2026年黑龙江大庆市中小学教师招聘考试试卷及答案

2026年黑龙江大庆市中小学教师招聘考试试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，教育规律指的是教育现象与教育活动中的（

）

A.社会规律

B.客观规律

C.自然规律

D.美学规律新课程改革强调课程内容要（

）

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以考试为中心

D.以教材为中心德育工作的核心是（

）

A.知识传授

B.思想教育

C.技能训练

D.情感培养教师专业发展的最高阶段是（

）

A.认知阶段

B.能力阶段

C.成熟阶段

D.创新阶段根据《未成年人保护法》，学校不得（

）

A.增加课外活动

B.减少体育课时间

C.多次布置作业

D.随意体罚学生协同发展教育理论的提出者是（

）

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.杜威

D.凯洛夫教学过程的主要矛盾是（

）

A.学生与学生之间的矛盾

B.教师与学生之间的矛盾

C.教学内容与教学方法之间的矛盾

D.教学方法与教学评价之间的矛盾学习迁移理论中强调先有知识结构，后有迁移能力的是（

）

A.形式训练说

B.相同要素说

C.关系转化说

D.认知结构迁移说教师职业道德规范中明确提出要“关爱学生”的是（

）

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《中小学教师职业道德规范》

D.《未成年人保护法》课程标准的制定依据是（

）

A.教材内容

B.国家课程方案

C.学生兴趣

D.教师教学能力下列哪项不属于教师专业发展的途径？（

）

A.教育教学实践

B.教师培训

C.教学研究

D.年龄增长教学评价中，形成性评价的主要目的是（

）

A.选拔优秀学生

B.了解学生的进步情况

C.测定知识掌握程度

D.终结性评价学生在学习过程中，根据已有知识与新知识之间的关系进行学习称为（

）

A.接受学习

B.发现学习

C.有意义学习

D.机械学习按照教学过程的阶段划分，教学设计的起始环节是（

）

A.教学实施

B.教学评价

C.教学目标设定

D.教学内容选择教育法规中规定，教师应依法享有（

）

A.人身自由权

B.获得工资报酬权

C.对学生进行行政处罚权

D.评价学生权利教育心理学中，强调学习是通过观察模仿他人行为而实现的是（

）

A.行为主义学派

B.认知主义学派

C.人本主义学派

D.精神分析学派“教学相长”体现了教育过程中的（

）

A.教师主导作用

B.学生主体作用

C.互动作用

D.双向作用教学目标设计时应遵循的原则是（

）

A.随意性原则

B.主观性原则

C.三维目标原则

D.唯一性原则新课程改革的核心目标是（

）

A.提高教学质量

B.提升学生核心素养

C.简化课程内容

D.增强学生应试能力教育法中的“教育”指（

）

A.学校教育

B.小学、中学与大学教育

C.家庭教育与社会教育

D.一切有目的、有系统的培养人的活动二、判断题（每题1分，共10分）教学过程是学生掌握知识的过程，与教师的教育行为无关。（

）

教育心理学是一门研究人类心理活动规律的科学。（

）

教师需要遵守职业道德规范，但不需要有职业行为准则。（

）

新课程改革强调课堂主体是教师。（

）

学习迁移理论中，形式训练说认为只要有训练就会产生迁移。（

）

教学目标设计中“三维目标”包括知识、能力、兴趣。（

）

根据《教师法》，教师有权对学生进行必要惩戒，但不得体罚。（

）

学生构成是课程实施的重要基础，教师应重视学生的个体差异。（

）

教学设计中的教学过程设计应以教学目标为依据。（

）

教育科研是教师在教学工作中必须掌握的一项能力。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简要说明教学设计中的“教学目标”应具备哪些特征？

简述教育心理学中“最近发展区”的概念及意义。

教育法律法规中，教师的权利和义务有哪些主要方面？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学班主任发现班内有一名学生经常在课堂上睡觉，影响了其他同学的学习。该班主任没有批评他，而是通过课后与他谈话，了解其家庭情况，发现该生的家庭环境恶劣，父母长期在外打工，无人管教，导致该生作息不规律，常熬夜上网。班主任与学校心理教师合作，为该生提供心理辅导，同时联系其家长，督促家长多关注孩子的学习和生活。

