2026年河南信阳市中小学教师招聘考试真题及答案

2026年河南信阳市中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所固有的、本质的、必然的联系。

A.教育理论

B.教育规律

C.教育方法

D.教育目标新课程改革的指导思想是“为了每位学生的发展”。

A.培养学生创新能力

B.为了每位学生的发展

C.培养学生实践能力

D.为了提升教学质量教育心理学强调学习者的主动性和个体差异。

A.教学方法

B.学习心理

C.学习方法

D.教学环境《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。

A.七年

B.八年

C.九年

D.十年教师职业道德的核心是关爱学生。

A.教书育人

B.关爱学生

C.为人师表

D.爱岗敬业学生在学习过程中表现出的主体性主要体现在他们的自主性和创造性上。

A.教学方式

B.学习心理

C.学生主体性

D.教学目标教学反思是教师专业发展的重要途径之一。

A.教学流程

B.教学反思

C.教学方法

D.教学评价课程标准是教学活动的依据。

A.教学目标

B.教学过程

C.教学评价

D.课程标准教师法规定，教师享有进行教育活动、开展教育改革的权利。

A.教育权利

B.教学权利

C.教育活动权利

D.教育改革权利教师在教学中应当尊重学生的人格尊严。

A.教育规律

B.教育法规

C.教师职业道德

D.教学方法教育心理学中的“最近发展区”理论是由维果斯基提出的。

A.柏拉图

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.弗洛伊德心理健康教育的目的是促进学生的全面发展。

A.个性发展

B.全面发展

C.情绪管理

D.认知发展《未成年人保护法》规定，学校应当保障未成年人的受教育权。

A.受教育权

B.参与权

C.表达权

D.公平权德育的首要任务是培养学生的道德品质。

A.知识培养

B.道德品质

C.情感培养

D.行为习惯教学评价是对教学过程和结果的反思和判断。

A.教学方法

B.教学过程

C.教学评价

D.教学效果教学设计的基本环节包括教学目标、教学内容、教学方法等。

A.教学内容

B.教学目标

C.教学方法

D.教学过程教师专业发展包括知识、能力、态度三个维度。

A.知识、能力、态度

B.知识、技能、经验

C.观念、素质、能力

D.教学技巧、课堂管理、心理素质新课程改革要求教师由“教书者”转变为“学习者”。

A.教学者

B.学习者

C.引导者

D.管理者教育的目的是促进人的全面发展。

A.促进人的全面发展

B.促进社会进步

C.促进经济增长

D.促进科技发展教学反思是教师在教学过程中对自身教学行为的回顾与分析。

A.教学反思

B.教育评价

C.教学研究

D.教学总结二、判断题（每题1分，共10分）教育法和教师法是教育法律法规的核心内容。

A.√

B.×教育心理学的研究对象是学习者的学习过程。

A.√

B.×教师在教学中应当只关注知识的传授，不需要关注学生的情绪。

A.√

B.×新课程改革强调以学生为中心的教学理念。

A.√

B.×心理健康教育仅限于心理辅导课程。

A.√

B.×德育工作应在教学中渗透，而非单独进行。

A.√

B.×教师职业道德规范包括遵守法律法规、为人师表等。

A.√

B.×教学评价只关注学生的学习结果，而不关注教学过程。

A.√

B.×教学设计应结合学生的实际水平。

A.√

B.×教育改革的根本目的是提高教学质量。

A.√

B.×三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要内容。简述教学评价的三种基本形式。请简述教师职业道德规范的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师张某在课堂上发现一名学生上课不专心，成绩下滑，于是课后询问学生原因，得知该生家庭经济困难，父母离异，缺乏家庭关怀，导致情绪低落和学习动力不足。张某主动与学校心理教师联系，为该生提供心理辅导，同时与班主任、家长沟通，制定学习帮扶计划，鼓励该生参与班级活动，提升其自信心，最终该生成绩逐步提升，情绪也有所改善。

（1）问题一：张某的做法体现了哪些教师职业道德要求？（5分）

（2）问题二：结合案例，谈谈如何有效开展学生的心理健康教育？（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项属于化学学科的核心素养？

