远程教育数学培训总结（34篇）

远程教育数学培训总结（34篇）

远程教育数学培训总结篇1

新世纪是人类依靠知识创新和团队协作发展的世纪，作为教育

工作者应更加清晰的认识到自身的使命，教育不仅是学生掌握知识,

发展智力，教育更应该加强学生的创新精神，开阔学生的知识视野。

而教学方法和教学手段现代化大力推进信息技术在教学过程中的普

遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈

现方式、学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革,

现代信息技术教育的快速发展，作为人类灵魂的工程师我们一定要

牢牢地把握住信息时代提供的难得机遇，通过这次学习特别是在教

学方法上受益匪浅C

这次的培训内容能够针对一线教师的困惑展开，所选取的话题

既有普遍性，又有针对性。在组织形式上也加强了互动，由教师提

供的案例抛出问题，通过网络论坛进行广泛研讨，最后再由专家团

队亮出观点对咱们进行指导，这样的培训形式促进老师们主动学习、

主动思考，老师之间集思广益。我想只有这样，经历了自主学习思

考后的再学习，才是有价值的学习。

在信息技术教育环境下，将传统的静态的书本教材形式转变为

图、声、像兼具的动态教材，教学内容范围的扩大，更新速度的加

快，为学生创新意识、创新思维、创新能力的养成提供了更多的机

会，有利于学生产生创新的灵感，进而提出独特的观点和见解。发

挥信息技术优势，让数学知识贴近生活。数学来源于生活，又运用

于生活，脱离了生活的学习，将变成无源之水、无本之木，信息技

术具有传统教学手段无法比拟的优势。它延展了课堂的空间维度，

拓展了学生的视野，实现了听觉、视觉、情感等全方位的刺激，让

数学知识无限延伸。

一直以来对于什么是估算，估算是否就等同于估计，估算是不

是就是我们老教材中所说的求近似数，我迷惑着。以至于在教学中

请学生们估一估教室、黑板的长、宽板大约是多少，通过资源应用

我明白了估算其实只是估计中的一种类型，《课标》所要求的培养

学生的估计意识还包括估数与估测。那到底什么是估计意识，什么

又是估算呢?估计意识就是人们在面临一个问题情境时，先采用不同

策略估计数目的大致范围或者是当已经计算出结果后，能自觉地用

估计的方法，判断其是否正确，并成为一种习惯。估算是指日常生

活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的计算方

法。

在教学方法上鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同

发展，促进师生教学相长是当代教育的主旋律，大力提倡自主、合

作、探究的学习方式，尊重学生独特的体验，激发学生个体的主动

性，以及小组合作的积极性，才能发挥小组这一学习共同体的独创

性、创造性。凡是遇到具有挑战性的、有一定难度的、值得探索的

创造性问题，可以利用小组合作学习，合作学习是一个主动的、积

极的、有意义的过程，要使小组合作具有价值，教师要制定合理的

有利于展开合作的学习目标，安排恰当具体的、适合学生年龄特点

和认知结构的活动内容、学习材料和探究任务。一般来讲，在教学

的重点、难点、关键处可设计一些富有思考价值的问题，组织小组

合作学习。

通过远程教育与自己的教学实践，才发现很多自身的不足，改

变了以前的老的教学方法、旧观念、传统教学模式，在教学中教学

效果有明显提高。

远程教育数学培训总结篇2

远程教育培训这种学习方式我很喜欢，因为在学习的过程中我

充实了自己，也更加了解了我们这个学习共同体，我发现我的工作

伙伴、学习伙伴真好。

说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象是最

深的。

1、远程教育能给予我网络化学习资源，包含视频、音频、动画、

文字等资料，课件中设计了各种辅助学习的工具，让我可以进行网

上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可

以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于

把学习课堂搬到自己身边，坐在自己家里，就可以听名师授课，完

成自己的学业。

2、有清晰明确的任务安排和提交时间，还有老师的热情指导和

及时帮助，班级式的交流平台，的确给人一种班级的归属感。有种

人机交流的默契感C特别是老师耐心指导和积极调动，使我深受鼓

舞。一开始进入网络课程，老师便给予及时回复，让人感觉有人在

关注自己，欣赏自己，此外老师每天都在网络课程上露面参加大家

的讨论，好像老师就在自己的身边，有问题可以随时得到解决。能

够提前预测到我们可能会遇到的困难并给予相应的建议，这对我们

的学习非常有帮助，可以扫清大家的畏难情绪，有利于及时高效地

完成任务。

3.远程网络教育使我们可以随心所欲地与教师和同学之间实现

信息交流，进行提问、答疑和讨论，从而达到了互相之间的交流和

沟通。在小组讨论时，我们都积极参与，大家各抒己见，取长补短,

学习气氛十分活跃C有效地提高了我们的学习进程和质量。在这次

学习中，我对我校的教师们有了很深刻地认识，老师们学习认真，

思维有深度，交流非常积极，我为有这样的教师团队而高兴。

4、学到了数学教学的思想。

通过学习，我知道了：函数思想的可贵之处正在于它是运动、

变化的观点去反映客观事物数量间的相互联系和内在规律的。学生

对函数概念的理解有一个过程。在小学数学教学中，教师在处理一

些问题时就要做到心中有函数思想，注意渗透函数思想。

数学建模思想就是把现实世界中有待解决或未解决的问题，从数

学的角度发现问题、提出问题、理解问题,通过转化过程，归结为一

类已经解决或较易解决的问题，并综合运用所学的数学知识与技能求

得解决的一种数学思想方法

通过学习，我认为：

1、一堂成功的课必须要有课前的精心预设，教者应从教学内容、

教学目标、教学过程、学习方式、情境创设、教学手段等方式去进

行预设，同时要讲究预设艺术，采用巧用留白艺术、讲究弹性原理、

具有板块意识等艺术手法，精心构思、预约生成；

2、课堂教学中教师敏锐捕捉生成点，促进动态生成，演绎精彩

课堂；

3、追求动态生成的同时应把握尺度，预防生成的丢失和生成的

矫枉，呈现真实的课堂。虽然我们工作任务重而繁忙，自学很不容易,

但在学习期间我能合理的利用空闲时间.及时完成各项作业，我个人

认为，网络培训给我提供了良好的学习机会，向我提出了新的挑战，

可谓机不可失，时不再来，时间是挤出来的，只有充分运用零散的

时间，进行学习，不断提高学习的自律性，才能有所收益，贵在坚

持嘛！

总结五：初中数学远程培训学习总结

参加了这次远程培训，让我更深的了解了新课标数学教学的理

念，学习了新的数学思想方法。作为一位参与培训的中学数学教师，

我觉得收获颇丰。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展

空间。使我在教育教学能力、终身学习能力和教育创新能力等方面

的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。自我感

觉收获颇多，总结如下：

一、巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。

教学实践证明，情心创设各种教学情境，能够激发学生的学习

动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动

性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。

二、运用探究式教学，使学生主动参与。

教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，

根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展的全过程

进行探究活动，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发

现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生

品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只

有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与。

三、运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。

变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、

不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知

识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多

用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，

促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。

四、随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知

识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和

发展的重要手段。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的

要求，也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到

老，学到老是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实

践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过

程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成

长。

五、教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身

专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我

学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方

式，那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通

过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去

掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，

才会使自己重视终身受益。

今后的教学，我将在新的课改形势下，不断学习、不断研究，

使自己的教学不断进步，使自己成为学生们乐于亲近的好老师。

远程教育数学培训总结篇3

远程教育培训这种学习方式我很喜欢，因为在学习的过程中我

充实了自己，也更加了解了我们这个学习共同体，我发现我的工作

伙伴、学习伙伴真好。

说起远程网络教育，我不是第一次接触，但这次学习印象是最

深的。

1、远程教育能给予我网络化学习资源，包含视频、音频、动画、

文字等资料，课件中设计了各种辅助学习的工具，让我可以进行网

上听课、网上作业、网上辅导答疑、交流讨论等教学环节，而且可

以根据自己的学习时间、学习进度、学习方式等自主安排学习，等于

把学习课堂“搬到”自己身边，坐在自己家里，就可以听名师授课,

完成自己的学业。

2、有清晰明确的任务安排和提交时间，还有老师的热情指导和

及时帮助，班级式的交流平台，的确给人一种班级的归属感。有种

人机交流的默契感C特别是老师耐心指导和积极调动，使我深受鼓

舞。一开始进入网络课程，老师便给予及时回复，让人感觉有人在

关注自己，欣赏自己，此外老师每天都在网络课程上露面参加大家

的讨论，好像老师就在自己的身边，有问题可以随时得到解决。能

够提前预测到我们可能会遇到的困难并给予相应的建议，这对我们

的学习非常有帮助，可以扫清大家的“畏难”情绪，有利于及时高

效地完成任务。

3.远程网络教育使我们可以随心所欲地与教师和同学之间实现

信息交流，进行提问、答疑和讨论，从而达到了互相之间的交流和

沟通。在小组讨论时，我们都积极参与，大家各抒己见，取长补短,

学习气氛十分活跃,有效地提高了我们的学习进程和质量。在这次

学习中，我对我校的教师们有了很深刻地认识，老师们学习认真，

思维有深度，交流非常积极，我为有这样的教师团队而高兴。

4、学到了数学教学的.思想。

通过学习，我知道了：函数思想的可贵之处正在于它是运动、

变化的观点去反映客观事物数量间的相互联系和内在规律的。学生

对函数概念的理解有一个过程。在小学数学教学中，教师在处理一

些问题时就要做到心中有函数思想，注意渗透函数思想。

远程教育数学培训总结篇4

通过近年的远程教育培训，我深刻的认识到，在新课程要求下

担任初中物理教学决不能只当“教书匠”，照本宣科教教材，而要

在教学中不断学习不断反思，吸取经验，取长补短，与时共进。如

果物理教师对于自己的教学不做任何反思，既不注意及时吸收教学

中的研究成果，又对自己的教学不做认真反思，则教学过程只能是

一潭死水，根本不能达到新课程提倡培养学生独立思考能力、发现

问题与解决问题能力以及探究式学习的习赏，下面我谈谈自己在物

理教学过程中的几点反思。

一、教学目标的反思

物理教学中的教学目标的设计是现代教学理念和新课程观的具

体化，是实现新课程标准的关键，新课程教学目标具体可分为知识

与技能、过程与方法、情感态度与价值观。三维目标的设计要全面、

系统、具体、科学，层次分明，可操作性强，且制定的教学目标要

面向全体学生，有利于促进学生的全面发展。教学目标从根本上体

现的是课堂教学以学生为主体、教师为主导、学生发展为本的全新

理念。教师职责不在是单一的“教书匠”，而应是综合的、多元化

的组织者“在长期的物理教学中，只有更新教学理念，从传统的教

学目标转向新课程标准的教学目标，才能真正实现课堂教学学生的

主体定位、教师的主导角色的定位；也是认真实施新教材、切实提高

物理课堂教学实效的一个重要前提。

二、教学方法的反思

“教无定法，关键在得法”，初中物理教学要特别注重学法指

导，根据新教材的特点，学生情况，实际条件，因地制宜去选择恰

当的教学方法，培养学生学习兴趣，提高学生学习积极性。对学习

能力强的学生要提优，对学习有困难的学生降低要求，加强辅导，

多鼓励，绝不要让所谓的差生成为“遗忘的角落”。教学方法要多

样化，恰当运用现代化教学手段，提高教学效率，要彻底改变“一

支粉笔，一本书”的传统教学模式，不断学习新的业务知识，提高

自己的业务素质和教学水平，更新教学理念，改进教学方法，转变

角色，“授之以渔而不授之以鱼”。改变学生接受学习、死记硬背

机械训练的现状;倡导学生主动参与、积极探究；培养学生收集和处

理信息的能力；获取知识和应用知识的能力；分析和解决问题的能力;