（1）该班主任的行为体现了哪些教育理念？（5分）

（2）应该如何处理类似学生的行为问题？请结合教育理论进行分析。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪个不是学科核心素养的一部分？（

）

A.文化基础

B.自主发展

C.社会参与

D.考试成绩在数学教学中，学生能够运用数学知识解决实际生活问题，体现了哪种素养？（

）

A.逻辑推理素养

B.数学建模素养

C.数学运算素养

D.数学抽象素养对于语文教学中的“阅读理解”能力，其核心是（

）

A.识字能力

B.语言运用能力

C.文本分析能力

D.写作能力在物理教学中，应重视培养学生哪种能力？（

）

A.抽象思维能力

B.观察实验能力

C.技术应用能力

D.语言表达能力在化学课程中，强化化学实验教学的主要目的是培养学生的（

）

A.思维逻辑能力

B.科学探究能力

C.写作表达能力

D.语言听说能力元认知策略主要包括（

）

A.复述策略

B.计划策略

C.调节策略

D.以上都是教师在教学设计中应注重体现课程的（

）

A.差异性

B.重复性

C.灵活性

D.一致性学科教学中，最常见的教学方法是（

）

A.讲授法

B.演示法

C.实验法

D.谈话法学科核心素养中“文化传承与理解”主要体现于（

）

A.语文教学

B.数学教学

C.英语教学

D.美术教学在学习策略中，“建立联系”属于哪种记忆策略？（

）

A.复述记忆策略

B.精细加工记忆策略

C.组织记忆策略

D.元记忆策略六、学科填空题（每空1分，共10分）学生在学习过程中，通过……，理解和掌握新知识，这是建构主义学习理论的核心观点。

学科教学设计中，教学内容的选择应体现出……和……的统一。

教育教学过程中，学生的学习方式可以分为……学习和……学习两种类型。

学科核心素养包含文化基础、……、社会参与三个维度。

学习策略中，……策略是指在学习过程中，根据学习情况及时调整学习方法和计划。七、学科解答题（共15分）请结合学科专业知识，说明在教学过程中如何培养学生的核心素养？八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

“光的折射”是小学科学课程中的重要内容。通过光从空气进入水或玻璃时路径的变化，学生可以理解光的传播特性。本节课需要通过实验演示，让学生观察入射角和折射角的变化关系，结合生活实例，如渔民捕鱼时的位置变化，引导学生认识折射现象对生活的影响。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在课堂中，教师正在讲解语文课文，一位学生突然举手提问，问题与课文无直接关联，但涉及日常生活。教师一时无法回答，犹豫片刻后，选择忽视该问题。课后其他学生反映，该学生平时勇于提问，但这次问题没有得到回应，感到被冷落。

（1）教师的做法是否合理？为什么？

（2）如何应对这种课堂中的突发情况？请给出具体策略。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律指的是教育现象与教育活动中的客观规律，不是主观随意的。