A.数学建模

B.科学探究

C.语言建构

D.文化解读数学教学中常用的探究式教学方法，其核心是引导学生自主发现规律。

A.演示法

B.探究法

C.讲授法

D.实验法语文课程中，阅读教学的主要目的是提升学生的阅读理解能力。

A.阅读理解能力

B.语言表达能力

C.写作能力

D.信息整合能力在物理教学中，实验教学的目的是培养学生的科学探究能力。

A.科学探究能力

B.动手操作能力

C.理论推理能力

D.思维能力在生物学教学中，学生应掌握的技能包括观察、实验和数据分析。

A.观察、实验、数据分析

B.阅读、写作、计算

C.绘图、模仿、讲解

D.提问、回答、记录在历史教学中，培养学生的历史思维能力是重要的教学目标之一。

A.历史思维能力

B.记忆能力

C.理解能力

D.分析能力语文教学中应注重培养学生的审美鉴赏能力。

A.审美鉴赏能力

B.阅读理解能力

C.语言运用能力

D.写作表达能力地理教学中应重点培养学生空间思维和地理实践能力。

A.空间思维和地理实践能力

B.地理知识和地图技能

C.地理特征和地理现象

D.地理兴趣和地理表达在政治教学中，学生应掌握的学科核心素养包括政治认同、法治意识等。

A.政治认同、法治意识

B.政治经济、历史发展

C.政治人物、政治事件

D.政治文化、政治意识形态数学学科的核心素养包括数学抽象、逻辑推理等。

A.数学抽象、逻辑推理

B.数学计算、数学应用

C.数学记忆、数学分析

D.数学建模、数学实验六、学科填空题（每空1分，共10分）学生在学习过程中需要掌握______和______两个核心素养。

语文课程中，______是培养学生语言运用能力的重要途径。

数学学科中的______能力是指学生从具体情境中抽象出数学概念的能力。

在物理学中，通过实验可以培养学生的______能力。

历史学科的核心素养包括______、______、______和______。七、学科解答题（共15分）请结合教学实际，谈谈如何在课堂教学中落实学科核心素养的培养？（15分）八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的反射”是初中物理课程的重要内容之一。学生需要掌握光的反射定律，理解入射角、反射角和法线的关系，能画出反射光线和入射光线的位置，并能运用定律解决相关的实际问题。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

一位语文老师在讲解《背影》一课时，发现部分学生对文中情感表达的理解存在困难。有学生认为父亲的行为不关心自己，而忽略了文中表达的深厚亲情。老师在上课后才发现有这样的误解，于是决定重构教学方案，帮助学生重新理解父爱的伟大。

（1）请分析学生误解的原因。（5分）

（2）请提出具体的教学策略帮助学生正确理解文本。（10分）十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是指教育现象中所固有的、本质的、必然的联系。C

解析：新课程改革的指导思想是“为了每位学生的发展”。B

解析：学习心理是教育心理学的研究内容，强调学习者的主动性和个体差异。C

解析：《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。B

解析：尊重学生的人格尊严属于教师职业道德的要求。C

解析：学生主体性的体现包括自主性和创造性。A

解析：教学反思是教师专业发展的重要途径之一。D

解析：课程标准是教学活动的依据。D

解析：教师法规定教师享有进行教育活动、开展教育改革的权利。A

解析：教学反思是教师在教学过程中对自身教学行为的回顾与分析。C

解析：“最近发展区”理论是由维果斯基提出的。B

解析：心理健康教育的目的是促进学生的全面发展。A

解析：《未成年人保护法》规定学校应保障未成年人的受教育权。B

解析：德育的首要任务是培养学生的道德品质。C

解析：教学评价是对教学过程和结果的反思和判断。A

解析：教学设计包括教学目标、教学内容、教学方法等基本环节。A

解析：教师专业发展包括知识、能力、态度三个维度。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，教师由“教书者”转变为“学习者”。A