交流与合作的能力C在教学中还应有意向学生渗透物理学常用的研

究方法，如理想实验法、控制变量法、转换法、等效替换法等等。

三、教学行为的反思

教学是一种复杂的社会活动，不断要与时俱进，且要因人而宜。

在物理教学中教学行为长期墨守陈规，一刀切，齐步走，不反思不

总结不更新，教学效果就会体现低效无效。物理老师对自己的教学

行为要进行经常性反思，但在反思教学行为时仅仅依赖于自身在教

学实践中不断积累起来的经验，仅仅停留在经验的认识上是远远不

够的对教学行为的反思，还需要有一定物理知识的教学理论和专业

学识为基础。及时更新教学理念，以教学理念为教学行为的理论支

点。新的教学理念认为，课程是教师、学生、教材、环境四个因素

的整合。教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，而这样的教

学所蕴涵的课堂文化，有着鲜明的和谐、民主、平等特色，那么，

在教学中如何体现新的教学理念呢？即在教与学的交互活动中，要不

断培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立

思考、创新思维的能力。要转变物理教学理念，就要不断丰富自己

的专业知识，了解社会和科学的飞速发展；了解新时代对物理知识的

追求，积累丰富的社会经验，扬长避短，更新教学行为，实现课堂

教学的有效性。

四、学生学习的反思

学生学习反思是对学生的学习过程、学习方法与学习结果不断

的监督、评价的具体表现，教师在关注学生全面发展的同时，应对

学生学习进行不断反思，从而达到掌握学生，实现客观公正评价学

生。新课程倡导终身学习，致力于学习方式的改变，转变学习方式,

就是要转变被动式的学习状态，把学习变成主动、能动、独立地不

断生成、张扬、发展、提升的过程，而学生学习方式的改变要以教

师教学行为的转变为前提，其最终目的是使学生学会学习，学会交

流，学的轻松、学的快乐。学生的发展关键是学习方式的转变，学

习方式关系到教育的质量，关系到学生的未来，传统的学习方式过

于强调接受式，单一式，不利于学生学习兴趣的培养，是学生感到

学习的枯燥乏味，心里负担很重，严重摧残了学生的进取心和学习

热情，影响了学生潜能的唤醒、开掘与提升，阻碍了学生的可持续

性发展。在当前推行的素质教育的形势下，培养高分低能、有文化

没有素养、有知识没有智慧的人不利于学生自身的真正发展，更不

利于民族素质和综合国力的提高，新课程要求建立发挥学生主体的

多样化学习方式，学习过程不应是被动吸收课本上现成的理论工程,

而是亲自参与丰富的生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程,

应引导学生学习方式成为自主学习、合作学习、探究学习，使学生

全面发展，适应社会、适应时代的发展。

总之，虽然新课程下关于物理教师教学反思的研究，目前还是

个新课题。许多的反思问题都还需要我们进一步深入探索。但物理

教学反思对物理教师的成长作用是显而易见的，是物理教师实现自

我发展有效途径，也提高物理教学质量的新的尝试，更会促使物理

教师成长为时期研究型、复合型教师。

远程教育数学培训总结篇5

—社区党委认真贯彻落实上级远程办的安排部署，按照“高起

点规划、高标准建设、高效率管理、高质量运用”的要求，着眼于

远程教育的长期性和学用的实效性，加强领导，健全机制，强化措

施，规范管理，同步推进硬件软件建设。自建成远程教育系统以来,

社区紧紧围绕“注重管学用并举”这一中心，让远程教育真正成为

“让经常受教育、使居民长期得实惠”新型教育平台。

一、完善制度，规范管理，确保站点管理规范化

1、加强制度建设。社区党委通过制定完善远程教育组织学习、

督促检查、信息反馈等制度使远程教育工作实现用制度管人、用制

度管网、按制度办事的工作格局。《远程教育管理制度》、《远程

教育收看制度》一目了然。

2、加强队伍建设。自站点建成以来，—社区成立了以社区党委

书记为组长的远程教育工作领导小组，并安排专人来管理，同时，

按照“讲实用、重实际、求实效”的要求，管理人员基本上达到会

管理、会使用、会维护和会排除一般性故障的标准，从而确保了社

区现代远程教育设备管得好，用得了。

二、学用结合，注重实效，发挥站点作用

开展党员干部现代远程教育，“建”是基础，“管”是关键，

“学用”是目的。为此，社区党委在工作中努力求取“学用”实效。

1、把握不同需求，抓好因材施教。适应党员学习需要，开展

“集中式”教学。定期组织开展党员群众集中学习。社区党委每月

分支部组织集中开展教育，每次时间—小时以上。同时重点组织学习

好政治理论、政策法规、实用技术和经营管理等知识的同时，适当

增加社会保障、市场信息、农村卫生等专题讲座内容，开阔社区党

员群众视野。同时在保证党员集中学习基础上，社区党委利用重大

节假日等有利时机，为广大社区居民提供收看学习、文化娱乐等服

务，让他们切身感受到党的温暖，激发和调动群众参与、支持远程

教育工作的积极性C

2、加强同步引导，抓好学用转化。组织收看与现场讲解同步，

解决党员群众“看了学不会”的问题。针对社区离退休党员居多、

学知识难度大的情况，社区党委在每次组织收看之后，还为未学懂

的老党员解疑。

3、实践应用多样化。社区党委在开展学习教育之余，重点加强

几个方面的培训：重点对社区党务工作者进行理论知识和业务知识

培训，提高基层党员干部的组织协调能力和服务能力；重点对社区

党员干部、离退休党员、下待岗党员、流动党员、在职党员和新社

会团体党员等进行分类培训，做到因时、因地、因人施教；重点社

区居民群众进行培训，提高他们参与构建和谐社会的意识和能力。

除此，社区将远程教育和社区党建特色一一文体紧密联系起来,

通过组织党员群众收看文体节目，更好地用于社区的,文体工作。

通过发挥远程教育资源丰富、学习培训方式灵活等优势，为社

区党员、群众开展各种文体活动提供支持，使远程教育站点成为培

训社区居民和传播精神文明、政治文明的阵地，成为社区党组织教

育党员、凝聚人心、构建和谐社会的有效平台。

远程教育最大的优势在于它的内容丰富和信息及时，它摆脱了

原有固定学习团体、时间和地点的教学模式，可以在同一时间对不

同空间的个人、团体进行个性化教学。依托现代远程教育开展政治

理论学习，为新形势下卓有成效地开展党员教育，发展农村经济提

供了新途径，党员干部是国家政策的解读人和宣传人。因此对国家

干部的要求是综合性的、高要求的。干部除要具备基本的法律常识、

行政知识外，还要具备行政能力、领导能力、干部自身职业道德修

养等个人素质。许多的工作要抓，以致于自身建设都没有足够的意

识和实践。现在每星期的干部培训已经纳入了日常规范，成为了基

层党员的一项基本要求。

三、远程教育存在的问题

与要达到的目标相比较，现阶段我们的远程教育还可以更深入,

学习效果应该还可以更好。学习计划还缺乏长远的规划，工作缺乏

细致性，显得笼统，落实起来有些困难。司作为长效机制的载体，

一方面是要有牢固的远程教育理念和群众基础、组织管理机制、流

畅的信息反馈，就像计划生育政策一样，深入人心；另一方面是要

有常备不懈的人力资源保证。站点管理人员远程教育素养、信息技

能和应用能力以及相关的农业知识、市场信息意识等。

四、对远程教育实施的措施

1、做好宣传，持续加强宣传力度，让干部接受远程教育观念，

让群众深入了解什么是远程教育，远程教育究竟会给群众致富奔小

康带来怎样的便利c只有认识到了，想学了，才能收到学习的效果。

懂得远程教育的意义很有必要。在宣传的司时，大量收集群众的意

见和建议，结合当地实际情况，建立地域性的信息资源库。

2、开展远程教育作为一个长远的民心工程，要长期坚持下去，

就需要有一套完整的制度和运行程序。

3、“党员干部素质”和“群众利益”是互相牵制和互相促进，

我们从中可以起桥梁的作用，利用好远程教育这样一个好的学习交

流机制，争取更多的自下而上的反馈信息，再将远程教育逐渐内化

成终身学习的内容之一。社区充分发挥现代远程教育的作用，不断

提高运用远程教育开展党员教育培训。

远程教育数学培训总结篇6

历时一个月的远程研修已经结束了，回首这段历程，有过迷惘,

有过期待，有过失落，有过惊喜。如今，在我心中，充满更多的是

感谢，感谢这次研修带给我的种种收获。

刚开始参加研修时，内心是迷惘的，先干啥后做啥，何处研讨

何处发帖懵懵懂懂c随着学习的深入，通过和同伴的交流，跌跌撞

撞的学习脚步逐渐被淡定从容取代。

最初进行专题一和专题二的学习时，由于主要是针对低年级的

识字和阅读，我的内心是焦虑的，担心自己表现不好，发挥不佳。

同时，我也期待着中高年级阅读和习作专题的到来。不过通过前两

个专题的学习，我还是收获了很多，比如常见的识字方法，识字教

学的方法，而这对我的中高年级语文教学是大有裨益的。

