大班语言教案我的变化

大班语言教案我的变化

大班语言教案我的变化1

活动目标：

1.感受本身成长中的欢乐。

2.培育幼儿的语言表达本领。

3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。

活动准备：

小伙伴小时候的照片、镜子、各种图形宝M若干，口才大比拼表

格一张。

活动过程：

一、叙述活动：请你说一说

1.老师出示相片，镜子让幼儿本身察看小时候的本身和现在的本

身有什么变化。

引导语：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发觉

你们和以前不一样了，我们班的小伙伴长大了，很能干，会做的事情比

以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣裳也跟以前不

一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗？个子长高了吗?

穿的衣裳是短的还是长的，等一下老师请小伙伴看了小时候的照片以后

说一说，他小时候是怎样的，看那个小伙伴看得最认真，最认真。

①、幼儿看照片。

2.请幼儿说一说本身小时候是怎样的，“我小时候是……样子的

““我小时候穿的……”说句子。

①、老师请幼儿一个个叙述。

②、老师总结幼儿小时候的变化。

2.请幼儿说说现在的本身是怎样的。

引导语：小伙伴你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道

你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣

裳、裤子、鞋子……是长了……还是？你们学会了哪些以前不会做的事

情，如：自理本领、平常表现、穿衣、吃饭等)

①、请幼儿叙述现在的本身。

②、老师总结幼儿小时候和现在的变化。

二、游戏：口才大比拼。

1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple),雪梨组(Pear)]

2.让幼儿用“我小时候……现在……”说出本身的变化。

①、每组每个小伙伴都要用“我小时候……现在”说句子，说完

整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝

一个。(一个图形宝宝算一分)

②、看那组小伙伴得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我

们的礼品。

③、如不保持安静，离开椅子或讲小话的则扣除本组图形宝宝。

大班语言教案我的变化2

活动设计背景

小孩子的自我保护本领很弱，常常有小孩被拐卖或走失，很多孩

子又说不清家庭情况，给解救的或帮忙的人们带来了肯定的难度。因此,

针对以上现象，特设计了这次活动。

活动目标

1、能用一般话说清楚父母的姓名、住址和家里的电话号码。（或

父母的移动电话号码）。

2、在外出走失或碰到坏人时，启发孩子找到解脱逆境的方法。

3、激励孩子碰到困难时，不要慌忙，机灵脱困。

4、培育孩子做生活的有心人。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

能清楚的描叙父母的姓名、住址和移动电话号码以及家里的电话

号码。

活动准备

一张全家福照片

活动过程

一、认得家庭成员

1、老师：小伙伴们，老师昨天交代你们的事办得怎样啦？你们的

全家福带来了吗？

孩子们争着让老师看本身家里的相片。

2、老师：谁来依据相片说一说，你家里都有哪些人？他们都叫什

么名字？都是干什么的？

3、同桌相互说一说。

4、老师抽一到两名同学到讲台上向全班的‘小伙伴介绍介绍。

二、认得家庭住址

1、老师：小伙伴真能干，都能说出家里人的情况，看来，下面老

师的这个问题也不会难到我们小伙伴的？老师的问题就是：你住在什么

地方？常隹能告知老师？

小伙伴们踊跃发言。

2、老师：这么多小伙伴说话，老师听不清楚，谁能说一说有什么

好的方法，让小伙伴既能说而老师又听得清楚？

小伙伴：一个一个来说。

3、抽几名名小伙伴说一说。

4和本身的同桌说说。

老师小结：小伙伴要记住本身住的地方，要不在外走丢了不会回

家哦，见不到父亲妈妈，父亲妈妈也会悲伤的。

三、了解家里的通讯号码

1、老师：现在通讯技术可发达了，在这里，就可以听到另外一个

地方的声音？谁能说一说，是通过什么东西听到的？

在这里，可能小伙伴说的答案很多，老师要注意引导小伙伴说出

这种东西就是电话或移动电话。

2、老师：假如你碰到什么难题时，你会找官隹来帮忙你解决？

小伙伴可能多数都会说找父母、爷爷奶奶帮忙解决。

3、老师：那当时父母和爷爷奶奶都不在身边，你怎么和他们说呢?

