2026年第一单元 坚持宪法至上 （大单元教学设计）道德与法治新教材统编版八年级下册新版

原创作者李想第一单元《坚持宪法至上》单元课标解读单元教材分析单元学情分析单元学习目标单元重点难点单元任务驱动单元课时设计单元教学建议单元评价策略政治认同1.初步了解党史、新中国史、产党带领中国人民进行草命、建设、改革的历史性成就，认民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用；知道中国色社会主义制度的最大优势。1.1921年中国共产党成立。此后，党团结带领中国人民浴血奋战、百折不挠，创造了新民主主义民解放。(P3)2.党领导人民制定宪法，以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，确立了在历史和人民的选择中形成的中国共产党的领导地位，明确了公民的基本权利和义务，规定了国家机关的性质与职权。(P3)3.我国宪法在序言中指出，中国各族人民将继续在中国共产党领导下，把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。(P3)4.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，(P3)5.我国宪法同党和人民进行的艰苦奋斗和创造的辉煌成就紧验紧密相连。(P4-5)2.认识国家基本制度和国家民主政治制度，增强人民当家作主的主人翁责任感。1.中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。(P6)2.国家一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，通过各种途径和形式，管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务。(P6)成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序；3.认同宪法制度、宪法精神、宪法原则、宪法价值；践行社会主义核心价值观法治要求。引言部分);2.我国宪法规定，国家尊重和保障人权(P8)3.宪法规范国家权力运行(P10)4.学习宪法；践行宪法。(P16-17)1.了解法治思想，理解坚持中国特色社会主义法治道路就坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。(P12)2.了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，树立宪法2.宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依效力。(P7)3.任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追求。(P12)3.初步理解法治的内涵坚持依法治国首先要坚持依宪治国。4.树立正确的权利义务观念，在日常生活中学会遵守和维维护宪法权威。(P15)2.践行宪法。(P17)参与宪法宣传活动，为增强全社会宪法意识贡献力量。本单元为八年级下册教材的起始单元，以“坚持宪法至上”为主题，内容包括第一课“治国安邦的总章程”和第二课“维护宪法权威”。教材更新后凸显出法治思想的指导地位，框架逻辑性更强，内容结构一、从法治思想角度看：第一课内容中“两个紧密相连”,第二课内容想的核心内容，教材对育人的导向性更加清晰；二、从框架逻辑性角度看：“1.1党领导人民制定宪法”“1.2宪法的内容和作用”“2.1依宪治国”,三框的内容作为一个认识基础，聚焦了宪法的本质与根本前提，为公民增强宪法意识奠定理论根基；“2.2尊崇宪法”,进一步回答了如何对待宪法的这样一个问题，强调了尊崇宪法是公准则。这样就将宪法的理论认知转化为维护宪法权威、践行宪法的实践要求，体现了从知三、从内容结构角度看：第一课课题《治国安邦的总章程》,一个是治国安邦安邦它实际上是凸显了宪法在国家治理中的核心作用。而总章程则强调宪法是国家制度、法治体系和权力运行的根本的依据。围绕这个我们会看到，它实际上要解决两大的问题，一个是宪法是如何治国安邦的，另一个是为什么说他是总章程。