进入了阅读和习作专题以后，我在内心告诉自己，到了该显身

手的时候了。首先，我认真观察研修视频，详细地做好笔记，然后

浏览他人的作业，尤其是被推荐的作业，有了榜样的指引，我开始

酝酿自己的作业。我先自己分析作业要求，然后再回过头来观看视

频中对阅读教学中目标制定的要求或者在习作修改和评价中需要遵

循的原则，接下来我就开始写自己的作业。在写作业的过程中，我

也是反复斟酌自己的措辞和和思路，看看是否符合倡导的精神，终

于作业写完了，检查一下，再拟一个充满诗意的名字，点击保存就

发布出去了。

在期待中，得知自己的作业被省专家浏览并推荐了，内心的惊

喜之情不言而喻，同时，对自己也充满了信心，而继续认真学习的

兴致也随之变得更加浓厚了，因此我开始更加频繁的登录研修网，

更加积极的参与浏览他人作业和与他人进行在线研讨，终于自己的

另一篇作业又被指导教师推荐了。

当研修进入磨课环节时，我积极的参与计划的制定，认真的观

课，真诚的评课。我在授课老师的身上，学会了要把学生放在首位,

课堂教学要发挥学生的主动性。在反复打磨课例的过程中，我知道

了任何一堂课都有不足，任何不足通过与他人交流改进之后都能得

以弥补。

回首远程研修，我感觉自己收获的有很多很多。我不仅懂得了

反思自己在教学中的不足，弥补不足，更僮得了集思广益的意义；

我不仅懂得了尊重学生主动性的意义，更量得了打造高效课堂并不

是梦。

研修已经到了终点，可是学习却不应有终点，今后我会继续学

习，继续反思自己在教学中的不足，继续和同事们交流，不放过任

何学习的机会。千里之行，始于足下，今后我会扎扎实实地走好今

后的每一步教学之路。

远程教育数学培训总结篇7

一、课程整合的含义及目的

整合就是指一个系统内的各要素的整体协调、相互渗透，使系

统发挥最大效益。教学系统内的整合，有两层含义：广义的整合是

指使分化了的教学系统的各要素及其成分形成有机联系，成为整体

的过程;狭义的整合是指以学科科目为中心的整合，就是把信息技术

手段完美地融合到课程中，把信息技术看作是各类学习的有机组成

部分。本文讨论的整合是狭义上的整合，把各学科作为教学系统的

组成要素，在学习活动中有机地使用信息技术，以便更好地完成课

程目标。

信息技术与各科教学的整合就是基于这种理论，将各学科知识

的学习融入信息技术，使各科教学与信息技术知识的学习和能力培

养紧密结合，以学科知识的学习为载体，把信息技术作为工具和手

段渗透到学科的教学中，培养学生解决问题的综合能力。

二、信息技术与生物教学整合的方式

学习资源的迅速增加，如何有效地利用信息技术获取信息资源

已成为教学方式、学习方式根本改变的重要特征。以整合思想为指

导的教学方式需要师生在学科教与学的环节中学习和应用信息技术,

把信息技术作为获取信息、探索问题、解决问题的工具，充分利用

信息技术和信息资源解决实际问题。信息技术与各学科教学的整合

要与课程体系的改革、教学内容、方法、手段的改革结合，为各学

科课程适应信息时代的发展提供技术平台。

从信息技术在教育中的应用方式出发，与学科教学的整合方式

可概括为三类：

一是信息技术作为学习对象，

二是信息技术作为教学工具，

三是信息技术作为学习工具。

第一类是将信息技术作为一门独立的课程开设，以它为中心向

其它学科扩散，这种整合方式是以学习信息技术课程为核心的。

第二类整合方式，教师在学科教学过程中使用信息技术，信息

技术完全为其它学科的教学服务。结合教学内容开发制作了一批教

学课件，用于辅助教学，在这方面的探索中教师一方面通过使用多

媒体技术模拟真实世界，为学生的学习创设体验真实情景的学习环

境，将一些抽象的教学内容，用直观的材料突破教学难点和重点另

一方面，利用网络技术创设新型的学习环境，将学习延伸到更广阔

的世界，学生通过网络收集信息，分享信息资源，参与合作性学习。

第三类将信息技术作为学习工具，学生作为积极主动的学习者,

以知识的学习过程作为载体，将信息技术作为认知工具来获取、交

流信息，到达学习信息技术和培养综合能力的’目的。

信息技术作为认知工具，主要体现在乂下几个方面：

(1)作为课堂学习内容和学习资源的工具；

(2)作为情景探索和发现学习的工具；

(3)作为协商学习和交流讨论的工具；

(4)作为知识建构和创作实践的工具；

(5)作为自我测评和学习反馈的工具。这种整合方式的教学，要

求我们采用“任务驱动”式的教学方法，新知识的学习从学科或者

现实生活中的问题引入，让学生借助有实际背景的问题激发学习信

息技术的兴趣、加深对所学知识的认识和理解。教师安排一些联系

实际、具有时代特征的综合性和实践作业，让学生通过网络和其他

各种途径获取信息，使用信息技术来处理、协作完成任务，养成合

作意识例如，进行“生态环境的保护”这章的教学，我们通过制作

的网络课件辅助，采用网络环境下的自主学习方式，由教师组织、

指导、学生选择学习内容，利用网络分组学习、交流，收到了较好

的效果。采用这种整合方式，学习任务是由学生自主完成的，信息

技术的应用成为学习过程的有机组成部分，教师对学生收集、处理

和分析信息资料的方法进行一般性指导，突出了学生学习的主体性

和参与性，这种方法在理念上、教学效率上比第二类整合方式更受

学生欢迎，我们将不断实践、总结、完善和推广。

又如：上微机课键盘指法的常规训练尽量与英语学习相结合。

要求学生每天至少拿出五分钟的时间练习指法。每节上课前用5分

钟的时间对学生一周键盘指法训练的效果进行检测：开始的1—2分

钟用于完成开机和指法热身练习；其后的2分钟用测试软件进行英文

录入比赛，最后的1—2分钟用于测试小结。教师在小结中要注意表

扬本次比赛前10名或达到本阶段训练标准的学生，并纠正不规范操

作。又如：用电脑创作美术作品，谱曲或合成音乐；设计贺卡、电子

相册、公益广告、网页；通过internet进行信息传递、资料查询等

等，这些活动打破了学科界限，使学生在轻松愉快地学到、巩固了

相关学科的知识和技能的同时，有效提高了应用已有知识进行创造

和规划的能力，深受学生喜爱。

三、整合实践中的问题

1、教师要担当起课程整合实施者的重任

信息技术能否完美地融合到课程中，不仅在于教师能不能像使

用黑板和粉笔一样自然流畅地使用计算机，还在于教师能否更新教

育观念。在课程整合中，教师是教学过程的组织者、指导者、促进

者和咨询者，教师的主导作用可以使教学过程更优化，而且是教学

过程的重要环节。要达到“课程整合”的目标，教师不仅要熟练掌

握技术手段，更重要的是深刻理解教育的本质，理解学科教学的目

的、教学中的难点，了解传统教学的优点和局限性，结合技术所提

供的能力进行教学活动。

2、充分利用互联网和学校教学资源，开展基于信息技术的学习

我国著名科学家钱学森将未来的教育描述为“未来教育二人脑+

电脑+网络”。随着高科技的发展，信息通讯技术与多媒体的科学成

果逐步应用到社会的各个领域，互联网的出现，为学生营造了一个

探索学习的学习环境，提供了丰富的学习资源，通过检索、学习、

构思，将有关信息组合起来，形成自己的观点，获得自己的认知方

式，有利于发展自己的个性，激发创造性思维，实现“学会学习”

的目标，一个不会应用计算机快速获取、处理信息，不会使用互联

网与外界通讯的人，在21世纪的信息社会中是难以生存和发展的，

因此，在我们的教育教学中要营造一种积极使用信息技术教学和鼓

励学生利用网络学习的风气，充分利用学校的教学资源和互联网上

的资源，开展与学科教学有关的信息资源学习，促进课程整合的实

施。

3、需要现代教育技术硬件和软件支持并不断完善

总之，信息技术与学科教学的整合是教育信息化的核心，培养

具有信息知识和信息能力的创新型人才是教育信息化的灵魂，教师

学生全员参加信息化教育的进程才是教育信息化的目的，要实现这

一目标，有许多工作需要我们去做，需要我们不断学习，不断提高

自身素养。

远程教育数学培训总结篇8

20—年9月，我有幸参加了保定市义务教育阶段学科远程培训

的高中数学教师远程教育研修，在这次活动中，在指导老师的精心

指导下，让我得以与众多数学教师在网上共同学习，讨论，总结提

高了专业知识，全面了新课改背景下的全新的数学教学的理念和教

学模式，深化了数学思想方法。培训活动安排紧凑高效，内容丰富。

作为一位参与培训的高中数学教师，我觉得受益匪浅。

一、专家指导帮助，高屋建驱

听了各位专家的讲座，了解了当前教育教学的发展趋势，及眼

下的主要矛盾，指明了教育的方向，使我们每位教师在以后的教学

中充满了信心，同时警醒我们在今后的教学过程中，不应仅仅着眼

于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中不仅强调知

识的传授，更应重视数学思想方法的渗透，不能局限于章节的束缚;