（从而引出打电话这个环节）

4、老师：在座的哪位小伙伴，有谁记得父母和家里的电话号码？

你会拨打电话吗？

小伙伴发言。

小结：小伙伴，大家肯定要记得家里和父母的电话号码，假如外

出玩耍时和父母走散了，可以通过电话和父母取得联系；碰到坏人时，

要找机会给父母打电话，

让家人去解救。

四、游戏

老师编一个孩子和家人外出游玩时孩子和家人走散的实例，抽些

小伙伴来演演，教教孩子怎么处理这类事件。

五、课后总结

教学反思

这节课，小伙伴的语言本领得到了大大的提升。整节课，都让孩

子们通过说的形式把本身的家庭情况想大家进行了介绍，同时也让小伙

伴对本身的家庭情况有了一个完整的认得，知道碰到困难怎样去处理，

提高了孩子处理问题的本领。但由于时间的关系，很多处理困难的方法

都无法一一交给孩子，而且，有的小伙伴也没有机会发言，做不到面面

俱到。特别是那些比较羞怯的孩子，就更加照料不到，这些都有待完善。

大班语言教案我的变化3

活动背景

“我爱我家”重要让幼儿感受家的暖和，体验家的温情，一方面

是为了让孩子有更多的机会与父母合作，从中感受父母对本身的挂念，

对本身的爱，另一方面也是从幼儿的实际情况启程，幼儿纸盒制作的阅

历较少，从我班上次制作交通工具的情况来看，幼儿对糊纸盒，更改纸

盒造型有肯定困难，因比，幼儿在成人的帮忙下更简单体验成功。

活动目标

1.知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

2.学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高

动手本领。

3.通过谈话，制作、合作，感受家的暖和。

4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

从认知、技能、情感三方面来阐述，首先，从认知方面，让幼儿

用语言描述房子的造型特征，在制作时更简单把握房子的特征。其次，

从技能方面，制作活动明显是培育了幼儿的动手本领，立体造型的制作

对幼儿来讲，更是一种尝试，一个挑战。从情感方面，在这次制作活动

中由始至终应贯穿一种亲情，通过合作商讨来体现，陈鹤琴先生就指出:

“幼儿在与人的相互交往与作用中，实现着人与人之间的感情交流”

