大学英语六级阅读讲解技巧版

高校英语六级阅读讲解技巧（精选版）

快速阅读技巧：

高校英语六级考试中阅读理解所占比重很大，虽然看起来文章许多，

但题目并不多，是比较简洁拿分的一块。本篇育路教化网具体为考生介绍

i下六级快速阅读的题型分类与解题技巧，希望各位读者细致探讨，夯实

基础，在考试时拿到高分。

高校六级中的第一道阅读题目是快速阅读，许多考生挚友都向笔者反

映：快速阅读怎么做啊？拿到题目是先看文章还是先看题目啊？怎么我总

是做不完题啊？有什么方法可以提高阅读速度啊？等等等等……这几个

问题信任也是大家最关切的，那接下来，笔者将从六级快速阅读的命题特

征，做题步骤，解题方法几个角度来谈谈如何攻克快速阅读。

一、题型揭秘

六级快速阅读的文章篇幅约为1200单词，通常是略多一些的，整个

题目的给定时间为15分钟。文章之后是十道题目，这十题可以会出现两

种组合：一种为4道是非推断题（也就是大家所熟识的题）加上6道句子

填空题（也可称补全句子）；另一种为7道选择题加上3道句子填空题。

但须要我们留意的是2007年6月以前快速阅读的设题方式为7道推断题

加3道补全句子题，而2007年12月以来的真题中前7道均为单项选择题,

后3道为补全句子题。从近几年的出题倾一直看，单项选择题更能够考查

出学生快速阅读的实力和水平，因此单项选择题成为近几年快速阅读考查

的主要形式。考生在复习时要对这两种题型都有所了解，在平常的训练中

把重点放在单项选择题上。

由于整个快速阅读部分总体时间为15分钟，假如不进行合理的规划,

这样的时间是确定不够用的。许多考生挚友会问究竟应当以一种什么样的

依次来做题？我们先来了解一下在考试大纲中的说法：

“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获得信息。略读考核学生

通过快速阅读获得文章主旨大意或中心思想的实力，阅读速度约为每分钟

120词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词

等，快速查找特定信息的实力。”

从考纲中我们发觉，这里有三个重点信息：略读、查读、速度为120

词/分钟。从这三点上我们基本上可以的确整体的步骤了，那就是选定信

息+回到文章查找信息+对比解题。而且我们应当是看一题，做一题。这就

是所谓的略读、查读。其实这正是我们平常所运用的从题干中找关键词，

回文章定位的方法。快速阅读其实就是考定位。

而另外一个信息，阅读速度问题，表面上看到这个120词/分钟，很

考生都望而却步，这确定是一个无法企与的速度，但笔者提示大家看它前

面的文字，这样读的目的是为了获得文章主旨大意，而不是精细分析，于

是结合大家以往所驾驭的英语阅读学问应当知道，在英语中主旨的位置往

往是相对固定的，想要把握1200个单词的文章的主旨根本不须要全文阅

读，只须要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标题。所以说这里的

阅读速度应当更准确的讲是平均速度。

二、解题步骤

第一步，略读全文，阅读大标题，分析小标题

阅读大标题的目的是为了对文章内容有大致的了解。而分析小标题则

是为了把握文章的总体结构，了解文章内容的基本构成。假如阅读理解的

篇幅较短，考试中可以干脆用题目中的关键词汇定位，但是面对长篇累牍

的快速阅读，考生首先应当留意文章当中是否有小标题。假如有，确定要

先读小标题，因为小标题的作用犹如书目，可以帮助考生宏观地把握文章

框架，快速找寻到有效信息的范围。

有时文章没有小标题，这时须按下列依次阅读全文：第一段的第一句、

其次句和最终一句一一以下每一段的第一句一一最终一段的第一句却最

终一句。这种方法，意味着已经起先阅读，所以花的时间要长一些，但应

当限制在两分钟之内。

其次步，细致读题，划出标记词或关键词

标记词指的是专出名词（人名、地名、组织名、国名等）和数字等有

标记性的单词，依据这些单词，我们可以对试题涉与的内容在文章中的位

置进行快速定位。

假如试题中没有标记词，则就依据试题中的名词、名词词组、动词、

动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容，然后再确定试题在

文章中的位置。

第三步，答题

在答题时，首先要依据标记词或关键词确定试题所在的部分，即在哪

一个小标题下。假如文章没有小标题，也可以对试题在文章中的位置进行

模糊定位。因为真题的出题依次与原文的相关位置是一样的。也就是说，

第四题答案的位置绝不会在第三题前面（但模拟题远非如此，所以模拟题

微环节题的解题技巧要娴熟驾驭。

（1）首先，确定自己要找的信息。在阅读文章之前，目光快速扫描

一遍后面的题目；

（2）其次，了解文章的信息分布。可查读各章节小标题进行定位，

确定可能含有所需信息的部分；

（3）最终，找出所需的具体信息。在已经定位的区域，快速阅读直

至锁定答案。

阅读解题方法

1确立主题，明确主旨.圈定关键，找出主线.