不盲从新课程标准，而应辨证地看待它。本次培训，通过各位教师

的认真讨论，了解了其他教师对高中数学教学的独特看法，对新课

程的理解，对数学思想方法的渗透。在与这些教师的交流中，感悟

颇深：作为一个普通高中的数学教师，闭塞的思维在教学中太过局

限，教师之间应多加强沟通和合作。平时在学校中，只是考虑如何

上好一堂课，对于学生的后期发展考虑不多，不利于学生的后继学

习。

二、同行交流沟通，取长补短

在本次培训中，每位培训教师都有自己独到的教学经验，同地

区同教材同进度，学生也大致相仿，彼此交流顺畅无碍，因此，我

和其他成员之间的互动，成为提高自己数学教学业务水平的一条捷

径。在培训过程中，我积极与其他学员交流学习，取长补短，在交

流过程中，了解到各位教师的面对相同问题不同的处理方法，注意

到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教

材的把握与处理，攻获颇丰。

三、全面提升自己，信心百倍

通过本次培训，我接触到很多新的教学理念和教学模式，如学

生计算问题原来总是出错，原来我只是简单归结于学生就是不认真,

通过学习，我知道了算理算法也需要训练，才能真正提升学生的运

算能力，这使困扰我多年的问题终于得解，我一定会尽快付诸实践,

运用到我的教育教学工作中，提升学生成绩。通过认真学习，增强

了对数学教学的信心，我会以更加饱满的热情投入到教学工作中。

不知不觉中，网络教育培训即将结束，但是在培训过程中我受

到的思想启发将伴随我终生，感谢专家的智慧讲解，感谢同行的真

诚帮助，感谢这次培训。

远程教育数学培训总结篇9

我村党员干部教育培训工作，在村委会的正确领导下，根据村

委提出的任务和要求，结合我村实际，以兴起学习贯彻“三个代表”