重点难点

知道房子的基本造型特征，会用语言描述。

学会用纸盒制作立体造型的各式房子，充分发挥想象力，提高动

手本领。

活动准备

1.各种纸盒

2.白纸、剪刀、浆糊、抹布、笔

3.充分察看各种房子的造型，听过三毛的故事。

4.木偶三毛

活动过程

1.导入部分，

三毛哭着走进活动室，师：谁来了？小伙伴猜一猜，三毛为什么

哭呀？

（他没有父亲没有妈妈，没有饭吃，没有房子住.）

师：我们小伙伴和三毛比，可幸福多了，有父亲有妈妈，还有美

丽的房子住。你们的房子是什么样的呀？

幼儿自由叙述

导入活动以三毛这个流浪孩子作典型导入，同样是小孩子，一个

没有父母，没有房子，而他们却拥有父母和暖和的家，一下吸引了幼儿

的注意力，也激发了幼儿的怜悯心，适时切入了主题。

2.基本部分

（1）三毛更难过了，他也想有一个美丽的家，我们一起来帮忙，

好吗？为三毛造一间美丽房子！

（2）老师为小伙伴准备了很多纸盒，有大也有小，还有白纸、剪

刀、浆糊、笔，那么，你想造怎样的房子呢？

幼儿自由叙述。

（3）老师示范一下糊白纸的方法

我们要给房子刷上白粉才美丽干净，那么，怎样让你的房子也象

刷上白粉一样美丽干净呢？要用白纸把盒子先糊起来。

（4）小伙伴和父亲妈妈一起商讨，一起做，老师供给材料。

这个部分应当充分调动幼儿的积极性，制造力，让幼儿有想象的

时间，有叙述的时间，但这时最好不要有父母的参加，不要管束幼儿的

想象，幼儿的发挥，让成人听听孩子的心声，在制作时能以幼儿的意愿

为主，体现幼儿的自主制造。在制作前可以先对材料作一些简单说明，

糊白纸是制作中的难点，我以刷白粉作比方，让幼儿与家长明白，糊上

白纸可以让房子看起来更干净C

接下来是合作制作，是幼儿体验与父母合作的愉悦，在这个环节

中，应提示家长敬重幼儿的意愿，作幼儿构思的搭配者。

3.结束部分

师：美丽的房子做好了，我们来给三毛介绍一下你造的房子，好

吗？

三毛：感谢你们，现在我拥有了一个美丽的家园，可是，我还有

点不快乐，刚才看到每个小伙伴都有父亲妈妈陪着，可是我只有一个人,

我心里真悲伤。

师：怎么办呢？我们回家想方法，下次再天帮忙三毛，好吗？

结束部分体现前后呼应，仍以三毛为主，一方面点评了幼儿的作

品，另一方面，使本次活动有了延长的可能。可以唤起幼儿的怜悯心，

更进一步感受被人照料的,暖和。

4.活动延长

在活动结束时，老师就以三毛的口吻引出交长，让幼儿想到父母

予以本身的暖和，因此，活动结束后，可以以谈话等方式讲讲父母是如

何照料本身的，本身可以如何帮忙三毛，也可以设计其他有关活动，比

如“我来当妈妈”“邀请三毛作客”等等，形成网络来延长。

教学反思

幼儿对同龄人总是比较简单接受的，因此，用三毛导入，应当可

以吸引幼儿的爱好，而三毛又是个典型，以此作为陪衬，应当可以更好

地开展活动，紧紧捉住活动的中心情感。有了成人的参加，幼儿成功的

机率也是比较大的，应当说每个幼儿都是能获得成功体验的，但本次活

动中最简单显现的不足也就是在亲子合作上，虽说亲子合作供给了合作

机会，可以让幼儿充分感受父母的暖和，但由于一些成人观念的陈旧，

很简单扼杀幼儿的制造力，变搭配者为操控者，假如这样，那就有违本

次活动的教育本意了，所以说“成也萧何，败也萧何”要想成功开展此

活动，我们首先要让家长也有所准备，比如开一个家长会，作一份调查

交流，让家长变化观念，让家长知道什么是合的身份，如何让幼儿体现

一个自主性。

大班语言教案我的变化4

教材简解：

进入大班以来，幼儿在心理和生理方面都发生了很大的变化，引

导孩子们看到本身的成长和变化，启发孩子们思考和理解长大的含义，

感受自身的变化，学习与他人合作交流，共享感受，加强自信念。

活动目标：

1、知道并能大胆叙述本身在幼儿园三年成长的变化。

2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。

活动重、难点：

能够大胆叙述本身的成长变化，感受自身的不同，加强自信念，

体验成长的欢乐。

活动准备：

画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

设计理念：

幼儿进入大班在各个发面都得到了肯定的进展，本次活动通过谈

一谈、做一做、看一看让幼儿发觉自身成长的变化，发觉一个不一样的

本身，体验成长带来的欢乐。

设计思路：

本活动，以谈话导入，轻松自然的进入主题，通过观看照片直观、

形象地发觉本身的成长变化并说说本身的变化之处，进展幼儿的语言表

达本领。幼儿与老师一是测量身高并进行比较，从而发觉本身身体上直

观的变化，请幼儿说说成长的趣事，感受成长的欢乐，通过对理想的谈

论，引导幼儿做一个有宏大理想的人。

活动过程:

一、我长大了。

1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来本身刚入幼

儿园是的.样子？现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道

的？

2、老师呈现幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的她比有什么变化？请幼儿也来说说本身

的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看本身长大的样子，你有什么感

觉？心里是怎么想的？也来看看老师的变化吧。（老师呈现本身童年的

照片，让幼儿来分析比较。）

二、探究身体成长的事实。

1、引导幼儿运用本身在前面活动中把握的测量阅历，来验证本身

长大的事实：我们怎样才能知道本身长大了多少？父亲妈妈是怎样做的?

