大班语言活动教案3

大班语言活动教案

大班语言活动教案「篇一」

活动目标

1.能根据故事的开头和结尾，编构一个不同于别人的作品的较完整的故事。

2.启发幼儿积极思维，培养幼儿文学艺术想像力、独创性及口语表达能力。

3.对幼儿进行尊敬老人的情感教育及环境保护的教育。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

1.物质准备：自制两棵苹果树（一棵枝繁叶茂，果实累累；另一棵枯枝落

叶）、字卡、故事磁带。

2.知识准备：有关植物生长所需环境条件知识。

活动过程

1.教师用语言和苹果树教具创设情景。

教师：小朋友.在林子里,有一棵很神奇的老苹果树,虽然它已经很老很老

了，可一年四季都能结出又红乂大的果子，今天我们就去看望这棵神奇的老果树

吧！（幼儿与老师一起高高兴兴出发了，半路上一只小鸟告诉他们上次它飞过林子

时，看到老苹果树无精打采，面黄肌瘦的，结的果子又少又小。）

2.引导幼儿扩展思维，想像果树变化的原因。

幼儿与教师一起从各个角度找出果树不高兴的原因。

教师：小朋友，老苹果树结的果子又少又小，它这是怎么了？(如环境、身体健

康、情绪、自然灾害、污染、生病、没有朋友等)

3.后发幼儿想像出果树恢复生机的原因

(1)小朋友关心地问小鸟老果树现在的状况：小鸟小鸟，快告诉我们，老苹果

树现在怎么样了？

(2)小鸟：老苹果树长满了茂密的叶子，挂满了又红又大的果子，果实累累

的，还满面笑容。

(3)幼儿继续前进，见到了生机勃勃的老果树，启发幼儿用自己的话来形容果

树，丰富词汇：又红又大、茂密、果实累累、满面笑容。

(4)启发幼儿多角度想出是谁帮助了果树?神话、童话、环保、科幻(如孙悟

空、小动物们、科学家、超人等)