重要思想、党的一大精神为重点，全面开展我村党员干部教育培训

工作，取得了一定的成效。现总结如下：

一、基本情况

我村共有35个党员干部。年轻的只有20多岁，年长的有将近

70岁。在以前或多或少接触过镇党委举行的一些培训I。

二、培训内容

按照新时期村级党员干部教育培训工作的要求，坚持注重实际、

实用、实效的原则，科学设置培训内容。主要突出以下几个方面：

1、“三个代表”重要思想、党的—大和党的一届三中、四中全

会精神、中央1号文件和“五村，两规范”建设实施方案。

2、党的基本知识和和法规政策，重点是《新党章》、《党内监

督条例》、《党纪处分条例》、《中国农村农村基层组织工作条

例》、《村委会组织法》、及其实施办法，以及农村土地、民事调

解等法律法规。

3、村党组织、村委会工作职责、工作方法及履行职责的基本能

力，民主法制建设的相关内容。

4、市场经济知识、农业实用技术和致富本领。

三、培训方式

培训采取专题辅导与座谈讨论、外出参观的形式结合起来。培

训时主要邀请涉农部门负责人为学员授课，并组织村级党员干部到

市内农业产业结构调整搞得好的先进村参观学习。

四、主要做法

1、加强领导，提高培训工作的计划性。按照“党管人才”的原

则，充分发挥牵头抓总作用，成立了村级干部培训教育工作领导小

组，制定下发了《20_年度村级党员干部培训计划》。切实提高了

培训工作的计划性°

2、创新培训模式，调整办学思路。按照“两扩”的思路，创新

培训模式。“两扩”，

一是扩大培训面，把以往培训村支书、主任为主扩大为培训在

编村干部为主；

二是适当扩充力、班时间，将以往每期培训班半天左右培训时间

改为1天。

3、创新培训内容和方式。按照“严格管理、注重实效”的要求,

既注重“三个代表”重要思想的培训工作，又注重贴近村级党员干

部的需求，把国家现行法律法规和农业产业结构调整作为重点课程，

着重提高村级党员干部的法律意识和提高发展市场经济的能力。同

时，积极探索和创新培训方式方法，学习借鉴一些先进的教学方法

和手段，不断提高培训的效果。

4、创新管理理念，加强培训制度建设。建立了督学、评学和考

学制度，每期培训班均成立班委会，村级党员干部编成若干学习小

组，全体村级党员干部编定座位，对号入座，每天安排一名教员值

班，上课前点名，强化考勤制度。

五、存在的问题和不足

我村党员干部教育培训工作虽然取得了一定的成绩，但也存在

一些问题和不足：

一是村级党员干部受培训次数太少；

二是部分村级党员干部对干部教育培训工作缺乏正确的认识，

参训和组织安排村级党员干部培训的积极性不高，存在应付的思想。

远程教育数学培训总结篇10

20—年，在上级的正确领导的大力支持下，洛古波乡远教站点

以管理为主线，学用结合、立足创新、分层施教，充分发挥了远程

教育在加强干部能力、提高党员素质、培育新型农民、服务农村发

展中的重要作用。现将本站点本年度工作情况总结如下：

一、加强领导

为扎实推进洛古波乡远教工作，20_年年初，洛古波乡党委就

如何搞好本乡远程教育工作召开了专题会，成立了远程教育工作领

导小组，制定学习、教育工作制度，保证了远程教育工作的正常开

展。

二、充分利用资源

充分利用远程教育这一平台和载体，切实做好四个结合：一是

把远程教育与农村基层组织建设相结合。通过对党员干部的培训，

提高党员干部的综合素质，提高党组织在农村的执政能力；二是把远

程教育与当前新形势下农民再就业问题相结合。通过组织干部群众

学习党的方针、政策、法律、法规和市场经济知识，进一步解放思

想、转变观念、开阔视野，引导群众进入市场，指导农民再就业，

增加农民收入；三是把远程教育与农村产业结构调整、促进农村经济

发展相结合。通过引导群众学科技、用科技，掌握1至2门实用技

术，调整好产业结构，促进农村经济发展；四是把远程教育与落实科

学发展观相结合。以人为本抓培训，培养和造就一支高素质的劳动

者，促进农村经济全面、协调、可持续的发展，不断推进远程教育

工作上质量、上水平、发挥好远程教育在促进农村经济发展科技支

撑和智力支持的独特作用。

三、取的,得成效

1、广大党员干部素质得到不断提高。远教站点设备的成功运转,

为广大党员干部提供了极为广阔的学习天地，他们通过远程教育平

台，不断学习了解党的基本理论知识、党在农村的方针政策以及农

村适用技术，思想得到进一步的解放，视野得到了拓宽，自身综合

素质也得到了极大的提高。

2、有效推动了村各项工作的有序开展。远程教育信息量大，学

习内容丰富，能满足广大党员群众各种学习需求。通过对计划生育

政策、社会治安综合治理、环境保护、农村医疗卫生常识等政策法

规的学习，在一定的程度上提高了党员干部的工作水平，推动了村

各项工作的有效开展*

3、乡党委书记认真开展一把手进站点活动，以三学三强活动

为抓手，开展党章党史、政策法规、发展思路（十二五规划）、适用

技术、学习文建明、学习李林森、创先争优乡乡人大换届选举等内

容的教育，进站点讲一次党课、组织专题培训。

4、增强了村党支部的凝聚力和战斗力。党员同志在学习培训及

产业结构调整及帮扶中处处起带头作用，党员先进性充分显现出来，

树立了党员、干部的良好形象，密切了党群干群关系，增强了村党

支部的凝聚力和战斗力。

5、广大党员、农民群众得到实惠。广大农民接受了教育、培训,

学到本领、知识，认识到学科技、用科技的重要性。而且能将学到

的知识、科技、本领运用到生产生活当中，努力开创现代化新型农

业的道路，切实增加了农民的收入。

四、远程教育存在的问题

1、除村党支部书记和大学生村官外，其他人员操作不熟练，还

不能掌握操作要领，导致书记村官不在时不能有效地进行收看。

2、乡土课件制作还没有起步。没有根据产业分布和种植结构特

点等，下载、刻录、制作各类适用课件，没有通过课件学习获得的

智力支持，转化为服务全村的动力。

五、下一步工作计划

1、做好宣传，继续加强宣传力度，让更多的农民群众深入了解

什么是远程教育，远程教育究竟会给农民群众致富奔小康带来怎样

的便利。认识到位了，想学了，就能收到学习的效果。

2、做好学用结合这篇文章。开展远程教育，学是关键，用是目

的。农民的知识水平有限，而让农民简单直接地学和用，省去对信

息进行逐个筛选的环节，工作才能做扎实。而这也是现阶段我们工

作还没做到位的。因此，学以致用的推广上遇到了技术观看和实际

运用相脱节的问题C现成立的农业技术辅导队就正在有效解决这样

的问题。

总之，洛古波乡的远程教育工作，虽然作了一些积极探索，取

得了一点成效，但与上级的要求还有很大的差距。在今后的工作中,