老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上,

然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结

果的。

三、表达成长的心情。

通过谈话、比较等方法，让幼儿感受本身的本领在不断提高、体

会在本身的成长过程中父母及亲人对本身的关爱。

1、老师讲本身小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小伙伴，你们在很小的时候闹过笑话吗？

3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？

四、引导幼儿谈话”长大了干什么”，使幼儿从小树立宏大理想。

老师在像你们这么大的时候，特别想当一名老师，经过我的努力,

现在我真的成了一名老师啦!小伙伴，你们长大了想干什么？要想实现

本身的理想，我们从小应当怎么做呢？

大班语言教案我的变化5

活动目标：

1.感受本身成长中的欢乐。

2.培育幼儿的语言表达本领。

3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。

活动准备：

小伙伴小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表

格一张。

活动过程：

一、叙述活动：请你说一说

1.老师出示相片，镜子让幼儿本身察看小时候的本身和现在的本

身有什么变化。

指：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发觉你们

和以前不一样了，我们班的小伙伴长大了，很能干，会做的事情比以前

多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣裳也跟以前不一样

了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗？个子长高了吗？穿

的衣裳是短的还是长的，等一下老师请小伙伴看了小时候的照片以后说

一说，他小时候是怎样的，看那个小伙伴看得最认真，最认真。

①幼儿看照片。

2.请幼儿说一说本身小时候是怎样的，“我小时候是……样子

的''"我小时候穿的……”说句子。

①老师请幼儿一个个叙述。

②老师幼儿小时候的变化。

2.请幼儿说说现在的本身是怎样的，

指：小伙伴你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们

现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的衣裳、

裤子、鞋子……是长了……还是？你们学会了哪些以前不会做的事情，

如：自理本领、平常表现、穿衣、吃饭等)

①请幼儿叙述现在的本身。

②老师幼儿小时候和现在的变化。

二、游戏：口才大比拼。

1.把幼儿分成两组[苹果组(Apple),雪奥组(Pear)]

2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。

①每组每个小伙伴都要用“我小时候……现在”说句子，说完整

的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一

个。(一个图形宝宝算一分)