解析：教育的目的是促进人的全面发展。A

解析：教学反思是教师在教学过程中对自身教学行为的回顾与分析。二、判断题

21.A

解析：教育法和教师法是教育法律法规的核心内容之一。A

解析：教育心理学的研究对象是学习者的学习过程。B

解析：教师在教学中也应关注学生的情绪，这是开展德育的重要组成部分。A

解析：新课程改革强调以学生为中心的教学理念。B

解析：心理健康教育不仅限于心理辅导课程，还应融入各学科教学中。A

解析：德育应在教学中渗透，而非单独进行。A

解析：教师职业道德规范包括遵守法律法规、为人师表等。B

解析：教学评价应关注教学过程和结果。A

解析：教学设计应结合学生的实际水平。A

解析：教育改革的根本目的是提高教学质量。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要内容包括：以学生发展为本，构建新的课程体系，倡导探究式学习，实施多元评价体系，推动教师专业发展。

解析：新课程改革以学生为中心，改变课程结构，倡导自主学习，进行多元化评价，促进教师成长。答案：教学评价的三种基本形式是形成性评价、总结性评价和诊断性评价。

解析：形成性评价用于教学过程中，总结性评价用于学期末或学年末，诊断性评价用于发现学生学习问题。答案：教师职业道德规范的主要内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师应遵守法律法规，热爱教育事业，尊重学生，注重品德修养和持续学习。四、案例分析题

34.答案：

（1）张某的做法体现了关爱学生、教书育人、为人师表的职业道德要求。

解析：张某关注学生的情感和心理状态，体现了关爱学生；通过辅导和鼓励提升学生学习，体现了教书育人；主动与心理教师和家长沟通，展现了为人师表的职业素养。

（2）有效开展心理健康教育应结合学科教学，创造良好的课堂氛围，进行心理疏导，家校合作，关注学生情感变化，引导学生自我反思和正确认知。

解析：心理健康教育应融入教学过程，教师需关注学生的心理状态，家校合作是重要途径，营造积极的学习氛围有助于学生情感健康发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：科学探究是化学学科的核心素养之一。B

解析：探究法是数学教学中常用的方法，强调学生的自主探索和规律发现。A

解析：阅读理解能力是语文课程中重要的语言运用能力。A

解析：实验教学能培养学生的科学探究能力。A

解析：观察、实验和数据分析是生物学教学中的重要技能。A

解析：历史学科注重培养学生的思维能力。A

解析：审美鉴赏能力是语文核心素养之一。A

解析：地理教学应重点培养学生空间思维和地理实践能力。A

解析：政治认同、法治意识是政治学科核心素养的重要内容。A

解析：数学抽象和逻辑推理是数学学科中的核心素养。六、学科填空题

45.语言运用、思维能力

解析：语文教学注重语言运用和思维能力的培养。阅读教学

解析：阅读教学是培养学生语言运用能力的重要途径。数学抽象

解析：数学抽象能力是指从具体情境中提取数学概念的能力。科学探究

解析：实验能培养学生的科学探究能力。政治认同、法治意识、社会责任感、价值观形成

解析：历史学科核心素养包括政治认同、法治意识、社会责任感和价值观形成。七、学科解答题

50.答案：在课堂教学中落实学科核心素养，需注重教学设计与实施过程的结合。例如，在语文教学中，通过阅读与写作训练提升学生语言运用和思维能力；在数学教学中，通过探究活动增强学生逻辑推理和数学抽象能力；在历史教学中，鼓励学生分析史料、评价历史事件，以培养历史思维和价值观。同时，教师应关注学生的个体差异，采用多元化的教学方法，如讨论、合作、探究等，促进学生全面发展。

解析：学科核心素养的落实需要结合学科特点，设计合理的教学活动，注重学生在实际学习中的能力培养，同时关注品德教育和思维训练。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：了解光的反射定律；能正确描述入射光线、反射光线和法线的位置；能够运用光的反射规律分析生活中的现象，提升科学探究能力。

（2）教学重难点分析：重点是理解光的反射定律，难点是如何准确绘制反射光线和入射光线，并将其应用到实际问题中。

（3）教学过程设计：导入阶段，通过光的反射实验激发学生兴趣；讲解阶段，引导学生观察实验现象，总结反射定律；练习阶段，进行小组讨论和画图练习；应用阶段，结合生活实例分析光的反射现象，提升学生实际应用能力。

（4）板书设计：

光的反射定律

1.入射角=反射角

2.入射光线、反射光线、法线在同一平面