我们将认真贯彻落实上级的有关要求，学习、借鉴、推广各地的成

功经验，进一步解放思想，积极探索，勇于实践，狠抓落实，不断

提高工作水平，努力使洛古波乡农村党员干部现代远程教育学用工

作取得新的更好的成绩。

远程教育数学培训总结篇11

大稼乡远程教育工作组在乡党委政府的正确领导下，抓住群众

对新鲜事物好奇，忍增长见识的心理，紧密围绕远程教育这个工作

中心，不断开拓创新，推进各项工作。通过大家这一段时间的积极

探索，努力实践，我们稀乡在丰富群众生活，增长群众见识，提高

群众的素质和觉悟等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的

成绩。

一、认真搞好技术培训，

提高各站点操作员技术水平要让农村党员干部现代远程教育工

作顺利的开展，让远教设备发挥其应有作用，体现其价值，首先就

要使各站点的操作员的操作技术达到一定的水平，所以对各站点技

术员的培训知道就显得尤为重要，村上站点操作员由于他们文化水

平不高，对新事物的（特别是对远教设备中的高科技设备一一计算

机）接受能力不强，难学易忘，针对这一状况，我们采取单独指导

的方式，指导之后再加强训练，强化记忆，从而一步步提高了操作

员的操作管理水平C

为使全乡各站点的工作顺利进行，我们主要的做法是：

1、督促各点认真按照乡远程办的计划，结合本地区情况进行工

作，认真做好远程资源的接收和利用。

2、进行各接收点管理人员的技术培训，做到熟练地使用远程设

备，对在使用过程中出现的小毛病能自己解决。

3、不定期举行设备的维修、维护培训会，提高管理人员的技术

业务水平。

二、广泛采纳群众意见，

了解群众要求大多数人民群众由于文化水平的限制，他们最关

注的问题还是怎样脱贫致富，增加收入，提高生活水平，因此，多

数群众要求播放一些关于种植和养殖专业技术方面的资料，对于这

种状况，我们本着满足群众要求，让群众能够真正感受到远程教育

的好处的想法，利用互联网在各网站有针对性的搜索一些群众要求

的资料，组织观看加学习。

一是农民群众各自时间不统一，不能保证每次组织的学习都能

到场。

二是站点技术操作员操作水平参差不齐，难以管理。

三是可供组织学习的,资料有限，带来一定的局限性。

四是设备出现故障不能及时迅速的得到修复。

三、远教补助设施根据上级的要求，

我校增添了不少的远程教育补助设备，各项规章制度也正逐步

完善，争取管好、用好远程教育设施。

9月底应校教职工的要求成功地把远程教育电视节目以闭路电

视系统的形式向全校传送。微机室的升级工作也已于10月份完工。

四、远程教育资源的使用情况

经过一段时间的试用，“远教”信息资源已开始被更多的老师

所采纳，包括上面配给的vcd、dvd碟片及各种软件光碟。vcd

学习光碟我们已组织学生观看，老师也能通过电视观看有关的教育

电视节目。至于同步课堂、示范课、优质课教案及有关学科知识全

校绝大部分的教师都能通过上机自己调用；学生也可以上机浏览相

关教学资源。我们虽然取得了一定的成绩，但同时也出现了一些问

题。

五、向优秀学习，

提高自身技术水平由于我对远程的设备，特别是计算机的了解,

还不算很高，很多理论知识还不能直接消化，所以对远程教育工作

方面的一些知识和技术掌握不够，为了弥补这些不足，对自己的工

作负起责任，我到邻近的孟彦镇向他们的远程管理者请教和学习，

给自己充电，从而学习了他们的经脸，提高了自己的技术水平。

六、未来的工作设想

根据学校的工作计划安排，经后一段时间内进一步培训我校教

职工微机基础知识，使之能真正把远程教育资源应用到教学当中来,

以进一步提高我校的教学质量。另外，为充分应用我校多媒体教室,

学校有计划、有步骤地进行一线教师的课件制作培训。

以上就是我校半年来的工作总结，虽没有金色的丰硕，但我追

求的是求真务实。在新的一年里，我们将乂风发的意气和无畏的进

取，在工作中开创出又一个崭新的走向。

远程教育数学培训总结篇12

（一）认真参加远程教育集中培训

为了不断提升教师的教学理论水平，不断转变教育观念，真正

实现资源共享。学校自开办了“远程教育”培训工作，坚持每星期一

次，真正从理论的高度引领了我，从教学实践的前沿感悟了教师，

让一位教师在学习中成长，在成长中提高。

（二）按统一的计划自主学习

在网络技术普及迅速、比较发达的今天，学校鼓励具备计算机

和网络条件的老师直接上网学习，并要求自己按照继续教育要求认

真自学，撰写读书笔记和心得体会，在期末上交学校，作为继续教

育的一项基本要求,

（三）积极应用远和资源

本学年来，我班积极参加上级的培训活动。校本培训搞得轰轰

烈烈，每学期开校初和学期末学校都要组织全校教师进行现代信息

技术培训，从基本操作、文字输入与处理、电子表格、powerpoint

制作，课件制作等方面进行了培训，并且要求教师充分利用每天空

堂时间主动到电教室进行操作训练，经过培训，现在我的全体教师

基本都能熟练地利用金山文字（word）编写教案、编排试卷，会用

电子表格统计学校成绩，会利用powerpoint制作简单的多媒体课件。

在学校教务处的'的组织和领导下，我班积极开展运用优质教学

资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。我积极利用远教和

网络资源，自制制作课件10多个，形成了内容丰富，形式多样的教

学课件、教学设计资源库，为今后的教学班讨提供了宝贵的资源。

据学校要求，我积极使用远程教育资源，提高教育教学质量。

（四）加强学习，刻苦钻研

我积极自学，并要求加强自身专业知识的学习，并不断总结先

进经验，提高管理水平。

远程教育数学培训总结篇13

一、遵义县永乐镇现在的远程教育状况

在刚结束不久的对于遵义县远程教育工作的验收中，验收小组

一致通过了对抽样站点的验收，并对遵义县的农村党员干部现代远

程教育试点工作给予了肯定，这让我们志愿者很受鼓舞，远程教育

工作总结。在刚到遵义县的时候，远程教育就已经开展了近一年，取

得了很多的成果。远程教育的基本框架、组织领导结构、工作流程

等正在逐步地建立和完善。从下乡了解远程教育的情况，技术人员

已经具备了微机操作基本知识，同时一些站点的操作人员能自主下

载文件，并进行有序地管理，内容丰富多样。从党员理论、农业适

用技术到生活常识加疾病防治，均与本地生活、生产实际需求相结

合，并成功地组织了党员干部和农民群众的学习。在实际操作当中，

农村党员干部现代远程教育与农村加强基层组织建设、“四在农家”

活动相结合，扩了远程教育的实用效果。

二、农村党员干部现代远程教育所处的客观环境和要求