2.B

解析：新课程改革强调以学生为中心，提升学生的核心素养。

3.B

解析：德育工作的核心是思想教育，旨在培养学生的道德品质。

4.C

解析：教师专业发展的最高阶段是成熟阶段，表现为专业水平和教育能力的高峰。

5.D

解析：《未成年人保护法》规定教师不得随意体罚学生。

6.C

解析：人本主义学派强调学习的观察模仿过程，认为学习是通过观察他人行为而进行的。

7.B

解析：教学过程的主要矛盾是教师与学生之间的矛盾，两者互动推动教学进展。

8.C

解析：关系转化说认为学习迁移是由于知识结构之间的关系导致的。

9.C

解析：《中小学教师职业道德规范》明确提出要“关爱学生”。

10.B

解析：课程标准的制定依据是国家课程方案。

11.D

解析：教师专业发展不依赖年龄增长，而是通过实践、培训、研究等实现的。

12.B

解析：形成性评价的意义在于促进学生的学习，而不是确定成绩。

13.C

解析：有意义学习是学生将新知识与已有知识发生联系的学习过程。

14.C

解析：教学过程设计应以教学目标为依据，围绕目标展开。

15.B

解析：教师依法享有获得工资报酬的权利，这是其基本权利之一。

16.A

解析：行为主义学派强调观察与模仿在学习中的作用。

17.D

解析：“教学相长”表达了教师与学生在教学活动中互为促进的关系。

18.C

解析：教学目标应具备明确性、可操作性和可测量性。

19.B

解析：新课程改革的核心目标是提升学生的核心素养。

20.B

解析：教育法中的“教育”涵盖小学、中学与大学阶段的教育。二、判断题

21.×

解析：教学过程不仅是学生掌握知识的过程，也体现教师的教育行为与指导作用。

22.×

解析：教育心理学是研究教育情境中的心理活动规律的科学。

23.×

解析：教师的职业行为准则也是职业道德规范的重要组成部分。

24.×

解析：新课程改革强调以学生为主体。

25.√

解析：形式训练说强调有训练就会产生迁移。

26.×

解析：教学目标的三维包括知识、能力、情感，而非兴趣。

27.√

解析：教师依法享有对学生的必要惩戒权，但禁止体罚。

28.√

解析：学生构成是教学设计的重要依据，应尊重个体差异。

29.√

解析：教学过程设计应围绕教学目标进行。

30.√

解析：教育科研是教师持续提高专业素养的重要途径。三、简答题

31.答案：教学目标应具有明确性、可操作性、可测量性和发展性。

解析：教学目标的特征包括目标的可实现性、清晰性以及对教学活动的指导性。

32.答案：最近发展区指学生当前水平与潜在发展水平之间的差距，通过教学可以使其提升。

解析：该理论由维果茨基提出，强调教学应针对学生当前的能力水平进行适当引导。

33.答案：教师的权利包括教育教学权、科学研究权、管理学生权、获取报酬权、参与学校管理权等；教师的义务包括遵守法律法规、履行教育教学职责、保护学生合法权益等。

解析：教育法律法规明确规范了教师的权利与义务，是教师履行职责的重要依据。四、案例分析题

34.答案：（1）体现了因材施教和以学生为中心的教育理念。

（2）应关注学生的心理需求，建立良好的师生关系，通过心理辅导、家校合作等方式帮助学生改善行为，同时加强课堂管理，营造积极向上的学习氛围。

解析：该案例中，教师没有简单批评，而是采取理解与帮助的方式，符合教育心理学中的积极干预原则，同时也有助于促进学生的全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：考试成绩不属于学科核心素养，核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与。

36.B

解析：数学建模素养是指能够运用数学知识解决实际问题。

37.C

解析：文本分析能力是阅读理解能力的核心。

38.B

解析：观察实验能力是物理学习中的基本能力之一。

39.B

解析：科学探究能力是通过化学实验教学得以发展的重要能力。

40.D

解析：计划策略、调节策略、复述策略均属于元认知策略。

41.A

解析：教学内容应体现差异性，关注不同学生的学习需求。

42.A

解析：讲授法是课堂教学中使用最广泛的教学方法。

43.A

解析：语文课程更强调文化的传承与理解。

44.B

解析：调节策略是指在学习过程中对学习方法和计划进行调整。六、学科填空题

45.知识建构

解析：建构主义强调学生在知识建构中的主动作用。

46.课程目标与教学内容

解析：教学内容的选择应体现课程目标与教学内容的统一。

47.接受学习与发现学习

解析：学生的学习方式可分为接受学习和发现学习。

48.自主发展

解析：学科核心素养的三个维度是文化基础、自主发展、社会参与。

49.调节

解析：调节策略是元认知策略的重要组成部分。七、学科解答题

50.答案：培养学生的核心素养应结合学科特点，注重知识的综合运用能力、思维发展能力、实践创新能力以及价值观养成。例如在语文教学中，可以通过文本分析、讨论交流、写作实践等活动提升学生的语言运用、思维能力和文化理解；在数学教学中，可引导学生进行问题探究和建模应用，培养逻辑推理与实际问题解决能力。

解析：核心素养的培养需要结合学科内容，通过多样化教学活动促进学生全面发展。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标：

知识与技能：了解光的折射现象；掌握光从空气进入玻璃或水时的路径变化。

过程与方法：通过实验观察、小组合作探究，提高学生的科学探究能力。

情感态度与价值观：激发学生对自然现象的好奇心，培养学生关爱和尊重自然的情感。

（2）教学重难点：重点是光的折射现象及其规律，难点是学生对折射角变化的认识和理解。

（3）教学过程设计：导入部分通过提问引发学