2扫读文章，定位关键.跳读剩余，删除多余.

3无词定位,分析选项.逻辑推断,解除干扰.

4顽固不化，无法推出.各段首末，进行反推.

扫读文章,定位关键.

关键词的特点：

1名词或名词词组（人名，地名，时间，数字都是特殊好找的）

2如名词重复太多，或不突出，也可以找动词

3实在没有选择之下，也可以考虑用题目中的形容词和副词作为关

键词

4留意，用过的关键词在另外一道题目就不要再用了

5词组恒久比一个单词好用，因为比较简洁找。

扫读的目的：了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的

概念.

提示：

扫读时，应特殊留意关键词，因为它们往往是出题的地方，解题的关

键。

找到关键词，要标记题号，不然回头再找就麻烦了。

跳读剩余，删除多余.（特指非出题部分）

找到文章中的无关范围以后，马上删除不须要阅读的部分，不要奢

侈时间。就算有难题，须要再次阅读文章内容，而且要通过推理、推断、

弄清文章中“字里行间”潜在意思。可借助这个手段，削减阅读份量，加

强对重点的分析，以达到针对题目的透彻理解。

不须要阅读的部分：

1题目后段落

通过最终一题所在的位置，推断文章后面的段落是没有出题，假如

没有出题，就全部省略不看。

要特殊留意，最终一题是否主题题，假如是，要回到文章开头找答

案，然后推断倒数其次题所在地。

2例子先不看

例子的存在是为了前面的句子，更重要的是看例子前句的内容.可是

当题目中涉与了例子涉与的内容的时候,要细致阅读.

3地点，特殊是连续的地点不看，属于无法考核的内容。

4人物介绍不看，也是不考内容，具体如下：

“重点信息”，名字（人物介绍，可以省略不看），“重点”人名，（人

物介绍），所作所为

有时人物介绍可以帮助我们拓宽解题思路，可是确定不能作为我们

选择答案的唯一依据，

5插入语不看

（不看的内容）主语，（插入语），谓语

主语谓语，（插入语），补语

6排比先不看，除非考到，再细致看。

7后面的内容是表示消息来源，可以不看。在句子开头就划到逗

号，在句尾就干脆划到句号。

本考试主要考核学生运用语言的实力，同时也考核学生对词语用法

和语法结构的驾驭程度。具体说来又包括两个方面词汇要求和语法要求。

1词汇要求

按《高校英语六级考试大纲》的要求，考生须要驾驭5500个词汇。

但是解答阅读理解题目要求考生必需全面敏捷地驾驭这些词汇。英语中一

词多义的现象，词性转换的现象特别多。如可能是“酒吧”，可能是一“块”

巧克力，可能是“铁窗”、“监狱”，也可能是“沙洲”，或者“法庭”，或

者一“小节”乐曲。同样可能是名词，意思是“频道”，或者“海峡”，但

它也可能是动词，意思是“开拓（道路）”，或者“引导”。

在2001年的六级考试中，被用作了动词，意思不是“条件”，而是

“使……适应”。

——.（）

同样，一词的通常意思是“买得起”，而在2001年的六级考试中它

的意思却是“赐予”。

,,.()

这样的话，考生就要全面敏捷地驾驭英语词汇，而不能单纯死记硬

背。

2语法要求

六级考试大纲对语法范围只作了粗略的限定，但却包括了几乎全部

的语法现象。它的阅读理解材料都来自英文原文，它所涉与的语法现象更

是应有尽有，这就要求我们复习时不行能局限在某个范围，只要英语中有

的语法现象，它都有可能出现。2001年六级考试中有如下一些句子：

aaa——a,,

()...()

,,,a.()