远程教育最的优势在于它的内容丰富和信息及时，它摆脱了原

有固定学习团体、时间和地点的教学模式，可以在同一时间对不同

空间的个人、团体进行个性化教学。

依托现代远程教育开展理论学习，为新形势下卓有成效地开展

党员教育，发展农村经济提供了新途径。农村的远程教育在具体实

施中按学习主体分为两块：党员干部和农民群众。

1、党员干部培训党员干部是农村致富的带头人，竖家政策的解

读人和宣传人。因比对国家干部的要求是综合性的、高要求的。干

部除要具备基本的法律常识、行政知识外，还要具备行政能力、领

导能力、干部自身职业道德修养等个人素质，工作总结《远程教育

工作总结》。农村工作任务繁重，村干部有许多的工作要抓，以致

于自身建设都没有足够的意识和实践。现在每星期的干部培训已经

纳入了日常规范，成为了基层党员的一项基本要求。

2、农民群众培训目前农民的文化素质普遍较低，而要让他们运

用现代科技去接触外边的'世界，学习相关的农业知识，则是一件比

较困难的事情。现阶段的工作还是依靠党员干部和站点管理人员来

具体操作和实施。因此，为农民提供所需信息的内容尽量要做到简

单易懂，清晰明了，易于掌握。致富才是农民的切实需要，让农民

改变落后的思想守键，但是激发他们的积极性靠的是发财致富，让

农民过上好日子，用俗话说就是“找钱”。所以农民最关心的是农

业技术信息和农产品市场信息。

三、远程教育存在的问题及改进措施与要达到的目标相比较，

现阶段我们的远程教育还可以更深入，学习效果应该还可以更好。

有些站点仍存在一些问题，学习计划还缺乏长远的规划，工作

缺乏细致性，显得笼统，落实起来有些困难。同时我们下乡了解情

况和宣传的力度还没有跟上远程教育试点工作硬件开发和软件建设

的进展。作为长效机制的载体，一方面是要有牢固的远程教育理念

和群众基础、组织管理机制、流畅的信息馈，就像计划生育政策一样,

深入人心；另一方面是要有常备不懈的人力资源保证。站点管理人

员远程教育素养、信息技能和应用能力以及相关的农业知识、市场

信息意识等，还有农业技术人员，要求具备相当的农业知识水平，

能够开展关于农民知识讲座和培训农民农业技能。

1.做好宣传，持续加强宣传力度首先让干部接受远程教育观念，

让农民群众深入了解什么是远程教育，远程教育究竟会给农民群众

致富奔小康带来怎样的便利。只有认识到了，想学了，才能收到学

习的效果。因此对村民进行一些相关的培训，懂得远程教育的意义

很有必要。同时在宣传的「同时，量收集农民的意见和建议，结合当

地实际情况，建立地域性的信息资源库。

2.开展远程教育作为一个长远的民心工程，要长期坚持下去，

就需要有一套完整的制度和运行程序。我们所了解到的情况是站点

建设是快速而且完善的，只是操作人员技能上还没能很好地跟进。

3.我们志愿者对农村的总体情况还把握不够，下乡了解的次数

也不多，下乡走得多，就能了解农民需要什么，就能做到工作有干

劲，有目标。“党员干部素质”和“农民群众利益”是互相牵制和

互相促进，我们从中可以起桥梁的作用，利用好远程教育这样一个

好的学习交流机制，争取更多的自下而上的馈信息，再将远程教育

逐渐内化成终身学习的内容之一，通过改变思想来改变农民的生存

状态，然后在探索的过程中再逐步丰富远程教育的内容，扩展停它

的功能。

4.开展远程教育，学守键，用是目的。农民的知识水平有限，

而让农民简单直接地学和用，省去对信息进行逐个筛选的环节，工

作才能做扎实。而这也是现阶段我盲作还没做到位的。因此，学以

致用的推广还是遇到了农业技术观看和实际运用相脱节的问题。现

在已经成立的农业技术辅导队就是在有效解决这样的问题。另外，

先组织种植户或养殖户学习运用专门的种植辣椒和养猪技术取得成

效后，农民之间再自行对信息进行传播，互相评比，能调动很一部

分农民的积极性。

远程教育数学培训总结篇M

一、领导高度重视确保硬件到位

现代远程教育资源服务是教育部为配合现代远程教育扶贫工程

而设立的服务项目；是深化教育改革，促进优质教育资源共享的伟

大工程。在上级领导的悉心关怀和大力支持下，我校成功申报为现

代远程教育设备“模式三”项目学校。我们深知此项目投资大，技

术性高，专业性强c为了使远程教育设备“模式三”能在我校得到

充分利用，使我校师生能够享用优质资源进行教育、学习的互补，

从而整体提高教育教学水平，真正做到“树立新形象，建设新永修,

办好人民满意的学校”。为此，学校成立远程教育领导组，加强领

导，做到专人负责，专人管理，保证现代远程教育设备安装、运行。

学校成立了以校长任组长，副校长为副组长，苏云峰、赵永红、

宁德孝、杨苏华、韩耀华、姚立峰、孙娟丽为组员的远程教育领导

组。由宁德孝主任、姚立峰老师、孙娟丽老师具体负责协助电教站

远程教育“模式三”设备的安装、调试。制定远程教育网开通运行

方案，先后建成了计算机教室（含电子图书室）1间，设教师控制

机2台、学生机53台；多媒体放映室1间，设吊顶投影仪1架、中

央控制中心（含中控计算机）1套、正常座位90座；C型多媒体室

（含光盘播放）1间，设大屏幕电视机4台、DVD播放机1台、音响

供放1套、正常座位40座；打印室1间；卫星资源接收室1间。此

刻，设备都一一到位，并且工作正常，能接收远程教育TP资源，各

功能室及相关资源都能正常使用。

二、完善管理制度实施科学管理

1、学校在远程教育领导组的'基础上成立了远程教育应用管理

组，负责对远程教育设备应用进行管理，制定《远程教育应用方

案》、《现代远程教育设备及安全卫生管理制度》、《实验中学远

程管理人员工作职责》、《各功能室管理制度》、《教育资源接收

及使用管理制度》c协调一线教师及时、有效的使用远程教育资源。

2、学校成立了远程教育教研组。由教导处主任牵头负责，制定

《利用远程教育资源开展教育教学活动计划》、《全体教师远程教

育技术培训计划》、《实验中学远程教育教师培训登记簿》。

3、配备了专职远教管理员。管理员姚立峰老师先后参加了各级

培训，获得了管理员证书，具备了远程教育管理员技术要求。

4、制定和完善了各项计划和制度。

（1）《利用远程教育资源开展教育教学活动计划》

（2）《全体教师远程教育技术培训计划》

（7）《实验中学远程教育教师培训登记簿》

（8）《实验中学远程教育刻录资料借领登记簿》

（9）《实验中学远程教育工程设备维修、维护登记本》

这样便使得我校远程教育工作构成了有人管理，有人干事，有

钱能办成事的良好局面。

三、远教工作以硬件建设为基础。

教育信息化的建设，首先以硬件建设为基础。此项工作得到学

校领导高度重视，用心组织有关人员配合电教站远程教育“模式三”