②看那组小伙伴得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们

的礼品。

大班语言教案我的变化6

活动目标

1、知道并能大胆叙述本身在幼儿园三年成长的变化。

2、感受和小伙伴一起长大的欢乐和骄傲。

活动准备

画纸、油画棒、刚入园时的照片、刚到园时的身高记录。

活动过程

一、我长大了。

1、老师和幼儿一起讨论长大的话题：谁还能想得起来本身刚入幼

儿园是的样子？

现在三年过去了，你们有什么变化呢？你是怎么知道的？

2、老师呈现幼儿刚入园的照片。

讨论：这是谁？和现在的'她比有什么变化？请幼儿也来说说本身

的变化。

3、引导幼儿表达成长的想法：看看本身长大的样子，你有什么感

觉？心里是怎么想的？

也来看看老师的变化吧。

（老师呈现本身童年的照片，让幼儿来分析比较。）

二、探究身体成长的事实。

1、引导幼儿运用本身在前面活动中把握的测量阅历，来验证本身

长大的事实：

我们怎样才能知道本身长大了多少？父亲妈妈是怎样做的？

老师这里有你们刚入园时的记录，我们一起来比较一下。

2、3—4个幼儿贴墙壁站好，老师将他们入园时的身高画在墙壁上,

然后在为他们画上现在的身高。

3、请幼儿自看看长高了多少，说说使用了什么测量的工具知道结

果的。

三、表达成长的心情。

1、老师讲本身小时候的趣事，启发幼儿谈论小时候的趣事。

2、小伙伴，你们在很小的时候闹过笑话吗？

3、你还想长得更高吗？假如你长的更高会发生什么样的故事呢？

四、引导幼儿谈话”长大了干什么”，使幼儿从小树立宏大理想。

现在我真的成了一名老师啦！小伙伴，你们长大了想干什么？

要想实现本身的理想，我们从小应当怎么做呢？

大班语言教案我的变化7

活动目标：

1、能把握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小伙伴有份骄傲感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、

录音机。

活动过程：

1、创设情景：老师叙述本身的遭逢“有一天我到一个幼儿园去参

观，碰一个小伙伴正在帮弟弟妹妹穿衣裳，我问他：“你是哪个班的？”

他骄傲地对我说：'我是大班小伙伴！我夸他真能干，他说‘这些是我

应当的。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿把握诗歌内容

(1)诗歌的名字叫什么？

(2)诗歌里小伙伴说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并赏识。最后请声音响的大声朗诵一

活动反思:

在这个活动中，其中有一条目标中指出学月不同的语气，分析整

首儿歌中有疑问句。语言是人类的交际工具、思维武器。我们在与人交

往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中

的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。语气表达是语言表述中

特别紧要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达本领与感染力度。

而我们小伙伴现在是语言进展的敏感期，在这时期，假如予以孩子适当

的引导与帮忙，孩子便可事半功倍地把握语气表达。语气顾名思义，就

是说话的口气，是说话人的态度。我们通常在说话时，特别是与他人交

际时，要依据交际的需要，选择适当的语气形式。反观在以前学习儿歌

的时候，幼儿往往在念的时候往往重视的是学习儿歌中的句子，而疏忽

了使用语气有感情的'表达儿歌中的意思。正如《指南》中说的“幼儿

的语言本领实在运用的过程中进展起来的。”所以，我们在这个活动中

不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。比如疑问句，让幼儿

用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延长到儿歌中，让幼儿用疑问

的口气来表达儿歌。对于大班的小伙伴在学习的时候，我们更要在会念

儿歌的同时让幼儿在情感表达上也更深一层。

大班语言教案我的变化8

目标：

1、激发幼儿挂念、珍惜弟妹和小伙伴的情感，初步树立挂念他们

的责任感，体验本身生长的欢乐。

2、培育幼儿独立生活的本领及自发遵守课堂纪律的习惯。

3、加强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

5、培育幼儿的尝试精神。

预设学习目标：

1、使新生谙习本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用挂念珍惜的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的

方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，加强自信念。

4、使幼儿会听建续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活，挂念弟弟妹妹，能谦让。

6、知道大班小伙伴应当在劳动、上挂念集体、挂念弟弟妹妹

等方面较自发地给弟弟妹妹做榜样。

7、学习整理桌椅和正确的握笔姿势。

8、明确值日生的各项劳动任务。

分科预设学习目标：

科学：

1、正确干支10以内的数量，并学习在图表中表达。

2、认得1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置，并把握叙

述词。

3、能初步区分10以内的单数。

社会：

1、乐意在生活中参加劳动，知道劳动是件光荣的事。

2、体验班级这个大家庭的暖和，激发幼儿酷爱班集体的情感。

3、通过察看月亮

的变化及吃月饼等活动，了解我国人民过“中秋节”的一些风俗

习惯。

4、知道9月10日是老师节，懂得要敬重、酷爱老师。

艺术：

1、通过歌曲《卖报歌》及音乐赏识《狮王进行曲》来感受和表现

乐曲中人物情绪的变化，初步了解作品的结构和它所表现出的形象和内

容，并学习用两种不同的唱法表现歌曲。

2、能够用绘画的形式较精准地表现出性别特征及简单的动态人物。

3、学习简单的做泥塑人的技能，并能表现简单的人物动态。

语言：