第1句中运用了“动名词”短语作主语和介词宾语；第2句中运用

了“比较级”的特殊用法，即不表示“谁比谁好。而表示“不是……而

是〃；第3句运用了“名词性从句”作介词宾语，也运用了“同位语从句”。

除“虚拟语气”以外，几乎全部较难的语法现象都已在此出现。因此要应

付六级考试必需驾驭全部语法学问。

我们只有全面驾驭语法学问才能看懂难句，分析难句，精确解题。

接下来我们就要具体分析阅读理解的题目类型以便找到合适的解题

方式。六级阅读考查的题型主要是细微环节题，另外还会涉与看法题，主

旨题，推理题，结论观点题，词汇题等。各类题型表现形式不同，考查重

点各异，解题方法有别。

1)、关于细微环节题

此类题在六级考试中题量较大，占到60%——70%的题量，可以说是六级考

试成败的关键。这类题特点是题干的信息比较具体，主要考查文章中的重

耍细微环节

(2)、细微环节题的解题方法一一定位是关键

细微环节题是考查信息查找实力和句子的理解实力。由于考试时间特别

短，对于考生来说，做好细微环节题，首先是要在原文找到相关信息。因

此，我们要带着目的看题。部分同学先看文章再做题，以致做题时还必需

回到文章中找寻相关细微环节，或者干脆靠着对文章的主观印象匆忙求

解，结果是奢侈时间而且错误较多。建议考生先看题干再看文章，这样就

会有方向感，目的感。所以，细微环节题的重要做题方法就是：先看题干,

再看原文，带着题干个别的特有信息或者带着题干的中心话题在原文定

位。所谓的“个别特有信息”就是数字啊人名啊地名啊，可以帮助你精确

定位。

例如2010年六月的阅读理解

A()'s,a

2008.'s.

a;a,,,

52.A［定位］依据题干中的a和查找到第1段第1句。

［解析］第1段第1句提到，新探讨表明，和前几代人相比，现今参与投

票的年轻人要多许多。选项A中的，是原文，的同义表达，故为答

案。

［点睛］D文中没有提到；D虽然出现了原文中的字眼和，却与原文内容

不符。最具干扰性的是选项C,C的内容在文中出现，不过这是2008年美

国进步中心的探讨结果，故可解除

2、主旨题

(1)、关于主旨题

六级阅读中，主旨题主要可以表现为s&"'

s当然，这些提问方式可以有许多其他微小的改变，比如问

，，坐AA：

a守守o

(2)、主旨题的解题方法

一般来说，主旨题是六级阅读理解题目内各类题型中要求最高的，因为

它要求考生看完文章后，能对文章的也许框架作一个宏观把握，从而解答

后面的题目。但是把握文章框架对许多考生来说，是不能做到的。庆幸的

是，一般的六级文章，都可以找到文章主题句，或者是可以体现文章主题

的句子或单词。文章主题一般在前两段出现，所以考生要比较关注前

两段结论性的语言。六级阅读在全文首句出现文章主题的状况比较多见。

另外，第一段转折性的语言，通常也能体现作者的观点偏好。

(3)、主旨题留意

假如是考文章主题，则正确答案确定具有概括性和结论性，细微环节性的

选项确定是错的

3、推理题

(1)、关于推理题

推理题提问的方式有许多，比如，-，等。然而，，和这些单词提问，这个

题目往往依据细微环节题的方法来处理即可，真正难把握的是和两个单

词，要求考生依据原文作出正确的推理。推理性问题与细微环节性问题相

像，也是对文章具体内容的推断。但推理不但要求驾驭文章所表达的字面

含义，还要驾驭确定的逻辑推断实力与写作技巧学问，从文章表面推出更

深层含义，这部分往往出题重量大，难度大，出错也最多，归根结底还是

对文章内容没有做到真正的理解和驾驭。推理性问题主要包括意图推理

和技巧推理两大类。

①意图推理

文字表面往往没有明显反映作者的全部意图，有些含义须要读者从字里行

间去体会，靠自己

的逻辑推理实力去推断，从上下文的联贯与文中有关部分的示意去明析作

者隐含的意思。这

类问题的命题方式有：

(1),

(2)

(3)

5)

(6).

②技巧推理

文章中的每一句话都有它的作用和R的，都是为作者的写作而服务

的。有的是下层意思的铺垫，有的是上句话的结果，相互衬托，相互联系。

六级阅读中常常就技巧性问题提问，测试读者对文章是否正确理解。这类

题的命题方式有

⑴…

(2)

⑶….

(4)…，.

(5)s•••a.....

(2)、推理题的解题方法

推理题难度高，不在于推理难，而在于找答案没有方向。比如，题目可能

会问假如我们对历年考题作一个细致分析，可以发觉和还

是有些答案查找的方向的。提问的题目，一般会涉与原文中结论性，

观点性的语言，尤其是段落首末的句子。而提问的题目，假如题干信急比

较多比较具体，一般可以当作细微环节题来处理，假如题干信息比较少，

则考查原文观点结论的语言比较多，甚至考文章主题。

(3)、推理题留意

许多考生在做推理题时，有一种思维误区，认为一个选项与原文相去越远,

就越可能是正确答案，所以在找不到原文的依据时，就为所欲为地推导。

其实，大多数推理题的正确答案相差并不大，不应把这类题想得太难了

例如2008年12月六级阅读理解真题61.

61.,

[A]

[B]

[C]

[D]

题干中的意为“很重要的迫切问题，当务之急”，据此可以定位至文

章最终一段段首的ao最终一段首先将其与其他问题，如：无证工人

问题、边疆平安问题进行对比，而后讲解并描述这一问题所带来的现实和

长远的影响，最终淡到目前还没有解决方法。各句句首的代词和都是指代

题干中的。弄清晰这几个代词的所指，我便就可以再回到倒数其次段最

终一句：，