4.引导幼儿根据故事的前因后果，进行分组结伴讲述。

(1)教师倾听幼儿的讲述，帮助幼儿整体把握故事发生、发展的过程，引导幼

儿完整讲述。

(2)启发提问：老苹果树爷爷为什么会愁眉苦脸的，结的果子又少又小?是谁发

现了这件事情?它们是怎样帮助老苹果树爷爷又结出又红又大的果子的？

(3)请个别幼儿在集体面前讲述。

⑷教师也示范编一完整故事。

5.对幼儿进行尊老、护老的情感教育。

教师：如果是我们身边也有这样的事情，我们会怎么做?我们对待老人应该怎

么样？

6.对幼儿的讲述进行评价，鼓励幼儿有不同的见解。

各领域渗透

科学：渗透有关果树知识。

科学：有关植物生长的条件小实验。

健康：了解多吃水果益处多，优美舒适的环境对人类的重要。

生活中渗透：不挑食。多吃水果。

环境中渗透：一些环保图片，进行看图讲述。

家庭中渗透：家长提醒幼儿保护环境。

活动反思

通过此活动，大部份幼儿能理解故事的内容，认识了苹果，了解了苹果的形状

特征及其味道;在这个活动进行中，幼儿的积极性很高，兴趣很浓;大部份幼儿学会

了与人分享的道理。

大班语言活动教案「篇二」

活动目标：

(1)理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。

（2）体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。

（3）根据诗歌的内容进行简单的创编。

（4）学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

（5）萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

钢琴曲磁带、画纸、画笔等

活动过程：

（1）教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容：

①诗歌的名字叫什么？诗歌主要说了些什么？

②为什么说妈妈的心很大呢？从那儿看出来的？（了解诗歌的基本内容）

③我饿了、我冷了妈妈是怎么做的？（幼儿讨论回答，教师把内容永画纸记录

下来）

（2）幼儿学习朗诵儿歌：

①理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。

②配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

（3）启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里？妈妈的心为什么会那

么大？并让幼儿理解最后一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈”的含

义。

(4)组织谈话：我们应该怎么孝敬妈妈？

活动反思：

自己能做的事情自己做，不再麻烦妈妈。帮妈妈做一些力所能及的家务，听妈

妈的话不让妈妈生气，做最让妈妈骄傲的宝贝！

大班语言活动教案「篇三」

一、活动目标：

1、理解故事内容，能围绕故事情节，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的

想法。

2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识，并初步激

发幼儿保护环境的意识。

二、活动准备：

1、照片：小狐狸、老奶奶、葫芦。

2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。

3、字卡：小狐狸、葫芦、买、卖、新鲜、空气。

4、PPT一篇

三、教学过程：

(一)创设情境，通过分次听故事，开展讨论，初步理解故事内容。

1、门今天我们班夹了一位客人，他是谁呢？出示小狐狸的图片。

幼：小狐狸。

师：小朋友，小狐狸都生活在哪里的呀？

幼：山里，动物园等。

师：今天呀，这只小狐狸要开店了，你们猜猜看他会开什么店呢

幼：花店，超市，衣服店等等。

师：小朋友们给小狐狸出的主意都很棒，那接下来认真的听郑老师给你们讲这

个故事。来听下这只小狐狸到底开什么店？

2、讲述故事内容

小狐狸卖空气

小狐狸从深山来到了城市，他看到了很多高楼和汽车，感到很稀奇。在城里住

了几天，小狐狸嗓子干干的，鼻子痒痒的，浑身不舒服。小狐狸去医院看病，

医生对他说：〃你得了空气污染过敏症，要天天呼吸新鲜空气就能治好你的病。〃

小狐狸回到了深山老家，天天呼吸新鲜空气，病很快就好了，他想：〃我为什么不

把山里的新鲜空气运到城里去卖呢〃小狐狸把新鲜空气装进大葫芦带到城里，卖给

了一位老奶奶。过了几天，老奶奶高兴的对小狐狸说：〃吸了你的新鲜空气，我的

