小学语文写作训练教案与作文范例

小学语文写作训练教案与作文范例一、教学目标1.知识与技能：引导学生学习细致观察小动物的外形、动作和生活习性，能用一段话或几小段通顺的话，有条理地写出小动物的特点，并尝试运用恰当的比喻、拟人等修辞手法，表达对小动物的喜爱之情。2.过程与方法：通过观察实物、图片、视频，以及回忆生活经验，激发学生写作兴趣。在教师引导下，学习抓住特点进行描述的方法，初步培养学生观察、联想和表达的能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱小动物、热爱生活的情感，养成留心观察周围事物的好习惯。二、教学对象小学中年级（三、四年级）学生三、教学时长建议一至两课时（每课时40分钟）四、教学准备1.教师：准备几种常见小动物的高清图片或短视频（如小猫、小狗、小兔子、金鱼、仓鼠等），也可准备一个活体小动物（如金鱼、小乌龟，确保安全和适宜）。准备一篇符合本年龄段水平的优秀范文。2.学生：提前观察自己喜欢的一种小动物，可以是家里养的，也可以是邻居家的、公园里的，或者在书本、电视上见过的，并尝试记住它最显著的样子和有趣的行为。五、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)*教师活动：*（出示小动物图片/视频，或若有活体则展示）“同学们，今天老师给大家带来了几位可爱的小客人，看看它们是谁？你们喜欢它们吗？”*引导学生自由发言，说说图片/视频中的小动物是什么，以及对它们的初步印象。*“小动物是我们人类的好朋友，它们有的活泼可爱，有的温顺乖巧，给我们的生活带来了很多乐趣。今天，我们就一起来学习如何把我们喜欢的小动物写得生动、有趣，让它们‘活’起来，好不好？”（板书课题：我喜欢的小动物）（二）观察引路，感知特点(约10分钟)*教师活动：*以其中一种小动物为例（例如小猫），引导学生进行有序观察。*外形观察：“请大家仔细看看这只小猫，它长什么样子呢？我们可以从上到下，或者从整体到部分来看看。它的毛是什么颜色的？摸上去可能是什么感觉？它的眼睛像什么？耳朵、鼻子、嘴巴、尾巴又有什么特点呢？”（鼓励学生运用比喻，如“眼睛像两颗绿宝石”、“毛像雪一样白”）*动作观察：（播放小猫玩耍、进食或睡觉的短视频）“小猫在做什么？它是怎么动的？你能用哪些词语来形容它的动作？”（如：灵活、敏捷、懒洋洋、静悄悄）*习性/趣事观察：“你们知道小猫喜欢吃什么吗？它有什么特别的习惯吗？你和它之间发生过什么有趣的事情吗？”*学生活动：*认真观察，积极思考，举手发言，描述自己看到的特点。*教师将学生描述的关键词简要记录在黑板上，如外形：毛色（雪白）、眼睛（圆溜溜、绿宝石）、耳朵（尖尖的）；动作：跳、跑、扑、蹭；习性：爱吃鱼、会捉老鼠、爱干净。（三）技法指导，学习表达(约10分钟)*教师活动：*梳理观察内容，学习有序表达：“刚才我们一起观察了小猫的样子、动作和一些有趣的事。如果我们要写一篇关于小猫的文章，可以先写什么，再写什么呢？”（引导学生明确写作顺序，如：整体印象->外形特点->生活习性/有趣事例->表达喜爱之情）*指导运用描写方法：*“要想把小动物写生动，我们可以多用一些描写的方法。比如写外形时，我们刚才想到了用‘像……一样’，这就是比喻的手法，能让句子更形象。”*“我们还可以把小动物当成人来写，比如‘小猫调皮地眨了眨眼睛，好像在对我说悄悄话’，这就叫拟人，能让小动物更可爱。”*“写动作的时候，要用准确的动词，比如小猫走路是‘走’还是‘踱着方步’？它看见老鼠会‘跑’还是‘猛地扑过去’？”*强调真情实感：“写小动物，最重要的是写出你对它的喜爱之情。这种感情可以通过你的描述自然地流露出来，比如你为什么喜欢它？和它在一起你是什么感觉？”（四）构思立意，列写作提纲(约5分钟)*教师活动：*“现在，请大家想一想，你最想写哪种小动物？为什么喜欢它？它有哪些特点让你印象最深？”*“请你在心里默默地构思一下，你打算先写它的什么，再写它的什么，最后怎么结尾。可以简单地列个小提纲，或者在纸上写下几个关键词。”