2026届新高考政治考前冲刺复习 理解质量互变规律

逻辑与思维科学思维逻辑思维辩证思维创新思维观念规则+方法能力本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力总-宏观总论分-微观分论总-具体运用整书脉络第三单元运用辩证思维方法辩证分合质量互变辩证否定含义含义特征原因特征方法：分析、综合方法：适度原则要求思维抽象思维具体准确把握正确理解推动认识发展①研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；②辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。③辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。第二单元脉络第九课脉络01考情统计与考点概要考点要求考察形式2025年2024年2023年认识质量互变规律√选择题√非选择题浙江卷1月T22，2分山东卷T20北京卷T5，3分海南卷T11，3分

重庆卷T13，3分把握适度原则√选择题√非选择题新课标卷T14山东卷T13，3分/考情分析1．从命题题型和内容上看，选择题和主观题都有考查。考点集中在量变与质变的含义及其辩证关系、连续性与间断性的含义及其辩证关系；把握质量互变规律的内容及要求、适度原则等方面。2．从命题思路上看：结合社会热点：可能以科技创新（如“中国式现代化分阶段推进”）、生态文明（如“绿色发展中的适度开发”）等案例，考查质量互变规律的应用。跨模块综合：与《哲学与文化》中“发展观”“矛盾观”结合，考查“量变—质变—新的量变”的循环往复过程。“理解质量互变”是高考高频考点，需从概念辨析（质与量、量变与质变）、方法论应用（适度原则、循序渐进）、现实关联（案例分析）三个维度突破，注重理论与实践的结合。02核心考点突破2026届新高考政治考前冲刺复习

理解质量互变规律

质量内涵与事物的关系（意义）联系质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。量是事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式/场所变更（队形、田忌赛马）此物之所以为此物，并区别于他物，就在于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。a、在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。b、量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。【注】认识事物的质，是认识事物的基础。具体问题具体分析是正确认识事物的基础【注】认识事物的量，是对该事物的认识深化和精确化。（区分不同事物的依据）（区分相同事物的依据）①质和量都是事物本身所固有的规定性，都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。②任何事物都是质与量的统一体。知识点1：任何事物都是质与量的统一体基本内容要求意义①量变：即量的变化。（渐进的、不显著的变化，在度的范围内所发生的变化；性质没变，A事物仍是A事物。表现为事物发展过程中的渐进性与连续性）②质变：即质的变化。（根本的、显著的变化；性质改变，A事物变为B事物。表现为事物发展过程中的飞跃性与间断性）①量变是质变的必要前提（必要准备）②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。（量变→质变→新量变）(1)量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。(2)量变与质变的辩证关系：

以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。（坚持事物发展是量变和质变的统一、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一）准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。知识点2：质量互变规律【特别提醒】关于质变与量变：1、并非任何量变都能引起质变，只有量变达到一定程度才会引起质变的。2、没有量的长期积累，就不会有质变的产生的。没有质变，就不会有发展，所以不能说质变与量变哪个更重要。3、事物的发展最终要通过质变实现，但并非所有的质变都是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。4、构成事物的成分在结构和排列次序上发生变化（即量变），也能够引起质变【特别提醒】事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系：

渐进性与连续性（量变）飞跃性与间断性（质变）相互区别相互包含事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化。事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。这个过程打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。二者是相互区别又相互包含的对立统一关系

①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。（渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性）②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。（飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性）核心考点二把握适度原则

度关节点含义关系

是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。·当量的变化达到或者超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。区分量变与质变的根本标志：事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。知识点1：度与关节点/临界点

含义必要性要求

从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。【≠失当】①防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。【=得中】②要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。需要“得中”，即把持有度，合适且正好。【促变】③积极创造条件，促成事物的量变，并在量变达到一定程度时，促成质变，使其达到我们所期望的存在状态。知识点2：掌握适度原则【注意：“得中”≠折中主义】

折中主义1.含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。2.特征：把矛盾双方等同起来，不分主次；把对立双方调和起来，混淆是非；

在原则问题上模棱两可，没有自己独立的见解和坚持的立场。3.表现：它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式。原理（主要内容）：

总：任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态。

分：①量变是质变的必要前提。

②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。

③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。方法论①

：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性

与飞跃性、连续性与间断性的关系。方法论②

：遵循适度原则A、把握好“分寸”，防止过犹不及，不犯极端化错误B、需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态C、积极创造条件，促成事物质变，使其达到我们所期望的存在状态归纳：质量互变规律（重点掌握）1.量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减会使某物变为某物。纠正：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。2.量变与质变是事物变化发展的两种趋势。纠正：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。3.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。纠正：量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。4.客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。解析：√。5．关节点是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。纠正：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。6.

“得中”是为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。纠