所以我想对于课题的研读，对于我们把掘这个课程的核心逻辑，也提供了四、从育人的导向性角度看：没一框内容学习的背后，都体现了对学生素养的生成，“1.1党领导人民制定宪法”“1.2宪法的内容和作用”“2.1依宪治国”,通过学习重视学生培养对党、对国家制度的政治认同：“2.2尊崇宪法”强调学生法治观念的培养，实现了价值引领和知识传授的统一。 第一课治国安邦的总章程 1.1党领导人民制定宪法1.2宪法的内容和作用2.1依宪治国2.2尊崇宪法内容认识宪法的产生、发展、党和国家维护宪法权威公民增强宪法意识，内容、地位地位、作用尊崇宪法内容实施路径认知行动育人八年级学生正处于身心快速发展、价值观形成的关键时期，在知识储备和认知能力上有一定基础，本(一)知识基础与衔接：生在之前的道德与法治课程中，对一些基本的法律常识有所了解，如违分类等，但对于宪法这一根本大法，仅停留在表面认知。本单元作为深入学习宪法一定跨度，学生难以快速将已有的零散法律知识(二)认知特点：八年级学生的抽象思维虽有所发展，但仍需具体事例辅助理解。本单元中像“宪法的核心价值追求”“依宪治国”等知识点高度抽象，学生难以单纯从理论层面领悟其内涵，对于宪法如何在实际生活中发挥根本准则作用，缺乏直观感受，理解(三)生活经验失联：宪法内容离学生日常生活较远，学生在生活中较少直接接触到宪法相关事务，很难将宪法知识与自身生活实际紧密结合。例如在理解“国家机构的组织与职权”时，由于行的直观体验，学生难以理解各机构之间的权力分配与制衡关系，觉得这些内容晦涩难懂、枯燥乏味，难以激发学习兴趣。1.通过了解党带领人民进行浴血奋战的历史，认同中国共产党的领导地位；通过了解宪法的规定，认同中国共产党是中国特色社会主义的领导核心；通过了解宪法的制定历程，深刻理解我国宪法是党领导人民制定的，是党和人民意志的集中体现，增强对宪法制度的认同感，坚定维护宪法权威；通过绘制社会关系网络图、分析人的身份是在社会关系中确定的，理解主要社会关系；通过分析名言，理解个人与初步培养学生公共意识和关心社会，服务社会的责任感；通过理解我国宪法是党领导人民制定的，进一步2.通过了解宪法的构成与内容、宪法设置国家机构、规范权力运行，增强对宪法制度和宪法核心价值追求的认同感，坚定维护宪法权威；通过了解人民行使当家作主权力的过程，认同人民当家作主的社会主义制度；通过理解宪法法律地位和宪法尊重保障人权的精神，树立宪法至上的观念，养成尊崇宪法3.明确坚持依宪治国的根本原则，理解党的领导是我国社会主义法治之魂，知道我国的国体、政体和加强宪法监督，认同法治思想，认同党的执政地位，认同中国特色社会主义民主政治制度和发展道路的根本原则；知道依宪治国对一切组织和个人的要求、对法治统一的要求、对宪法实施和监督的要求，树立宪法至仰；懂得增强宪法意识的原因和要求，树立崇尚宪法和正确的权利义务观念，在日常生活中学会遵守和维护宪法；增强宪法意识，积极参与宪法宣传活动，自觉抵制一切违反宪单元重点难点第一课治国安邦的总章程重点：如何坚持依宪治国；增强宪法意识第二课维护宪法权威议学任务驱动策略主题二主题二宪法的内容和作用主题四尊崇宪法主题一党领导人民制定宪法主题三依宪治国单元大概念坚持宪法至上议题二和发展!议题二"第十二个国家宪动——增强宪法意识议题一之策!议题二作用!议题一治思想议题一从党的历史发展成党领导人民制定宪议题二解如何坚持依宪治国议题一加强宪法宣传教育——“第十二个国议学线情境线任务线知识线宪法为什么由党领导人民制·制定宪法为什么突出人民二字?寻找“人民”理论依据·从宪法的“前世今生”分析宪法如何产生·从“现行宪法”的五次修改中分析宪法的发展完善●从宪法制定修改广泛征求意见，分析其显著优势我国宪法是如何完善、发展的?●掀开宪法认识宪法框架结构●了解宪法看宪法是人民的宪法宪法内容结构宪法核心内容●认识宪法了解宪法在国家法律体系中的地位●了解宪法看宪法如何管理国家，维护人民利益●“宪法实施30周年”历史性成果中体会宪法强大的●多部法律对妇女权益保障的规定体会宪法的作用●“把权力关进制度的笼子里”让权力运行在法治的对比宪法与普通法律的区别感受到宪法有何重要作用解读漫画，分析宪法作用宪法在国家治理中有何作用主题三主●从“主席宪法宣誓”中解析依宪治国的要求·从“法律效力”中解析依宪治国的要求·从“给法规做体检”中解析依宪治国的要求如何依宪治国●加强宪法宣传教育一“第十二个国家宪法日”活动国家加强宪法宣传教育的原因●在宪法的怀抱中，我们享受着“母