设备的安装。我校“模式三”项目建设已初步完成，先后建成了计

算机教室（含电子图书室）1间，设教师控制机1台、学生机40台;

多媒体放映室1间，设吊顶投影仪1架、中央控制中心（含中控计

算机）1套、正常座位90座；C型多媒体室（含光盘播放）1间，

设大屏幕电视机1台、DVD播放机1台、音响供放1套、正常座位

40座；打印室1间；卫星资源接收室1间。此刻，设备都一一到位,

并且工作正常，能接收远程教育IP资源，各功能室及相关资源都能

正常使用。

远程教育数学培训总结篇15

现代远程教育工程既是一个信息量大、质量高、资源全面和便

利教育教学的系统工程，又是一个为农村学生搭建的知识、技术、

信息平台。它把发达地区先进的教育理念和优质的教育资源以及科

学的教学方法，迅速传递到了农村中小学，让农村中小学学生享有

和城市孩子一样的高质量的教育，有力推动了我国教育的现代化进

程。

它的内容有教案示例、媒体展示、习题精选、扩展拓宽、探究

活动。学习指导：特级教师辅导、课程辅导、课程提高。还有专题

教育、教师发展，少年文化专栏等等。

本人通过参加学校远程培训，将现代远程教育资源应用于教育

教学中，取得了一定的成绩。远程教育对不断地获取知识和提高教

育层次是非常有益的，对改进教学工作起到了极大的促进作用。本

学期在远程教育学习方面，我深刻地钻研了教育资源系统的使用方

法，上好每一堂课c通过学习，我确实收获不少。现总结充分利用

远程教育资源里丰富的课堂教学实例，听专家讲座、看示范课。专

家名师的讲课，从教学理念、教学手段、教学模式等诸多方面为我

提供了很好的借鉴，整体提高了我的业务能力。

1、将现代远程教育接收站接收到的丰富信息直接接入学校校园

网，我根据教学的需要，从远程教育接收的资源中提取需要的资源,

重新组合，丰富自己的教学。我经常查阅远教资源里的教案、课件

等项目，再根据自己的教学实际，写出优秀的教案，为自己的教学

做好了充分的准备C

2、在教学中让学生勤动手动脑。在不同内容的教学上采取不同

的教学模式，灵活地选取启发式，小组合作式等，有时一堂课也可

能采取多种模式。

3、通过声情并茂的课堂实录和形式多样的练习题，让学生在愉

快的活动中完成学习，既开发了思路，又开阔了视野。如“听说在

线”、“典型例题”等栏目，既丰富了知识又更新了学习方式，激

发了学生的学习兴趣，丰富学生的感知认识，超越时空，促进学生

数学综合能力的发展。远程教育能进行演示，变“听数学”为“做

数学，，，给学生创造探讨的机会和条件，给数学实验提供条件。利

用远程资源优化数学概念，强化数学定理和优化数学性质，由具体

到抽象，由抽象到具体，突出教学重点和突破教学难点，促进学生

知识的消化。

4、我还活用、巧用远程教育资源，对学生进行安全教育、文明

礼貌教育、日常行为规范的教育。

5、展望未来，在远程教育的工作方面，我们任重而道远。因此,

我也提出了今后的工作要求：加强学习，让先进的知识变成自己的

知识，从而为教育事业做出新的贡献。

远程教育数学培训总结篇16

三年来，学校培训工作领导小组，做到年初有年度培训计划，

有月工作安排表，年末有年度工作总结，建立健全了教师远程培训

档案和各项制度，使培训工作，设备维护使用管理规范化。要求管

理人员做到一是对设备的管理及维修，要求设备使用正常，病毒防

止与清除及时，设备实行专人管理、专项使用。

二是对资源管理，要求各类教育资源、文本、vcd光盘及系统

工具等软件资料，整理、归类、保管妥善;使用、借还记录资料完整。

三是保证教师的上网学习时间，及时完整的接收信息、指导、动员

和督促教师利用教育资源辅助教学。四是做好信息保质保量的接收、

整理、归类，通知发布工作，并做好校本资源开发利用工作。三年

多来，学校共组织教师全员培训120多次，下载记录网上教学资源

光盘300多盘，教师收看网上名校课堂，名师讲座，光盘播放共80

多次。

二、全员参与，内容丰富，形式多样，效果显著

1.三年来，参培的对象是全校所有在职教师，体现了全员参与

的初衷，教师参培率达100虬

2.负责校本培训的教师均为参加了省市县级相关培训的教师，

每次培训有备课，有记录，有成绩考核记录。

3.通过培训教师们深知远程教育的意义、作用，因此，每次培

训时教师们都能按时到场，无迟到、早退和无故缺席现象。

4.学校统一发放了远程教育培训及应用专用记录本，并在每学

期结束后收交检查C

5.培训内容丰富，培训形式多样。

通过三年的培训，教师们已经达到了如下要求:

⑴掌握了必要的计算机基础知识，能够进行windows的简单操

作。如文件（文件夹）的建立，复制、移动、删除等。

⑵掌握了电视机，dvd的基本操作，具备了对远程教育资源的

查找、下载，并应用于教学的能力。

⑶很多教师已经能够在已有资源的基础上，根据自己上课的需

要，对资源进行二次开发和应用。在三年多的课堂多媒体教学过关

评定中，参加过关评定的教师使用资源上课达到了100%,利用资源

自制课件上课达到了95%以上。

⑷针对实际情况，学校采取形式多样的有效培训形式，或集中,

或分散，或个别指导，或播放室、或多媒体网络教室，或出去学习,

或请进来，旨在通过教师的全员培训工作，使远程教育资源应用于

提

高教师的操作技能和转变教师的传统观念，让教师在掌握计算

机基础知识的情况下，学会对远程教育资源的查找、下载及结合本

班学生实际对资源的修改利用，学会对多媒体的熟练操作。增强教

师信息技术能力、课件制作能力、利用远程教育资源组织新课程改

革培训和提高教师的理论水平、业务能力。

⑸学校远程教育教师培训内容全、覆盖广、措施硬，确保了培

训质量，对提高教师的业务素质，保证远程教育工作在我校的长足

发展起到了有力的促进作用。

三、坚持“面向学生，走进课堂，用于教学”，努力提高“三

种模式”的应用水平。

1.要求教师按学校实际情况，将利用光盘教学迅速普及起来,

发挥教学光盘在课堂教学中的作用。

2.充分利用多媒体网络教室，注重计算机教室和多媒