气喘病好多了，我要把这个好消息告诉大家。〃买新鲜空气的人越来越多，小狐狸

就用大罐子把新鲜空气运到城里，开了一家新鲜空气专卖店。几年过去了，城市发

生了很大变化。到处是绿树、草坪和鲜花，就像美丽的大花园。人们再也不来买

小狐狸的'新鲜空气。

T2师：老师的故事讲完了，小朋友，小狐狸在哪里，开了一家什么店？

幼：小狐狸在城市里开了一家新鲜空气专卖店。

师：这些新鲜空气都是从哪里运来的呀？

幼：深山，老家，山里

师：那他深山老家里都有些什么呢?环境会怎么样呢？

幼：树，花，草，环境很好。很清新。

（二）对小狐狸得这种空气污染过敏症，展开讨论空气污染的•些原因。

师：小狐狸在老家这么好的环境里住的时候，有天他去城市里玩的时候呀，在

城市里得了一种病，是叶么病呢，我们一起再来看下这个故事？

（SLASH小狐狸卖空气）

师：小朋友们，看了这个故事后，小狐狸在城里得的是什么病呀

幼：空气污染过敏症。

师：怎么会得这种空气污染过敏症了呢？

T3幼：空气污染的原因汽车的尾气污染、工业的大气污染、垃圾污染、爸爸

吸烟呀、都会使空气污染的。

（三）完整欣赏故事PPT,让幼儿进一步理解故事内容。

师：哦，因为这些废气排出来使空气污染了。可是过了几年以后，城市里有没

有发生变化？

幼：城市里种满了绿树，草坪和鲜花。

师：城市里种满了这些绿树，草坪和鲜花。那空气会怎么样呢

幼：种上树，绿化环境了，空气变好了。

师：绿树，也被称为绿色的植物，树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，

是人类最好的朋友。它还可以把空气中不好的东西吸进来，把好的氧气排出来。所

以我们要不要保护我们的树木花草呢。可以不可以摘他们。

幼：要，不可以乱摘它们。

师：今天我们回家有个作业，跟你们的爸爸妈妈i起来画一幅保护我们环境的

画。好不好。

（四）延伸活动：

1、科学：幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。

2、亲子活动：让幼儿与家长共同欣赏城市美景。

3、美术：让幼儿画出自己心中美丽的城市。

大班语言活动教案「篇四」

活动意图：

大班孩子应逐步养成晚上独立睡觉的习惯以及克服上小学的不安心理，而《调

皮鬼一恐怖心》里，恐怖心发现男孩胆小，才欺负他。一旦男孩不怕它，恐怖心也

就没辙了。我们想告诉孩子识破恐怖心战胜恐怖心。还了解恐怖心存在的必要。因

此，我们从孩子自己的经历说起进行探讨和追究，激发孩子的探究和生存的帮助。

活动目标：

1、感知理解故事，并体会故事人物的内心情感和变化。

2、尝试为故事情节的变化搭配相应的音乐。

活动准备：

课件、图片、三段音乐

活动过程

一、引出：调皮鬼和恐怖心

1、讨论：什么是调皮？什么是恐怖心？

2、你从封面哪些地方感受到调皮和恐怖？

3、生活中你碰到过哪些恐怖或调皮的事？

二、图书阅读

1、阅前提问：①恐怖心为什么喜欢盯上孩子？

②会有什么恐怖的事发生？男孩又怎么调皮？

2、幼儿自主阅读图书

①恐怖心为什么喜欢盯上孩子？

②有什么恐怖的事发生？（恐怖心变成了什么？这些都是真的还是假的？）

③男孩怎么解决的？

④小男孩心情有什么变化？

3、为故事配乐

①幼儿听音乐并说说听后的感受

②三段音乐放在那段情节合适

③配乐师幼共同阅读

4、延伸活动：①你能战胜恐惧吗？

②教师说说恐怖心的必要。

大班语言活动教案「篇五」

活动目标：

1、认识四种水果名称：苹果、梨子、葡萄、西瓜。

2、对识字活动感兴趣，并积极参与活动。

3、在教师引导下创编儿歌。

4、引导幼儿在儿中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

水果图片、字卡、字图配对卡每人一份

活动过程：

一、导入活动：今天我们班来了许多的水果客人

1、出示己学过的水果字卡，复习己学过的水果名称。

2、认识新学的水果名称：苹果、梨子、葡萄、西瓜，并出示水果图片进行直

观认识。

3、认识四种水果的颜色并引导幼儿说出什么颜色的水果，如：红红的苹果。

二、创编儿歌《四种水果来做客》

1、接卜来我们给这四种水果编首好听的儿歌好吗？

2、先给苹果编吧。教师编第一句：什么水果红红的？引导幼儿编第二句：苹

果苹果红红的。苹果今天来干什么呢？引导幼儿编出：红红的苹果来做客。

3、依次用问、回答、干什么的句式编完四种水果。

4、编题F1《四种水果来做客》

5、集体念儿歌一遍。

三、认识汉字

1、出示儿歌《四种水果来做客》

2、请你们看看这首小朋友们自己编的儿歌中哪些字是你认识的。

3、重点认识：苹果、梨子、葡萄、西瓜。

4、教师点字，幼儿边看字边念儿歌。