*学生活动：独立思考，确定写作对象和内容，尝试构思写作思路。教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。（五）动笔实践，妙笔生花(约20-25分钟)*教师活动：*“现在就请大家拿起笔，把你心中可爱的小动物写下来吧！注意把话说通顺，把句子写完整，尽量用上我们刚才想到的好词语、好方法。题目可以自拟，比如《我家的‘小调皮’》、《可爱的小白兔》等等。”*学生动笔写作，教师巡视指导，及时发现学生写作中的优点和问题，对个别学生进行点拨（如用词不当、句子不连贯等）。提醒学生注意书写工整。（六）交流评改，共同提高(约10-15分钟，可根据实际情况调整或安排在下一课时)*教师活动：*鼓励学生将自己的习作读给小组同学听，或者邀请几位学生上台朗读自己的作文片段或全文。*引导评价：“听了这篇作文，你觉得他写的小动物可爱吗？哪些地方写得好？你从中学到了什么？有什么建议可以让这篇作文更棒？”*教师进行总结性点评，肯定学生的进步和闪光点，强调本次写作的重点和难点，引导学生学习他人的优点，修改自己的习作。*“好的文章是改出来的。课后请大家把自己的作文再认真读几遍，自己修改一下，也可以请同学或爸爸妈妈帮你看看，让我们的小动物朋友更加‘栩栩如生’。”六、作文范例与点评作文范例：我家的“小绒球”我家有一只可爱的小仓鼠，它叫“小绒球”。这个名字可不是白叫的，因为它长得圆滚滚、胖乎乎的，一身浅棕色的毛柔软又光滑，摸上去就像捧着一团温暖的小绒球，舒服极了。“小绒球”的脑袋小小的，一双黑珍珠似的小眼睛总是滴溜溜地转，显得特别机灵。它的耳朵是三角形的，小小的，藏在毛茸茸的毛发里，不仔细看几乎找不到。最有趣的是它那比身体还要短一截的小尾巴，像一颗小小的豆子，不注意还以为它没有尾巴呢！“小绒球”不仅样子可爱，吃东西的时候更逗。它最喜欢吃瓜子和面包虫。每次我把瓜子放进它的小食盆里，它就会立刻用两只前爪捧起瓜子，小脑袋一点一点地，用锋利的小门牙“咔嚓咔嚓”地啃着，小腮帮子也跟着一鼓一鼓的，不一会儿，一颗瓜子就被它吃得干干净净。有时候，它还会把吃不完的食物塞进颊囊里，把腮帮子撑得鼓鼓的，像塞了两颗大核桃，然后一趟一趟地运到它的小窝里藏起来，真像个勤劳的小搬运工！它还特别喜欢运动。它的“别墅”里有一个小小的滚轮。每当它精力充沛的时候，就会跑到滚轮上，“嗖”地一下蹿上去，然后飞快地跑起来，滚轮也跟着“咕噜咕噜”地转个不停，仿佛一个不知疲倦的小运动员。看着它那卖力的样子，我总是忍不住哈哈大笑。“小绒球”给我的生活带来了许多欢乐，我非常喜欢这个可爱的小家伙，它是我形影不离的好朋友。教师点评：这篇习作是一篇相当出色的描写小动物的文章，小作者对自家的仓鼠“小绒球”观察细致入微，情感真挚。1.题目新颖有趣：《我家的“小绒球”》直接点出了仓鼠的外形特点，既形象又可爱，能吸引读者的注意力。2.观察细致，描写生动：小作者从整体到部分描写了仓鼠的外形：“圆滚滚、胖乎乎”、“浅棕色的毛柔软又光滑”，特别是对眼睛（黑珍珠似的）、耳朵（三角形、藏在毛发里）、尾巴（像一颗小小的豆子）的描写，都非常传神。在描写吃东西和运动的场景时，用词准确生动，如“捧起”、“咔嚓咔嚓”、“一鼓一鼓”、“嗖地一下蹿上去”、“咕噜咕噜地转”，让读者仿佛亲眼看到了这只活泼的小仓鼠。3.运用了恰当的比喻和拟人：“黑珍珠似的小眼睛”、“像一颗小小的豆子”、“像塞了两颗大核桃”、“真像个勤劳的小搬运工”、“仿佛一个不知疲倦的小运动员”，这些修辞手法的运用，使小仓鼠的形象更加鲜明可爱，充满了童趣。4.结构清晰，有详有略：文章先总写对仓鼠的喜爱和名字的由来，然后分写外形、吃相、运动，最后总结点题，表达喜爱之情。各部分内容安排得当，重点突出了仓鼠的可爱和有趣。5.情感真挚自然：字里行间流露出小作者对“小绒球”深深的喜爱之情，如“舒服极了”、“逗”、“忍不住哈哈大笑”、“形影不离的好朋友”等，读来令人感到温暖。七、教学建议与拓展1.注重积累：鼓励学生平时多阅读，积累描写动物的好词佳句，并尝试运用到自己的习作中。3.形式多样：除了写外形和习性，还可以鼓励学生写与小动物之间发生的