下文,完成下面各题（福建省南平市2022年初中语文毕业班综合练习）。羊儿在崖畔上歌唱①半夜时分，我梦见一只灵敏的身影一闪而过，随即跃上旁边的山岩，在乱石间迅速跳跃，攀上更险峻的山崖。一眨眼，又在山梁出现了！它回头观望，在崖畔上扬脖“咩”“咩”地高歌。不负“峭壁精灵”称号的岩羊从容而敏捷地在岩壁上攀登跳跃，它是崖上的舞者，更是崖上的歌者！②激灵醒来，想起了在西安封控期间的一个姑娘，她镌刻在我的心坎上。③大白是所有防疫医护人员和志愿者的总称。在我认识的西安朋友中，有很多人都当起了大白。这其中就有一个姓李的小学老师，我戏称她为李小白。小白是陕北人，从小在山墚墚上和父亲一起放羊，她喜欢登高在崖畔上唱信天游。后来，她考到县城读高中。十八岁那年，已经出落成大姑娘的小白长得非常俊俏，学习也很好。高考的那一年，她感到乳房硬胀胀的，还有丝丝的隐痛。医生判断是乳腺癌。治疗乳腺癌的过程是恐怖的。小白并没有当回事，她并没觉得比别人少了什么。她休学在家，继续学习，她相信自己来年一定能考上大学。④我在西安见到小白是在一个作品研讨会上。她是个小学教师，特别酷爱文学写作。她到宾馆看我，我给她讲了我与疾病斗争的十几年经历。她听后十分感动，不由把她自己与癌症斗争的过程含泪告诉了我。她说，患病不可怕，可怕的是精神崩溃，如果自己都战胜不了自己，那就无药可治了。我和小白相约，等我们身体都康复了，一起去游览祖国的湖光山色。⑤以后的日子，小白一边教学，一边写作，隔上几日她就发上一篇散文让我指正。从她的作品中得知，她手术后很坚强。⑥去年12月9日，西安出现新一轮疫情。12月23日凌晨，西安做出了全城封控决定。小白每天给孩子上网课。我说，有时间写几篇文章吧。小白说，她想写写陕北老家的事；我说就写写你和羊儿的故事吧。⑦几天过后，小白没有把文章发我，想必她很忙