5、教师念儿歌请一幼儿从字卡中找出教师念到的水果名称，再集体找一遍，

加深对新诃的认汉。

6、教师交代要求，幼儿操作，独自完成字图配对。

7、集体检查，结束。

活动反思：

根据孩子的年龄，掌握孩子的喜好，把活动课调整好，让孩子们听起来有味，

也有兴趣，让活动课发挥出真正的作用，从而达到师生双赢的效果，在以后的教学

生涯中要不断提高自己，发展保教结合，积累的良好的教学经验。

大班语言活动教案「篇六」

一、设计意图：

一天，许真小朋友带了一只玩具机器猫来幼儿园，小朋友一下子就被它吸引

了。“哇，是机器猫啊，它的大口袋里有好多宝贝呢！”“如果是真的机器猫就好

了，我让它帮我变一个奥特曼。”“我想让它帮我变好多冰淇淋。”孩子们兴致勃

勃的议论着，看到他们交流得这么开心、热烈，我想：何不顺应孩子的兴趣，创设

一个真实和丰富的语言应用情境，既能满足满足他们的表达需要，又能促进其语言

和思维的发展。于是，我设计了语言活动一一《神奇的泡泡》。

二、设计理念：

1、活动内容的选择一一依据幼儿的兴趣爱好

“所有的智力活动都依赖于兴趣”依据幼儿的兴趣点选择活动内容，能充分调

动幼儿参与活动的主动性和积极性。幼儿都特别喜欢看科幻动画片《机器猫》，喜

欢机器猫一一小叮当这个角色，向往机器猫有着能实现愿望的神奇万能的宝贝。整

个活动以机器猫的“神奇的泡泡”贯穿，幼儿的思维始终被其牵引，注意力得到长

久的维持。

2.活动环节的设计一一遵循幼儿的学习特点

中班的幼儿具体形象思维仍然占主导地位。教师借助鲜活、形象的教具，为幼

儿创设了“想说”的环境。可爱的机器猫大布偶对幼儿很有吸引力，连平时不太喜

欢和同伴交谈的幼儿都喜欢对机器猫说说自己的想法。形象逼真，色彩鲜艳的实物

贴绒图片，从良好的视觉效果上激发了幼儿的表达欲望。活动环节从幼儿的生活经

验入手，逐层拓展，“看看、说说一一猜猜、说说一一想想、说说一一画画、说

说”使幼儿的思维从具体形象上升到抽象理性，教学过程符合幼儿的学习特点。

3.整合多种活动形式一一满足幼儿表达欲望

在语言活动中，综合的教育手段能更好的实现教育目标。“发展幼儿语言的重

要途径是通过相互渗透的各领域的教育”（《纲要》）因而要求“在丰富多彩的活

动中去拓展幼儿的经验，提供语言发展的条件”。本活动实现了语言和艺术领域的

整合。绘画是一种形象语言，它既表征图象又表征语义，是幼儿自我表达的重要方

式。幼儿自由想象后，教师引导幼儿用绘画的形式表现想象的内容，使幼儿的思维

空间更加开阔。最后集体创编歌表演，既让幼儿的想象力和创造力得到进一步发

挥，又让幼儿的自我表现欲望得到进一步满足。活泼动感的音乐把幼儿的情绪再次

推向高潮，活动在高潮中自然结束。

4.提供宽松自由的语言环境一一注重师幼互动

《纲要》要求：发展幼儿语言的关键是创设宽松自由，积极互动的语言交流环

境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说并

能得到积极应答，体验语言交流的乐趣。安全，愉快，宽松的语言环境是建构积极

有效互动的基本前提。在幼儿看看，猜猜，想想，画画，互相交流自己的想法时，

教师支持，鼓励，吸引幼儿大胆，自由的和同伴，和老师，和“机器猫”进行交

流，为幼儿提供了较多的表达和交流的机会。活动中，教师带着“机器猫”走近幼

儿身边，倾听他们的谈话，蹲下来和他们交谈，让幼儿感动亲切，平等，信赖，同

时，教师还注意积极地评价幼儿的语言，保护好幼儿语言交往的主动性和积极性。

三、活动目的:

1.大胆的表达自己的经验和想象，乐意和他人交流自己的想法。

2.尝试用绘画的形式表现自己想象的事物，发展想象力和创造力。

四、活动准备：

“机器猫”大布偶一只；《机器猫》音乐磁带一盘”机器猫吹泡泡”背景图两

幅；贴绒教具两套；每组一张大图画纸（纸上画有五光十色的泡泡若干）；每组水

彩笔、蜡笔若干。

五、内容与指导：

一“机器猫”布偶引入，激发兴趣

我们的好朋友“机器猫”来了，它给小朋友带来了一个神奇的宝贝，它能变成

我们想要的许多东西。

（评析：可爱的机器猫大布偶一下子吸引了幼儿的视线，加上教师神秘的口吻,

激发了幼儿的好奇心，调动了幼儿参与活动的注定性和积极性。）

二看看，说说

1.出示贴绒教具一（立体实物图片）：机器猫吹出的第一串泡泡变出了什

么？（皮球、小熊猫、鞋子、鲜花、芭比娃娃、闹钟、摇摇车、汉堡包）

2.这些东西有什么用呢？（幼儿结合生活经验回答）

（评析：色彩缤纷的机器猫吹泡泡背景和形象直观的贴绒图片，充分调动了幼

儿的视觉感观，使幼儿产生了表达的需求，急于表达，乐于交流。）

三.猜猜，说说

1.出示贴绒教具二（正面为各种颜色的“泡泡”，反面为立体实物图片1:

机器猫吹出了第二串泡泡大家来猜猜，这些泡泡会变出什么？（幼儿自由猜测，师

鼓励幼儿和同伴交流自己的想法）

2.请个别幼儿表述自己的想法，师揭示图片验证幼儿的猜测。（或者由幼儿

自己揭示图片进行验证）

3.师生共同小结：泡泡可真神奇，能变出吃的，玩的，用的，生活中有的和

生活中没有的各种东西。

（评析：幼儿很喜欢“猜一猜”的游戏形式，在一次次的揭示图片验证自己的

想法时，当验证结果和自己的猜测相符时，幼儿显得得意而满足，当验证结果出乎

意料时，幼儿也感受到另一份惊喜。此时，幼儿的参与表达的欲望更加强烈，每个

幼儿都跃跃欲试，活动气氛十分热烈。同时，教师的小结，帮助幼儿整理散乱的经

验，澄清内在关系，使之上升到较为抽象的理性认识高度，为下一个环节的想象和

表达拓宽了思维，使接下来的想象有了方向又有广阔的空间。）

四.想想，说说

1.机器猫吹出的第三串泡泡能变出小朋友喜欢的东西，你希望它给你带来什

么？你想用它来做什么？（幼儿分组交流，师带着“机器猫”巡回指导，鼓励幼儿

大胆的将自己的想法告诉同伴和老师，或者机器猫。）

2.请个别幼儿说说自己的愿望（师鼓励幼儿说出与众不同的想法）

（评析：教师为幼儿创设了开放的思维空间，孩子们不仅能依据生活经验和知

识水平进行表述，而且大胆展开想象，他们的想法天马行空，无奇不有。教师对他

们的想法给予充分的肯定，对于表达的完整性和准确性则不予过分的强调，关键在

于重视孩子参与的过程。）

五.画画，说说

1.幼儿自由想象，分组作画（同组幼儿在“神奇的泡泡”的背景图上共同作

画，师引导幼儿大胆想象，积极参与，富有个性地作画）

2.幼儿自由参观，相互交流画面内容（师和“机器猫”一起，和幼儿共同参

观，交流）

（评析：尝试用绘画的形式具体表现想象的内容，重在让幼儿进行创造想象，

发展想象力。孩子们有的画动物，有的画卡通人物，有的画生活用品，有的画交通

工具，可见孩了们的想象力十分丰富。分组作画后的自由参观、交流，不仅给幼儿

提供了展示作品的机会，由创造了表现语言才能的机会。）

六.集体创编歌曲《机器猫》，歌表演结束活动

1.大家都很喜欢《机器猫》的歌，我们把想要实现的愿望编进歌词，和机器

猫一起表演吧。

（选用《机器猫》的音乐旋律，引导幼儿把自己的愿望编进歌词）

我有一个好朋友。

它呀就是小叮当

它能让我实现所有所有的愿望

我要一个大蛋糕（一只小花猫）

它就带来大蛋糕（小花猫）

有了这个朋友多呀多么地快乐

2.师生一起随音乐边唱边表演，愉快结束活动。

中，师生共同表演，有助于调节活动气氛，动静交替。不仅使活动更加完整连

贯，而且满足了幼儿爱表现的愿望。活动虽然结束，但幼儿的身心仍然沉浸在自由

和快乐中。）

大班语言活动教案「篇七」

设计意图：

小朋友在生活中经常会遇到这样那样的问题，对于大班的小朋友来说他们有一

定的生活经验的积累，也有着比较强烈的解决问题的欲望，基于以上的思考我设计

了本次活动。为了增加对孩子想象、思考的挑战，我对原素材内容作了调整，在引

导幼儿仔细观察画面的基础上，对故事情节进行想象、思考，从而体验故事的趣味

性，同时学习在不同意见情况下达成共识的方法。

活动目标：

1、能仔细观察画面从中获取信息，尝试理解小老鼠们选择物品的过程和理

由，体验故事的趣味性。

2、能根据故事情节进行想象、思考，并大胆表达自己的想法。

活动准备：

课件、白纸、勾线笔。

活动过程:

一、播放音乐，调动幼儿情绪。

“多么美妙的音乐呀，原来是一群小老鼠想办法解决了困难在庆祝呢！它们遇

到了什么困难？又是怎么解决的呢？我们一起去看看吧。”

二、导入故事，引出张贴的字条。

1、农场一角的小仓库里住着15只老鼠，一天老鼠外出回来，发现仓库里乱七

八糟，墙上贴着一张奇怪的纸条。

2、引导幼儿观察纸条内容后思考：上面说了什么？这张纸条是谁张贴的？最

后句“明白了吗”是什么意思？看了这张纸条小老鼠们会怎么样呢？

三、教师讲述故事内容，引出讨论话题：在猫的脖子上挂什么？

1、由老鼠爷爷的一段话引出：在猫的脖子上挂什么？

2、出示老鼠议论纷纷的画面，引导幼儿观察画面并提问：它们会想到在猫的

脖子上挂什么？为什么？

3、出示老鼠的站队选择的画面，引导幼儿讲述老鼠大王想了个什么好办法？

最后老鼠选了什么样的物品？

4、出示有味道的、很远的地方就能看见的、会发出声音的三个标记图画面，

请幼儿猜想老鼠会选哪一种标记的物品，并说出理由。

5、出示老鼠投放栗仁做选择的画面，引导幼儿观察并讲述老鼠的选择。再次

猜想老鼠会选什么既轻又会发出声音的东西。

四、讨论故事情节。

讨论:

1、谁去给猫挂铃铛？

2、怎样给猫挂上铃铛？

3、引导幼儿观察画面讲述小老鼠想到什么办法将铃铛挂到了猫的脖子里。

五、简单小结。小老鼠们遇到问题会动脑筋解决，它们可真有办法！我们小朋

友平时肯定也会遇到困难，我相信你们一定会想出很多方法解决。如果大家意见不

一致的时候，可以用站队、投放物品、猜拳、举手表决等办法做出决定。

大班语言活动教案「篇八」

设计思路

大班幼儿的思维十分活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活经验已

经比较丰富，他们愿意、乐意、也渴望在集体面前畅所欲言，想像我自己是一个5

岁的孩子，同样渴望这样的言语交流。在此基础上，我设计本次教育活动时，出发

点在于如何为孩子们提供一个宽松的语言情境，因此，我将活动中“幼儿是否说得

准确到位”看得不是很重，关键是鼓励幼儿大胆地说；同时，童话般的情境能够充

分刺激幼儿的感官，为后来言语活动做准备；在最后的自由创编过程中，鼓刚幼儿

像小姑娘那样，大胆的将自己的诗歌念给在场的所有人听，以此体验成功的快乐和

语言活动的乐趣、充分感受诗歌的意境美。

活动目标

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义。

2、引导幼儿结合自己所了解的动物、植物、“生活区域和活动范围”等知识

经验，运用一定的形容词进行诗歌创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

3、引导幼儿萌发热爱家园、保护地球的情感。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点

为幼儿创造大胆.、自信地进行语言表达的语言氛围、引导幼儿积极、勇敢地说

引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编。

活动准备

钢琴曲磁带、背景图：森林、沙漠、海洋、北极、花园、天空等；小动物贴

图、水彩笔、诗歌欣赏图片、有动物或有背景和空白的图画纸，教师创编诗句的图

片

活动过程

（一）情境引出诗歌

预设：温暖的春天到了，小草发芽了，五颜六色的花都开放了，小燕子也飞回

来了，大自然变的更加美丽了，你们想不想看一看？（放背景音乐，师幼一起来到

美丽的大森林，边走边欣赏）

预设：这里可真美，有茂密的.大树、青青的小草，还有（鼓励幼儿积极思

考、大胆地说，最好也能运用形象的形容词，例如：漂亮的房子、清清的小河、绿

绿的河水、漂亮的花园、）